幼兒園小班綜合活動教案：會變的毛毛蟲（精選3篇）

幼兒園小班綜合活動教案：會變的毛毛蟲 篇1

　　活動目標

　　1、感知毛毛蟲變蝴蝶的過程，喜歡毛毛蟲和蝴蝶。

　　2、學習從左往右、從上往下的閱讀好習慣。

　　3、初步懂得不暴飲暴食，注意飲食健康。

　　活動準備

　　1、電子大書、幼兒用書。

　　2、繭、毛毛蟲、蝴蝶、蘋果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黃瓜、奶酪、香腸、棒棒糖、櫻桃酥、臘腸、西瓜、巧克力、蛋糕等圖片。

　　活動過程

　　一、活動導入。

　　——師：有一只毛毛蟲太調皮了，它爬呀爬呀爬到我們幼兒園來了，我們一起來看看它。（出示蝴蝶的圖片）咦，怎么變成蝴蝶了？大家別著急，先和老師看個故事，看完這個故事你就知道了。

　　二、故事欣賞。

　　1、自主閱讀。

　　——請幼兒翻開幼兒用書，自主閱讀《饑餓的毛毛蟲》的故事，提醒幼兒從左往右、從上往下地閱讀。

　　2、共同閱讀：教師結合電子大書給幼兒講《饑餓的毛毛蟲》，通過以下問題，了解故事的大意。

　　——葉子上有什么？（出示卵的圖片）猜猜誰住在里面？

　　——接著發(fā)生了什么事情？（星期日，太陽升起，毛毛蟲爬出來了）

　　——毛毛蟲爬出來之后好餓，星期一的時候它吃了什么？吃了幾個？（老師出示相應的圖片幫助幼兒記憶）

　　——星期二又吃了什么？吃了幾個？……一直到星期六，毛毛蟲都吃了什么（利用圖片逐一展示）星期六的時候吃太多了，吃到肚子疼。（提醒幼兒不可以暴飲暴食）

　　——第二天吃了什么之后覺得舒服了？（提醒幼兒多吃蔬菜）

　　——毛毛蟲吃了一個星期，終于吃飽了，可是現在的毛毛蟲又肥又大，它準備要造一座房子，在里面好好休息一下。它的房子叫做“繭”。（出示繭的圖片）毛毛蟲在繭里面一住就是兩個星期，大家猜猜，從繭里面出來的是什么小動物呢？

　　——呀，從繭里面飛出來的是一只美麗的蝴蝶！請問這下大家明白毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？

　　3、整體閱讀。

　　4、請幼兒根據圖片提示，嘗試用自己的語言復述故事。

　　三、故事表演：毛毛蟲變蝴蝶。

　　——教師講故事，幼兒用動作表演。（老師把毛毛蟲要吃的食物擺在七個不同的地方）

　　動作示例：幼兒雙手抱膝蓋蹲在地板上扮“卵”。從“卵”里爬出來伸伸懶腰，然后去吃食物，到周六的時候肚子疼。吃完之后變成一只又肥又大的毛毛蟲，繞著自己做個繭（小朋友原地轉幾圈，然后蹲在地上），當老師說到變成美麗的大蝴蝶時，大家就破繭而出，變成蝴蝶飛出來。

幼兒園小班綜合活動教案：會變的毛毛蟲 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試用印章連接拓印的方法，表現越長越大的毛毛蟲。

　　2、鼓勵幼兒想象，并大膽表達。

　　活動準備：

　　各種材質的印章（固體膠、藕、甜椒等）、各色顏料、盤子、記號筆、抹布、樹葉形狀的淡綠色紙（貼有毛毛蟲頭部）人手一張等。自制"會變的毛毛蟲"的PPT。一段輕快的音樂。

　　活動過程：

　　一、故事導入，感知毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連接的外形特征。

　　1、（播放PPT）"春天到了，小花園里的樹長出了綠綠嫩嫩的葉子，小草也鉆出了泥土，花兒們一朵一朵開放。"

　　2、"瞧，樹上有一片神奇的葉子。葉子上有一個白白的圓圓的東西。它動了起來，原來里面住著一條毛毛蟲。"

　　3、"聽！毛毛蟲在說話呢！"（播放錄音：我好餓呀！）引導幼兒說出喂給毛毛蟲吃的食物。

　　4、"毛毛蟲吃下一樣紅紅的東西？猜猜是什么？"（紅紅的蘋果）。"它吃了紅紅的蘋果后，身體長出了一節(jié)。"

　　5、"可是，它還是很餓，又吃下了一樣黃黃的東西。"（黃黃的梨）。"接著身體又長出了一節(jié)。"

　　6、"毛毛蟲還想吃東西。它又吃了一樣紫色的東西（紫色的葡萄），接著身體又長出了一節(jié)。"

　　7、數數它的身體長出了幾節(jié)。（3節(jié)）；那它一共吃了幾樣東西（3樣），是蘋果、梨、葡萄。）、

　　8、小結：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)的，長長的，它吃了各種顏色的水果，身體也變得五顏六色，漂亮極了，它終于長大了。

　　二、示范演示，探索拓印連接的方法。

　　1、教師示范用印章表現毛毛蟲。

　　"還有一條毛毛蟲，它也想長大。你們愿意幫助它嗎？"（引導幼兒說出給毛毛蟲喂的食物。）

　　2、"我們先來給它吃紅紅的蘋果。"（拿一個印章，蘸紅色顏料。）啊嗚，毛毛蟲的身體長出了一節(jié)。（繼續(xù)喂食物給毛毛蟲吃。）3、"誰愿意給毛毛蟲喂食物？你在喂毛毛蟲吃東西的時候，別忘了說一句好聽的話。（如：毛毛蟲，我給你吃黃黃的香蕉。）"

　　三、大膽表現，體驗用不同材質拓印的樂趣。

　　1、幼兒想象創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　2、作品展示，欣賞評價。說說："你的毛毛蟲和別人的有什么不一樣？""你的毛毛蟲在做什么？"

　　3、體驗成功的快樂。

幼兒園小班綜合活動教案：會變的毛毛蟲 篇3

　　活動目標：

　　1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

　　2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。

　　活動準備：

　　制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗

　　活動重點：

　　將報紙揉成球

　　活動難點：

　　將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

　　活動過程：

　　一、設置情景，引發(fā)興趣。

　　教師：今天，老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀?她長得什么樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的?長不長呀?

　　教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

　　二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

　　2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現在我們就來看一看。

　　(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)

　　教師小結：噢!原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

　　三、教師示范。

　　1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范)

　　先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。

　　2、現在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的?

　　教師小結：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

　　1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

　　2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

　　3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

　　(幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)

　　五、討論分享。

　　教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?

　　六、活動延伸。

　　教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!

　　活動反思：

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。