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《美麗的公園》教案

發(fā)布時間:2023-08-13

《美麗的公園》教案(通用13篇)

《美麗的公園》教案 篇1

  活動目標:1、初步學習詩歌《公園真美麗》,感知理解詩歌中春天的氣息。

  2、通過觀察圖夾文的詩歌,能有序地記憶詩歌內(nèi)容,并能進行簡單地詩歌仿編

  3、感受公園美麗的色彩,體驗仿編活動的快樂。

  活動準備:

  圖片若干、打擊樂器若干、磁帶

  活動過程:

  1、 通過提問,引出主題

  小朋友,你去過公園嗎?公園里有什么?

  2、欣賞詩歌《公園真美麗》

  教師朗誦詩歌,提問:詩歌里說了些什么?公園里有什么?它們是什么顏色的?它們會發(fā)出什么聲音?

  3、教師出示黑板詩歌文字,根據(jù)幼兒的回答,貼上相應(yīng)的圖片。

  教師看圖文朗誦詩歌,鼓勵幼兒一起參與朗誦。

  4、通過提問幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

  教師:

  (1)為什么說公園是一本彩色的書?

  (2)為什么說公園是一本會唱歌的書?

  5、圍繞美麗公園的色彩,以及動物發(fā)出的聲音,引導幼兒仿編詩歌。

  教師:(1)公園是一本彩色的書,在公園里還有哪些彩色的景象呢? (2)公園是一本會唱歌的書,公園里哪些動物?它們會唱什么歌呢?

  6、音樂活動《楊柳青》

  教師:公園里這兒紅,那兒黃,還有綠綠的草地和楊柳真美麗呀!讓我們共同演奏一曲《楊柳青》吧!

  附:

  詩歌:《公園真美麗》

  公園是一本彩色的書,

  綠綠的草地,

  紅紅的玫瑰,

  黃黃的小船,

  藍藍的湖水。

  公園是一本會唱歌的書,

  小鳥“嘰嘰嘰”

  青蛙“呱呱呱”

  蟋蟀“蛐蛐蛐”

  樹葉“沙沙沙”。

《美麗的公園》教案 篇2

  活動目標:

  1、 讓幼兒運用各種材料排列、組合、連接,合理布局搭建公園主題造型,并引導幼兒合理地利用替代,自制的游戲材料。

  2、 鼓勵幼兒互相合作表現(xiàn)主題,體驗合作的樂趣。

  3、 創(chuàng)造性地開展游戲,豐富游戲情節(jié)。

  活動準備:

  雪片花膠粒、樹枝、大型積木、可樂瓶、泡沫、地墊等。

  活動過程:

  一、 引導幼兒發(fā)現(xiàn)和解決上次游戲存在的問題。

  如:游樂場的玩具不夠豐富;圍墻不夠?qū)ΨQ……

  二、 引導幼兒使用材料大膽建構(gòu)、籬笆、圍墻(如加強圍墻的對稱性、使用廢舊材料搭建游樂場的設(shè)施等)啟發(fā)幼兒用輔助材料布置的公園內(nèi)的場景。使我們的公園看起來更加美麗。

  三、 提出本次游戲的要求。

  (1) 在游戲中控制自己的聲量

  (2) 不破壞他人的建構(gòu)成果

  (3) 玩具歸類收拾等

  四、 幼兒分組自選材料自由塑造、拼搭。

  五、 教師巡回指導,引導幼兒學會商量、分工,鼓勵幼兒互相合作,共同完成作品。

  六、 引導幼兒在建構(gòu)的基礎(chǔ)上,開展角色游戲。

《美麗的公園》教案 篇3

  教學目標:

  1、讀懂課文,知道北海公園的'風景如畫,聞名世界。

  2、學習抓重點句,理解自然段的內(nèi)容。

  3、練習朗讀課文。

  教學重點:

  1、感受北海公園風景的美麗如畫,知道北海公園聞名世界。

  2、學習抓重點句,理解自然段的內(nèi)容。

  教學難點:

  體會第三自然段的寫作順序。

  課前準備:

  投影

  教學過程:

  一、導入

  1、敘述第一自然段。

  2、現(xiàn)在北海公園正在評選最受游客喜歡的景點,同學們愿意參加嗎?

  要想做出公正的評選,首先我們要了解這些景點的特點。

  3、課文主要介紹了北海公園的哪幾個景點?

  4、(歌曲)讓我們伴著這優(yōu)美的歌聲,去觀賞這美麗的風景好嗎?

  (板書:瓊島、白塔、五龍亭)

  二、新課

  (一)第二自然段

  我們先到瓊島去看一看,好嗎?(瓊島圖)

  瓊島在北海公園里的什么地方?

  1、輕聲地讀一讀第二自然段,想一想,瓊島的景色怎么樣?你是從哪感受到的?劃出有關(guān)的詞句。

  2、匯報。

  (1)島上到處是蒼松翠柏,綠樹鮮花。

  師導:是只有幾棵樹嗎?你怎么知道樹多花也多?

  你是抓重點詞來理解的。

  師導:怎么讀才能讓人感受到樹多花也多呢?

  (生)自由讀,指名讀。

  引:瓊島上除了有綠樹鮮花,還有什么?

  (2)高大的宮殿、廟宇,精巧的亭臺、樓閣,以及長廊、短橋,奇洞、怪石,如同仙境一般。

  ①你們覺得仙境什么樣啊?

  ②你還從這句話中的哪個詞能感受到景色美啊?

  ③讀讀這句話,邊讀邊想象一下這些各式各樣的建筑。

  ④這些建筑有的高大,有的精巧,有的長,有的短,有的奇特,也有的怪異,現(xiàn)在我們就一起觀賞觀賞這些各不相同的建筑。這是……

  ⑤讀讀這句話,讓我們聽出這里的景色像仙境一樣的美。

  ⑥剛才我們是用想象的方法來感受瓊島景色美麗的,這也是一種學習方法。

  (3)島的周圍水面開闊,湖水平靜得像一面大鏡子,映出了藍天白云的倒影,也映出了瓊島那美麗的身影。

  邊讀邊想象湖水的樣子,把你想象到的情景讀出來。

  3、瓊島的景色真是太美了,美美的讀讀第二自然段,再次感受一下。

  4、剛才我們是通過哪些方法來理解瓊島景色美麗的?

  (二)第三自然段

  瓊島上還有一個建筑,也是北海公園的標志性建筑,你們知道是什么嗎?出示:白塔的照片

  1、默讀第三自然段,想一想這段寫了白塔的哪幾部分?(指圖)

  2、白塔給你留下了什么印象?(板書:高大雄偉)

  3、默讀第三自然段,想一想你是從哪些詞句感受到的?你可以用抓重點詞的方法,也可以用想象的方法,還可以用你喜歡的其他方法來理解。

  4、匯報。

  (1)塔基有三層,每層都有一人多高。

  那三層得多高啊?感覺怎么樣?讀讀描寫塔基的這句話,讀出你們的感受。

  (2)塔身高30多米,最大的直徑有14米。

  你到底從哪看出白塔高大雄偉的?30多米有多高啊?(十層樓)

  感覺怎么樣啊?高

  還能從哪個詞看出白塔高大雄偉?

  相當于全班同學手拉手,拉成一個大圓圈,才能把白塔圍起來。

  感覺怎么樣啊?粗

  帶著你們的感受,讀讀這句話。

  (3)高高的塔頂上,覆蓋著一頂鎦金寶蓋。

  寶蓋什么樣啊?在太陽地照耀下,金光閃閃,顯得很有氣勢。

  寶蓋上還有什么呀?

  想象一下:我們站在白塔下,一陣風吹過,你能聽到什么聲音嗎?會有什么感受?

  帶著這種感受讀讀這句話。

  (4)三層的塔基,加上30多米高的塔身,再加上塔頂,感覺白塔怎么樣啊?

  讀讀第三自然段,感受一下白塔的高大雄偉和潔白精美的特點。

  (5)這個自然段是圍繞哪句話寫的?

  作者是按照什么順序觀察白塔的?

  (三)第四自然段

  過渡句:仰望高大雄偉的白塔后,我們下山到湖北岸的五龍亭去看看,好嗎?

  1、快速的瀏覽一遍第四自然段,想一想這段是圍繞哪句話寫的?

  2、讀這段,邊讀邊想象五龍亭造型別致的樣子。

  3、用你自己的話說說,你想象到的五龍亭怎么別致啊?

  (哦,你是從花紋來想象的。)

  4、把你認為別致的地方讀一讀,可以是一句話,也可以是幾句話。

  5、這就是五龍亭,誰能用你的朗讀來給大家介紹一下五龍亭怎么別致。

  其他同學放下書,我們一邊聽著他的朗讀,一邊觀賞五龍亭。

  6、再讀讀這段話,感受五龍亭的造型別致。

  (四)第五自然段

  1、我們已經(jīng)游覽了三個景點,你們最喜歡哪個景點啊?為什么?這是一種什么美?

  瓊島是如同仙境一般的美,白塔是高大雄偉的美,五龍亭是造型別致的美。看來這些景點各有各的特點,這個評選真是挺難的。

  2、北海公園里只有這三個景點嗎?讀第五自然段。

  你怎么知道還有很多景點?

  三、總結(jié)

  我們一起觀賞一下其他的景點。

  正是有這些各具特色的景點,才構(gòu)成了——美麗的北海公園。(齊讀)

  這么美麗的北海公園就在北京,而且在幾百年前就建造好了,此時你們想說點什么嗎?

《美麗的公園》教案 篇4

  設(shè)計背景

  在一次春游中,孩子們在公園里興趣十足地談?wù)撝鞣N設(shè)施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題:你看到的公園里都有什么?如果讓你當小小建筑師,你會為公園里添上什么東西?一次結(jié)構(gòu)游戲活動由此開展了。

  活動目標

  1、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2、引導幼兒能圍繞主題,運用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

  3、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。

  重點難點

  幼兒能運用多種材料,進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

  活動準備

  用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

  活動過程

  一、談話導入,引起幼兒的興趣。

  1、今天老師帶小朋友參觀了公園,公園里都有什?

  2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。

  二、示范講解。

  1、如果小朋友是小小建筑師,你會建一個什么樣的公園呢?你會為公園里添上哪些東西呢?

  2、介紹此次建構(gòu)的材料。

  3、提出建構(gòu)游戲的要求。

  三、幼兒建構(gòu),教師指導。

  1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進行建構(gòu)。

  2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

  3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四、欣賞與評價

  請幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

  教學反思

  幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進行建構(gòu),活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助,活動中老師應(yīng)在引導幼兒建構(gòu)的同時,提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個別幼兒的獨特成果時,要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

《美麗的公園》教案 篇5

  活動名稱

  中班社會美麗的公園

  活動目標

  1、使幼兒感受公園美麗的景象。

  2、使幼兒懂得公園的美麗是園林工人辛勤勞動的結(jié)果。

  活動準備

  1、操作卡片《美麗的公園》、電視機、展示儀

  2、聯(lián)系參觀有關(guān)事宜。

  活動過程

  1、帶幼兒到公園游玩,并提出以下問題:

  公園的大門是什么樣的?秋天的公園是怎樣的?有些什么?公園哪兒最美?你喜歡逛公園嗎?為什么?

  2、帶領(lǐng)幼兒尋找公園里的秋天。

  提問:你找到秋天的景色了嗎?在哪里?是什么?

  3、帶領(lǐng)幼兒觀看園林工人的勞動,讓幼兒了解公園如此美麗,離不開他們的辛勤勞動,也離不開我們每一個游客的共同努力。

  他們是誰?他們在干什么?

  我們怎樣才能幫助他們?

  4、回園后讓幼兒看操作卡片,組織幼兒討論人們?yōu)槭裁聪矚g玩公園。

  公園里有山、有水,風景秀麗,大家都喜歡到公園里來游玩。公園的美麗離不開園林工人的辛勤勞動,我們每一個游客在游玩時都要講衛(wèi)生,注意保護公園的一草一木。使公園更干凈、更美麗。

  延伸活動

  要求幼兒回家后,向爸爸、媽媽講述在公園里游玩的事。

《美麗的公園》教案 篇6

  活動目標:

  1.了解公園里的規(guī)則,學習制作規(guī)則標志。

  2.培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習慣。

  活動準備:

  多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、卡紙、蠟筆

  活動過程:

  一、導入以談話的形勢引入課題,激發(fā)幼兒的興趣

  二、引導幼兒學習規(guī)則、制作標志

  1.以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

  (1)規(guī)則一:花兒好看我不摘

  (2)規(guī)則二:游樂場里講友愛

  (3)規(guī)則三:愛護動物要文明

  2.引導幼兒制定公園的規(guī)則

  提問:小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎?(1)幼兒分組討論。

  (2)鼓勵幼兒制定規(guī)則,老師以兒歌的形式。

  美麗公園人人愛,保護環(huán)境一起來。

  果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。

  愛護動物要文明,花兒好看我不摘。

  公園設(shè)施要愛護,游樂場里講友愛。

  公園規(guī)則請遵守,美麗公園更可愛。

  3.啟發(fā)幼兒制作標志

  (1)提問:怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?

  (鼓勵幼兒自由發(fā)言想辦法)

  (2)鼓勵幼兒制作規(guī)則標志,老師講解標志的具體做法。

  (3)幼兒制作標志,老師巡回指導

  三、活動

  1.請個別幼兒介紹自己設(shè)計的規(guī)則標志。

  2.幼兒將自己設(shè)計的規(guī)則標志在自主性游戲“公園”中宣傳。

《美麗的公園》教案 篇7

  活動目標

  1、在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗學習建構(gòu)公園。

  2、發(fā)展觀察力、動手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備

  1、引導幼兒參觀公園,觀察公園的各種建筑和景觀。

  2、在區(qū)域活動復習鞏固原來的基礎(chǔ)插法。

  3、課件:美麗的公園。

  4、拱橋范例。

  活動過程

  1.觀看課件:美麗的公園。

  提問:這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片來插,你會插什么?不會插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?

  2.教師示范拱橋范例,引導幼兒觀察:

  出示范例,引導幼兒觀察:你們看老師也插了一座拱橋,這座拱橋是怎么樣的?引導幼兒說出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的,插時可以用什么形狀拼合?

  分解房子的各部份,讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。

  3.講解拱橋的插法:演示拱橋的拼插:

  4.幼兒分組插塑,提醒幼兒要互相幫助,并且,能力強的幼兒當新插班幼兒的小老師,新插班生要認真學,不會插也不灰心。

  5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導幼兒欣賞和評價自己和同伴的作品.

  6.請幼兒認真收拾玩具并歸類放好.

  活動反思

  圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題--美麗的公園,本次結(jié)構(gòu)游戲活動我重點引導幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所熟悉的,經(jīng)常在路上可以看到,所以幼兒在談話引入的時候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu),通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后,我再出示各種各樣拱橋的圖片,引導幼兒進行觀察,并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著,我出示一個沒有完成的范例來引導幼兒觀察,看一看老師的拱橋完成了哪些部分,還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機會,讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu),同時也調(diào)動了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時將范例拼插完整,拼插的過程就對幼兒進行示范講解,幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。

《美麗的公園》教案 篇8

  活動目標:

  1、感受4/4拍音樂的優(yōu)美,了解日本音樂的風格。

  2、學習走碎步。

  活動準備:

  圖譜、課件、道具扇子(書、花草)

  活動過程:

  (一)激趣:

  聆聽大自然的聲音,辨別聲音的強弱、長短

  (1)石塊:讓幼兒探索三至四塊石頭可發(fā)出的聲音,例如互相撞擊、摩擦等不同的效果。

  (2)樹葉:讓幼兒探索樹葉可發(fā)出的聲音(握碎、吹動、晃動、踏碎),比較各種樹葉可造出的效果的不同。

  (3)撥動橡皮筋發(fā)出的聲音

  (4)自己身體發(fā)出的聲音(如:捻指、打舌等)

  (二)指導認知:

  1、欣賞音樂,讓幼兒說說自己對于音樂的感受

  2、帶領(lǐng)幼兒拍打歌曲節(jié)奏。

  3、結(jié)合課件再次欣賞音樂,理解歌詞內(nèi)容。

  在這美麗的公園里,到處鮮花青草地。

  多幽靜,多漂亮,我要愛護珍惜它。

  4、學習歌詞并指導幼兒按照節(jié)奏型朗讀歌詞。

  小朋友們得按照小火車里音符寶寶的節(jié)奏把歌詞說出來火車才可能出發(fā)哦,我們比比哪個小朋友說的最棒!

  (三)復習鞏固:

  1、教師與幼兒一起以多種形式演唱歌曲。

  (教師先清唱歌曲,在逐步和幼兒一起跟隨鋼琴或磁帶演唱)

  2、讓幼兒欣賞日本的舞蹈,介紹日本舞蹈的特點(重點強調(diào)小碎步)。

  (歌曲唱完了,咱們一起來欣賞一下日本舞蹈吧)

  3、利用道具扇子(書)等帶領(lǐng)幼兒做日本律動。

  4、幼兒自由創(chuàng)作動作,教師提醒幼兒加上小碎步。

  (四)遷移運用:

  利用樂器進行伴奏(重拍用鈴鼓拍打)

  (五)擴展放松:

  引導幼兒要愛護花草樹木等。(結(jié)合道具花草等幼兒進行情景表演)

《美麗的公園》教案 篇9

  教學目標:

  1、能正確填寫詞語,摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。

  2、朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

  3、感受北海公園的風景如畫,知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。

  教學重點:感受北海公園的風景如畫,知道北海公園聞名于世界。

  教學難點:理解課文中優(yōu)美語句的意思。

  課時:2課時。

  第一課時(重點課時)

  體現(xiàn)新課程理念:本文詳細的介紹了北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林。用優(yōu)美的語言介紹了園內(nèi)的湖光山色、園林建筑,展示了北海公園的美麗如畫,精致典雅。我用爭當小導游的形式,激發(fā)學生學習興趣,在實踐中學習語言文字,感受語言文字,同時配以課件生動真實的展現(xiàn)北海公園的美景,讓學生在積累運用語言的同時,體驗、感受公園的美,北京的美,激發(fā)學生學習的欲望和熱愛北京的情感。

  教學目標:

  1、能正確填寫詞語,摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。

  2、朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

  3、感受北海公園的風景如畫,知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。

  教學重點:感受北海公園的風景如畫,知道北海公園聞名于世界。

  教學難點:理解課文中優(yōu)美語句的意思。

  教學過程

  一、談話導入:

  1、你們都去過哪些公園?生自由發(fā)言,說一說自己去過的公園給自己留下的印象。(困)

  2、下面老師要帶你們到北海公園看看。(板書)北海公園

  二、新授:

  1、自由讀課文,把課文讀正確、流利。

  2、指名讀課文。思考:北海公園給你留下最初印象是什么?

  (板書)美麗的

  3、我們到那里看一看怎么美,不過首先得把這節(jié)課的字詞讀準確。

  出示:

  皇家建筑瓊島蒼松翠柏宮殿廟宇

  亭臺樓閣水面開闊一尊朱紅色

  (指名讀,領(lǐng)讀,開火車讀。)

  4、默讀課文,思考:介紹了那幾個景點?都有哪些特點?你是怎么知道的?

  5、匯報:瓊島四面環(huán)水

  白塔高大雄偉

  五龍亭造型別致

  三、細讀課文:

  自學提示:讀你最喜歡的景點。說說是怎么寫清楚的?你準備怎么向大家介紹?

  (一)學習第二自然段

  1、學生邊介紹,老師邊出示瓊島的圖片。使學生感受瓊島的美麗。

  2、指導朗讀。

  3、利用填空的方式指導背誦。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

  (二)學習第三自然段

  1、學生邊介紹,老師邊出示白塔的課件。學生感受白塔的高大雄偉。

  2、按由下至上的順序演示。感受白塔每一層的美麗。

  3、指導朗讀。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

  (三)學習第四自然段

  1、學生邊介紹,老師邊出示五龍亭的課件。學生感受五龍亭的造型別致。

  2、按由中間向兩邊,再由上至下介紹五龍亭。

  3、指導朗讀。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

  四、拓展延伸:

  用你收集的圖片,按一定的順序向大家介紹。(由下至上、中間向兩邊、從左向右等)

  (指導學生把語言組織完整,介紹時能夠按照一定的順序。)

  五、作業(yè):朗讀課文。

  板書:

  22、美麗的北海公園

  瓊島美麗如畫

  白塔雄偉精美

  五龍亭造型別致

  課后反思:教師是新課堂的設(shè)計者、引領(lǐng)者,要重視教師語言的運用:在課堂教學中,對于學生的話我的重復過多,語言還不夠凝練。關(guān)于多媒體教學手段的運用:作為教學的補充資源,多媒體教學手段的運用以幫助學生增加感性意識,輔助學生加強對文本的理解。但是,怎樣將多媒體教學手段與文本學習完美融合,我做的還不夠。

《美麗的公園》教案 篇10

  教學目標:

  知識目標:學會本課11個生字,認讀4個字。

  能力目標:

  1.能正確地填寫詞語,摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。

  2.朗讀課文。背誦喜歡的一個自然段。

  情感目標:感受北海公園的風景如畫,知道北海公園聞名世界。從而為北京有這樣的地方感道自豪。

  教學重點:感受北海公園的風景如畫,知道北海公園聞名世界

  教學難點:理解課文中優(yōu)美語句的意識。

  查閱資料:有關(guān)北海公園的資料。

  教學準備:課件

  教學時間:2課時。

  板書設(shè)計:

  22美麗的北海公園

  瓊島景色美麗

  白塔高大雄偉

  五龍亭造型別致

  第一課時

  一、談話導入。

  去過北海公園嗎?你覺得那里怎樣?什么給你留下了深刻印象。

  二、學習本課生字新詞,正確流利朗讀課文。

  打開書,出聲讀課文,在課文中畫出生字及不認識的字。

  看課后生字表及認讀字表,讀準生字字音。

  指名讀生字并組詞,對大家跟讀,不對大家糾正。師強調(diào):瓊、柏的讀音。

  自由讀課文,讀準生字在課文中的讀音。

  兩人一組試著記憶字形。

  師強調(diào):筑、尊字的記憶書寫并組詞,其他的生字書寫時還應(yīng)注意什么,給大家溫馨提示。帶著你對詞義理解再讀課文,注意讀準生字在課文中的字音。并標出自然段。

  默讀課文,想想有哪些不懂的問題?

  先小組匯報,再視問題情況給予處理。

  教學反思:

  學生學習生字的時候很認真,記憶比較牢固,能夠利用不同的方式進行教學指導。

  第二課時

  教學目標:

  1.學習抓重點詞句,理解語言文字,感受北海公園風景如畫。

  2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點描寫的寫作方法。

  3.借助多媒體課件,激發(fā)學生的體驗,進行有體驗地朗讀、背誦課文。

  4.通過有感情朗讀課文,使學生感受到為北京有這樣美好的地方感到自豪。

  教學重點:學習抓重點詞句,理解語言文字,感受北海公園風景如畫。

  教學難點:理解課文中優(yōu)美語句的意思。

  教具準備:課件

  教學過程:

  一、談話導入,激發(fā)興趣。

  (一)聽寫

  (二)這節(jié)課就讓我們走進北海公園,去領(lǐng)略它那各式各樣的建筑和秀麗的湖光山色!齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知。

  (一)自己瀏覽一遍課文,課文向我們介紹了哪些景點呢?它們的具體位置在哪?請你用“——”畫出有關(guān)句子。

  (二)學生交流。

  1.師板書:瓊島 白塔 五龍亭

  2.它們的具體位置在哪? (媒體出示北海公園游覽地圖)

  (三)下面就讓我們?nèi)ミ@三處景點游覽一番。

  三、抓住特點,體會感悟。

  默讀課文2、3、4自然段,這幾處景點給你留下了怎樣的印象?用“ ”畫出使你感受最深的句子。

  你想先去哪?(點擊地圖中的景點)

  (一)瓊島。

  1.瓊島給你留下了怎樣的印象?給你感受最深的是什么?

  2.學生交流。談感受,朗讀。(媒體出示相關(guān)圖片)

  3.(媒體出示句子)比較句子。你更喜歡那一句,為什么?

  4.還有什么感受?談感受,朗讀。

  5.(媒體出示句子)想象填空。

  6.游覽完瓊島,你能用一個詞來概括一下它的特點嗎?

  板書:景色美麗

  (二)白塔。

  1.從哪看出白塔高大雄偉?作者按什么順序來寫白塔的?自讀,找出有關(guān)句子讀一讀。板書:高大雄偉

  2.(媒體出示句子)觀察這個句子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  (媒體出示:數(shù)字變紅)作者為什么要用數(shù)字來說明白塔高大雄偉?體會后朗讀。

  3.作者按什么順序來寫白塔的?

  (1)學生交流。

  (2)板書:從下到上(媒體出示圖片)還有不同意見嗎?

  (3)(媒體出示總句)讀讀,你知道了什么?遍身什么意思?

  (4)再讀,按什么順序?qū)懙模堪鍟赫w——部分。

  (5)指明分句朗讀。

  讓我們通過讀來體會作者這種寫作的順序。

  4.白塔還給你留下什么印象?(媒體出示句子指導朗讀。句1、句2)

  過渡:白塔的高大雄偉給我們留下了如此深刻的印象,最后讓我們?nèi)ズ卑兜奈妪埻とタ匆豢础?/p>

  (三)五龍亭。

  1.自讀,圍繞那句話寫的?

  2.五龍亭的造型怎樣別致呢?它和一般的亭子有什么不同?板書:造型別致

  (媒體相機出示圖片)

  3.學生交流。談感受并朗讀。

  4.為什么叫五龍亭。

  四、小結(jié)填空,拓展。

  1.現(xiàn)在我們游覽結(jié)束了你能試著把你的感受填一填嗎?(媒體出示填空)

  2.北海公園不僅有美麗的瓊島、高大雄偉的白塔,造型別致的五龍亭,還有……

  3.(媒體出示游覽地圖)從這張游覽圖中我們可以看到北海的景點眾多,這么多的景點你能用一個詞來形容嗎?(數(shù)不勝數(shù))齊讀最后一段。

  五、朗讀、背誦課文。

  (一)北海公園以它的瑰麗多姿吸引著無數(shù)中外游客,作為北京的公民,我們應(yīng)為擁有這樣一座美麗的皇家園林感到驕傲和自豪。讓我們再次走進這美麗的北海公園吧?

  (二)(媒體播放錄像)自己選擇喜歡的一處景點,進行朗讀或背誦,并看錄像讀,背,介紹。

  六、總結(jié)全文。

  今天,我們走進了這座美麗的北海公園,感受了它無窮的魅力。在我們北京還有許多像北海這樣的皇家園林和公園,希望同學們能身臨其境去領(lǐng)略它們的風采。

  教學反思:

  學生感受到了北海公園的美麗,感受到了它無窮的美麗,學生在讀中感悟到寫作的方法。

《美麗的公園》教案 篇11

  一、教材分析:

  本次活動的教學內(nèi)容是選自安徽省教育科學研究所編制的中班數(shù)學活動《春天多美麗》,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,他們對數(shù)數(shù)非常感興趣,對周圍事物充滿好奇心,而且,數(shù)的概念是抽象的,對于幼兒來說,數(shù)的認識應(yīng)強調(diào)多感官參與。因此我選擇了這個活動,主要是讓幼兒能通過觀察、數(shù)數(shù)、動手操作的過程中積極思考,以及靈活運用周圍環(huán)境讓幼兒在完中學、動中學,促進他們數(shù)概念的形成與發(fā)展。

  根據(jù)幼兒的認知理解水平,我認為本次活動的重點和難點應(yīng)歸結(jié)為:在活動中認識數(shù)字“10”,理解數(shù)字的意義,且不受物體的大小和擺放形式的干擾會用數(shù)字“10”表示物體的數(shù)量。因此,本課的教學目標有:1、提高幼兒對認數(shù)的興趣。2、認識數(shù)字“10”,理解其實際意義。

  二、教學方法:

  根據(jù)《新綱要》的要求,要讓孩子在情景中學習,在探索發(fā)現(xiàn)中學習。圍繞教學目標,本次活動采用了情景學習法、觀察法、操作法、游戲法等。

  1、情景學習法:為了提高幼兒的學習興趣,在開始部分我設(shè)置了 “去公園”參觀,出示電腦課件,利用畫面,讓幼兒仿佛身臨其境,使孩子們興趣盎然。

  2、觀察法:讓孩子先自由觀察,再由教師帶領(lǐng)逐一觀察,充分調(diào)動幼兒的感官,發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境與數(shù)的關(guān)系。讓幼兒在觀察過程中,積極思考、發(fā)現(xiàn)問題。

  3、操作法:為了鞏固所學知識,加深幼兒印象,在第四環(huán)節(jié),我讓幼兒分組操作,讓每個幼兒都參與其中,自己動手,并且體驗到合作學習和發(fā)現(xiàn)學習的快樂。

  4、游戲法:愛玩是孩子的天性,游戲化教學也必不可少。在本次活動中,我用了 “看數(shù)

  字取物”和“看數(shù)字作動作”的游戲,讓孩子在游戲中輕松愉快的學習。

  三、學法指導:

  在本次活動中,主要的學習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官

  感知數(shù)量(包括視覺感知、聽覺感知、觸覺感知、運動覺感知等)。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學習態(tài)度之中,通過游戲和動手操作,使幼兒正確地認識數(shù)字“10”并理解其實際意義,從而達到教學目的。

  四、教學流程:

  1、首先,設(shè)置 “去公園”參觀的情景,帶幼兒到“公園”,讓幼兒自由觀看,這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點,又激發(fā)了幼兒對學習的興趣,把幼兒的情緒調(diào)動了起來。

  2、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題:教師有目的的提出問題后,幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)問題,即數(shù)量都是“10”的蝴蝶、荷葉、小魚等,同時發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)量是“10”的物體。

  3、游戲“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字做動作”,請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡取出相應(yīng)的實物以及做出相應(yīng)數(shù)量的動作。以此來理解數(shù)字“10”的實際意義。

  4、動手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學知識,而且還要培養(yǎng)幼兒對認數(shù)活動的興趣,所以我設(shè)計了三組小組活動,第一組:誰的氣球:第二組:春天真美麗;第三組:數(shù)字圈圈圈。

  5、作品展示,交流感受,將幼兒作品進行展示,孩子自由交談,這一部分讓孩子情緒回到一個寬松的環(huán)境中,孩子暢所欲言,即鞏固復習本節(jié)課的知識,又體驗到了成功的快樂。

  2006.3.13.

《美麗的公園》教案 篇12

  游戲目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構(gòu)完成主題。

  2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構(gòu)。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  游戲準備:

  1、教師布置好游戲場景。

  2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。

  游戲指導:

  一、手指游戲?qū)?/strong>

  1、復習手指游戲《點點蟲》。

  2、春天的公園會有些什么呢?

  二、引導幼兒回憶以往的經(jīng)驗,想象鼓勵創(chuàng)造

  1、老師這里有幾張設(shè)計圖,請幼兒根據(jù)設(shè)計圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

  2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運用。

  三、交代建構(gòu)要求:

  ①我們走路時在哪兒走?

  ②碰倒了別人的積木怎么辦?

  ③建構(gòu)時聲音要小點,完成了要學會收拾。

  2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。

  四、幼兒建構(gòu),教師指導:

  

《美麗的公園》教案 篇13

  下面小編為大家?guī)碛變褐邪嗫茖W《美麗的公園》說課稿范文,希望老師們通過閱讀全文,可以真正了解說課稿的格式及寫作要求。

  各位評委老師:

  我今天說課的內(nèi)容是幼兒中班科學《美麗的公園》,下面我將從以下幾點開始說起。

  一、教材分析:

  本次活動的教學內(nèi)容是選自安徽省教育科學研究所編制的中班數(shù)學活動《春天多美麗》,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,他們對數(shù)數(shù)非常感興趣,對周圍事物充滿好奇心,而且,數(shù)的概念是抽象的,對于幼兒來說,數(shù)的認識應(yīng)強調(diào)多感官參與。因此我選擇了這個活動,主要是讓幼兒能通過觀察、數(shù)數(shù)、動手操作的過程中積極思考,以及靈活運用周圍環(huán)境讓幼兒在完中學、動中學,促進他們數(shù)概念的形成與發(fā)展。

  根據(jù)幼兒的認知理解水平,我認為本次活動的重點和難點應(yīng)歸結(jié)為:在活動中認識數(shù)字“10”,理解數(shù)字的意義,且不受物體的大小和擺放形式的干擾會用數(shù)字“10”表示物體的數(shù)量。因此,本課的教學目標有:1、提高幼兒對認數(shù)的興趣。2、認識數(shù)字“10”,理解其實際意義。

  二、教學方法:

  根據(jù)《新綱要》的要求,要讓孩子在情景中學習,在探索發(fā)現(xiàn)中學習。圍繞教學目標,本次活動采用了情景學習法、觀察法、操作法、游戲法等。

  1、情景學習法:為了提高幼兒的學習興趣,在開始部分我設(shè)置了 “去公園”參觀,出示電腦課件,利用畫面,讓幼兒仿佛身臨其境,使孩子們興趣盎然。

  2、觀察法:讓孩子先自由觀察,再由教師帶領(lǐng)逐一觀察,充分調(diào)動幼兒的感官,發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境與數(shù)的關(guān)系。讓幼兒在觀察過程中,積極思考、發(fā)現(xiàn)問題。

  3、操作法:為了鞏固所學知識,加深幼兒印象,在第四環(huán)節(jié),我讓幼兒分組操作,讓每個幼兒都參與其中,自己動手,并且體驗到合作學習和發(fā)現(xiàn)學習的快樂。

  4、游戲法:愛玩是孩子的天性,游戲化教學也必不可少。在本次活動中,我用了 “看數(shù)

  字取物”和“看數(shù)字作動作”的游戲,讓孩子在游戲中輕松愉快的學習。

  三、學法指導:

  在本次活動中,主要的學習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官

  感知數(shù)量(包括視覺感知、聽覺感知、觸覺感知、運動覺感知等)。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學習態(tài)度之中,通過游戲和動手操作,使幼兒正確地認識數(shù)字“10”并理解其實際意義,從而達到教學目的。

  四、教學流程:

  1、首先,設(shè)置 “去公園”參觀的情景,帶幼兒到“公園”,讓幼兒自由觀看,這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點,又激發(fā)了幼兒對學習的興趣,把幼兒的情緒調(diào)動了起來。

  2、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題:教師有目的的提出問題后,幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)問題,即數(shù)量都是“10”的蝴蝶、荷葉、小魚等,同時發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)量是“10”的物體。

  3、游戲“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字做動作”,請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡取出相應(yīng)的實物以及做出相應(yīng)數(shù)量的動作。以此來理解數(shù)字“10”的實際意義。

  4、動手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學知識,而且還要培養(yǎng)幼兒對認數(shù)活動的興趣,所以我設(shè)計了三組小組活動,第一組:誰的氣球:第二組:春天真美麗;第三組:數(shù)字圈圈圈。

  5、作品展示,交流感受,將幼兒作品進行展示,孩子自由交談,這一部分讓孩子情緒回到一個寬松的環(huán)境中,孩子暢所欲言,即鞏固復習本節(jié)課的知識,又體驗到了成功的快樂。

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