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實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案范文合集

發(fā)布時(shí)間:2023-08-14

實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案范文合集(精選3篇)

實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案范文合集 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象,體會(huì)繪本中歡快活潑、寧?kù)o安詳?shù)那楦蟹諊?/p>

  2、在情境中學(xué)習(xí)完整的語(yǔ)言。積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察封面,引出活動(dòng)

  范老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ):耳朵長(zhǎng)、尾巴短、光吃菜、不吃飯,這是什么動(dòng)物?今天我們就一起來(lái)分享一本有關(guān)小兔子的圖畫(huà)書(shū)。

  看,小兔在干什么?從布的形狀來(lái)看,小兔做的是什么衣服?你再猜猜,它好像在對(duì)我們說(shuō)什么呢?

  這個(gè)故事的題目就叫:《我的連衣裙》。

  我們一起來(lái)欣賞:

  二、講述繪本第一段,拋出問(wèn)題

  老師在音樂(lè)背景下講述第一段,拋出問(wèn)題:小兔的連衣裙漂亮嗎?有什么辦法能讓這條裙子變得更漂亮呢?還有不同的方法嗎?

  三、分組操作,在情境中打扮連衣裙

  范老師也準(zhǔn)備了漂亮的花樣,我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手,把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧

  四、情境背景中,進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。

  小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊,我們一起來(lái)看看,這些連衣裙都有些什么花樣?"連衣裙變成花樣了。"

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條,還有那兩條呢,大家一起說(shuō)說(shuō)吧。

  這么漂亮的連衣裙,我也想來(lái)穿一穿。

  "啦啦啦,啦啦啦,我穿上花樣的連衣裙漂亮嗎?"

  還有沒(méi)有人愿意上來(lái)穿一穿?

  五、繪本閱讀,欣賞理解

  ★你們?yōu)樾⊥么虬绲倪B衣裙真漂亮,那故事里小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?我們來(lái)看看:

  1、花田:老師講述

  2、下雨:看,怎么啦?猜猜小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣啦?

  一起說(shuō)說(shuō):啦啦啦……

  3、草籽:猜一猜,小兔接下來(lái)會(huì)去哪里,它的連衣裙又會(huì)變成什么花樣?你們是怎么知道的?(經(jīng)驗(yàn)共享)

  小兔穿上花籽花樣的連衣裙會(huì)怎么說(shuō)呢?

  4、小鳥(niǎo):誰(shuí)來(lái)啦?小鳥(niǎo)飛來(lái)干什么?小兔會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢?

  5、接下來(lái),更加奇妙的事情發(fā)生了。

  哎呀呀,飛起來(lái)了,飛起來(lái)了。小鳥(niǎo)們都展翅飛翔,把小兔也帶上了藍(lán)天。這一次,小兔的連衣裙一定會(huì)變成什么花樣?你是根據(jù)什么來(lái)猜測(cè)的?

  哦,你們看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了書(shū)里的秘密了,所以,我們?cè)诳磿?shū)時(shí),要仔細(xì)觀察畫(huà)面的.每一個(gè)角落,它會(huì)告訴我們后面發(fā)生的事情。

  6、插入圖片,幫助梳理情節(jié)

  發(fā)生了這么多事情,小兔特別高興,我們現(xiàn)在一起說(shuō)說(shuō)小兔走過(guò)了哪些地方,它的連衣裙又變出了哪些花樣。

  展開(kāi)想象:如果你是小兔,你最喜歡到哪里去?連衣裙又會(huì)變成什么花樣?

  7、各種花樣的連衣裙真漂亮,范老師也為你們準(zhǔn)備了連衣裙,想穿上試試嗎?

  8、小兔特別高興,但是也有點(diǎn)累,有點(diǎn)困了,瞧,彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞,就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上,舒服極了。

  9、可愛(ài)的小兔,躺在寧?kù)o的星空里,慢慢地閉上眼睛睡著了,進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。小兔夢(mèng)見(jiàn)自己一蹦一跳地來(lái)到樹(shù)林里,哎呀,連衣裙變成了碧綠的樹(shù)葉花樣;一群蝴蝶飛來(lái)了,圍著小兔翩翩起舞,喲,連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣;蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀,飛上了天空,看見(jiàn)許多小星星,小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲,你們瞧,這里有好多星星,啊呀,老師的連衣裙變成星星花樣了,小兔子們也來(lái)變一變吧。

  問(wèn)問(wèn)客人老師:啦啦啦,啦啦啦,我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎?

  六、在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  (音樂(lè))

  太陽(yáng)公公起來(lái)了,我們一起跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼:"太陽(yáng)公公,早上好。"

  讓我們迎著太陽(yáng),一起來(lái)跳一段兔子舞吧。

實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案范文合集 篇2

  課題

  學(xué)習(xí)背誦

  課型

  練習(xí)體會(huì)型

  教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)一般的背誦方法,并明確背誦的價(jià)值及重要性,能在閱讀活動(dòng)中不斷積累。

  課前準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備背誦古詩(shī),想想背誦方法。

  教學(xué)過(guò)程

  步驟

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  活動(dòng)激趣

  導(dǎo)入訓(xùn)練

  1.組織古詩(shī)背誦活動(dòng)。

  2.交流背誦的好處。

  3.引入新課:列夫·托爾斯泰說(shuō):“背誦是記憶力的體操。”馬克思喜歡背誦詩(shī)歌,他從小時(shí)候起,堅(jiān)持用一種自己不太熟悉的外語(yǔ)去背誦詩(shī)歌,日久天長(zhǎng),他的記憶力越來(lái)越強(qiáng)。我們?cè)陂喿x中積極學(xué)會(huì)背誦,那你就會(huì)越來(lái)越聰明。今天就教你背誦的方法。

  1.學(xué)生背誦古詩(shī)。

  2.小組全班交流背誦好處。

  積累知識(shí)、鍛煉記憶、

  積蓄詞匯、豐富語(yǔ)言。

  提高閱讀和能力。

  嘗試練習(xí)

  學(xué)習(xí)方法

  1.出示精美片斷《雪兒》第四、五自然段,請(qǐng)學(xué)生用各種自己喜歡的方式背誦并記時(shí)。

  2.匯報(bào)背誦情況。

  3.方法:明確背誦要領(lǐng)。

  ①深刻理解是背誦的基本條件。

  ②邊讀邊背,可采用默讀也可以用朗讀的方法。

  ③抓關(guān)鍵詞,給背誦以提示。

  ④列出提綱,便于背誦。

  1.學(xué)生記時(shí)背誦。

  ⒉交流背誦方法:

  (1)多讀記憶

  (2)理解記憶

  (3)分句記憶

  實(shí)踐訓(xùn)練

  鞏固方法

  1、出示訓(xùn)練片斷:

  少年王勃第二、三自然段要求選擇方法在10分鐘內(nèi)背誦。

  2、進(jìn)行小組背誦,選出代表參加全班比賽。

  3、交流運(yùn)用的`過(guò)程,評(píng)選背誦能手。

  1、學(xué)生選擇方法自讀自背。

  2、小組比賽,選出代表。

  3、交流運(yùn)用方法:

  ①深刻理解:凝望秋景、寫(xiě)成名文

  ②抓關(guān)鍵詞:站、望、天、水、鴨、霞。

  ③列出提綱:胸有成竹說(shuō)、筆走如飛寫(xiě)、拍案叫絕夸。

  布置作業(yè)

  延伸課外

  用自己喜歡的背誦方式,每天背誦一段你最喜歡的文字,不少于100字。

  每天背誦100字短文,并作好記載,準(zhǔn)備參加者班級(jí)背誦比賽。

實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案范文合集 篇3

  [學(xué)習(xí)目標(biāo)]

  1、知識(shí)目標(biāo):有感情地朗讀課文,通過(guò)朗讀,交流、體會(huì)含義深刻的句子,悟出課文中蘊(yùn)含的道理。

  2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力

  3、情感目標(biāo):教育學(xué)生從小熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然。告訴他們要注意保護(hù)環(huán)境,否則將受到大自然的懲罰。

  4、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、為后人造福的憂患意識(shí)。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  了解小村莊變化的原因。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  多媒體教學(xué)

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置懸念

  播放課件重溫“美麗的.村莊”,引導(dǎo)質(zhì)疑:小村莊發(fā)生變化的原因是什么?

  二、自主閱讀,交流收獲

  1、出示閱讀要求,學(xué)生自讀課文。

  2、分四人小組互相交流,自主釋疑。

  三、探究學(xué)習(xí),理解課文

  (一)深入學(xué)習(xí)第二自然段。

  1、理解“誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造犁,就拎起斧頭到山坡上去,把樹(shù)一棵棵砍下來(lái)。”

  2、拓展思維——補(bǔ)充句子:

  誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造犁,誰(shuí)家想,誰(shuí)家……就拎起斧頭到山坡上砍樹(shù)。

  3、質(zhì)疑問(wèn)難。

  (二)深入學(xué)習(xí)第三自然段。

  1、出示第三自然段,問(wèn):你讀懂了什么?

  2、指導(dǎo)朗讀:你能通過(guò)朗讀表達(dá)出你的心情嗎?

  過(guò)渡:河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過(guò)得還都不錯(cuò)。你贊成老師的說(shuō)法嗎?

  (三)深入學(xué)習(xí)第五、六自然段。

  1、看課件:洪水毀滅小村莊。

  2、學(xué)生朗讀,質(zhì)疑。

  3、重點(diǎn)理解:什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。

  (四)總結(jié)升華,領(lǐng)悟道理

  1、讀了這篇課文,你想說(shuō)什么?

  2、學(xué)生當(dāng)小記者去采訪同學(xué)。

  四、交流搜集到的資料。

  五、作業(yè):

  以小組為單位,設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)方案。

  [板書(shū)設(shè)計(jì)]

  7一個(gè)小村莊的故事

  斧頭(樹(shù)減少)

  破壞環(huán)境

  受到懲罰

  美麗

  什么都沒(méi)有了

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