幼兒園中班健康《心情》教案(通用13篇)
幼兒園中班健康《心情》教案 篇1
活動目標
1、能正確對待壞心情,學(xué)習(xí)大膽清楚的表達自己的心情。
2、感受他人的心情,學(xué)會關(guān)心別人,恰當?shù)谋磉_自己的愛心。
3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點、難點
1、學(xué)習(xí)大膽清楚的表達自己的心情。
2、恰當?shù)谋磉_自己的愛心。
活動準備
小熊的頭飾、情景表演《小熊,生日快樂》、心情圈:快樂圈、傷心圈若干個、動感和抒情音樂磁帶、錄音機
活動過程
1、師扮演小熊,利用情景,表述小熊的心情,引起幼兒的共鳴。
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱膲男那椋膭钣變捍竽懕硎觥?/p>
(1)“小朋友,你們一定也有心情不好的時候吧,是什么事情呢,悶在心里多難受呀,說出來聽聽吧。”
(2)請幼兒談?wù)勛约涸羞^的壞心情。
總結(jié):有了傷心事,不要悶在心里,給朋友說說,朋友會給你關(guān)心和安慰的,你的心情就會變得好多了。
3、幼兒觀賞情景表演《小熊,生日快樂》。
4、根據(jù)情景表演進行提問,讓幼兒感受小動物之間的關(guān)心及愛心的表達。
小熊:“為什么我的心情好多了?”“小動物是怎樣關(guān)心,安慰我的?”
總結(jié):有了朋友的關(guān)心和愛心,我們的心情就會快樂起來。
5、引導(dǎo)幼兒想一想:如果你的同伴心情不好,你會怎樣幫助,關(guān)心他?
(1)讓幼兒自由討論。
(2)請幼兒回答,說出自己的辦法,表達自己的愛心。
6、小動物加入進來,和幼兒一起玩游戲“心情碰碰碰”。讓幼兒在游戲中學(xué)會分享,互相表達關(guān)心和愛心,將壞心情碰掉。
7、幼兒和小動物帶著快樂圈,一起吟誦兒歌《他會快樂起來》,在愉快的氣氛中結(jié)束活動。
兒歌:他會快樂起來
給他微笑
給他擁抱
給他關(guān)心
給他最真的愛
我相信
他會快樂起來
幼兒園中班健康《心情》教案 篇2
設(shè)計意圖
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機開展了本次活動《快樂心情》,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。
活動目標:
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
前期準備:
1、心情火車六列。
2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。
3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。
活動重點難點:
重點:大膽表達自己的情緒。
難點:嘗試想辦法保持好心情。
預(yù)設(shè)內(nèi)容:
一、說說演演
導(dǎo)入:老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時候也會笑?
2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?
4、你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)
二、畫畫講講
1、根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。
2、和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。
三、延伸活動
把心情火車處作為一個“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。
幼兒園中班健康《心情》教案 篇3
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的冷暖色,體驗冷暖色帶給人的不同感受。
2、感知色彩的冷暖,嘗試并喜歡運用冷暖色表達自己的心情。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動,幼兒有通過繪畫表達心情的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅;剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒,分別放在兩個摸箱里;水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。
活動重點
感知色彩的冷暖,體驗冷暖色帶給人的不同感受。
活動難點
嘗試運用冷暖色表達自己的心情。
活動過程
1.玩“勇敢者”的游戲,感受事物的溫度有冷暖。
(1)出示摸箱,激發(fā)幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。
(2)以兒歌的形式輪流請幼兒上前摸一摸,并說說摸到了什么,有什么感覺。
(3)請全體幼兒輪流摸一摸兩樣?xùn)|西,感受物體的冷暖不同。
2、感受事物的冷暖色彩不同。
(1)感受事物的冷色。
①你剛才摸到冰塊時是什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?
②哪些顏色會讓你有這種冷冷的感覺?為什么?
③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色,貼在白板的雪人標志下。
(2)感受事物的暖色。
①你剛才摸到熱雞蛋時有什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?
②哪些顏色會讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺?為什么?
③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色,貼在白板的太陽標志下。
(3)小結(jié)冷暖色名稱。
①這些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。
②這些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。
3、欣賞冷、暖色人物畫像。
(1)顏色不但能表達我們的感受,還能表現(xiàn)我們不同的心情,看看畫家是怎么表現(xiàn)的。
(2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫中人物的心情一樣嗎?
(3)分別介紹兩幅畫的創(chuàng)作背景,介紹畫家為什么要使用冷色(暖色)。
4、繪畫心情故事。
(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服,或者覺得冷冷的事情嗎?
(2)你想把它畫下來,和大家分享嗎?請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色,把你的心情故事畫下來。
(3)介紹三組材料及使用方法。
第一組使用水粉顏色進行創(chuàng)作,第二組使用油畫棒在砂紙上進行創(chuàng)作,第三組使用彩泥進行創(chuàng)作。
(4)幼兒自選材料組進行操作,教師個別指導(dǎo)。
5、欣賞我們的色彩故事。
(1)從冷暖色調(diào)的故事中各挑選2~3幅,請幼兒進行講述。
看看這幅畫是冷色的還是暖色的?聽聽小畫家的故事吧!
(2)不同色彩代表著不同的心情,老師祝愿小朋友們每天都快樂。
活動反思
通過參加區(qū)美術(shù)課題組的學(xué)習(xí)與研究活動,使我更加關(guān)注美術(shù)活動對幼兒發(fā)展的價值與意義,更加關(guān)注幼兒內(nèi)心活動的狀況及發(fā)展。
本學(xué)期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動,幼兒每天將自己的心情進行記錄,“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時他們也關(guān)心小朋友的心情,有時還會相互問一問:“你今天的心情是什么顏色的?”通過活動的開展,孩子們有了關(guān)注心情的意識,能把自己的心情表達出來,并能大膽運用繪畫的形式進行表達。隨著活動的深入開展,我發(fā)現(xiàn)幼兒無論是哪種心情故事,繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的,不太會用顏色表達不同的心情。于是我設(shè)計了本次活動,為幼兒提供了一個認識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關(guān)系的機會,讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達不同的心情,在豐富的畫面中表達自己豐富的內(nèi)心世界和內(nèi)心變化。
活動分三個層次來體驗冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖,通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體;其次是看到的冷與暖,將冷暖與不同的色彩進行聯(lián)想;再次是將冷暖與不同的心情相聯(lián)系,通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事,來感受冷暖不同的心情。活動中孩子們通過逐步體驗也講述了屬于自己的心情故事:“我看到媽媽會讓我感到溫暖。”“我看到國旗會讓我感到溫暖。”“我躺在床上抱著小熊看著星星我覺得溫暖。”……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情,并且運用溫暖的色彩表達了出來。同時,我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情:沒有朋友了,害怕學(xué)游泳,做了惡夢……孩子們也表達著令他們不快樂的情緒。而幫助他們學(xué)會表達,從而舒緩不快樂的心情,也是此次活動的目的之一。通過活動,孩子們進一步提高了表達自己內(nèi)心感受的技能,學(xué)會了多種表達情感的方法。
幼兒園中班健康《心情》教案 篇4
教學(xué)目標:
1.會用簡單的人物動態(tài)表現(xiàn)出自己的不同情緒。
2.抒發(fā)自己的情緒感受和體驗。
教學(xué)過程:
一、組織幼兒談話,導(dǎo)入活動。
1.出示高興、傷心、憤怒、害怕的臉譜。
2.提問:你有沒有(開心,高興……)的情緒,是因為什么事情讓你感到(開心,難過……)
3.小結(jié):原來在我們的生活中,總會因為這樣或者那樣不開心的事情,但是只要我們和爸爸媽媽在一起我們就是世界上最幸福,最快樂的了。
二、觀察幼兒擺的表情造型,教師示范繪畫,了解繪畫方法。
1.請幼兒在集體面前做表情動作。
2.教師按照幼兒的動作進行范畫。
3.請幼兒說說自己的心情故事。提問:你為什么高興(開心,難過)?然后教師根據(jù)幼兒說的心情故事給畫添上背景畫面
4.小結(jié):原來我們都有自己的心情故事,有的是開心的,有的是不開心的,有的是發(fā)生在家里的,有的是發(fā)生在學(xué)校里的,今天就讓我們把自己的心情故事畫下來吧。
三、教師介紹操作要求,幼兒操作,用簡單的筆觸描繪出自己的表情和動作。
1.提出要求:今天我們畫的是心情故事,你可以畫一幅,也可以畫兩幅,畫兩幅的小朋友你可以把紙折成兩半。
2.幼兒繪畫。提醒幼兒畫的時候先要把自己的心情動作和表情畫好,然后再添畫上自己的是因為什么事情而開心或難過的。
四、作品交流和評價,感受成功的喜悅。
師:今天我們都畫了自己的心情故事,誰愿意來介紹一下自己的作品。(鼓勵幼兒用完整的語言表達自己的想法。)
中班美術(shù)《我的心情故事》活動反思
前幾天我們班開展了我的情緒記錄活動,幼兒每天將自己的心情進行記錄,“我今天是開心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學(xué)會了表達自己的情緒,同時也有了也關(guān)心小朋友的心情,有時還會相互問一問:“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽地屬于自己的心情故事,提高了幼兒的表述能力。在這個基礎(chǔ)上,我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達出來,從小朋友繪畫的畫面來看:有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節(jié)日的時候放很多氣球很高興的畫面、 有的畫在床上抱著心愛的絨布娃娃很開心……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情。同時,我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情,孩子們也表達著令他們不快樂的情緒:沒有朋友了,做了惡夢等。陽陽小朋友在畫面上畫出了自己不開心的畫面,上面還畫了記號筆、蠟筆和膠水,他說因為他畫畫的時候,筆畫布出來,所以他生氣了。從而幫助他們學(xué)會表達舒緩不快樂的心情,通過活動,孩子們進一步提高了表達自己內(nèi)心感受的技能,學(xué)會了多種表達情感的方法。
幼兒園中班健康《心情》教案 篇5
活動目標:
1、積極參與兒童棋活動,嘗試尋找發(fā)泄情緒的方法。
2、愿意用多種方式發(fā)泄自己的不良情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
3、體驗合作游戲的快樂。
活動過程:
一、開始部分:
師:小朋友們,你們今天心情怎么樣?
師:心情不好可以用什么顏色來表示?心情好可以用什么來表示?
師:心情不好的時候你會怎么辦?
二、基本部分:
1、介紹兒童棋
師:小朋友們,你們看,今天傅老師為你們準備了發(fā)泄框,在這個框里面有一些發(fā)泄不好心情的工具,我們一起來看一看吧。
幼兒嘗試使用。
師:傅老師給大家?guī)砹艘环缎那楹诎着洹穬和澹紫龋埿∨笥褌兡贸龈道蠋熢谀銈円巫酉旅娌刂臄?shù)字寶寶們,并且把它貼在你們的身上。
師:找到和你們顏色一致的數(shù)字寶寶和他們拉起小手。請大家跟我一起來吧。
師:你能找到起點和終點嗎?
2、播放視頻,介紹游戲規(guī)則
3、玩兒童棋
三、結(jié)束部分:
師:小朋友們,剛才你們發(fā)泄了自己的不開心,現(xiàn)在開心了嗎?在生活中我們會遇到各種各樣的事情,這些事情會影響我們的心情,我們要學(xué)會排解不好的情緒,這樣我們才能越來越健康。
幼兒園中班健康《心情》教案 篇6
活動目標:
1、了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。
2、知道開心的笑有助于身體健康,愿意經(jīng)常保持愉快的心情。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
音樂《找朋友》;不同的臉部表情教具、有笑、生氣、傷心的表情、一個小朋友的面部輪廓圖,貼有五官
活動過程:
一、談話引出
1、教師:有一個小朋友叫丁丁,他是一個粗小畫家,但是他每次畫畫的時候 總是很粗心。瞧,老師這兒還有丁丁的一幅畫,讓我們看看他的畫上都少了什么?
2、教師根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的表情。
二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、傷心。)
1、 教師拿著貼好的笑的表情教具,咦,老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了,現(xiàn)在這個小朋友是什么表情呀!(笑了)
2、老師會變魔術(shù),在他的臉上動一動。看他現(xiàn)在怎么了(生氣了),我們一起來學(xué)一學(xué)這個表情。
3、老師再來變一個魔術(shù)?變成什么表情了呀?(傷心)我們也一起來學(xué)一學(xué)。
原來我們可以有這么多不同的表情,不同的表情可以代表不同的心情。
三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲,讓幼兒了解笑會有助于身體健康
1、玩變臉
現(xiàn)在我們來玩一個看表情猜心情的游戲,老師來做一個表情,請小朋友猜一猜現(xiàn)在老師的心情是怎么樣的。
小朋友們都很厲害,能根據(jù)表情猜出他當時的心情。
2、幼兒觀察圖片,并進行討論
老師今天還請來了很多很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣?
生氣:你覺得這個小朋友她的心情怎么樣?(生氣)你會生氣嗎?什么事情會讓你生氣?
傷心:這些小朋友心情怎么樣?你遇到什么事情時會傷心?
開心:那這些小朋友呢?(開心),你從哪里看出來他很開心(他在笑)
笑臉呢就是代表很開心開心很快樂,你喜歡笑嗎?為什么?
教師小結(jié):笑,會讓我們變得很快樂,笑臉是最漂亮的,開心地笑還會有利于我們的身體健康,所以我們要經(jīng)常保持笑容。
四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲,引發(fā)幼兒快樂的情感
現(xiàn)在我們一起來聽歌曲做游戲吧,當歌曲開始時,你要去一個好朋友,在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情,讓朋友感到快樂。
活動反思:
整個活動我分為四個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是:觀察圖片,引導(dǎo)幼兒識別表情。在這個環(huán)節(jié)中,我首先利用一個沒有五官的小女孩,通過添加五官、改變五官的形狀,引導(dǎo)幼兒知道不同的表情代表不同的心情,但作為中班上學(xué)期的幼兒,他們不知道用“傷心”來形容不開心的情緒。第二個環(huán)節(jié)是:游戲—看表情猜心情,在這個環(huán)節(jié)中,首先教師示范了一種表情讓幼兒猜,再請個別幼兒做表情讓其他幼兒猜,孩子們基本能猜出來,但是環(huán)節(jié)太過單調(diào),還可以讓幼兒根據(jù)心情來做表情,豐富孩子的知識面。第三個環(huán)節(jié)是看圖片說心情,再這個環(huán)節(jié)里,我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情,說一說圖片中小朋友的心情怎么樣,你為什么覺得他是這個心情,但是小班孩子的思維比較單一,他們不能說出為什么覺得他是這種心情,而是會說我覺得為什么他會開心(傷心),不過總體來說孩子們的積極性比較高。第四個環(huán)節(jié)找朋友。這個環(huán)節(jié)小朋友們邊聽音樂邊找朋友,在找到朋友時,對著朋友做一個表情,讓你的朋友覺得快樂,孩子們的積極性非常的高。
整個活動下來,不足的地方還有很多,需要在以后的各個活動中深入。
幼兒園中班健康《心情》教案 篇7
活動目標:
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動重點難點:
活動重點:懂得情緒愉快有利于身體健康。
活動難點:初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
活動準備:
圖片
活動過程:
一、情景感知,理解每個人都有情緒。
1、出示圖片1(一個小朋友當時值日生之后露出甜甜地笑容。)
問:圖上的小朋友怎么了?為什么?平時你們會這樣嗎?為什么呢?
(和幼兒討論之后得出情緒:開心。)
2、出示圖片2(一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)
問:圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過這樣的經(jīng)歷嗎?
(和幼兒討論之后得出情緒:生氣。)
3、出示圖片3(一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了,表現(xiàn)得非常傷心。)
問:圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會這樣嗎?為什么?
(和幼兒討論后得出情緒:傷心或不開心。)
4、出示圖片4(一個小朋友因為不會系鞋帶而發(fā)愁。)
問:小朋友怎么啦?為什么?你們會系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣?為什么?
(和幼兒討論后得出表情詞:發(fā)愁。)
5、教師小結(jié):每個人在遇到各種各樣的事情時,心里都會有不一樣的感受,喜、怒、哀、愁等,這種感受我們叫它心情。
教學(xué)反思:在第一個環(huán)節(jié)中,讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,和老師一起討論生活中經(jīng)常會遇到的事情,讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣,在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒,喜、怒、哀、愁。
二、討論分析,知道好心情有利于我們身體健康。
1、師:心情是我們的'好朋友,一份好心情能讓我們過得很開心,可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕,那么我們在什么時候心情會好,什么時候心情會壞呢?好心情壞心情
(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。)
2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?心情好的時候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢?請你們?yōu)樽约旱那榫w配色。
(出示色彩卡,請幼兒為不同心情配色。)
開心生氣傷心發(fā)愁
(注:每一個心情都有娃娃頭表現(xiàn),有助于幼兒理解這些心情。)
3、幼兒操作結(jié)束后,教師小結(jié)分析幼兒的配況。
教師小結(jié),好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現(xiàn),壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn),看來孩子們都喜歡好心情咯,不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天,讓我們身體健康。
三、體驗理解,尋找到排解不開心情緒的方法。
1、好心情會給我們帶來快樂,可是有幾只小動物不開心了,看看它們怎么了?(出示兩幅圖。)
圖5:斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。
圖6:花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了,還要媽媽給她買玩具,媽媽不肯,它就生氣了。
引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。
2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心吧,我們?nèi)タ纯窗伞#ǔ鍪緯镜谝豁摰漠嬅妗#?/p>
哇,斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇,它們是怎樣變快樂的呢?
(讓幼兒仔細觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了,花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)
(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié),讓幼兒懂得心情不好的時候可以采取其他適當?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒,讓自己變得開心起來。)
3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?
(引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答,同時及時鼓勵回答正確的幼兒,讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)
4、幼兒回答后讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中。”
5、幼兒完成操作后,教師簡單小結(jié)本次活動的內(nèi)容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈,我們有時高興,有時生氣,有時難過,不過,我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,讓我們隨時保持愉快的心情。遇到不開心的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,這樣我們就能讓自己快樂起來,就能天天擁有好心情,你的快樂就會變成大家的快樂,我們身邊就會充滿快樂!
幼兒園中班健康《心情》教案 篇8
活動目標:
1.使幼兒懂得理解他人的情緒情感,萌發(fā)互相關(guān)愛情感。
2.發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3.引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié),并根據(jù)畫面進行講述。
活動準備:用紙箱做的電視機一只,話筒一只,木偶一個,獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動物心情圖若干。
活動過程:
一.談話,引起興趣
1.電視里的天氣預(yù)報是怎么播報的?(請2—3名幼兒上臺播報天氣預(yù)報)。
2.森林電視臺不僅有天氣預(yù)報還有心情預(yù)報,我們一起來聽一聽吧!(請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情預(yù)報)。
二.組織討論
1.心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣?(雨天) 為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒自由講述,教師最后小結(jié))。
2.剛才大家說了這么多原因,下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3.請幼兒回憶自己生病時的感覺(出示獅子生病躺在床上的圖片)。
4.你們猜一猜,森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)。
5.我們一起來看看小動物是怎么做的?(出示小動物圖片,放在背景圖上)。
6.獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?7.請2—3名幼兒完整地講述故事。
三.情感教育
1.心情預(yù)報節(jié)目太好了,這兒還有幾個小動物的心情圖,請你們來當氣象預(yù)報員,來播報今天的心情預(yù)報。(出示心情圖,請幼兒上臺播報)。
2.剛才我們聽了這么多種心情預(yù)報,你們最喜歡哪一種?為什么?
四.畫心情,說心情請幼兒畫出此時的心情,并描述自己的心情及原因。
幼兒園中班健康《心情》教案 篇9
活動目標:
1、知道人是有喜怒哀樂的,表情是多種多樣的,并能根據(jù)自己遇到各種事情時的心情,用說說畫畫做做的形式表現(xiàn)表情。
2、初步嘗試制作小圖書。
活動準備:
畫紙、蠟筆、心情娃娃活動重難點:
各種各樣的表情與不同的心情恰當?shù)穆?lián)系初步學(xué)會做圖書,知道圖書基本要素:封面、頁碼等活動流程:
談話導(dǎo)入活動--說說做做表情--制作小圖書--展示交流圖書活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動
1、今天這么多客人老師來看我們了,你們心里感到怎么樣?
2、劉老師也非常高興。高興的時候臉上的表情是怎么樣的?
幼兒自由說,老師小結(jié):嘴角翹翹的,眼睛瞇瞇的,臉上笑嘻嘻的,這就是高興、快樂的表情。(老師邊說邊按說得畫出笑臉)
二、說說做做表情
1、我們除了高興、快樂的表情,還會有什么表情呢?(請2~3位幼兒說說)
2、小游戲:猜猜我的表情老師請幼兒重點關(guān)注:做各種表情時眼睛、嘴巴、眉毛的變化
3、請個別幼兒表演,集體猜猜。
4、有各種各樣的表情,請幼兒說說:在碰到什么事情的時候,你的心情是怎樣的,會有什么樣的表情。
三、制作小圖書
1、出示圖書封面及內(nèi)頁我們來制作一本“我的表情”的圖書。
出示“封面”這是什么,做什么用的?
出示“內(nèi)頁”這是什么,做什么用的?請幼兒標明頁碼。
2、幼兒動手制作四、展示交流圖書請老師幫忙將圖書訂好,并向老師介紹圖書設(shè)計思路:
現(xiàn)代社會生活中,標志無處不在,服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標志,因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時,我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標志世界中,讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標志,主動感知、了解標志的特征、種類及其與人們的關(guān)系,并體會標志所醞含的規(guī)則。
在初步感知的基礎(chǔ)上,幼兒開始為實地環(huán)境、設(shè)施來設(shè)計和創(chuàng)作標志,尤其是在幼兒游玩了古猗園后,幼兒有了想為古猗園設(shè)計標志的愿望,因此就產(chǎn)生了這一活動。通過一系列豐富的實踐活動讓幼兒感受標志給人們帶來的便利。
幼兒園中班健康《心情》教案 篇10
活動目的
知道愉快的心情對健康有益。
能用天氣符號、圓臉表情圖等表達自身的心情。
喜歡表達,嘗試用天氣預(yù)報的語言模式,創(chuàng)編心情播報,描述各種心情。
活動準備
幼兒觀看天氣預(yù)報,了解天氣預(yù)報的語言特點,學(xué)做氣象記錄;懂得一些描述心情的詞匯;熟悉《表情歌》。
玩具"電視機"一個;猴子木偶一個;森林背景圖一幅;卡片若干(天氣符號、故事中的動物角色、圓臉表情等);課件和多媒體教學(xué)設(shè)備(從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈);VCD《表情歌》。
每位幼兒一張長條形的紙、一盒水彩筆。
活動過程
一、提問引題。
1、提問:"天氣預(yù)報里有一些天氣符號,它們分別表示什么?"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義。
2、請幾名幼兒選擇天氣符號,模仿天氣預(yù)報。
二、講述故事,協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。
1、"森林電視臺不只有天氣預(yù)報,還有心情播報呢,不信,我們一起來聽一個故事。"教師以"電視機"作為木偶臺,邊操作木偶邊講述故事,然后提問故事的名稱和角色。
2、教師再次操作木偶講述故事。
3、提問并在背景圖上張貼卡片,協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。
——小兔(小雞、小鴨、小貓)的心情如何?
——心情播報用什么表示心情?
三、欣賞圓臉表情圖,用天氣符號和表情圖等表達心情。
1、播放課件,讓幼兒依次欣賞五類表情圖。
——"這些表情圖表示什么樣的心情?"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情,激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。
——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣?"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。
2、幼兒設(shè)計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如:我的心情艷陽天,喜悅指數(shù)7級。
四、創(chuàng)編心情播報
1、鼓勵幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容,嘗試用心情播報的語言模式描述心情。
2、請幼兒站到"電視機"后面,模仿電視主持人播報自身的心情,師生一起點評。
五、扮演《表情歌》。
1、提問:你喜歡什么樣的心情,為什么?討論:假如偶爾心情不好該怎么辦?鼓勵幼兒經(jīng)常堅持好心情。
2、師生一起扮演《表情歌》,結(jié)束活動。
活動延伸
在語言區(qū)提供白色信封,讓幼兒設(shè)計自制各種表情信封偶,引導(dǎo)幼兒扮演信封偶,講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。
為每位幼兒提供小本子,晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記",以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導(dǎo)。
幼兒園中班健康《心情》教案 篇11
活動目的
●知道愉快的心情對健康有益。
●能用天氣符號、圓臉表情圖等表達自身的心情。
●喜歡表達,嘗試用天氣預(yù)報的語言模式,創(chuàng)編心情播報,描述各種心情。
活動準備
●幼兒觀看天氣預(yù)報,了解天氣預(yù)報的語言特點,學(xué)做氣象記錄;懂得一些描述心情的詞匯;熟悉《表情歌》。
●玩具"電視機"一個;猴子木偶一個;森林背景圖一幅;卡片若干(天氣符號、故事中的動物角色、圓臉表情等);課件和多媒體教學(xué)設(shè)備(從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈);VCD《表情歌》。
●每位幼兒一張長條形的紙、一盒水彩筆。
活動過程
一、提問引題。
1、提問:"天氣預(yù)報里有一些天氣符號,它們分別表示什么?"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義。
2、請幾名幼兒選擇天氣符號,模仿天氣預(yù)報。
二、講述故事,協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。
1、"森林電視臺不只有天氣預(yù)報,還有心情播報呢,不信,我們一起來聽一個故事。"教師以"電視機"作為木偶臺,邊操作木偶邊講述故事,然后提問故事的名稱和角色。
2、教師再次操作木偶講述故事。
3、提問并在背景圖上張貼卡片,協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。
——小兔(小雞、小鴨、小貓)的心情如何?
——心情播報用什么表示心情?
三、欣賞圓臉表情圖,用天氣符號和表情圖等表達心情。
1、播放課件,讓幼兒依次欣賞五類表情圖。
——"這些表情圖表示什么樣的心情?"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情,激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。
——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣?"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。
2、幼兒設(shè)計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如:我的心情艷陽天,喜悅指數(shù)7級。
四、創(chuàng)編心情播報
1、鼓勵幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容,嘗試用心情播報的語言模式描述心情。
2、請幼兒站到"電視機"后面,模仿電視主持人播報自身的心情,師生一起點評。
五、扮演《表情歌》。
1、提問:你喜歡什么樣的心情,為什么?討論:假如偶爾心情不好該怎么辦?鼓勵幼兒經(jīng)常堅持好心情。
2、師生一起扮演《表情歌》,結(jié)束活動。
活動延伸
●在語言區(qū)提供白色信封,讓幼兒設(shè)計自制各種表情信封偶,引導(dǎo)幼兒扮演信封偶,講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。
●為每位幼兒提供小本子,晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記",以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導(dǎo)。
和《心情播報》的故事(楊東紅改編)
森林電視臺有檔節(jié)目叫"心情播報"。森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情播報,這個節(jié)目對他們非常重要。
瞧,森林電視臺的主持人機靈猴出現(xiàn)在電視屏幕上,他說:"各位觀眾,大家好,我是森林電視臺的主持人機靈猴,歡迎收心情播報節(jié)目。今天,森林中的大局部動物們心情平和,舒適度20度。小兔的心情艷陽天,愉快36度;小雞的心情陰天,有點郁悶;小鴨的心情中雨,有些悲傷;小貓的心情雷陣雨,伴有8級脾氣;心情播報完畢,謝謝大家收看,再見。"
聽完心情播報后,小雞、小鴨和小貓急急忙忙來找小兔,他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一會兒,大家的心情慢慢都變成晴天了。
心情播報太好了,小動物們都喜歡它。
幼兒園中班健康《心情》教案 篇12
活動目標
1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。
3、引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
4、懂得要保持良好的情緒。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
活動準備
1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹。
4、小黑人、小紅人。
活動過程
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)
伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。”“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)
二、心理測試游戲《快樂心情》
◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹,如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上,不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。
◎幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹上。
◎小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。
三、出示課件
(設(shè)問想象)
1.師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)
2.師:它為什么不高興?
3.師:小朋友有沒有不開心的時候?
4.師:不開心的時候有什么感覺?
5.師小結(jié):當我們不開心的時候,小煩惱就會在我們的心里搗亂,讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)
6.師:用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
小結(jié):人人都會有不開心的時候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你,你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視,聽會兒音樂,玩玩玩具,看看書等。如果我們保持開心的心情,就會變得快活,身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
五、游戲《開心扭一扭》
嘗試合作、體驗合作的快樂。
1、游戲規(guī)則:(一起說)一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個小人抱一抱,今天你真棒!三個小人手拉手,我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
六、音樂活動《開心樂園》
教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞,一起體驗跳舞給大家?guī)淼目鞓贰S變号c老師一起跳起來吧。
七、心理測試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱,說一說等方法表達給客人老師,爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動。
活動反思
關(guān)心下一代,孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當孩子成人后,以這種人格素質(zhì)與其他人相處,就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練,共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。
1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解,依照《綱要》,了解心理健康活動中,應(yīng)注意讓孩子進行體驗,感受、交流。
2、對幼兒發(fā)展的反思,孩子在活動中能感受到被尊重,理解,并用不同顏色的心情果表達自己的心情,大膽說出自己的不開心,在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂,知道有好的心情才會讓子自己變得快樂!快樂才會健康成長。
幼兒園中班健康《心情》教案 篇13
活動目標:
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺,話筒一只,木偶一個,骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
活動過程:
開始部分:以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓?森林電視臺"舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。
基本部分:
1、播放課件,引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物,電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋,回答問題聲音宏亮,表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。
2、第一關(guān)"說心情"(理解他人的心情并幫助別人)
a、請小動物聽一段心情播報(請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報)。
b、組織討論理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件--猴子躺有床上哭)。幫助他人心情快樂的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興!
c、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。
3、第二關(guān):"播心情"(說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方法)播報心情
a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動物的表情圖,說說該動物的心情是晴天還是雨天?
b、教師講解播報要點,請小動物扔骰子后,到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情
c、我們的心情有時好,有時會不好,如果心情不好,我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。
d、出示玩具、樂器、圖書等實物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進行表演。
e、播放課件,幼兒邊看邊說,還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。
f、恭喜小動物們勝利地過了第二關(guān)。
4、第三關(guān):"畫心情"(畫出自己快樂或不快樂的心情)
a、出示蛋糕盤做的動物臉譜,請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo))
b、小動物互相說說畫的是什么心情?
c、恭喜小動物們勝利地過了第三關(guān)。結(jié)束部分:別人不高興的時候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動室)
活動反思:
我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難,發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達到了。