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大班社會教案四大發(fā)明

發(fā)布時間:2023-08-18

大班社會教案四大發(fā)明(精選4篇)

大班社會教案四大發(fā)明 篇1

  活動目標:

  1、認識我國古代的四大發(fā)明。

  2、了解中國古代科技在世界上處于領先地位,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  PPT課件;奧運會相關視頻。

  活動過程:

  1、活動導入

  談話:我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?

  師:我們中國是一個歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學家,我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

  2、認識造紙術

  出示紙,提問:這是什么?你們認識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

  講解:紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡。這種書,寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時,還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。

  提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

  看圖片,進一步了解蔡倫造紙的過程。

  小結:在蔡倫造紙術的基礎上,我們更進一步地改進了造紙技術,現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術)

  3、認識印刷術

  提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

  講解:在紙出現(xiàn)后的很長時間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。

  提問:剛才介紹的是什么技術?誰發(fā)明了活字印刷術?

  小結:活字印刷術是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。(出示漢字:活字印刷術)

  4、認識指南針

  提問:人們出去旅行或在海上航行時,如果迷失了方向該怎么辦?

  出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

  講解:我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的'指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉動,只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

  體驗:幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)

  5、認識火藥

  提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?

  講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發(fā)明的,唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

  6、談話:

  造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶,這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名,20__年北京奧運會開幕式上,四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。

  播放奧運會開幕式上有關四大發(fā)明的視頻,幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  這一活動在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明,知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。

大班社會教案四大發(fā)明 篇2

  目標:

  1、認識我國古代的四大發(fā)明。

  2、了解中國古代科技在世界上處于領先地位,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

  活動準備:PPT課件;奧運會相關視頻。

  過程:

  1、談話:我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?

  師:我們中國是一個歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學家,我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

  2、認識造紙術

  出示紙,提問:這是什么?你們認識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

  講解:紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文?升敿、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的.小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡。這種書,寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時,還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。

  提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

  看圖片,進一步了解蔡倫造紙的過程。

  小結:在蔡倫造紙術的基礎上,我們更進一步地改進了造紙技術,現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術)

  3、認識印刷術

  提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

  講解:在紙出現(xiàn)后的很長時間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。

  提問:剛才介紹的是什么技術?誰發(fā)明了活字印刷術?

  小結:活字印刷術是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。(出示漢字:活字印刷術)

  4、認識指南針

  提問:人們出去旅行或在海上航行時,如果迷失了方向該怎么辦?

  出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

  講解:我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉動,只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

  體驗:幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)

  5、認識火藥

  提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?

  講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發(fā)明的,唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

  6、談話:造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶,這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名,20__年北京奧運會開幕式上,四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。

  播放奧運會開幕式上有關四大發(fā)明的視頻,幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

大班社會教案四大發(fā)明 篇3

  活動目標:

  1、認識我國古代的四大發(fā)明。

  2、了解古代科技在世界上處于領先地位,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為人的自豪感。

  活動準備:PPT課件;奧運會相關視頻。

  活動過程:

  1、談話:我們是哪國人?你知道我們有多少年的歷史嗎?

  師:我們是一個歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學家,我們勤勞智慧的人民還創(chuàng)造了領先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認識一下我們古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

  2、認識造紙術

  出示紙,提問:這是什么?你們認識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

  講解:紙是我們?nèi)俗钕劝l(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文?升敿、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡。這種書,寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時,還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。

  提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的`?

  看圖片,進一步了解蔡倫造紙的過程。

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  3、認識印刷術

  提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

  講解:在紙出現(xiàn)后的很長時間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。

  提問:剛才介紹的是什么技術?誰發(fā)明了活字印刷術?

 。夯钭钟∷⑿g是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。(出示漢字:活字印刷術)

  4、認識指南針

  提問:人們出去旅行或在海上航行時,如果迷失了方向該怎么辦?

  出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

  講解:我們古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉動,只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

  體驗:幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)

  5、認識火藥

  提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?

  講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發(fā)明的,唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

  6、談話:造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶,這四大發(fā)明都是我們最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名,8年北京奧運會開幕式上,四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。

  播放奧運會開幕式上有關四大發(fā)明的視頻,幼兒進一步感受文化的博大及人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

大班社會教案四大發(fā)明 篇4

  活動目標:

  1、認識我國古代的四大發(fā)明。為自己是一個中國人而自豪。

  2、知道我國現(xiàn)代科技的一些成就。

  活動準備:

  四大發(fā)明的掛圖、收集關于四大發(fā)明的資料、幼兒用書。

  活動過程:

  1、談話導入:我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?

  師:我們中國是一個歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學家,我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

  2、展示收集的資料,逐一了解中國古代的四大發(fā)明和它們的由來及用處。

  3、結合掛圖,逐一介紹四大發(fā)明,幫助幼兒梳理,激發(fā)自豪感。

  提問:你覺得我們的祖先怎么樣?我們的祖先那么聰明,作為中國人的子孫后代,你覺得怎么樣?

  4、說說中國現(xiàn)代的發(fā)明,進一步激發(fā)民族自豪感。

  提問:現(xiàn)代,我國的很多發(fā)明也是世界矚目的?你們知道有哪些?

  討論:你們想不想當發(fā)明家,為祖國發(fā)明一樣東西呢?你想發(fā)明什么?用來干什么?

  小結:我們中國不僅在古代有著名的'四大發(fā)明,在現(xiàn)代,同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明,非常地了不起!我們長大后一樣要為中國人爭光。

  活動反思:

  本活動以我是中國人為主體,了解祖國的四大發(fā)明是造紙術、印刷術、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關系。上課前先發(fā)動孩子們搜集有關四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認識,孩子們接受起來比較容易。整個活動結束后,我感到還是存在很多不足之處,對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出,在教具準備上,除了利用圖片教學外,對于能夠收集到的材料,還是應該以實物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

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