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大班語(yǔ)言教案:慌慌張張的莎莎

發(fā)布時(shí)間:2023-08-18

大班語(yǔ)言教案:慌慌張張的莎莎(精選3篇)

大班語(yǔ)言教案:慌慌張張的莎莎 篇1

  (一)觀看情景表演《慌慌張張的莎莎》。

  教師創(chuàng)設(shè)情景,并一名幼兒同臺(tái)表演故事。

  教師:老師和小朋友表演了誰(shuí)?表演了什么內(nèi)容?

  (二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀看表演,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師:這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候?早上莎莎做了什么?莎莎起床后,慌慌張張找了些什么?

  教師:莎莎為什么拿著點(diǎn)心出門去?莎莎會(huì)遲到嗎?

  教師:莎莎為什么這么慌慌張張呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己的語(yǔ)言大膽地講述情景表演的故事內(nèi)容。

  (三)引導(dǎo)幼兒看圖欣賞故事,嘗試講述故事的主要內(nèi)容。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒跟著講述。

  (四)圍繞故事內(nèi)容,討論做事不慌張的方法。

  教師:莎莎每天這么慌張,你們是這樣的嗎?

  教師:如果你是莎莎,你會(huì)怎么做呢?

  幼兒與同伴交流后,再在集體面前交流。

  教師:小朋友每天睡覺(jué)前,一定要把第二天需要的東西好,這樣就不會(huì)像莎莎那樣慌慌張張,找不到東西了。

  (五)情景表演《莎莎不慌張了》。

  1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演莎莎,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式,表現(xiàn)不慌張的莎莎。

  2.請(qǐng)全班幼兒跟著音樂(lè)表演。

大班語(yǔ)言教案:慌慌張張的莎莎 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述莎莎的動(dòng)作表情。豐富詞匯:慌慌張張。

  2.能結(jié)合錄像,用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。

  3.懂得做事要有條理,為上小學(xué)做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  情境錄像,豐富幼兒上小學(xué)前的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、與幼兒談話,引入主題

  師:過(guò)一段時(shí)間,小朋友就要上小學(xué),成為一名小學(xué)生了,你們的心情怎樣為什么有一個(gè)剛上一年級(jí)的小學(xué)生叫莎莎,讓我們一起來(lái)看看關(guān)于她的故事。

  二、分段播放情境錄像,幼兒觀看并講述

  1.播放第一段

  觀看前要求:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看,莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情她是怎樣做的

  (1)觀看后提問(wèn):莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情她是怎樣做的

  (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(莎莎起床后先穿什么她是怎樣找襪子的……豐富詞匯:慌慌張張)

  (3)幼兒討論并完整講述

  (4)情感提升:引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙苊馍蠈W(xué)前慌慌張張。

  2.播放第二段

  觀看前要求幼兒注意接下來(lái)發(fā)生的事情以及莎

  莎和媽媽之間說(shuō)的話。

  (1)觀看后提問(wèn):接下來(lái)發(fā)生了什么事情莎莎和媽媽之間會(huì)說(shuō)些什么

  (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(收拾書包時(shí),媽媽會(huì)對(duì)莎莎說(shuō)些什么來(lái)到學(xué)校門口莎莎不用說(shuō)話就會(huì)有人給她開(kāi)門嗎……)

  (3)請(qǐng)幼兒完整講述,鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。

  (4)情感提升:莎莎在上學(xué)出門前收拾書包合適嗎應(yīng)該什么時(shí)間收拾她還有哪些事沒(méi)有做為什么媽媽沒(méi)讓她做完再去上學(xué)遲到有什么不好

  3.討論莎莎遲到的原因

  (1)討論:莎莎為什么會(huì)遲到她該怎么做

  (2)共同小結(jié):每天晚上睡覺(jué)前要把第二天需要的東西整理好,就不用慌慌張張找這找那了。

  三、鼓勵(lì)幼兒完整講述

  1.同伴間互相講述,教師指導(dǎo)。

  2.幼兒個(gè)別講述,鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。

  3.情感提升:你覺(jué)得你成為小學(xué)生后會(huì)怎樣做

  四、幼兒看改變后的莎莎

  莎莎遲到后心情特別難受,后來(lái)她怎樣了呢我們一起來(lái)看一看。

大班語(yǔ)言教案:慌慌張張的莎莎 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察并講述圖片內(nèi)容,知道做事有條理,就不會(huì)慌亂。

  2.學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述事件的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25-30頁(yè)《慌慌張張的莎莎》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、莎莎的故事

  有一個(gè)孩子名字叫莎莎,她做事慌慌張張的,我們完整聆聽(tīng)故事。

  觀察圖一,看著掛在墻上的時(shí)鐘,現(xiàn)在幾點(diǎn)?莎莎在做什么?這個(gè)時(shí)候 她應(yīng)該做什么?

  觀察圖二,莎莎一起床,慌慌張張的在找些什么?襪子在哪里找到的?

  觀察圖三,莎莎在哪里找的鞋子?其實(shí),鞋子在哪里?

  觀察圖四,墻上的鐘走到幾點(diǎn)了,莎莎正在收拾什么?書包應(yīng)該在睡覺(jué)前收拾還是早上收拾?

  觀察圖五-圖六,莎莎還沒(méi)吃早飯,可是已經(jīng)來(lái)不及了。莎莎只好在路上,還是在家里吃早飯?

  莎莎每天都這樣慌慌張張的`,媽媽會(huì)生氣嗎?

  莎莎為什么會(huì)慌慌張張?

  二、如果你是莎莎

  莎莎每天這么慌慌張張的,你們是這樣的嗎?

  如果你是莎莎,你會(huì)怎么做呢?

  三、活動(dòng)小結(jié)

  每天睡覺(jué)前把第二天需要的東西都整理好,就不會(huì)像莎莎那樣慌慌張張的這個(gè)找不到,那個(gè)找不到了。

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