幼兒園中班健康公開課教案（精選15篇）

幼兒園中班健康公開課教案 篇1

　　活動目標

　　1.鍛煉幼兒的合作能力。

　　2.鍛煉幼兒的手、眼、腳的協調能力。

　　3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　彩帶串編的呼啦圈、棉花填充物做的沙包

　　活動過程

　　1.熱身運動：師幼共同活動身體各個部位，做好活動前準備。

　　2.教師講述拋接球的游戲規則。

　　(1)六名幼兒一組，其中任何一幼兒將棉花包向空中拋去，幼兒同時接球，憑借呼啦圈彩帶的彈力，再將棉花包彈起，幼兒繼續反復拋接，以不讓棉花包落地為游戲規則。

　　(2)兩人一組，一名幼兒將棉花包放置彩帶呼啦圈上，向另一名幼兒拋去，另一名幼兒用自己手中的彩帶呼啦圈接住，然后反彈給對方，以不讓棉花包落地為游戲規則。

　　3.游戲中教師隨時提醒幼兒要注意安全。

　　教學反思：

　　拋接練習可以提高幼兒的球性，增強對球的控制能力。在上課過程中，教師的講解過于專業化，就是要求孩子們做標準的胸前傳球，孩子們不好掌握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡單的教法，比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。

幼兒園中班健康公開課教案 篇2

　　一、段班級情況分析：

　　經過小班一學年的適應，幼兒已從狹窄的家庭環境中走了出來，能愉快地融入集體生活了。不管是學習，游戲還是生活，幼兒都已基本懂得了必須遵守的規則。但由于年齡所致，大多數幼兒的自我控制能力還很弱，從規則的認可到規則的自覺遵守還有一個艱難的過程有待走過。加之父母長輩的溺愛，不少不良品質如任性、自私等也明顯影響了幼兒之間愉快地交往，因此良好常規和交往能力的培養是本學期教育工作的重點。

　　二、工作目標：

　　這學期，我段教師繼續通過主題活動與社會、健康、語言、科學、藝術教育等領域內容，科學合理地安排幼兒的一日活動，促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。本年級組將通過理論與實踐的相互交替，進一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施課程的能力，特別是提高青年教師的活動設計能力和組織教學能力。

　　三、工作要點及措施：

　　1、加強理論學習，提高教師理論水平。

　　(1)認真學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。樹立正確的兒童觀、教育觀,一切從提高幼兒整體素質出發,真正體現以幼兒為主體,以教師為主導的思想.不斷提高教師認識,適應新勢應素質教育的需要，并能很好地應用,(2)積極學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平。

　　(3)自我檢查、自我反思、自我安排、自我學習活動。要求教師能認真的對自己做以剖析，找出自己在教學活動中的弱項和不足，進行自學，從而提高自己的教育教學水平。

　　2、注重業務培養，提高教育質量

　　(1)集體備課，共同探討教學中的問題。

　　共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。深入學習教材，轉變新的教育觀，每次教研活動時，大家可以就教學內容發表自己的看法，大家討論，研究出最合理最有效的教學方法，促進教師間的互研互學，從而提高我們的教育教水平。

　　(2)采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高

　　通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量，在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。“通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。

　　(3)注重教學反思

　　一個優秀的`幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力，努力成為一名反思型、教研型的教師。

　　3、結合我園的課題進行說課活動。教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，要遵循各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲之中。

　　4、環境創設、區角活動與教學活動的內容要緊密結合、層層深入，要體現環境是幼兒的環境、區角活動是對原有課程組織形態的一種擴。(在教研活動時我們將進一步學習區角活動的設計)

幼兒園中班健康公開課教案 篇3

　　教學準備

　　衣柜一個、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等

　　教學目標

　　在游戲的情景中體驗成功的

　　通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。

　　能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。

　　教學過程

　　一、情景體驗，自如展現自己整理服裝的能力。

　　1、"老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣柜里？"

　　2、幼兒自選一件服裝進行整理，并放進衣柜里。

　　二、經驗分享，區分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

　　1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

　　"你覺得這條褲子整理得好？為什么？" （沒有將褲子翻正、褲子是反的）

　　"褲子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）

　　"這件開衫的正面和反面有什么不同呢？" （口袋、小花、毛毛的邊，……）

　　"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）

　　2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

　　"這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？"

　　"怎樣將褲子翻正呢？"（將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。）

　　"我們可以用什么方法把它翻過來？" （自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。）

　　3、師生共同總結整理服裝的方法。

　　"我們應該怎樣整理衣服呢？"（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊）

　　三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。

　　1、幼兒整理服裝，并放進衣柜。

　　"老師這里還有一筐衣服，你們愿意幫助我嗎？"

　　"請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣柜，再把原來放進衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"

　　2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。

　　"請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？

　　教學延續

　　在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

　　在班級健康區設立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習整理服裝。

幼兒園中班健康公開課教案 篇4

　　深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》和《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業發展的全新要求，構建實踐、互動、多元的課程體系，提高鄉鎮幼兒教師的師德修養、專業水平和職業技能，推動我縣幼兒教育的改革和發展。

　　一、培訓對象

　　本園全體教師。

　　二、培訓目標

　　通過開展以師德教育、教育教學基本技能、新《綱要》、現代教育技術為重點內容的培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想，加強師德修養，更新教育觀念，提升教育能力，促進專業化發展。

　　1.提高幼兒園教師的政治素質、法律素質;熱愛兒童，熱愛教育事業;愛崗敬業、為人師表，提高教師心理素質和職業道德水平。

　　2.深入理解并自覺貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，提高幼兒園教育活動的設計和實施能力;積極開展幼兒教師職業技能訓練，提高教師的教育技能技巧。

　　3.充分認識應用現代教育技術的重要意義，提高教師將教育技術與幼兒教育活動整合的意識和能力，以及運用教育技術豐富學習資源，更新學習內容，改善研究方法的意識和能力。

　　三、課程設置

　　(一)課程設置原則

　　鄉鎮幼兒園教師全員培訓的課程設置，遵循以下幾個原則：

　　1.實踐性：充分體現幼兒教師繼續教育的針對性和實效性，課程內容緊緊圍繞幼兒園教育實踐，將幼兒教育的`先進理念和專業理論融于實踐，關注教師實踐經驗，提升教師實踐智慧。

　　2.互動性：力求反映先進的培訓理念，關注教師成長過程，以教師對自身教育活動的研究和反思為起點，為教師與課程的對話、互動創設空間，促進教師建構新經驗，生成新理念。

　　3.多元化：以提升我園幼兒教師整體素質為目標，充分關注幼兒教師在年齡、地域、發展層次、個性特長、學習方式等方面的差異，以及師德修養、專業水平、實踐能力、職業技能、教育技術等多方面的發展需求，構建多元化的課程體系。

　　(二)課程內容

　　1.師德教育

　　重要思想，教育法律法規，新世紀幼兒教師職業道德規范與修養，幼兒教師心理素質培養與心理健康維護，幼教名師優秀事跡等。

　　2.教育教學實踐能力培訓。

　　1、《幼兒園教育指導綱要》解讀。

　　2、分學科教學法。

　　3、幼兒一日活動安排與幼兒發展。

　　4、主題教育活動設計與實施、游戲的組織與開展、環境布置、區角活動設計與實施。

　　3、基本技能培訓

　　1、美術(以蠟筆畫為主)

　　2、基本舞蹈動作

　　3、音樂(以基本彈奏為主)

　　4、應用文寫作(總結、論文、教育敘事、案例等)

　　4.現代教育技術培訓

　　幼兒教師學習應用現代教育技術的重要意義，幼兒教育活動與現代教育技術整合的理念、方法和技能，運用教育技術開展學習和研究活動的方法技能。

　　四、培訓形式

　　我園教師培訓形式強調開放性，多樣性和創造性，具體做到四個結合：即集中培訓與分散學習相結合，骨干教師指導與自我提高相結合。理論學習與教學實踐相結合，業務指導和品格熏陶相結合。進一步深化師徒結對這一有效形式，提高培訓實效性。

　　——積極組織形式新穎富有實效的集中培訓。集中培訓采取課堂教學、專家講座、技能訓練指導、專題研討、現場考察、教育活動觀摩研討等形式，為教師提供專業指導、發展支持和交流平臺。

　　——指導教師開展個性化的分散研修。分散研修可以采取文本學習、網絡學習、技能訓練、研討交流、教育敘事、教學反思等形式，靈活方便教師的自主學習提高。

幼兒園中班健康公開課教案 篇5

　　活動設計背景

　　我發現許多孩子經常把糖果帶到學校吃，而且有些孩子開始有蛀牙，為了讓孩子們保護牙齒，養成好的習慣設計此課。

　　活動目標

　　1.通過活動，使幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性。

　　2.學習正確的刷牙方法，養成每天刷牙的好習慣。

　　3.教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點

　　學習正確的刷牙方法。

　　活動準備

　　牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌。

　　活動過程

　　一、故事導入。

　　1.教師拿出老虎玩具，將自編故事（一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事）講給孩子們聽，讓孩子們知道，老虎是因為糖吃多了，牙才會疼，最后還會掉光。

　　2.引導孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導說說會出現這些情況有什么感受？

　　3.我怎樣保護牙齒呢？（少吃糖，刷牙）

　　二、引導幼兒正確刷牙。

　　1.找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。

　　2.幼兒和教師一起模擬刷牙。

　　3.利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。

　　4.幼兒模擬刷牙，教師指導。

　　三、刷牙比賽。

　　1.（準備好刷牙的杯子和水）讓幼兒比賽刷牙，看誰刷的又正確又干凈。

　　2.師生邊唱刷牙兒歌邊做動作，結束本節課。

　　四、延伸。

　　回家和爸爸媽媽比賽刷牙。

　　教學反思

　　1.故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2.刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。

　　3.自編兒歌簡單易學，孩子很喜歡，動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導。

幼兒園中班健康公開課教案 篇6

　　設計意圖：

　　中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面，兒童開始發現，交朋友的一個重要內容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現實的問題，為此，應及時開展一次人際交往方面的教育活動，以幫助幼兒及時掌握正確的人際交往方式。

　　活動目標：

　　1、初步學會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

　　2、與其他小朋友之間發生的小矛盾時，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進行溝通等，處理小矛盾。

　　3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，并且愿意與自己的好朋友分享快樂，深入體驗與好朋友相處的快樂。

　　活動重點：

　　喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友。

　　活動難點：

　　能夠初步使用一些簡單方法獨立處理小矛盾。

　　活動準備：

　　小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個洞的報紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個，音樂《找朋友》。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動物，小豬和小胖熊之間發生了什么事情，小胖熊是怎樣做的呢？（該部分旨在引發幼兒的興趣以及思考，不用回答）

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒談談自己有哪些好朋友，為什么喜歡和他們做好朋友。

　　師：小朋友們，我們在小故事中發現小胖熊有很多的好朋友，那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友？

　　幼兒：是我的好朋友

　　師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢？

　　幼兒：他和我一樣喜歡……，他懂得很多……，他很喜歡幫助別人……，他喜歡給我吃好吃的……

　　2、引導幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應該怎么做？

　　師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎？

　　幼兒：小胖熊喜歡幫助別人；小胖熊可以幫助淘氣的小豬；小胖熊很善良……

　　師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應該怎么做？

　　幼兒：要幫助有困難的好朋友；有淘氣的，和自己不一樣的小朋友，也應該和他做朋友……

　　3、引導幼兒思考應該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

　　師：有小朋友發現了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時我們也應該幫助他們，和他們做朋友。那我們應該怎樣和他們做朋友呢？

　　幼兒：有困難時幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒……

　　師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

　　4、引導幼兒思考，當和其他小朋友發生矛盾時應該怎么做？

　　師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會是怎樣的心情？

　　幼兒：生氣；不開心；不想和他玩了……

　　師：有小朋友說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢？

　　幼兒：要告訴老師；要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶……

　　總結：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發生矛盾時，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友！

　　三、結束部分

　　講述游戲規則，幼兒尋尋找新朋友組隊，進行游戲活動。

　　1、講述游戲規則。發給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊，組好隊后，開始進行連體游戲。

　　附：連體人游戲規則。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報紙中途破碎，則停止游戲，以報紙不破碎者勝。

　　2、教師總結游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作，體驗游戲的快樂以及成功的喜悅。

　　教師總結：

　　今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個周末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

　　活動延伸：

　　幼兒社會教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準備接待客人時應該做些什么準備活動評價：

　　1、幼兒能夠基本學會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務。

　　2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂。

　　3、在活動過程中，教師以層層遞進提問的引導方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

　　4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進行思考和體驗才能達到教育目的，如本次活動中，幼兒各個環節都有有效的參與。

　　附：故事《小胖熊吹氣球》

　　小胖熊拿來五只氣球，分給大家。胖熊說："這是最最好玩的氣球。"

　　火紅色的氣球給小狗，小狗不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇！紅色的氣球像團火。

　　黃色的氣球給小貓，小貓不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇！黃色的氣球像鴨梨。

　　綠色的氣球給小兔，小兔不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇！綠色的氣球像個大蘋果。

　　紫色的氣球給小豬，小豬偏要自己吹氣球，吹呀，吹呀，"啪！"吹爆了。紫色氣球變成碎片皮，小豬抹起了眼淚。

　　胖熊拿出第五只氣球。吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍天一樣美麗。

　　胖熊把藍色氣球送給小豬，小豬笑了。袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸他是個好孩子。

幼兒園中班健康公開課教案 篇7

　　一、設計意圖

　　最近，有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養成堅持早晚刷牙，不注意口腔衛生等不良習慣。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發展不完善，導致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發展水平，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養成早晚刷牙的好習慣。

　　二、活動目標

　　1、知道怎樣保護牙齒，培養幼兒保護牙齒的意識和習慣。

　　2、學習正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的好習慣。

　　3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　三、活動準備

　　1、故事《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》的圖片

　　2、齲齒形成掛圖

　　3、牙齒模型一套（好牙、壞牙），牙刷4、正確刷牙步驟的掛圖

　　四、活動過程

　　1、教師："聽說鱷魚生病了要去看醫生，這是怎么回事呢？我們一起去看看吧！"

　　2、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》的圖片，講故事。

　　3、教師提問：

　　（1）故事里都有誰？（鱷魚、牙醫）

　　（2）他們發生了什么事？（鱷魚去看醫生）

　　（3）鱷魚為什么要去看醫生？（它的牙齒生病了）

　　（4）鱷魚的牙齒為什么會生病？（它不刷牙、喜歡吃糖。）

　　4、教師出示齲齒形成掛圖，請幼兒觀察，教師講解齲齒形成原因及危害。

　　5、教師：你們覺得應該怎樣保護牙齒？（早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口。）

　　6、教師總結、補充幼兒答案：我們應該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的成才，我們也能開開心心的生活。

　　7、教師：你們都說早晚刷牙能保護牙齒，那你們會刷牙嗎？（會）

　　8、請幼兒示范自己平時是怎么刷牙的，其他幼兒思考這樣的做法對不對。

　　9、教師對示范的幼兒做出評價，并出示牙齒模型，講解示范正確的刷牙方法。

　　10、教師帶領幼兒學習正確的刷牙方法。

　　11、出示正確刷牙步驟的掛圖，帶領幼兒一起邊念兒歌邊練習刷牙。

　　附：

　　《我會刷牙》 （兒歌）小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

　　上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　　早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

　　刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

　　活動反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發言，自我意識較強，個別組有爭搶發言標志牌的現象，活動常規需要長期培養。總體說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。

幼兒園中班健康公開課教案 篇8

　　一、設計初衷

　　在開展“勞動人民真可愛”的活動中，孩子們了解了我們身邊的叔叔、阿姨們的工作，如理發師蛋糕師等。走在馬路上，幼兒看到馬路清潔工的工作非常辛苦，每天很早起床，在人們上班前把馬路打掃干凈，不管是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，每天都要上班，用他們辛勤的汗水換來城市的整潔。于是，我們開展了了解“馬路清潔工的一天”活動，讓孩子們零距離接觸、了解馬路清潔工。

　　二、活動目標

　　1、了解馬路清潔工一天勞動的情況，了解簡單的勞動工具。

　　2、初步體驗勞動的辛苦，從小養成不亂扔垃圾的好習慣。

　　三、客座老師：

　　王小東、鄭飛（馬路清潔工人，以下簡稱“鄭”）

　　四、活動對象：

　　大班

　　五、活動準備

　　1、聯系環衛中轉站清潔工阿姨，商量活動內容和方式。

　　2、幼兒戴上手套、袖套，帶上掃帚、畚箕。

　　六、活動過程

　　(一)認識馬路清潔工。

　　1鄭：小朋友你們好！我是一位平凡的清潔工人，你們知道我清掃哪里的衛生嗎？

　　幼：是打掃馬路衛生的清潔工人。

　　鄭：是的，我是每天給人們打掃馬路、清理垃圾的馬路清潔工人

　　2、鄭：看看我和一般清潔工的打扮有什么不同？

　　幼：你穿著橙色的反光服；頭戴一頂小黃帽……

　　3、鄭：為什么要帶小黃帽、穿反光背心呢？

　　幼：因為它們是你的工作服，穿上它們就能讓別人知道你們的工作；可以給你們遮擋太陽……

　　鄭：它們除了可以在烈日酷暑下為我遮擋太陽外，更重要是小黃帽和反光背心可以給我更多的安全。我們每天在馬路上掃地，車子來來往往很多，小黃帽和反光背心使我們非常醒目。

　　（二）清潔工人的工作時間。

　　1、幼：阿姨，你們是幾點上班的？

　　鄭：我們5點鐘開始就要清理馬路上的垃圾

　　2、幼：下雨天你們還工作嗎？

　　鄭：當然。不管是刮風下雨還是炎炎烈日，不管是寒冷的冬天還是酷熱的夏季，我們都要照常工作，連節假日我們也是這樣才能使街道隨時保持干凈。

　　3、幼：阿姨，這么長的工作時間，你們不辛苦嗎？

　　鄭：清理垃圾，能節能環保，殺菌除臭，避免引起和傳播疾病。確保大家健康安心地工作、學習、生活。我們的工作能帶給大家方便和舒適，辛苦也是值得的。

　　（二）認識簡單的清潔工具

　　1、鄭：你們平時見過哪些清潔工具？幼：有掃把、畚箕、抹布、水桶、垃圾桶、清潔車……

　　2、鄭：看看我們用到的工具和你們平時見過的有什么不同？

　　(1)出示掃把，幼兒討論幼：我們家用的掃把比這小，而且要漂亮；這個掃把是竹絲做的，我們用的是很軟的……

　　鄭：因為我們掃的大馬路上的垃圾面積大，垃圾種類多，量也大，所以必須要用這種大掃把，才能又快又穩地清掃垃圾。

　　(2）出示畚箕和鐵鍬。

　　幼：畚箕我知道是裝垃圾用的，可是鐵鍬有什么用呢？

　　鄭：因為路上會清掃到各種垃圾，輕便的垃圾就用畚箕來裝，但有時會遇到很多大的、重的或難以清掃的東西，就需要鐵鍬來處理了。

　　(3）引導幼兒觀察清潔車，了解其作用

　　幼：清潔車也是裝垃圾的？

　　鄭：是的，因為畚箕不能裝太多的垃圾，而且我們要沿路一直清掃，不能及時處理掉垃圾，有了清潔車我們就可以把垃圾積累起來，然后統一處理。而且，清潔車用起來方便，還可以放我們清掃用的小工具。

　　（四）了解清潔工一天的勞動。

　　幼：你們一天要掃多少條街？

　　鄭：我們一名街道清潔工需要負責3800一4800平方米的工作面積，但永中街道平均每個清潔工要負擔6000平方米以上，一年清理衛生死角130多處，搬運垃圾4043噸，清運垃圾100多噸。

　　幼：叔叔阿姨真厲害，也真辛苦

　　鄭：所以，平時人人都需要注意公共場所的衛生，才能減輕我們的工作。

　　（五）幼兒在老師帶領下，認真開展勞動

　　1、鄭：今天，我發現你們也準備了很多清潔工具，是不是也想體驗一下我們的工作？

　　幼：是的。

　　2、幼兒分組勞動。

　　（六）初步了解垃圾的處理一一參觀環衛站。

　　1、鄭：我們今天清理了這么多垃圾，這些垃圾該怎么處理呢？

　　幼：倒到垃圾桶里；燒了它們……

　　鄭：垃圾要經過專門的處理，才不會再次污染環境，我們先把垃圾運到環衛站，再進行分類處理。接下來我們一起把垃圾運到環衛站吧。

　　2.觀察工作人員清理垃圾。

　　鄭：首先，我們要將垃圾進行分類，分成可回收垃圾和不可回收垃圾，然后由專門人員和機器進行分類處理。

　　（七）小結

　　師：今天，小朋友們做了一回清潔工人，參觀了環衛站，道清理垃圾的好處，懂得了衛生知識，還學會了自己勞動動。我們要珍惜清潔工人的辛勤勞動，做個講衛生、懂禮貌、不亂亂扔垃圾的好孩子。

　　七、活動成效

　　“馬路清潔工的一天”活動，讓孩子了解了馬路清潔工的主要工作，了解了環衛站處理垃圾的情況。當一次清潔工，親身體驗了清潔工人的辛苦和光榮，活動使孩子們懂得了要珍惜清潔工人的勞動成果，從而學會尊敬身邊的勞動人民，做環保、文明的小天使。

幼兒園中班健康公開課教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能在游戲中學習控制自己的身體。

　　2、樂意模仿機器人，能根據指令迅速變換動作。

　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備：

　　1、自制遙控器一個，紅、黃、藍星各與幼兒人數相符，玩具機器人一個。

　　2、《機器人》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、模仿角色走路引出課題。

　　教師帶領幼兒模仿老爺爺、老奶奶等走路的樣子進入活動室。

　　2、以"闖三關"學做機器人。

　　（1）"機器人"玩具以客人的身份出現，提出"闖三關"。闖過三關可分別獲得紅、黃、藍星各一顆。

　　（2）第一關：模仿"機器人"走路。

　　教師帶領幼兒一起邊學機器人走路，邊朗誦兒歌："我們都是機器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。"念完兒歌后每人擺一個造型，并控制自己的身體，在規定時間內保持不動。

　　游戲進行4至5遍，引導幼兒相互看看"機器人"的造型。教師以玩具"機器人"的口吻進行小結并向孩子們宣布第一關闖過。

　　（3）第二關：做聽指揮的"機器人"。

　　教師做"科學家"手拿"遙控器"，發出如"小小機器人呀，變成小鴨子呀"等口令，指揮"機器人"變換動作。幼兒聽到指令后立即變換成"小鴨子"的角色，模仿小鴨子的動作。"科學家"逐一發出變"小兔"、變"小猴"、變"烏龜"等口令，"機器人"則按口令迅速變換動作。

　　請個別幼兒當"科學家"，指揮"機器人"活動。教師對這一關進行小結，并向孩子們宣布第二關也闖過。

　　（4）第三關：做快樂的"機器人"。

　　帶領幼兒在《機器人》的音樂伴奏下，做相應的身體節奏動作。其間教師引導幼兒把"機器人"幫助人類做事情的那份快樂的情緒表達出來，并啟發幼兒表現出機器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。

　　教師對這一關做一小結并宣布第三關闖過。

　　教師以機器人的口吻進行總結，并向孩子們表示祝福，你們都是最棒的，我喜歡你們。

　　（5）發星星。

　　3、放松活動。

　　教師帶領幼兒邊說兒歌《手指游戲》邊做動作出活動室。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

幼兒園中班健康公開課教案 篇10

　　教學目標：

　　1、培養幼兒相互間的合作意識。

　　2、鼓勵幼兒積極的參與集體教學。

　　教學準備：

　　繩子一條，貼畫若干，計時器一個

　　教學過程：

　　一、導入部分熱身教學

　　讓幼兒一起伸伸手――彎彎腰――蹦蹦跳

　　二、游戲部分

　　1、教師為幼兒分隊，每兩個幼兒為一組。

　　今天，我們要來玩一個好玩的體育游戲--貼貼樂。現在請小朋友去站好，相互檢查站對了嗎?

　　2、教師為幼兒說明游戲規則以及玩法

　　規則：

　　（1） 貼畫只能貼在臉上。

　　（2） 小朋友不能超出線外。

　　玩法：兩個孩子一組，兩組便可開始游戲。每組兩個孩子分別背靠背被一條繩子套住，另外兩個幼兒分別站在自己好朋友對面的一條線后，游戲開始，被綁的孩子使勁往自己好朋友那一邊靠攏，當一方孩子靠近自己好朋友的線上時，被綁的孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫，在規定時間內，哪個小朋友臉上的貼畫多，就為最后獲勝者。

　　三、結束部分幼兒做放松教學。

　　秋天來了，老師帶小朋友去秋游啦，拉著好朋友的手，大家排隊走(繞圓圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我們看到樹葉都變黃了，一片片葉子從樹上飄落下來(雙手合十，慢慢舉過頭頂)。蹲下身來左邊撿一片樹葉，右邊撿一片樹葉，(教學手部)。

　　教學延伸：

　　小朋友們，這個游戲是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸媽媽一起玩哦！

　　教學反思：

　　這個戶外教學簡單有趣，孩子們玩的時候興趣很濃，在游戲過程中有個別幼兒沒有遵守游戲規則，看到自己的合作伙伴夠不著自己的時候會越過線，讓自己的伙伴給貼貼畫。

幼兒園中班健康公開課教案 篇11

　　活動目標：

　　1、練習在一定范圍內四散跑年碰撞。

　　2、鍛煉快速反應及合作能力。

　　活動準備：

　　1、正面畫有蝴蝶、反面畫有小花

　　2、紅色、黃色、藍色大花各一朵。

　　活動過程：

　　活動身體：

　　蝴蝶躲雨，教師介紹游戲玩法：

　　1、聽到太陽出來了的信號后，幼兒將標記固定于胸前，翻到蝴蝶一面，扮演蝴蝶在操場中四散飛舞。聽到“下雨了”蝴蝶馬上躲到與自己顏色相同的花周圍，看誰躲得快。幼兒隨著音樂做蝴蝶飛的動作，聽到信號后快速作出反應，游戲若干次。

　　2、結伴游戲：

　　蝴蝶找朋友：

　　——“一半幼兒將標記翻到小花一面，扮演小花；另一半幼兒繼續扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟著音樂走、跑動作。音樂一停，相同顏色的蝴蝶和小花抱在一起，還誰最快。”

　　幼兒游戲2~3遍后交換角色。原來扮演小花的幼兒扮蝴蝶；原來扮演蝴蝶的幼兒扮小花。

　　3、難點練習：

　　蝴蝶傳花粉：

　　——“蝴蝶先蹲下，閉起眼晴。小花四散跑至操場四周，找個地方蹲下藏好。教師發出蝴蝶傳花粉的口令后，蝴蝶立即去找顏色相同的小花采蜜，并一起跑回家（相同顏色的大花旁），看哪組最快，注意避免碰撞。”

　　幼兒練習若干次后互換角色再進行。

　　4、放松身體：

　　蝴蝶回家，教師帶領幼兒繞場飛一周，慢慢地飛回教室。

　　1、了解牙齒的作用和一些簡單常識，知道保護牙齒。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、培養幼兒良好的用牙衛生習慣。

　　1、多媒體課件。

　　2、每人小鏡子一面。口杯、牙刷一副。

　　一、導入活動：

　　1、觀看動畫片：《牙齒逃跑了》引導幼兒了解牙齒的用處。

　　師：今天給小朋友們帶來了一部好看的動畫片，我們一起來欣賞吧！

　　師提問：皮皮睡覺前都做了些什么？接下來會發生什么事呢？

　　師提問：你看到了什么？牙齒遭到破壞會受得了嗎？接下來又會發生什么事呢？

　　師提問：牙齒為什么逃跑了？（因為不刷牙，會齲齒，牙齒生氣了就逃跑了）

　　沒有了牙齒，人會怎么樣？（引導幼兒回答牙齒的用處）

　　2、牙齒有哪些作用呢？幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能。（咀嚼、發音、美觀）

　　3、小結：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物；還可以幫助我們正確發音，使我們說話清楚；讓我們變得漂亮。所以，小朋友一定要注意保護牙齒。

　　二、探究保護牙齒的方法。

　　1、小朋友們有蛀牙嗎？請幼兒同伴間互相看看、說說。

　　2、自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒有蛀牙。

　　3、出示課件圖片，認知齲齒。

　　師：牙齒非常有用，我們要保護自己的牙齒，那么該怎樣保護我們的牙齒呢？小朋友和小伙伴討論一下吧！

　　4、結合課件圖片，教師小結保護牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。

　　5、今天我們就來學習一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂樂學刷牙》每位幼兒跟隨動畫一起學刷牙。

　　6、看完動畫課件，老師結合模型帶領幼兒練習正確的刷牙方法。

　　（老師先示范，再請個別幼兒嘗試）

　　7、表演《刷牙歌》

　　三、活動結束：

　　1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗鞏固正確的刷牙方法。

　　2、幼兒刷牙，老師巡視指導。

幼兒園中班健康公開課教案 篇12

　　教學內容：

　　健康 我和拼板一起玩

　　教學目標：

　　1、學習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協調。

　　2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創新意識和能力。

　　3、勇于接受挑戰，并體驗體育教學的樂趣。

　　教學準備：

　　1、知識經驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經驗。

　　2、物質準備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標有顏色標記。

　　3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標記。

　　4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

　　教學重點與難點：

　　重點：兩腳并攏跳。

　　難點：在拼版的兩邊跳，動作協調 ，輕輕落地。

　　教學方法與手段法：

　　自主探索法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法

　　教學過程：

　　教師教學1——

　　（一）開始部分的準備教學

　　1.帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

　　2.停止后問：“剛才把小拼板變成什么？”

　　3.請在空地上玩玩，拼板變成什么？（幼兒分散玩）

　　4.停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）

　　（1）帽子頂在頭上。

　　（2）拖地板。

　　（3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

　　(4)飛盤。（轉、接、高點接）

　　（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

　　（6）跳過拼板。

　　①教師發出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。

　　②跳過來，跳過去。（練習兩次）

　　③跳的時候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）

　　幼兒教學1——

　　幼兒隨音樂教學教學身體

　　幼兒交流：我們剛才把小拼板當成了什么

　　幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

　　幼兒說說自己的拼板變成了什么

　　幼兒跟老師學做某些動作。（如：小馬等）。

　　幼兒學習跳過拼板：兩腳并攏跳

　　幼兒練習跳過拼板（練習兩次）

　　幼兒聽老師小結：跳的時候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。

　　設計意圖1——

　　讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節，我以游戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態，并對教學產生興趣，為下一個環節的進一步發展奠定基礎。

　　幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經驗。萌發創新意識和能力。在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳

　　教師教學2——

　　（二）把拼板變成長條，練習雙腳并攏側身行進跳。

　　1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板？像什么？”

　　2.用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）教師問：“跳的時候注意什么？”

　　3.幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

　　4.教師問：“有沒有碰到困難？”

　　5.教師提出觀察到的一些問題：

　　（1）跳的時候站在拼板的哪里？

　　（2）從頭跳到尾。

　　6.再玩一次。

　　幼兒教學2——

　　幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

　　幼兒說說拼好的長條形像什么

　　老師告訴幼兒這是三條彩色的路

　　請一幼兒用學過的方法進行示范跳。

　　幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。

　　設計意圖2——

　　組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現了教育教學中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，教學中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、膽怯時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。

　　教師教學3——

　　（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。

　　1.這是什么？（筐）

　　2.怎么玩？請誰來挑戰。（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接）

　　3.幼兒分組嘗試新玩法。

　　4.評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。

　　幼兒教學3——

　　老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。

　　請一幼兒示范。教師提示。

　　幼兒分組嘗試新玩法。

　　幼兒進行評獎

　　設計意圖3——

　　直線形變為方形再變為立體的方形，由平面逐漸發展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對教學充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰更有自信心。

　　教師教學4——

　　（四）結束部分的休息、放松操和小游戲。

　　1.播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

　　2.請幼兒坐在自己的拼板上。

　　3.教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

　　幼兒教學4——

　　幼兒聽音樂做放松動作。

　　讓幼兒根據自己的顏色座在相應顏色的拼板上。

　　讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

　　請一幼兒玩站在車輪中間滾，

　　幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回教學室。

　　設計意圖4——

　　讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。孩子在運動后進行適當的放松運動是很有必要的，在教學中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

幼兒園中班健康公開課教案 篇13

　　活動目標：

　　1.愿意說出自己不開心的事情。

　　2.學習調整情緒的方法，保持愉快的心情。

　　3.能用積極的態度去面對困難或挫折。

　　活動準備：

　　1.小羊博士布偶一個，五角星若干。

　　2.幼兒人手一個球

　　活動過程：

　　（一）競賽游戲“拍球”

　　1.教師介紹游戲規則和方法：在規定時間內進行拍球比賽，看誰拍的最多。

　　2.幼兒進行比賽，教師給前十名幼兒頒發五角星。

　　3.幼兒再次進行比賽，繼續給前十名幼兒頒發五角星。

　　（二）教師引導得到五角星或沒有得到五角星的幼兒說說自己的心里感受。

　　1.教師請得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

　　教師：你們得到五角星心里是怎么想的？

　　2.教師請沒得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

　　教師：你們沒得到五角星時心里是怎么想的？為什么沒得到五角星呢？

　　（三）教師引導幼兒了解一些調整不愉快情緒的方法，鼓勵幼兒保持積極的心態。

　　1.幼兒自由討論：沒有得到五角星該怎么辦？

　　2.教師小結：剛才小朋友討論的很好。當我們的愿望沒有實現時，首先不能灰心，想一想失敗的原因，再繼續努力。

　　3.教師出示小羊博士：小羊博士請小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難？其他小朋友可以一起幫他出主意。

　　4.教師小結：小朋友遇到困難不要害怕，不要灰心，可以向別人請教。接受別人的建議和幫助，相信自己已經過努力，一定能克服困難。

　　（四）教師激發幼兒繼續努力，再次鼓起參加比賽的信心。

　　教師以小羊博士的口吻發出邀請：我們下周還要舉行一次拍球比賽，你們有信心參加比賽嗎？讓我們一起加緊練習吧！

　　活動延伸：

　　教師鼓勵幼兒遇到挫折時不要灰心，要會用適當的方法調整自己的心態，保持積極，樂觀的情緒。

　　活動反思：

　　《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現是：

　　1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。

　　2.有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。

　　3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

　　本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒。活動進行的比較順暢，目標完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調動起全部幼兒的參與性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應。另外，趕走不開心的方法很多，活動中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應該先讓幼兒說說自己的已有經驗，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗環節，不僅使知識進一步得到鞏固，還可以增加活動的游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后，我會繼續探索“教”與“樂”之間的關系，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。

幼兒園中班健康公開課教案 篇14

　　活動目標

　　1. 鞏固認識不同的水果名稱、外形、特征；能簡單、準確的說出想表達的水果。

　　2. 讓幼兒積極參與游戲活動，體驗活動的新奇，在游戲中鞏固認識不同的水果。

　　3. 讓幼兒知道水果可以制成干果，激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重點、難點

　　引起學生的興趣，鼓勵學生說、問、評，突出雙向互動的特點，通過多種教學手段，激發學生興趣，讓學生說出自己最喜愛吃的水果的特點。

　　活動準備

　　1. 蘋果、梨、香蕉、桔子、獼猴桃，一個大大的柚子。（共11個）各裝一份袋子里；

　　2. 老師需要帶的`水果頭飾。（已貼上各種各樣的水果圖案）

　　3. 錄音機：《快樂的農夫》（進場曲）、《莫扎特》（中間插曲）、《進行曲》（結束曲）

　　活動過程

　　1. 開始環節：老師先自我介紹，來吸引小朋友；然后把帶來的水果作為禮物形式，引起小朋友的關注；

　　2. 基本環節：老師出示各種裝有的水果袋子，讓幼兒猜出摸到的是什么？并提問讓幼兒分別說水果的形狀、特征、顏色。

　　3. 教師總結水果的樣子及特征。

　　4. 通過游戲再次重復水果的外形特征及名稱：老師把頭飾帶到頭上，讓幼兒猜猜誰出場，并讓幼兒討論自己想要的水果時什么樣子的？以此類推，反復問答。

　　5. 結束環節：請小朋友選一個自己喜愛的水果，學會與別人分享。

　　6. 延伸環節：有些水果還可以制作干果；有的水果還可以泡水喝、制作藥、釀酒等都有很大好處。并鼓勵幼兒多吃一些水果。

　　教學反思

　　1. 幼兒對水果的認識不僅僅知道它好吃，有營養而且要讓他們知道水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果，在這一方面，剛開始，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸，激發幼兒的好奇心，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征。

　　2. 當幼兒打開袋子和通過游戲，又一次加深他們對水果的印象，并在快樂的游戲中主動參與進來，對于中班幼兒來說，能簡單的表達并說出不同的水果 。

　　3. 在今后教學中，我會更加嚴禁自己在生活中的每一句話，注重加強課程環節的緊湊型，更加注重孩子動手操作能力的培養等方式方法，將更能激發幼兒去想、去說、去動腦，還會讓幼兒自己動手、去操作，一步步的讓自己的教學更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長！

幼兒園中班健康公開課教案 篇15

　　一、目標：

　　1、能用多種感官感知黃色水果的特征。

　　2、知道水果有營養，并有每天吃水果的習慣。

　　二、準備：

　　1、黃色的水果，水果展臺，盤子，盆若干。

　　2、幼兒活動材料第二冊第7-8頁。

　　3、將水果洗凈，切成片狀。

　　三、過程：

　　1、猜猜是什么。

　　師：“有個謎語想請家來猜一猜。”(幼兒根據謎面的描述，舉起相應的水果進行驗證)

　　“扁扁的，圓圓的，桔黃色，一瓣一瓣的。”(桔子)

　　“彎彎的像月亮，青青的不好吃，黃黃的甜蜜蜜。”(香蕉)

　　師：“這些水果都穿著什么顏色的外衣?”

　　幼：“黃色的。”

　　2、品嘗黃色水果的味道。

　　師：“不知道這些黃色水果能不能吃，吃起來會是什么味道呢?”(幼兒品嘗水果)

　　師：“說說你吃的是什么水果?它的味道怎么樣?”

　　幼1：“香蕉，甜甜的。”

　　幼2：“梨，脆脆的。”

　　3、擴展水果的經驗。

　　(1)介紹水果。

　　師：“除了這些水果，小朋友自己也帶來了水果，你能來說說你帶來的水果是什么嗎?什么顏色的，形狀怎么樣?”

　　幼1：“我拿的漱密瓜，黃色的，是橢圓形的。”

　　幼2：“我拿的是香蕉，也是黃色的，彎彎的像月亮。”

　　(2)感知水果的特征。

　　師：“這邊有個水果的'小展臺，小朋友可以過來看一看，摸一摸，聞一聞，感覺一下這些水果有什么特征。”

　　幼1：“滑滑的皮，香香的。”

　　幼2：“都是黃色的。”

　　(3)小結：

　　秋天的水果多數十黃色的，有的是桔黃，有的是淺黃色，它們聞起來香香的，吃起來甜甜的，多吃水果能使身體更健康，我們每天都要吃水果。