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中班示范課《能干的小手》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-18

中班示范課《能干的小手》教案(精選13篇)

中班示范課《能干的小手》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)小手,知道各部分名稱(chēng)和特點(diǎn)。

  2、教育幼兒積極用小手學(xué)做各種事情,自己的事情自己做,提高自我服務(wù)的意識(shí)。

  3、體驗(yàn)親子合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:伴奏音樂(lè)   表格   圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入:

  孩子們,我們一起做個(gè)好玩的游戲好嗎?

  二、認(rèn)識(shí)小手。

  1、剛才的游戲中,都變出了什么?是用什么變的呀?

  2、寶寶們的小手真棒,誰(shuí)知道我們都有幾只能干的小手呀?(課件)認(rèn)識(shí)左手和右手。

  3、觀察一下,我們的左手和右手長(zhǎng)的一樣嗎?都有些什么呢?認(rèn)識(shí)手掌、手心、手背等。

  4、每個(gè)小手長(zhǎng)了幾個(gè)手指寶寶?手指寶寶們長(zhǎng)得一樣嗎?你們知道手指寶寶的名字嗎?

  5、出示多媒體,認(rèn)識(shí)手指寶寶的名稱(chēng)。與家長(zhǎng)互動(dòng),提高學(xué)習(xí)效果

  1)、排在第一個(gè)的手指,是誰(shuí)?誰(shuí)知道名字?(認(rèn)識(shí)拇指)這個(gè)手指最喜歡做什么動(dòng)作?請(qǐng)寶寶們用拇指大哥對(duì)爸爸媽媽們點(diǎn)點(diǎn)頭,謝謝他們今天來(lái)幼兒園。

  2)、找一找,哪個(gè)手指長(zhǎng)的最小?給他想個(gè)名字吧(認(rèn)識(shí)小指)。我的小指弟弟想找個(gè)好朋友拉拉勾,誰(shuí)來(lái)跟我做朋友呀?在和爸爸媽媽們勾一勾吧,和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。

  3)、在這些手指寶寶里面,還有會(huì)跳舞的呢,瞧,這是在表演什么呀?是用了哪些手指?(認(rèn)識(shí)食指和中指)你們會(huì)表演小白兔嗎?

  4)說(shuō)了這么多手指寶寶的名字了,還有哪個(gè)沒(méi)有名字呢?哪個(gè)爸爸媽媽愿意告訴寶寶們這是什么手指呢?從大拇哥開(kāi)始數(shù),他排在第幾呀?這個(gè)害羞的小妹妹總是不愿意出來(lái),試試看,你能讓她伸直嗎?老師有個(gè)好辦法,讓她出來(lái)問(wèn)個(gè)好。請(qǐng)寶寶們的無(wú)名指妹妹出來(lái)彎彎腰,碰碰頭好嗎?

  5)這些手指寶寶的名字你都記住了嗎?請(qǐng)聰明的寶寶給大家說(shuō)一說(shuō)。

  6、配樂(lè)手指表演,鞏固對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。(請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶們一起)

  三、小手本領(lǐng)大。

  1、小朋友們的小手都有什么本領(lǐng)呀?今天我們就來(lái)比一比,怎么樣?先請(qǐng)爸爸媽媽們想一想,你的寶寶都會(huì)做什么了呀?請(qǐng)想好的家長(zhǎng)在表格中做個(gè)記號(hào)。

  2、除了這些事情,寶寶們還會(huì)做什么呀?

  3、再過(guò)幾天,我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了,請(qǐng)寶寶們加油練習(xí),看看誰(shuí)是小冠軍。

  四、保護(hù)小手。

  1、小手寶寶能幫我們做這么多事情,多棒呀,怎么才能保護(hù)好小手呢?

  2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎?

  五、親子活動(dòng):美工操作。

  1、小熊看到我們的小手這么能干,想請(qǐng)我們?nèi)ニ規(guī)蛶兔Γ銈兿肴幔?/p>

  2、小熊家的院子里很不漂亮,小熊想在院子里種上漂亮的花草和樹(shù),我們和爸爸媽媽們一起都去幫忙把院子打扮漂亮好嗎?

  3、分組請(qǐng)寶寶帶家長(zhǎng)到喜歡做的區(qū)域,請(qǐng)家長(zhǎng)看著樣品,指導(dǎo)寶寶進(jìn)行美工制作。

  六、展評(píng)作品。

中班示范課《能干的小手》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1。認(rèn)識(shí)自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)。

  2。愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng)。

  3。知道手能做許多事情,初步掌握保護(hù)手的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱(chēng),知道手心、手背。

  2、了解小手的本領(lǐng)。

  3、掌握基本的護(hù)手方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。

  2、保護(hù)小手方法。

  教學(xué)方法:

  手指游戲,教師示范、談話,自己動(dòng)手做。

  1。游戲:手指變變變,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲:一個(gè)手指頭呀,一個(gè)手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔,三個(gè)手指頭變小花貓,四個(gè)手指頭變小黑狗,五個(gè)手指頭變大老虎)。

  2。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

  通過(guò)觀察、感知、提問(wèn)和描述,知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱(chēng)。

  教師:"我們有幾個(gè)手呀?小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個(gè)手指頭,幼兒集體回答。

  教師請(qǐng)幼兒手心向上,再請(qǐng)幼兒手背向上。表?yè)P(yáng)小朋友。做手指游戲,復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱(chēng):"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來(lái)看戲,手心手背,心肝寶貝。"

  3。了解小手的作用。

  游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗(yàn)小手的作用。(請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲)提問(wèn):玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

  游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái),再穿上去。(請(qǐng)所有幼兒游戲)提問(wèn):不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

  引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

  討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

  小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

  我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。

  4。掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡(jiǎn)單的護(hù)手方法。

  提問(wèn):小手真能干,我們要怎么來(lái)保護(hù)它們呢?

  觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識(shí)。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門(mén)縫,不拿鋒利的危險(xiǎn)物品,使小手安全、健康長(zhǎng)大。

  5。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來(lái)做大紅花。

  教師示范,幼兒自己練習(xí)做,教師指導(dǎo)。

  6。教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

  結(jié)束活動(dòng)。

中班示范課《能干的小手》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五手指的名稱(chēng)。

  2.幫助幼兒理解、體會(huì)小手的能干性。

  3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)《神奇的手指》、《小手歌》。

  2.幼兒有做手影的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入課題:手指操《神奇的手指》。

  師:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)

  師:冬天好冷,我們一起來(lái)做個(gè)手指操吧。

  二.觀察認(rèn)識(shí)手

  師:剛剛我們做了個(gè)手指操,跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎?

  師:咦,李老師摸的這個(gè)部位叫什么呀?(手心、手掌、手背、手指)

  師:咦,手指上還有什么呀?(指甲)

  師:你們的指甲修剪了嗎?

  師:如果不剪指甲,那指甲里面就有灰、細(xì)菌,所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。

  師:你們知道這五個(gè)手指的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

  師:請(qǐng)小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。(大拇指是爸爸)

  三.疊衣服比賽

  師:我們的小手會(huì)做手指操.手指游戲,那還會(huì)做什么呢?

  師:小朋友們看下你們后面什么呀?(衣服)

  師:那我們現(xiàn)在就來(lái)疊衣服比賽吧。

  師:疊衣服比賽的要求;

  1.老師說(shuō)準(zhǔn)備開(kāi)始。

  2.請(qǐng)小朋友排隊(duì)依次走到衣服前面,折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。

  四.進(jìn)行手影游戲

  師:小朋友們的小手真能干,小手除了會(huì)干活,還會(huì)變什么呢?

  師:請(qǐng)小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。

  五.愛(ài)護(hù)小手

  師:我們的小手真能干,那我們的小手這么重要,你們是怎么保護(hù)它的呢?

  師:假如你的小手受傷了怎么辦呢?

  師:冬天到了我們應(yīng)該怎樣讓我們的小手不怕冷呢?

  師:如果我們的小手開(kāi)裂了怎么辦呢?(提示會(huì)擦什么)

  師:小手保護(hù)好了就可以做很多事情。

  六.結(jié)束活動(dòng)

  師:有一個(gè)小朋友他告訴我他可以變雨點(diǎn),你們想不想變一下呢?跟隨音樂(lè)帶著孩子回教室。

  教師評(píng)語(yǔ)

  1.能夠整合教育資源善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源到教學(xué)中、能夠運(yùn)用學(xué)校已有的教學(xué)硬件達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)

  2.缺乏課堂感染力

  3.疊衣服比賽的規(guī)則沒(méi)有介紹清楚、比賽規(guī)則亂

  4.手影應(yīng)每位小朋友都做一次

  5.應(yīng)多加一些游戲,觀察認(rèn)識(shí)手應(yīng)簡(jiǎn)單帶過(guò)

  6.愛(ài)護(hù)手環(huán)節(jié)中可加入視頻

  7.結(jié)束活動(dòng)太倉(cāng)促

  8.有的動(dòng)詞沒(méi)有說(shuō)清楚

中班示范課《能干的小手》教案 篇4

  一、說(shuō)教材

  《能干的小手》是小班上學(xué)期主題三《我自己》次主題《小手和小腳》中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,我選擇本活動(dòng)是由于:

  1、小班幼兒已具有初步的自我意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。

  2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  3、本活動(dòng)靈活性強(qiáng),不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:(說(shuō)目標(biāo))

  (1)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做許多事情。

  (3)幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

  為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo),我把活動(dòng)的(重點(diǎn))確定為:引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情。活動(dòng)的(難點(diǎn))為:引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具,有小汽車(chē)、積木、手鈴、串珠等;為拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備了哥哥姐姐會(huì)做什么圖片一套;為避免空洞的說(shuō)教還準(zhǔn)備了手套、護(hù)手霜等物品。

  三、說(shuō)學(xué)情

  小班幼兒年齡在4歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

  四、說(shuō)教法

  1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲,如:組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲、模仿洗手的動(dòng)作等,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。

  2、談話法:所謂談話法,就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過(guò)以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問(wèn)題,師幼進(jìn)行談話、討論,達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。

  五、說(shuō)學(xué)法

  經(jīng)驗(yàn)感知法:由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開(kāi),就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),再通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo),幼兒的思路就會(huì)打開(kāi),經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情, 并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

  除經(jīng)驗(yàn)感知法外,游戲法也貫穿于活動(dòng)始終,有趣的小手變變變,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng)和作用;經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情;通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題,孩子認(rèn)識(shí)到手能做許多的事情,了解了保護(hù)小手的方法。

  六、說(shuō)教學(xué)程序

  本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。具體流程如下:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)

  活動(dòng)開(kāi)始,我以變魔術(shù)引入活動(dòng):“今天老師要用手變魔術(shù)給小朋友看,你們想不想看?”教師用手變幾樣孩子感興趣的東西,接下來(lái)邀請(qǐng)孩子跟老師一起用手變小動(dòng)物,并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

  愛(ài)玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動(dòng),以變魔術(shù)引入活動(dòng),能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對(duì)小手的興趣,就為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)小手做好了鋪墊。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此游戲活動(dòng)能夠面向全體,能力差的、膽子小的幼兒也能體會(huì)到成功和快樂(lè)。

  2、 通過(guò)觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。  

  由“小朋友,剛才我們用什么變的魔術(shù)呀?”引入本環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒伸出會(huì)變魔術(shù)的小手來(lái)看一看,通過(guò)對(duì)比感知老師的手和小朋友的手大小不同;通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)知道手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)和作用;通過(guò)拉拉鉤和做手指游戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱(chēng)。

  教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行,必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,通過(guò)觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開(kāi)心和快樂(lè)中復(fù)習(xí)了手指名稱(chēng),鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

  3、為幼兒提供感興趣的操作材料,在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì),運(yùn)用了前面提到的經(jīng)驗(yàn)感知法。本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小朋友玩玩具展開(kāi)活動(dòng),這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能玩許多的玩具。鼓勵(lì)孩子探索玩法并用語(yǔ)言表達(dá)自己在玩什么,玩完玩具后引導(dǎo)孩子收拾玩具,并送玩具寶寶回家。通過(guò)提問(wèn)你的小手會(huì)玩什么?引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題,知道小手會(huì)玩許多的玩具。在玩玩具的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步提出問(wèn)題:除了玩玩具,你的小手還會(huì)幫你做什么事情?哥哥姐姐的小手會(huì)做什么事情?有小手能玩玩具遷移到小手能做許多的事情。這一環(huán)節(jié),有效的幫助小朋友認(rèn)識(shí)到小手真能干。萌發(fā)向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、自己的事情自己做的愿望。

  4、教育幼兒講究衛(wèi)生,保護(hù)自己的小手。

  小手這么能干,我們?cè)趺幢Wo(hù)小手呢?自然引入本環(huán)節(jié):保護(hù)自己的小手。由手心向上引出小手臟不臟,接著做了洗手的模仿動(dòng)作,由手背向上引出指甲長(zhǎng)不長(zhǎng),教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門(mén)要戴棉手套等。

  《幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),平時(shí)生活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時(shí)引導(dǎo)。為避免空洞的說(shuō)教,準(zhǔn)備了護(hù)手霜、手套,通過(guò)實(shí)物展示及提問(wèn),啟發(fā)孩子說(shuō)出保護(hù)小手的方法并教育幼兒要保護(hù)自己的小手。        

  5、結(jié)束活動(dòng)

  小朋友知道了怎么保護(hù)小手,小手特別高興,要邀請(qǐng)小朋友出去玩更多、更有趣的游戲呢!我們變成自己喜歡的動(dòng)物,出去玩吧!通過(guò)變動(dòng)物的游戲,引領(lǐng)孩子出活動(dòng)室,既和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應(yīng),又能再一次引發(fā)幼兒的興趣,使孩子在快樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

  七、說(shuō)亮點(diǎn)

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣。因此本屆活動(dòng)課的亮點(diǎn)就是根據(jù)小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿的特點(diǎn), 在活動(dòng)準(zhǔn)備中我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了適合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具,有小汽車(chē)、積木、手鈴、串珠等;為拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備了哥哥姐姐會(huì)做什么圖片一套;為避免空洞的說(shuō)教還準(zhǔn)備了手套、護(hù)手霜等物品;在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲、模仿洗手的動(dòng)作等,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。因此游戲活動(dòng)能夠面向全體,能力差的、膽子小的幼兒也能體會(huì)到成功和快樂(lè)。

  由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開(kāi),就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過(guò)以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問(wèn)題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開(kāi),經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情, 并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽(tīng),而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。當(dāng)我們用心去設(shè)計(jì)、組織一個(gè)教學(xué)活動(dòng),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的收獲是那么大!我們老師也感受到了成功的快樂(lè)!愿老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦卸寄芟硎艿匠晒Φ目鞓?lè)!

中班示范課《能干的小手》教案 篇5

  教材分析:

  中班幼兒獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),不愿依賴(lài)別人,生活中喜歡做一些力所能及的事情。活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,通過(guò)課件呈現(xiàn)“能干的小手”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)手的本領(lǐng),充分感受、體驗(yàn)手的本領(lǐng)大;通過(guò)課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)收拾、整理物品的.簡(jiǎn)單方法的興趣,增強(qiáng)做事的自信心,提高生活自理能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能說(shuō)出手的不同本領(lǐng),學(xué)習(xí)整理物品的簡(jiǎn)單方法。

  2.積極與同伴交流整理衣物、圖書(shū)等物品的小竅門(mén)。

  3.愿意自己的事情自己做,體驗(yàn)做事成功的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務(wù)的照片;《邋遇大王的家》:圖書(shū)、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放,衣櫥、小床上的物品一片混亂。

  2.收集幼兒修補(bǔ)的圖書(shū)、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品,布置“能干的小手”展覽。

  3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

  活動(dòng)建議:

  一、幼兒閱讀《能干的我》第 1 頁(yè),觀察圖片,初步感受手的不同本領(lǐng)。提問(wèn):你看到大人們用手在做什么?你還見(jiàn)過(guò)叔叔、阿姨做什么?

  二、組織幼兒參觀“能干的小手”展覽,交流自己的手能做的事情。提問(wèn):你的小手能干什么?

  引導(dǎo)幼兒感受小朋友的手能做不同的事情,體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。

  三、播放課件《邋遢大王的家》,引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,學(xué)習(xí)整理物品的簡(jiǎn)單方法,愿意自己的事情自己做。

  提問(wèn):“邋遢大王”的房間怎么樣?哪里很亂?你有什么整理的好辦法?

  引導(dǎo)幼兒分組整理圖書(shū)、擺放玩具、收拾小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問(wèn):你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的?

  請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁(yè),學(xué)習(xí)兒歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做的道理。

  四、播放課件《能干的小手》,鼓勵(lì)幼兒為大家做事情,用自己的雙手為大家?guī)?lái)快樂(lè), 體驗(yàn)做事成功的自豪感。

  提問(wèn):視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情?

  小結(jié):能干的小手不僅可以為自己服務(wù),還可以為大家?guī)?lái)快樂(lè)。

中班示范課《能干的小手》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

  2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手的圖片

  2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒操作

  老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

  二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

  提問(wèn):1、剛才你做了什么?是用什么做的?

  2、除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)

  老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識(shí)手

  1、幼兒觀察手

  提問(wèn):你的手上有什么?(手指)

  2、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

  (1)介紹手指名稱(chēng)。

  出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

  (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

  a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將戴在指上。

  b、游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

  (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

  討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

  提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

中班示范課《能干的小手》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

  3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  知道手各部分的名稱(chēng),及用途。

  用小手制作出各種樹(shù)葉。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體手的圖片

  2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

  1、(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影:兔子、鳥(niǎo)、狗等等)

  二、認(rèn)識(shí)小手

  1、你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

  2、老師:(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽?zhuān)袔讉(gè)手指寶寶?

  老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。

  老師:這是食指,你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看,門(mén)在哪里?(孩子指)

  再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

  老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

  三、小手的本領(lǐng)

  1、你的小手會(huì)做什么事?幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

  2、除了這些事還會(huì)做什么?看看周?chē)惺裁礀|西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。

  3、一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

  4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見(jiàn)或不要。老師:(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。

  5、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà)),在草地上種小花(指印畫(huà))。

  結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

  教學(xué)反思

  由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開(kāi),就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過(guò)以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問(wèn)題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開(kāi),經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽(tīng),而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè)!

中班示范課《能干的小手》教案 篇8

  下面是幼兒園小班教學(xué)反思《能干的小手》,希望大家喜歡!

  ——公開(kāi)課《能干的小手》

  上周我開(kāi)展了主題活動(dòng)《能干的小手》的公開(kāi)課,現(xiàn)將活動(dòng)反思如下:

  一、目標(biāo)的制定:本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定和活動(dòng)環(huán)節(jié)是有聯(lián)系在一起的,目標(biāo)的設(shè)定也符合小班年齡的發(fā)展需求。就是在書(shū)寫(xiě)方面很籠統(tǒng),應(yīng)該更具體明了些,可以改為認(rèn)識(shí)小手,知道各部分的名稱(chēng),并知道手可以做很多事情。也可以加設(shè)一個(gè)情感方面的目標(biāo),比如懂得要自己的事情自己做或者要愛(ài)惜和保護(hù)自己的小手這類(lèi)的目標(biāo)。

  二、活動(dòng)的準(zhǔn)備:幼兒的積極性和對(duì)活動(dòng)的興趣離不開(kāi)老師的活動(dòng)準(zhǔn)備,本次活動(dòng)我準(zhǔn)備得很充分,每個(gè)環(huán)節(jié)都有物品展示來(lái)吸引幼兒,有指偶幫助幼兒認(rèn)識(shí)手指頭,有圖片幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手可以做很多事情,有串珠、穿線板、紐扣等供幼兒自由選擇進(jìn)行操作,讓我們小二班的幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生了濃厚的興趣。在認(rèn)識(shí)小手的時(shí)候,如果可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀看,幼兒將會(huì)更好的認(rèn)識(shí)小手。

  三、活動(dòng)的設(shè)計(jì):本次的活動(dòng)設(shè)計(jì)很清晰,層層遞進(jìn),通過(guò)游戲引入、認(rèn)識(shí)小手、幼兒討論、動(dòng)手操作、小結(jié)這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng),這五個(gè)環(huán)節(jié)層層圍繞目標(biāo)來(lái)設(shè)定,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手這一環(huán)節(jié)中,我采用卡通指偶,并用這些指偶匯編了一首好聽(tīng)的兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五個(gè)手指頭,在討論小手有什么用時(shí),我利用播放圖片的方式小結(jié)幼兒的結(jié)論,讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己,還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動(dòng)手操作時(shí),我準(zhǔn)備了串珠、穿線板、珠子、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進(jìn)行操作去感受小手的能干,也體現(xiàn)了目標(biāo)通過(guò)操作材料,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣這一目標(biāo)。在認(rèn)識(shí)小手的時(shí)候,我可以讓幼兒也認(rèn)識(shí)手的其他部分,比如手心、手背、手掌、手縫,而不是單純的五個(gè)手指頭的名稱(chēng)。

  四、幼兒的表現(xiàn):都說(shuō)一個(gè)好的活動(dòng)離不開(kāi)幼兒的互動(dòng),在本次活動(dòng)中,老師準(zhǔn)備的材料對(duì)幼兒很有吸引力,使我們班本就好奇心比較強(qiáng)的幼兒產(chǎn)生興奮感,雖然大多數(shù)幼兒都可以借助這些材料與老師互動(dòng)達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),但是偶爾有個(gè)別幼兒會(huì)不受控制讓常規(guī)有點(diǎn)亂,因此平時(shí)要多加強(qiáng)一些常規(guī)的培養(yǎng),還有在討論中,我發(fā)現(xiàn)我們班的小孩口語(yǔ)表達(dá)能力也比較薄弱,因此以后要多開(kāi)展一些“小小播報(bào)員”和“我是小小主持人”之類(lèi)的活動(dòng)提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  總之,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到自己要學(xué)習(xí)的還很多,比如教案目標(biāo)的設(shè)定書(shū)寫(xiě)、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備等等,我們班的幼兒常規(guī)和幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力都有待提高。因此,在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。

中班示范課《能干的小手》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。

  2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)小手,了解小手各部分的名稱(chēng)

  1、做律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》,集中幼兒注意力,引出“手”的主題。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比,使幼兒知道:手的大小不同,每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。

  3、出示大手教具,幫助幼兒了解手指名稱(chēng)。

  二、引導(dǎo)幼兒相互交流手能做那些事情,并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  1、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做那些事情?

  2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。

  3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過(guò)程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  4、利用豐富的手工活動(dòng)材料,讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。

  三、教育幼兒愛(ài)護(hù)小手,并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法

  小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長(zhǎng)了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手臟了,要勤洗手;冬天天冷,外出時(shí)要帶手套等。)

  總結(jié)性談話:小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手,小手越用會(huì)越靈巧,我們的腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明,我們不僅要用小手幫自己干好多事情,自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,小朋友摔到我扶起,幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情,想一想,我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕書(shū)等)

  四、游戲:剪子、包袱、錘。

  五、活動(dòng)延伸:在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)反思:《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂(lè)的六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一,活動(dòng)目標(biāo)是:

  1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步新成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。在這個(gè)時(shí)期,幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的.常識(shí),激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的,也是必要的,而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系,將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合,讓人感到順理成章,也就容易被幼兒接受。

  在以上對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,我將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為三部分:

  第一部分:認(rèn)識(shí)小手,了解小手各部分的名稱(chēng)。

  這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點(diǎn),借以吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計(jì)了大手教具和手指寶寶的游戲,吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí),使枯燥的知識(shí)變的有趣,讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn)。事實(shí)上也收到了理想的效果,孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)很感興趣,活動(dòng)積極性很高。

  第二部分:引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情,并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  這一部分又分為三個(gè)層次。一是通過(guò)“穿鞋”比賽的游戲氛圍來(lái)激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;

  二是通過(guò)“沒(méi)有腿的螃蟹”游戲來(lái)激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣,幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念,也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過(guò)自主操作,讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)來(lái)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得通過(guò)這三個(gè)層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。

  第三部分:教育幼兒愛(ài)護(hù)小手,并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。

  主要通過(guò)討論交流來(lái)教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn),我就注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá),但是實(shí)際效果并不理想,孩子們好象沒(méi)有太多的話要說(shuō),現(xiàn)在分析反思:一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,二是許多孩子在大人的保護(hù)下,還沒(méi)有小手受傷的體驗(yàn)。因此,如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個(gè)課件,給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場(chǎng)面,可能效果會(huì)好一些。

  以上是我對(duì)本活動(dòng)的反思,不當(dāng)之處,還請(qǐng)各位老師多批評(píng)和指正。

中班示范課《能干的小手》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。

  2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)小手,了解小手各部分的名稱(chēng)

  1、做律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》,集中幼兒注意力,引出“手”的.主題。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比,使幼兒知道:手的大小不同,每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。

  3、出示大手教具,幫助幼兒了解手指名稱(chēng)。

  二、引導(dǎo)幼兒相互交流手能做那些事情,并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  1、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做那些事情?

  2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。

  3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過(guò)程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  4、利用豐富的手工活動(dòng)材料,讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。

  三、教育幼兒愛(ài)護(hù)小手,并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法

  小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長(zhǎng)了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手臟了,要勤洗手;冬天天冷,外出時(shí)要帶手套等。)

  總結(jié)性談話:小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手,小手越用會(huì)越靈巧,我們的腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明,我們不僅要用小手幫自己干好多事情,自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,小朋友摔到我扶起,幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情,想一想,我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕書(shū)等)

  四、游戲:剪子、包袱、錘。

  五、活動(dòng)延伸:在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。

中班示范課《能干的小手》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小手有很多本領(lǐng),能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂(lè)感和滿(mǎn)足感。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,橘子,垃圾筐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍",引入活動(dòng)。

  師:我們的小手這能干,會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指,還戶(hù)和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

  2、觀看PPT,說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。

  (1)講解照片里的內(nèi)容

  (2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

  3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來(lái)看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)

  小結(jié):我們的小手真能干,會(huì)和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會(huì)打掃衛(wèi)生。

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,他們的小手還有哪些本領(lǐng)。

  師:我們的小手還能做什么?

  提示:爸爸媽媽累了,快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?

  5、快樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

  師:我有一雙能干的手,我很快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?我們的爸爸媽媽們快樂(lè)嗎?現(xiàn)在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂(lè)快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的.組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班示范課《能干的小手》教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)嘗試用手親自做事情,體驗(yàn)做事的成功與自豪,知道自己的事情自己做。

  2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源:幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通,廚師做出美味的飯菜,民間藝人捏出的“面人”等)的照片。

  2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境:“家”里圖書(shū)、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個(gè)正方形的大箱子做的“神秘箱”,里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。

  3.幼兒自己動(dòng)手制作的物品,如修補(bǔ)的圖書(shū)、繪畫(huà)、制作的作品等;供擺放物品的展示臺(tái)。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小鳥(niǎo)等各種形象,復(fù)習(xí)五指的名稱(chēng)并感受手的作用,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  2.通過(guò)游戲體驗(yàn),使幼兒了解手的不同本領(lǐng),感受做事的成功與自豪。

  (1)游戲“摸寶貝”,使幼兒初步了解手的作用。

  教師出示“神秘寶箱”,和幼兒玩“摸寶貝”的游戲,可請(qǐng)幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等),幼兒感受后進(jìn)行描述,請(qǐng)同伴猜想它是什么,也請(qǐng)幼兒取出物品后通過(guò)用手掂一掂感受物體的輕重,了解手的作用。

  (2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境,引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,嘗試動(dòng)手自己做事情。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?(教案.出自:快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書(shū),擺放玩具,收拾整齊小床,疊好衣服,卷好襪子,擺好鞋子等,幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。

  (3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁(yè),學(xué)念兒歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》,進(jìn)一步了解手的作用。

  3.布置“能干的小手”展覽,感受做事的成功感和自豪感。

  幼兒展示自己用手制作的物品,如修補(bǔ)的圖書(shū)、繪畫(huà)、制作的作品等,說(shuō)一說(shuō)自己手的本領(lǐng),并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì),感受自己做事的成功和自豪。

  4.觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源,使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。

  幼兒相互交流:爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通,廚師用手做出美味的飯菜,民間藝人捏出不同的“面人”等,使幼兒了解手的不同本領(lǐng),激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí),讓自己的手變得更靈巧、更能干。

中班示范課《能干的小手》教案 篇13

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學(xué)活動(dòng)一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認(rèn)識(shí),特別是對(duì)手的認(rèn)知有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí),通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)小手的能力有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí),現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女,他們?cè)谝聛?lái)伸手,飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大,家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài),使孩子們失去了自我服務(wù)的機(jī)會(huì)。通過(guò)此次活動(dòng)能讓孩子認(rèn)識(shí)到,自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)嘗試用手親自做事情,體驗(yàn)做事的成功與自豪,愿意自己的事情自己做。

  2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  通過(guò)嘗試用手親自做事情,體驗(yàn)做事的成功與自豪,愿意自己的事情自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè):鋼琴曲圖片:交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

  2、操作材料:各類(lèi)積木、繪畫(huà)工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補(bǔ)圖書(shū)工具、魔術(shù)箱及用品魔方、紙杯、光盤(pán)、沙包、乒乓球。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、師幼共同做手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,我們一起來(lái)玩手指游戲好嗎?

  一個(gè)手指頭變變變,變成毛毛蟲(chóng)爬爬爬;兩個(gè)手指頭變變變,變成小白兔跳跳跳;三個(gè)手指頭變變變,變成小花貓喵喵喵;四個(gè)手指頭變變變,變成小螃蟹走走走;五個(gè)手指頭變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚。

  2、師幼共同表演兒歌,鞏固手的特征。

  我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右,小小手小小手,一共十個(gè)手指頭,個(gè)子高高是中指,個(gè)子矮矮大拇指,還有食指、無(wú)名指、和小指,手心手背心肝寶貝。

  二、通過(guò)談話知道手可以做很多事情,通過(guò)游戲體驗(yàn)手的不同本領(lǐng)。

  1、談話:討論手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。

  我們的小手可以玩好玩的游戲,它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。

  教師:我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)做得事情可真不少,能做到自己的事情自己做,小朋友們可真棒。

  2、游戲:摸寶貝,了解手具有感知物品特性的能力。

  看,老師這里有一個(gè)魔術(shù)箱,師演示,手伸入魔術(shù)箱內(nèi),用手感知物品,然后猜一猜是什么,最后拿出來(lái)驗(yàn)證。

  幼兒模仿教師,繼續(xù)游戲。

  3、了解手可以傳情達(dá)意。

  (1)我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢,師演示動(dòng)作“噓”,它在說(shuō)什么?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見(jiàn)等

  (2)關(guān)愛(ài)聾啞人

  還有一些小朋友他們不能用嘴巴說(shuō)話,要用手語(yǔ)和我們交流,教師和幼兒一起做手語(yǔ)“我愛(ài)你”,萌發(fā)幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)之情。

  三、通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)用小手做事的成功與自豪感。

  1、我們的小手有這么大的本領(lǐng),現(xiàn)在就來(lái)發(fā)揮一下小手的作用吧!

  播放音樂(lè),幼兒自由選擇區(qū)域活動(dòng)材料進(jìn)行操作:涂色,夾豆子,給積木分類(lèi)、修補(bǔ)圖書(shū)、剪窗花。

  2、師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人,提高速度。

  3、:展示勞動(dòng)成果,教師給予肯定表?yè)P(yáng),使幼兒體會(huì)到自己完成事情后的自豪感。

  四、出示圖片,了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領(lǐng)。

  1、小朋友的手可以做很多事情,爸爸媽媽的手可以做什么?

  2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

  感受成人手的不同本領(lǐng),激發(fā)幼兒愿意向成人學(xué)習(xí),讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

  五、活動(dòng)延伸

  和爸爸媽媽一起用廢舊光盤(pán)制作一件手工作品,帶到幼兒園與同伴分享,進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)大。

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