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中班數學排序教案

發布時間:2023-08-19

中班數學排序教案(精選3篇)

中班數學排序教案 篇1

  活動目標:

  1、能根據圖形的排列規律進行排序。

  2、培養幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、發展幼兒邏輯思維能力。

  4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備:

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

  活動過程:

  1、老師:"今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?"(想)

  "好,我么一起來看,是什么禮物?"

  ①出示一個自制頭飾,讓幼兒自己去發現這一飾物,從而激發他們自制頭飾的興趣。

  ②老師打開第一個禮物盒:"哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

  "好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

  小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

  ③小結:圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。

  2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

  "我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

  ①小紅旗:黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

  ②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

  小結:原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的,所以很漂亮。

  3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

  我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬

  "上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

  "小朋友,你們想去參加舞會嗎?"(想)

  老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

  老師:"好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"

  4、幼兒操作活動。

  5、活動評價。

  ①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

  ②表揚做的好的幼兒。

  ③帶領幼兒一起去參加舞會。

  6、老師:"好,舞會開始了,我們一起去參加吧!"

  教學反思

  這個活動《按規律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成,層次清晰,第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的'。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法,引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

中班數學排序教案 篇2

  活動目標:

  1、能發現、再現物體的序列,體驗不同的排序方法,在操作活動中有規律地設計圖案,提高動手能力。

  2、培養幼兒思維的多樣性,初步感知數學中的規律美。

  3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  4、引發幼兒學習圖形的興趣。

  活動準備:

  1、多媒體課件

  2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

  3、玩具小熊一個,籃子若干。

  活動過程:

  一、感知規律

  1、觀看課件,引導幼兒發現并講出其中的規律出示玩具小熊

  師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)

  師:小熊他今天可開心了,因為他搬新家了,讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)

  師:今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)師:三位好朋友接到小熊的邀請可高興了,他們要出發啦!

  師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

  師:先來看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)

  師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……)

  師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……)

  師:小狗走的小路是排列的石頭小路。

  師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導幼兒說出小石頭的排列有規律)

  2、觀看課件,引導幼兒按規律排列

  (1)引導幼兒發現并嘗試接著規律排列

  師:到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規律說下去,好吃的點心就會出現了。你們想不想試一試呀?(想)

  師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇,是什么好吃的點心呀?(蘿卜)

  師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

  師:我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現)

  (2)拓展幼兒思維

  師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)

  二、應用創作師:吃完了點心,小熊要請大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

  1、簡單介紹各小組的活動內容師:老師為你們準備了各種材料:花環和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!

  2、幼兒自選小組活動

  (1)裝飾花環

  (2)串項鏈

  (3)裝飾彩帶裙

  三、評價活動師:誰來介紹一下你的作品呢?

  互相觀賞,評價個別作品,表揚有創意的幼兒。

  四、結束活動師:孩子們,把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)師:時間不早啦,我們該和小熊說再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)

  【活動反思】

  整節教學活動環節的設計層層遞進,由易到難,充分體現了以人為本的教學理念,以“數學活動生活化、游戲化”為主旨,結合幼兒的生活實踐,將抽象的按規律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。

  在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個幼兒體驗到成功,孩子們在活動中參與的非常棒!

  活動目標:

  1、學習按物體量的差異,進行正逆排序(數量7以內)

  2、能夠獨立的取放,整理操作材料

  3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準備:

  1、高矮不等的花朵6個

  2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布

  活動過程:

  1、游戲活動

  ⑴引導幼兒觀察人物隊形①游戲師:今天我們來做個游戲,我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)②排隊師:你們自己來排排隊,看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。

  下面的小朋友,誰來幫幫他們啊?

  你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規律排的?(從高到矮或從矮到高)

  ⑵各組活動師:我們以小組為單位,來比賽,看哪個小組排的好,排的快,還要說出你們是按什么規律來排的!

  起立,把小椅子塞進去,像早上出去做操一樣排隊,123組站在桌子后面,456組站在桌子前面,面對面站好。

  我數123,你們就開始排隊,你們對面對都要看好的,看誰排的又快又好。

  2、介紹材料、幼兒操作活動

  ⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師:那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

  有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)

  ⑵學習按物體量的差異排序

  ①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師:現在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊,每人拿一張白紙,把自己的大樹朋友排在白紙上,給他們來排排隊。

  ②師:我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?

  (教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果,說說自己是按什么順序給大樹排隊的。)

  ③引導幼兒進行逆向排序師:有沒有不同的排法,用不一樣的方法來給大樹來排序?

  (展示用不同方法排序的幼兒作品)師:我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

  【教學反思】

  本次活動重點是讓幼兒感知規律,增強觀察力和思維能力;難點是再現或再造規律,能按照一定的規律進行排序。在教學環節設計上,我才用了由淺入深,層層遞進的方法,在活動過程創設小兔子過生日的情境貫穿始終,激發孩子的興趣愛好,幼兒帶著興趣融入其中,易于接受新的知識,這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分,老師應該面對幼兒先進行示范,以便幼兒能更好的進行操作,我在此環節忽略了示范演示,使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節課整體來看雖然還算成功,但有些孩子未能進行舉一反三的操作,在每個環節結束時未及時進行總結,以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向,在以后的區角活動中要繼續讓幼兒練習排序。

中班數學排序教案 篇3

  【活動目標】

  1、復習1—5的序數,能用序數詞表示5以內物體排列的次序,加深理解序數的含義。

  2、能夠根據方向卡的提示,沿不同方向給物體排序。

  3、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動準備】

  情境掛圖、動物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。

  【活動過程】

  一、情境導入,直觀感知。

  (一)、師:今天,老師想帶小朋友們去一個地方,那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方?(兒童游樂場)來,我們一起坐上小火車,出發嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚———(二)(出示情境掛圖)師:游樂場到了,小朋友互相說一說,你都看到了什么?幼兒互相交流后,請個別幼兒說一說。

  1、提問:

  ①火車頭是什么顏色?(變換提問方式,引導幼兒多方位思考問題)②從火車頭的方向數第一節車廂是什么顏色?誰坐在里面?

  ③藍色車廂是第幾節?

  ④第五節車廂是什么顏色?

  ⑤第三節車廂里沒有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過山車上),從而引出下一個環節。

  2、提問:

  ①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上?

  ②貝貝羊的座位排第幾?

  ③如果從上往下數,第幾個座位是空的?

  ④胖胖豬排在第幾?

  3、師:我的一個好朋友叫"小美麗",她穿著一件漂亮的黃裙子,手里拿著紅色的汽球,她也在游樂場里玩,可是我現在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?

  提問:

  ①從售票亭的方向數,"小美麗"排在第幾?

  ②排在第一的是誰?

  二、利用教具操作演示。

  1、師:還有幾個小動物要和小朋友一起做游戲,它們是誰呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜,散亂地擺放在磁板上,請小朋友給它們排排隊。)2、出示"→"標志卡,把"→"卡放到小動物的左側提問:現在我們從箭頭的方向數,誰排在第1?(找出對應的數字卡片放在該小動物的下面)依次給其它小動物排序,送上數字卡。

  3、變換箭頭方向和小動物的位置,練習雙向排序。

  三、幼兒體驗,鞏固加深雙向排序1、請幾個小朋友到前面來站成一排,其他小朋友的手里拿有一張數字卡片。

  師:老師要變魔術了(手拿"→"卡片站在小朋友的左側)提問:從箭頭的方向數,小朋友排在第幾(第2),請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數字卡片送出去。

  2、將"→"換成"←",另選一組幼兒練習雙向排序。

  四、游戲:

  小朋友們,剛才你們是怎么來的?(坐火車來的)現在我們要坐火車回家了,誰愿意來當火車頭?(請3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍色火車標志卡)。

  發給其他幼兒每人一張火車票,請幼兒根據顏色和數字按順序上車,請小朋友互相檢查一下,是否正確。"出發嘍!"隨音樂開車離開。

  教學反思

  本節課利用小司機表演形式導入,激發幼兒的學習興趣,課堂氣氛一定會十分活躍。而且我根據幼兒的學習的現實起點,直接了出示兩種簡單的排序規律的掛圖,然后讓幼兒觀察尋找圖中的規律,順著幼兒的“學”來“導”,在“導”中讓幼兒探究,完成未排完的圖形,建立知識表象使幼兒得到啟迪,悟到方法,把學習的主動權交給學生自己,相信課堂能夠真正成為幼兒學習的舞臺。愛玩是孩子的天性,讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中我設計“制作頭飾”,讓幼兒全身心投入到玩中,在玩中探求,體驗和鞏固,一定會加深了幼兒對排序的認識,又培養了幼兒動手操作的能力,拓展了幼兒的思維,內化了所學的知識,還培養了幼兒創新的能力。

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