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《友誼地久天長》優(yōu)秀教案

發(fā)布時間:2023-08-20

《友誼地久天長》優(yōu)秀教案(精選4篇)

《友誼地久天長》優(yōu)秀教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、熟練唱會歌曲,體會歌曲中依依惜別的意境。

  2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂跳舞。活動準(zhǔn)備:歌曲音樂。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、律動《織布》、《斑鳩調(diào)》

  2、發(fā)聲練習(xí)《慶祝六一》、《小牧民》

  活動目標(biāo):

  1、熟練唱會歌曲,體會歌曲中依依惜別的意境。2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂跳舞。

  活動準(zhǔn)備:歌曲音樂。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、律動《織布》、《斑鳩調(diào)》

  2、發(fā)聲練習(xí)《慶祝六一》、《小牧民》

  二、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲,復(fù)習(xí)歌曲一遍。

  1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

  教師:剛剛老師彈的這首歌曲,你們還記得歌曲的名字叫什么嗎?

  2、教師和幼兒一起演唱歌曲:小朋友記不記得這首歌怎么唱的,我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音及節(jié)奏。

  3、歌曲里面都唱了些什么?。

  4、幼兒集體演唱歌曲:剛剛小朋友唱的真好聽,請你們再唱一遍給老師聽。

  (1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。

  (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

  三、歌唱友誼。

  1、歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽,你們愿意唱給我們大家聽嗎?(愿意)那你覺得我們在唱這首歌時,要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)

  2、幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。

  四、告別時刻。

  1、友誼地久天長,我們馬上就要分別了,在最后相聚的日子里,你想怎樣和你的朋友道別呢?

  (引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。)

  2、老師將你們平時和好朋友一起學(xué)習(xí)、游戲的珍貴照片都收集在一起,讓我們一起看著這些珍貴的照片,和你的好朋友手拉手,肩并肩的一起唱響《友誼地久天長》。

  五、延伸活動:友誼卡送給我的好朋友。

《友誼地久天長》優(yōu)秀教案 篇2

  一、活動形式:

  游戲活動、短劇表演、討論講述談話、歌唱等。

  二、活動要求:

  1、通過活動,幫助學(xué)生了解認識同學(xué)之間和睦相處的重要性;

  2、懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識;

  3、促進同學(xué)團結(jié),促進學(xué)生身心發(fā)展。

  三、主持人:中隊長

  四、參加對象:全班同學(xué)

  五、場地:課室、操場

  六、活動準(zhǔn)備:

  1、桌子排成圓圈。課室適當(dāng)布置得輕松歡樂,黑板上寫“友誼之光”四個大字,并配些圖畫。

  2、錄音機,《找朋友》音帶。

  3、老師和班上一些同學(xué)一起根據(jù)本班實際編寫同學(xué)們?nèi)穗H交往中的正反實例。

  4、記分牌,用于游戲記分。

  5、組織同學(xué)排練表演短劇。

  七、活動過程:

  (一)放《找朋友》音樂開場,主持人講開場白

  同學(xué)們,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了,有些成為了好朋友,有些卻沒說過幾句話,你受同學(xué)歡迎嗎你會和同學(xué)交往嗎通過今天的活動,相信大家會對這些問題有一定的了解。

  (二)進行“相互采訪”活動。

  1、全班同學(xué)圍成圓圈坐,兩人一組,互相自我介紹,內(nèi)容包括:(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等;(2)自己的興趣、愛好、特長、個性特點等;(3)其他有關(guān)的情況。

  2、訪問活動結(jié)束后,每個同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué),再由被介紹者補充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽,記住班上每個同學(xué)的特征,然后進行認人比賽。

  3、把同學(xué)分成兩組,然后要求每組同學(xué)一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況,答對得分,寫在記分牌上,得分高的一組獲勝,得分低的一組唱一首歌。

  (三)帶著你的朋友來聊一聊。

  請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺,說說為什么能成為好朋友,或朋友之間一些難忘的事,并接受大家的祝福。(大約3—4對朋友)

  (四)將心比心,換位表演。

  我們在與朋友的交往過程中,難免會有一些摩擦,這個時候該怎么辦呢且看以下幾個短劇。(根據(jù)班級情況編排)

  1、一個同學(xué)走路,因路滑不小心踩到另一個同學(xué),使得這同學(xué)很氣憤,結(jié)果兩人吵起來。

  2、一個組長發(fā)書,把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué),大家互不理解,爭吵起來。

  3、一個同學(xué)沒帶筆,同桌不想把新買的筆借給人,使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  (演員在這個時候定格,主持人說話:“遇到這種情況,如果我們能將心比心,站在別人的角度去想一想,也許結(jié)果會不一樣,大家看……”)三個短劇中的演員換位,繼續(xù)表演。

  1、踩到人的同學(xué)連忙說對不起,另一個同學(xué)也說:“沒關(guān)系,路滑也難免會這樣,我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。

  2、組長小心地把這本爛書留給自己,拿了下面的一本好書給這個同學(xué),這同學(xué)看到了說:“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的,還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

  3、同桌的同學(xué)想:我忘記帶東西的時候,同學(xué)也經(jīng)常幫助我,現(xiàn)在別人有困難,我也應(yīng)該幫助別人,新筆算得了什么于是兩人互相道謝,非常友好。

  短劇在這里再定格,主持人問:“為什么換種想法,換個‘位置’,結(jié)果竟會有如此大的變化呢”(大家討論,隨意發(fā)表意見。)

  主持人小結(jié):在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,其實很多問題或矛盾都很容易解決的,并且還能增進雙方的友誼呢!

  (五)同唱一支歌。

  請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》,全班齊唱。

  (六)“互相贊美”活動。

  同學(xué)們自由發(fā)言:指出在班中你最想贊美的同學(xué),并說出你要贊美的話,如:“你寫的字很漂亮,我一直很佩服你。”“你學(xué)習(xí)真勤奮,我一直都趕不上你。”等等。接受贊美的同學(xué)說:“某某同學(xué),謝謝你。”

  主持人小結(jié):善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,適度贊美別人,是進行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中,要適時表現(xiàn)這種行為,不應(yīng)取笑別人的缺點,這樣我們才能獲得更多的朋友。

  (七)“跛子指揮瞎子走路”游戲。(在操場進行)

  全班分成若干個小組,每隊成員兩人,一個當(dāng)瞎子,一個當(dāng)跛子。由每組的瞎子背跛子,跛子指揮瞎子前進,從操場規(guī)定的一側(cè),走到線前方10米處繞紅旗回來,然后再換下一隊,最快輪完的一組獲勝。

  [身體的接觸可以拉近人與人的心理距離,有利于增進同學(xué)間的融洽。]

  (八)老師總結(jié)。

  同學(xué)們,人的一生有許多感情是很寶貴的,其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說:“友誼能使快樂倍增,使痛苦減半。”李白也告訴我們,桃花潭水盡管有千尺深,也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們,請敞開你的心接受友誼吧,請交出你的心珍惜友誼吧,你將會獲得無比的幸福和財富!

  請記住:友誼之光如同熒光,周圍越黑,顯得越亮!祝愿你們和你們的朋友,謝謝!

《友誼地久天長》優(yōu)秀教案 篇3

  課題:友誼地久天長3

  課型綜合課

  教學(xué)目標(biāo):能從音樂、美術(shù)作品中感受友誼帶給自己和別人的歡樂,體會到友誼的珍貴。

  進一步懂得友誼的真正含義。能用優(yōu)美的歌聲和舞蹈表現(xiàn)友誼。

  教學(xué)重點、難點及對策

  重點:能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲旋律。

  難點:高聲部的旋律注意附點節(jié)奏的正確唱法。唱好三度音程。

  媒體設(shè)計:歌頌友誼的格言、詩歌。《友誼地久天長》《同一首歌》《少先隊友誼之歌》等音樂資料。

  教學(xué)過程設(shè)計

  一、組織教學(xué)

  學(xué)生排隊進教室,在自己的座位準(zhǔn)備好上課所需要的物品。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  (1)斷音練習(xí)(小黑板)

  (2)長音練習(xí)。

  (3)三聲部練習(xí)(輪唱練習(xí))

  三、復(fù)習(xí)歌曲

  1、跟著老師的琴輕聲哼唱歌曲旋律。

  2、分聲部復(fù)習(xí),兩聲部合唱注意音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。

  3、出示歌曲《少先隊友誼之歌》,聽音樂范唱。

  4、分聲部進行學(xué)唱歌曲。強調(diào)歌曲中的八分休止拍,說一說八分休止拍在歌曲中的作用。(體驗歌曲朝氣蓬勃、歡快的情緒。)

  5、聽錄音進行模唱。高聲部的旋律注意附點節(jié)奏的正確唱法。唱好三度音程。

  6、聽音樂分聲部唱旋律,注意兩聲部的和諧均衡。

  7、完整地把歌曲旋律唱一遍,感受旋律的二段體結(jié)構(gòu)和而聲部演唱效果的美感。感受英格蘭歌曲的風(fēng)格及交誼舞的美感。

  8、跟錄音伴奏完整地唱一遍歌曲。

  四、欣賞歌曲

  1、出示歌曲《同一首歌》,(毛阿敏、蔡國慶的兩種唱法)。

  2、請學(xué)生說一說聽了兩位歌手唱的歌曲有什么不同的感覺?

  3、分別輕聲跟唱歌曲,感受歌曲舒展的節(jié)奏、抒情優(yōu)美的旋律,體驗深情歌唱的情感。

  4、比較歌曲《友誼地久天長》《同一首歌》,說一說這兩首歌曲的旋律、曲式有什么特點?請學(xué)生用最簡單的詞語來描述這類歌曲的特點。

  5、有感情地分別唱一遍兩首歌曲。

  五、結(jié)束課題

  在《友誼地久天長》的歌聲中結(jié)束本課教學(xué)。

《友誼地久天長》優(yōu)秀教案 篇4

  一、設(shè)計思路

  六年級的學(xué)生面臨畢業(yè),即將升入初中,可謂是人生的一個重大的轉(zhuǎn)折。為此本節(jié)課通過走近友誼、感悟友誼、體驗友誼、珍藏友誼四個教學(xué)環(huán)節(jié),讓同學(xué)們匯報在閱讀過程中了解的古今中外流傳的友誼佳話,并通過生活閱讀關(guān)注身邊的友誼,潛心體悟,感由心生,為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。并能在生活中去構(gòu)建友誼,提升友誼,正確地對待人與人之間的關(guān)系,從而使學(xué)生以正確的友誼觀走進中學(xué),進入人生新的開端。

  二、教法與學(xué)法分析

  培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和合作探究精神,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重

  要理念,這一理念在語文綜合閱讀課上同樣適用,為了實現(xiàn)這一理念,構(gòu)建開放而有活力的語文閱讀課堂,同時體現(xiàn)老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,在教學(xué)方法上我主要采用了情境模擬教學(xué)法、主動探究法、引導(dǎo)點撥法、實踐模擬法等多種方法。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:通過交流,提升對友誼的認識。

  過程與方法:通過對信息的搜集、篩選、處理,能多種形式表現(xiàn)閱讀收獲,并通過課堂練筆促進思維深化。

  情感態(tài)度與價值觀:從小播下美好友情的種子,學(xué)會與人和諧相處。

  四、教學(xué)重點:

  了解友誼的多種表現(xiàn)形式,并在交流中提升對友誼的認識。

  難點:升華對友誼的理解和認識,以情促思,以思促行。

  五、課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生課前大量搜集有關(guān)友情的資料,并分組進行整理,教師準(zhǔn)備課件。

  六、教學(xué)過程

  新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。”在這一思想的指導(dǎo)下,我設(shè)計了如下教學(xué)過程:

  (一)走近友誼

  蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者。在兒童的精神世界里,這種需要特別強烈。”因此,在這一堂課的開始,我便把學(xué)生變成了一個發(fā)現(xiàn)者,首先讓他們一邊靜靜地聆聽《相逢是首歌》這首優(yōu)美的曲子,一邊欣賞相逢、相識、相擁等各種清新、感人的圖片。柔緩抒情的音樂配以視覺上的沖擊帶給了大家獨特的感受,因此同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的感悟也就油然而生,侃侃而談。

  此時同學(xué)們的情感已被激起,我適時抓住這個契機,讓他們自由暢談自己身邊的友誼,這樣主動權(quán)就完全掌握在他們的手中,而他們也就成了一名課堂上真正的發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。同學(xué)們在身份上和精神上得到了雙重的認可,因此在這一環(huán)節(jié)的最后,再讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗和獨特的感悟認識來初步總結(jié)“友誼是……”這個中心話題便以順理成章,水到渠成了。

  (二)感悟友誼

  新課標(biāo)指出,閱讀課,教師要把主動權(quán)交給學(xué)生,要引領(lǐng)學(xué)生去親歷和感受文本,生成屬于學(xué)生自己的鮮活的智慧。

  同學(xué)們友誼的心扉敞開之后,“作者胸有境,入境始于親。”我適時播放視頻《高山流水》的故事。“摔碎瑤琴鳳尾寒,子期不在對誰彈!春風(fēng)滿面皆朋友,欲覓知音難上難……”面對如此感人的情境,同學(xué)們感由心生,紛紛暢談自己內(nèi)心的感受。接著同學(xué)們在舒緩的音樂聲中分組采用錄像、表演、幻燈片、手抄報、講述、表演等不同形式展示閱讀收獲,有友誼的成語、名言、古詩、名篇、現(xiàn)代詩歌等。

  瞧!《管寧割席》、《偉大的友誼》、《荀巨伯探友》、《永遠的記憶》等經(jīng)典的名家名篇、名段都被他們挖掘出來了,他們搜集的古詩詞更是不勝枚舉:《送友人》、《送杜少府之任蜀州》、《別董大》《賦得古原草送別》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《芙蓉樓送辛漸》等,相關(guān)友誼的名言成語現(xiàn)代詩歌通過交流,同學(xué)們更是獲得了大豐收。

  當(dāng)同學(xué)們達到了一個物我合一的境界時,讓同學(xué)們再談“友誼是……”這個中心話題,

  詩一樣的語言,火一樣的情感在班得瑞的鋼琴曲《童年》中娓娓道來,帶給大家無盡的遐思。……

  在感悟友誼這一環(huán)節(jié)中我盡力讓師生間、生與生、師生與文本之間交流溝通。讓大家在潛心觀看、親身講述和詩意涵詠中耳濡目染、潛移默化,最終使其心靈受到震撼,人格因友誼的存在而得到提升。

  (三)體驗友誼

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強調(diào)“對生活的回歸,對學(xué)生正在進行中的現(xiàn)實生活的回歸。”因此在《體驗友誼》這一環(huán)節(jié)我通過關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,引導(dǎo)他們對友誼的體驗、認知和感悟,從而形成和發(fā)展自己良好的品質(zhì)。在課堂的設(shè)計上,我始終貫徹新課程“在活動中學(xué),在活動中用,增強學(xué)生的實踐能力”的教學(xué)要求,合理地對教材進行整合和再創(chuàng)造,因此我出示了綜合性強又具有典型性的有關(guān)友誼的問題和一張極具啟示性的漫畫。小英抄課代表的試卷,這算真正的朋友嗎?你怎么看這個問題?

  1、朋友應(yīng)當(dāng)是雨天為我打傘、夏日為我遮陽,餓了為我買零食的人。你贊同這種說法嗎?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  2、我喜歡謝霆鋒,討厭周杰倫,可是我的好朋友竟然喜歡周杰倫,他可真不夠朋友。請發(fā)表一下你的見解。

  嘗試性的實施開放式教學(xué),采用小組討論的方法,讓學(xué)生自由暢談自己對出示問題的見解。在探討中明確交友的原則,懂得真正的友誼是需要雙方共同的付出,彼此的尊重、互相的寬容和理解……有了明確的友誼觀之后,同學(xué)們在柔緩的`《秋日私語》音樂聲中再來暢談“友誼是……”這個中心話題時,不僅有了深層次的理解,更多了一份理性的認識。

  比如“友誼是朋友間最真誠的話語而不是阿諛奉承”

  “朋友患難時的攜手共進”

  “朋友間誤會解除后的相視一笑”

  (四)珍藏友誼

  “眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”從走近友誼,到感悟友誼,再到體驗友誼,一路走來我們不斷地探尋友誼的真諦,想來指引自己前行的道路,其實,回眸沉思,不禁感慨,友誼它就根植于我們的身邊,需要我們精心的去呵護,去珍藏。

  因此,我將同學(xué)們在校生活的點點滴滴制成了幻燈片并配以呂方的《朋友別哭》的伴奏帶。看著昔日一張張熟悉的面孔和朝夕相處的校園都將成為永遠的記憶,依依不舍的留戀,無言的感動,莫名的憂傷,內(nèi)心情感的閘門再難關(guān)閉,所以我適時抓住這個教學(xué)契機讓同學(xué)們拿筆在事先做好的友誼書簽上抒寫內(nèi)心的感受,可以說此時正是同學(xué)們內(nèi)心情感的宣泄,自我心聲的流淌。因此在與母校臨別之前對母校、老師、同學(xué)、朋友的句句肺腑之言也就噴涌而出,感人至深。至此大家對友誼的認識也就達到了一個巔峰狀態(tài)。此時,伴著《羅密歐與朱麗葉》這首柔緩抒情的鋼琴曲最后重申“友誼是……”這個話題時,同學(xué)們的認識已然達到了極致。而此時友情卡的互送則足以讓大家的內(nèi)心情感得以慰藉并有了一個依托。此時師生共同吟唱的《朋友別哭》更讓友誼的印記珍藏于每個人的心底而無法抹去。教師最后總結(jié)的鼓勵性語言則讓同學(xué)們從感傷與不舍的情緒中自信昂揚的走了出來,帶著美好的憧憬走向燦爛的明天,去迎接新的挑戰(zhàn)。

  1、戴爾卡耐基先生的《友誼的秘密》

  2、曾榮登美國傳媒獎榜首----《童年友誼》

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