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昨天,這兒是一座村莊的教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-21

昨天,這兒是一座村莊的教案(精選6篇)

昨天,這兒是一座村莊的教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。

  2.理解詩(shī)句意思,了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化,體會(huì)改革開(kāi)放政策的英明正確。

  3.有感情地朗讀詩(shī)歌。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。

  2.指導(dǎo)朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開(kāi)放的政策。贊頌改革開(kāi)放政策給特區(qū)帶來(lái)的繁榮昌盛。

  教學(xué)過(guò)程

  一、預(yù)習(xí)課文,了解內(nèi)容

  教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)時(shí)告訴學(xué)生一些有關(guān)改革開(kāi)放和特區(qū)的內(nèi)容。這首詩(shī)就是反映改革開(kāi)放以來(lái),我們祖國(guó)所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后,贊頒今天的幸福生活,更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩(shī)讀一讀,想想改革開(kāi)放給農(nóng)村帶來(lái)了哪些變化。

  二、指名朗讀課文

  三、讀課文,說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的意思,哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密

  引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀,在說(shuō)出節(jié)意的基礎(chǔ)上將課文分成三部分。

 。ㄒ唬┑谝徊糠郑海1~2自然段)改革開(kāi)放前,農(nóng)村貧窮落后的模樣。

  (二)第二部分:(3~7自然段)描寫(xiě)了特區(qū)奇跡般的變化。

 。ㄈ┑谌糠郑海ǖ8自然段)點(diǎn)出特區(qū)飛速發(fā)展的原因。

  四、重點(diǎn)分析討論第一部分

 。ㄒ唬├斫猓

  1.渺茫:因遙遠(yuǎn)而模糊不清。

  2.晨曦:清晨的陽(yáng)光。

 。ǘ┳蛱,泛指改革開(kāi)放前。展開(kāi)討論,生活多少年來(lái)一個(gè)模樣說(shuō)明什么?

  明確:說(shuō)明人們只能沿著一種模式生活,對(duì)外面的世界沒(méi)有一點(diǎn)了解,過(guò)的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。

  進(jìn)一步理解,現(xiàn)代文明在這里無(wú)從談起,是那樣“遙遠(yuǎn)、渺茫”。

  即使起早摸黑地干活,還是難以溫飽,婦女依然圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn),人們吃的是溪里的水。這一切都說(shuō)明:貧窮落后困擾著人們。

 。ㄈ┲笇(dǎo)有感情地朗讀。

  這一部分寫(xiě)的是昨天農(nóng)村的貧窮落后,并點(diǎn)出了人們觀念的陳舊和保守。讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要低沉,注意停頓的長(zhǎng)短、語(yǔ)氣的輕重。

  五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二部分

 。ㄒ唬┠x課文,思考:今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的?課文是從哪幾方面講的?

  明確:高速公路廠房?jī)和瘶?lè)園

  開(kāi)卡車(chē)運(yùn)送辦廠學(xué)習(xí)娛樂(lè)

  這是從社會(huì)環(huán)境和人的變化兩方面來(lái)講的。

  理解:

  1.邊陲:邊境。

  2.遨游:漫游。

  3.煥然一新:形容有光彩。

  (二)組織學(xué)生討論社會(huì)環(huán)境的變化。

  農(nóng)村變成了城市,高樓大廈林立,公路縱橫交錯(cuò),馬路寬而美。

  文化娛樂(lè)設(shè)施,城市建筑相配套。

  城市整潔美觀,似花園仙境。

  (三)討論人的變化,詩(shī)文是怎樣表現(xiàn)的?

  明確:緊張高效的工作,健康充實(shí)的文化生活。

  儀表到心靈都煥然一新。

  (四)教師小結(jié)第二部分內(nèi)容。

  六、分析詩(shī)歌第三部分

  思考:為什么會(huì)有這樣的變化?

  明確:改革開(kāi)放插上翅膀開(kāi)辟美好的遠(yuǎn)景

  改革開(kāi)放政策好。

  七、指導(dǎo)朗讀

  這兩部分要讀得很歡快,表達(dá)出內(nèi)心的喜悅,歌頌黨的開(kāi)放政策給人們帶來(lái)的繁榮幸福。

  八、聯(lián)系切實(shí)體會(huì),說(shuō)說(shuō)改革開(kāi)放以來(lái),你的家庭發(fā)生了哪些變化

  住房、家用電器、生活水平等。

  九、總結(jié)全文

  這首詩(shī)歌贊頌了什么?

  黨的改革開(kāi)放富民政策好。

昨天,這兒是一座村莊的教案 篇2

  昨天,這兒是一座村莊

  教學(xué)要求

  1.理解詩(shī)句意思,了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化,體會(huì)改革開(kāi)放政策的英明正確。

  2.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。

  2.指導(dǎo)朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開(kāi)放的政策。贊頌改革開(kāi)放政策給特區(qū)帶來(lái)的繁榮昌盛。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  投影儀。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容:初讀詩(shī)歌,分析第一部分

  二、預(yù)習(xí)課文,了解內(nèi)容

  教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)時(shí)告訴學(xué)生一些有關(guān)改革開(kāi)放和特區(qū)的內(nèi)容。這首詩(shī)就是反映改革開(kāi)放以來(lái),我們祖國(guó)所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后,贊頒今天的幸福生活,更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩(shī)讀一讀,想想改革開(kāi)放給農(nóng)村帶來(lái)了哪些變化。

  教師緊扣課題,設(shè)疑導(dǎo)入。

  三、指名朗讀課文,讀課后思考題

  四、讀課文,說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的意思,哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密

  引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀,在說(shuō)出節(jié)意的基礎(chǔ)上將課文分成三部分。(出示投影片)

  (一)第一部分:(1~2自然段)改革開(kāi)放前,農(nóng)村貧窮落后的模樣。

 。ǘ┑诙糠郑海3~7自然段)描寫(xiě)了特區(qū)奇跡般的變化。

 。ㄈ┑谌糠郑海ǖ8自然段)點(diǎn)出特區(qū)飛速發(fā)展的原因。

  五、重點(diǎn)分析討論第一部分

  (一)理解:

  1.渺茫:因遙遠(yuǎn)而模糊不清。

  2.晨曦:清晨的陽(yáng)光。

  (二)昨天,泛指改革開(kāi)放前。展開(kāi)討論,生活多少年來(lái)一個(gè)模樣說(shuō)明什么?

  說(shuō)明人們只能沿著一種模式生活,對(duì)外面的世界沒(méi)有一點(diǎn)了解,過(guò)的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。

  進(jìn)一步理解,現(xiàn)代文明在這里無(wú)從談起,是那樣“遙遠(yuǎn)、渺!。展開(kāi)討論。

  即使起早摸黑地干活,還是難以溫飽,婦女依然圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn),人們吃的是溪里的水。這一切都說(shuō)明:貧窮落后困擾著人們。(三)指導(dǎo)有感情地朗讀。

  這一部分寫(xiě)的是昨天農(nóng)村的貧窮落后,并點(diǎn)出了人們觀念的陳舊和保守。讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要低沉,注意停頓的長(zhǎng)短、語(yǔ)氣的輕重。

  六、老師小結(jié)第一部分內(nèi)容

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容:分析詩(shī)歌的第二、三部分,體會(huì)改革開(kāi)放政策的英明正確

  二、分析詩(shī)歌第二部分

  (一)自己默讀,想:今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的?課文是從哪幾方面講的?

  學(xué)生自己動(dòng)手劃出來(lái)。

  高速公路 廠房 兒童樂(lè)園

  開(kāi)卡車(chē) 運(yùn)送 辦廠 學(xué)習(xí) 娛樂(lè)

  這是從社會(huì)環(huán)境和人的變化兩方面來(lái)講的。

  理解:

  1.邊陲:邊境。

  2.遨游:漫游。

  3.煥然一新:形容有光彩。

  (二)組織學(xué)生討論社會(huì)環(huán)境的變化。

  農(nóng)村變成了城市,高樓大廈林立,公路縱橫交錯(cuò),馬路寬而美。

  文化娛樂(lè)設(shè)施,城市建筑相配套。

  城市整潔美觀,似花園仙境。

  (三)討論人的變化詩(shī)文是怎樣表現(xiàn)的?

  緊張高效的工作,健康充實(shí)的文化生活。

  儀表到心靈都煥然一新。

  (四)教師小結(jié)第二部分內(nèi)容。

  三、分析詩(shī)歌第三部分

  討論:為什么會(huì)有這樣的變化?

  改革開(kāi)放插上翅膀開(kāi)辟美好的遠(yuǎn)景

  點(diǎn)出了變化的原因,(打出投影片)

  改革開(kāi)放政策好。

  由學(xué)生總結(jié)出第三部分內(nèi)容。

  四、指導(dǎo)朗讀

  這兩部分要讀得很歡快,表達(dá)出內(nèi)心的喜悅,歌頌黨的開(kāi)放政策給人們帶來(lái)的繁榮幸福。

  五、聯(lián)系切實(shí)體會(huì),說(shuō)說(shuō)改革開(kāi)放以來(lái),你的家庭發(fā)生了哪些變化

  住房、家用電器、生活水平等。

  六、總結(jié)全文

  這首詩(shī)歌贊頌了什么?

  黨的改革開(kāi)放富民政策好。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  12.*昨天,這兒是一座村莊

  昨天────→今天

  生活一個(gè)模樣 高速公路

  貧窮落后 廠房幢幢

  遙遠(yuǎn)渺茫 歡聲笑語(yǔ)

  煥然一新

  改革開(kāi)放 繁榮幸福

  資料提供者:

昨天,這兒是一座村莊的教案 篇3

  教材分析

  這篇閱讀課文是一首詩(shī)歌,內(nèi)容是贊頌深圳迅速發(fā)展變化的原因是由于執(zhí)行改革開(kāi)放的政策。

  教學(xué)目標(biāo)

  理解詩(shī)句意思,了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化,體會(huì)改革開(kāi)放政策的英明正確。有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解昨天的村莊和今天的特區(qū)新城各是什么樣兒的。懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開(kāi)放的政策。贊頌改革開(kāi)放政策給特區(qū)帶來(lái)的繁榮昌盛。

  教學(xué)構(gòu)想

  先讓學(xué)生把這首詩(shī)放聲朗讀幾遍,在學(xué)生對(duì)詩(shī)句比較熟悉而且讀的有點(diǎn)體會(huì)的時(shí)候再引導(dǎo)學(xué)生交流。

  教學(xué)準(zhǔn)備 投影片

  學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

  一、預(yù)習(xí)課文,了解內(nèi)容。

  這首詩(shī)是反映改革開(kāi)放以來(lái),我們祖國(guó)所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后,贊頌今天的幸福生活,更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩(shī)讀一讀,想想改革開(kāi)放給農(nóng)村帶來(lái)了哪些變化。

  二、指名朗讀課文,讀課后思考題

  1.說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的意思,哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密

  2.引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀,在說(shuō)出節(jié)意的基礎(chǔ)上將課文分成三部分

  三、重點(diǎn)分析討論第一部分

  1.指名讀,問(wèn):從這一部分中你知道了什么?

  2.昨天,泛指改革開(kāi)放前。學(xué)生分小組展開(kāi)討論:生活多少年來(lái)一個(gè)模樣說(shuō)明什么?(說(shuō)明人們只能沿著一種模式生活,對(duì)外面的世界沒(méi)有一點(diǎn)了解,過(guò)的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。)

  3.進(jìn)一步理解,現(xiàn)代文明在這里無(wú)從談起,是那樣遙遠(yuǎn)、渺茫展開(kāi)討論。即使起早摸黑地干活,還是難以溫飽,婦女依然圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn),人們吃的是溪里的水。這一切都說(shuō)明:貧窮落后困擾著人們。

  4.指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。這一部分寫(xiě)的是昨天農(nóng)村的`貧窮落后,并點(diǎn)出了人們觀念的陳舊和保守。讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要低沉,注意停頓的長(zhǎng)短、語(yǔ)氣的輕重。

  5.老師小結(jié)第一部分內(nèi)容

  四、分析詩(shī)歌第二部分

  1.自己默讀,想:今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的?課文是從哪幾方面講的?

  學(xué)生自己動(dòng)手劃出來(lái)。

  高速公路 廠房 兒童樂(lè)園

  開(kāi)卡車(chē) 運(yùn)送 辦廠 學(xué)習(xí) 娛樂(lè)

  這是從社會(huì)環(huán)境和人的變化兩方面來(lái)講的。

  2.組織學(xué)生討論社會(huì)環(huán)境的變化。

  農(nóng)村變成了城市,高樓大廈林立,公路縱橫交錯(cuò),馬路寬而美。

  文化娛樂(lè)設(shè)施,城市建筑相配套。

  城市整潔美觀,似花園仙境。

  3.討論人的變化詩(shī)文是怎樣表現(xiàn)的?

  緊張高效的工作,健康充實(shí)的文化生活。

  儀表到心靈都煥然一新。

  4.教師小結(jié)第二部分內(nèi)容。

  五、分析詩(shī)歌第三部分

  1.討論:為什么會(huì)有這樣的變化?

  改革開(kāi)放插上翅膀開(kāi)辟美好的遠(yuǎn)景

  點(diǎn)出了變化的原因,(打出投影片)

昨天,這兒是一座村莊的教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解詩(shī)句內(nèi)容,了解深圳特區(qū)的發(fā)展變化,受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育。

  2.練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。

  教學(xué)重、難點(diǎn):(目標(biāo)1、2)

  教學(xué)課時(shí):(1課時(shí))

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入課題。

  1.師:同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)深圳嗎?(請(qǐng)同學(xué)談?wù)劊?/p>

  深圳的過(guò)去和現(xiàn)在發(fā)生怎樣的變化呢?我們一起去看看。

  2.出示課題。

  二、討論自學(xué)方法,提出自學(xué)要求。

  1.讀課文,了解大致內(nèi)容。

  2.按深圳的昨天、今天、明天各是什么樣的順序,理解詩(shī)的內(nèi)容。

  3.從深圳變化的原因,體會(huì)改革開(kāi)放的偉大意義。

  三、自學(xué)詩(shī)歌,討論理解。

  1.“昨天”是指什么時(shí)候?昨天的深圳什么樣的?

  2.“是不過(guò)是短短的幾年時(shí)光”指的是什么時(shí)候?

  3.深圳發(fā)生了什么變化?

  4.“探尋的目光已越出國(guó)界射向四方”是什么意思?

  5.這樣翻天覆地的變化是什么原因?

  6.深圳的“明天”將會(huì)是什么樣的?

  四、指導(dǎo)朗讀。

  1.抓住詩(shī)歌的特點(diǎn),分節(jié)指導(dǎo)。

  2.朗讀注意有節(jié)奏,把韻腳讀得響亮、清晰。

  3.反復(fù)朗讀,懂得朗讀詩(shī)歌的要領(lǐng),領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)涵的感情。

  五、鞏固練習(xí)。

  1.有感情地朗讀課文。

  2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)深圳變化的看法。

  3.談?wù)剬?duì)我們廈門(mén)未來(lái)的發(fā)展。

  六、布置作業(yè)。

  1.有感情朗讀詩(shī)歌。

  2.收集歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌。

昨天,這兒是一座村莊的教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。

  2.感悟詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)言,了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化,感受祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  投影儀。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

  二、 范讀課文。

  思考:深圳的昨天和今天各是什么樣子?從書(shū)中找出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。

  三、 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

  1. 小聲讀課文,要求:正確、通順?纯丛(shī)歌共有幾個(gè)小節(jié),每小節(jié)講了什么。

  2. 一邊讀,一邊想。

  四、 檢查自學(xué)情況。

  1. 詩(shī)歌共有幾個(gè)小節(jié)?

  (1) 它與我們平時(shí)學(xué)的課文分節(jié)有什么不同?

 。2) 教師小結(jié):一般來(lái)講,詩(shī)歌是以空行自然分節(jié)的。

  2.指名分節(jié)朗讀,檢查是否達(dá)到正確、通順。

  3. 每小節(jié)講了什么?

 。1) 題目中的“昨天”指的是什么?

  (2)哪幾小節(jié)講深圳的昨天?哪幾小節(jié)講深圳的今天?

  五、 小組討論學(xué)習(xí)。

  昨天的村莊什么模樣?今天的特區(qū)新城又是什么樣的?為什么會(huì)有這樣的變化?

  六、檢查小組學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出改革開(kāi)放深圳帶來(lái)的巨大變化。

  1. 昨天的村莊什么模樣?

  2. 今天的特區(qū)新城什么樣?

  引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境的變化和人的變化兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

  3. 為什么會(huì)有這樣的變化?

  (1) 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第八節(jié)有關(guān)語(yǔ)句談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

  “昔日”是什么意思?“昔日的農(nóng)民”什么樣?聯(lián)系課文第一、二節(jié)理解“面向黃土背朝天”的含義。為什么說(shuō)改革開(kāi)放給昔日的農(nóng)民插上了翅膀?課文是怎樣說(shuō)的?

 。2) 指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。

  4. 我們把整首詩(shī)歌連起來(lái)讀,讀出各部分內(nèi)容表達(dá)的感情。

  七、 教師總結(jié)。

  改革開(kāi)放給祖國(guó)大地帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。我們堅(jiān)信,我們的祖國(guó)會(huì)更加繁榮富。

昨天,這兒是一座村莊的教案 篇6

  教材分析

  本課是“祖國(guó)建設(shè)”主題單元的第二篇主體課文。全文共8個(gè)小節(jié),借助詩(shī)歌的形式,運(yùn)用多種修辭方法,通過(guò)今昔對(duì)比,生動(dòng)形象地描繪了我國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)——深圳從小漁村向國(guó)際化大都市邁進(jìn)的巨大變化。以這樣一個(gè)“小村莊”作為中國(guó)大社會(huì)的縮影,通過(guò)村莊的今昔對(duì)比,謳歌了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城市面貌和人民生活發(fā)生的翻天覆地的變化,高度贊揚(yáng)了改革開(kāi)放的好政策,贊美了社會(huì)主義祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。

  學(xué)情分析

  由于受年齡及環(huán)境所限,學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中所述的內(nèi)容感受不深,缺乏生活和情感體驗(yàn)。

  教學(xué)目標(biāo)確立

  1、知識(shí)與技能:有感情地朗讀詩(shī)歌,讀記“翩翩起舞”等詞語(yǔ)。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)聯(lián)系上下文,理解詩(shī)句中含義深刻的句子,感受、積累詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。

  3、情感、態(tài)度價(jià)值觀:理解詩(shī)歌的內(nèi)容,了解深圳和祖國(guó)改革開(kāi)放后的巨大變化,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  有感情地朗讀詩(shī)歌,了解深圳和祖國(guó)改革開(kāi)放后的巨大變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟、積累詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言,理解詩(shī)句中含義深刻的句子。

  學(xué)程序

  課前準(zhǔn)備

  休息時(shí)放《春天的故事》歌曲視頻。

  一、談話導(dǎo)入,釋疑課題

  剛才這首歌里唱到了一位老人,你知道那位老人是誰(shuí)嗎?要注意禮貌,應(yīng)該叫鄧爺爺。你對(duì)鄧爺爺有什么了解嗎?(課件)這位老人就是改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平爺爺。

  歌中的那個(gè)圈又是指哪里呢?是經(jīng)濟(jì)特區(qū)—深圳。(課件)在鄧爺爺沒(méi)有畫(huà)這個(gè)圈之前又是怎樣的呢?有一首詩(shī)對(duì)此進(jìn)行了具體的描繪,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《昨天,這兒是一座村莊》(板書(shū)課題)

  二、初讀詩(shī)歌,感知大意

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī),要求讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句,標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。遇到困難可以借助工具書(shū)或請(qǐng)教老師,同學(xué)。

  2、我們?cè)诶首x詩(shī)歌時(shí)候,一定要注意讀出韻味來(lái)。老師看到這首詩(shī)的語(yǔ)言特別優(yōu)美,也想來(lái)讀一讀,可以嗎?同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考思考,詩(shī)里主要寫(xiě)了什么?

  3、這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么?誰(shuí)能簡(jiǎn)要概括一下。

  昨天指什么時(shí)候?(過(guò)去)今天指的就是深圳的?(現(xiàn)在)

  4、哪幾節(jié)寫(xiě)昨天,哪幾節(jié)寫(xiě)今天?注意,第3節(jié)在全詩(shī)中起什么作用?

  三、細(xì)讀感悟,理解文本

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)昨天的深圳

  1、現(xiàn)在先瀏覽一下描寫(xiě)深圳昨天的詩(shī)節(jié)?

  2、這座村莊給你留下了什么印象?用一個(gè)詞概況。貧窮落后(板書(shū):貧窮落后)

  3、課件圖片我們來(lái)看看原來(lái)的深圳什么樣。

  4、我們也常聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)起他們以前的生活,誰(shuí)來(lái)講講以前的生活什么樣呢?爺爺奶奶們?cè)敢膺^(guò)這樣日子嗎?不愿意。

  5、是呀,“貧窮落后困擾著人們”,“困擾”這個(gè)詞告訴了我們昨天的人們是什么感受?能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)人們的心情嗎?

  6、那么,人們?cè)谶^(guò)著怎樣的生活呢?

  7、從省略號(hào)中你還聯(lián)想到了什么呢?(衣、食、住、行等方面的變化。)

  (二)學(xué)習(xí)今天的深圳

 。1)看變化

  1、今天的深圳什么樣呢?請(qǐng)看圖片。

  2、再掃讀一下描寫(xiě)今天的詩(shī)節(jié),看看今天的深圳又留給你什么印象嗎?繁榮富!瓱ㄈ灰恍拢ò鍟(shū):煥然一新)。

  3、哪幾節(jié)具體描寫(xiě)了今天的煥然一新?(第4、6、7節(jié))

  4、我們先來(lái)看看今天的城市有什么變化?你能美美的讀一讀嗎?

  5、人們呢?我熟悉的鄉(xiāng)親們呢?難道離開(kāi)了世代居住的地方?——學(xué)生接讀“不,他們沒(méi)有離開(kāi)故土,在特區(qū)到處可以看到那些熟悉的面龐。”這節(jié)用了什么修辭?有什么好處?咱們?cè)賮?lái)合作讀一讀。

  6、那么,今天的人們又在干什么呢?誰(shuí)能幸福地讀讀后兩句?

  7、人們還有什么變化?(思想轉(zhuǎn)變了,能夠放眼世界。從哪句里看出來(lái)的?(再不是…)、隨機(jī)教學(xué))

  8、結(jié)合上下文你怎么理解前兩句話?同桌交流一下。

  9、引讀所以說(shuō)“從儀表到心靈——就像那——”男女生比賽讀這一節(jié),先自己練習(xí)一下。比賽讀

 。2)找原因

  1、從鮮明的今昔對(duì)比中我們看到了深圳驚人的巨變,那究竟是什么讓深圳這個(gè)小漁村有了如此的變化呢?改革開(kāi)放(板書(shū):改革開(kāi)放)

  師介紹改革開(kāi)放:

  2、我們看到,是改革開(kāi)放讓深圳從貧窮落后走向繁榮富強(qiáng),所以詩(shī)中這樣寫(xiě)道“這就是昔日——”學(xué)生齊讀最后一節(jié)。

  3、這里把誰(shuí)比作春燕呢?(改革后的深圳人)春燕的飛來(lái)預(yù)示著什么?(春天來(lái)了)

  4、看到這些變化,你有什么感受?

  四、升華情感,誦讀詩(shī)歌

  1、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)我們的家鄉(xiāng)有什么變化?

  2、充滿智慧的你對(duì)家鄉(xiāng)的建設(shè)有什么構(gòu)想?

  3、讓我們帶著激動(dòng)之情再來(lái)感受這個(gè)“春天的故事”。下面,咱們來(lái)有感情朗讀全詩(shī)。

  五、激勵(lì)結(jié)束(課件)

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