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中班數(shù)學教案找密碼

發(fā)布時間:2023-08-24

中班數(shù)學教案找密碼(通用5篇)

中班數(shù)學教案找密碼 篇1

  活動目標:

  1.通過游戲活動,感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應關系。

  2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1.密碼箱若干

  2.紙制鑰匙若干

  3.糖果人手一份

  活動過程:

  (一)破密碼

  出示海寶:打招呼“嗨,小朋友你們好!”

  師:海寶來我們班做客,給我們帶來了一個神奇的箱子。

  1.出示一個“密碼箱”,觀察點數(shù)上面的實物數(shù)量。

  師:看看,箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。

  3.箱子上的這些實物可以用數(shù)字密碼幾來表示?

  總結(jié):我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼,就能打開這箱子。

  (二)尋鑰匙

  1.感受數(shù)量與數(shù)字對應的關系。

  2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說為什么。

  總結(jié):先要點數(shù)清楚密碼箱上的實物數(shù)量,按順序找到對應的數(shù)字

  (三)破密碼得禮物

  師:這里有些密碼箱,箱子里有許多的禮物,還送給我們每人一把密碼鑰匙,看看誰最幸運,用你的鑰匙打開這密碼箱,得到禮物。

  1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應的密碼箱。

  出示一個箱子,誰的鑰匙能打開,請到前面來

  再出示一個,看清楚了,這次誰的鑰匙能打開這箱子,趕快上來。

  2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同,是否能夠打開。

  3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱,獲得禮物。

  4.結(jié)束本次活動:

  共同分享:品嘗自己獲得的禮物,體驗成功的快樂。

  活動反思:

  活動都在情境中進行,幼兒在老好似出示的密碼箱時,能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量,并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字,掌握開解密碼箱的正確方法,然后逐步提升要求,密碼箱的圖片分幾組出示,幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙,最后是幼兒攻破密碼取得禮物。

  整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。

中班數(shù)學教案找密碼 篇2

  教師:“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫:‘嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,交通類家族有問題。’交通類成員瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬交通類,應該把誰請出去?”

  幼兒:“應該把玫瑰花請出去。”

  教師把玫瑰花卡片拿下來,并問幼兒:“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”

  引導幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員,不應該跟交通類家族在一起。

中班數(shù)學教案找密碼 篇3

  活動目標:

  1.通過對物體進行排除分類,培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。

  2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。

  3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1.教師演示板一套,自制小雞頭飾一個。

  2.思維學具每人一套。

  活動過程:

  一、課前準備

  1.教師在演示板上擺放思維卡片:第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

  2.教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學具入座。

  二、游戲?qū)?/p>

  教師戴上小雞頭飾:“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發(fā)現(xiàn),來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友,我們快來看看怎么回事吧!”

  三、操作探索

中班數(shù)學教案找密碼 篇4

  教師:“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫:‘嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,水果類家族有問題。’水果類成員瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬水果類,應該把誰請出去?”

  幼兒:“應該把蘿卜請出去。”

  教師把蘿卜卡片拿下來,并問幼兒:“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”

  引導幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員,不應該跟水果類家族在一起。

  經(jīng)驗提升:

  《課堂用書》P5。

  延伸訓練:

  1.整理教室里的玩具箱,先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具,另一個箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里,再混入一些其他材料的玩具),讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來,放到空箱子里。

  2.《家庭輔導用書》P5。

中班數(shù)學教案找密碼 篇5

  教師請幼兒看演示板第一排:“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫:‘嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,動物類家族有問題。’動物類成員瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬動物類,應該把誰請出去?”

  幼兒:“應該把鉛筆請出去!”

  教師把鉛筆卡片拿下來,并問幼兒:“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”

  引導幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員,不應該跟動物類家族在一起。

中班數(shù)學教案找密碼(通用5篇) 相關內(nèi)容:
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    活動目標:1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5,并知道5所表示的含義。2、引導幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。3、鞏固幼兒良好的操作習慣。4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。...

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  • 教案大全
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