中班數學教案學習（通用2篇）

中班數學教案學習 篇1

　　活動目標：

　　1、學習4的加減法，繼續三幅圖之間的關系。

　　2、將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。

　　3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　1、教具：有關4的減法圖三幅。

　　2、學具：幼兒用書，鉛筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　(1)游戲"看誰說得快"。

　　教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規則：教師說一個數字，請幼兒說出它后面的一個數字。教師，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。

　　教師說出游戲的另一個規則：教師說一個數字，幼兒說出它前面的一個數字。了解食品包裝標志的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標志。教師，全體幼兒嘗試回答。

　　(2)學習4的加減法。

　　教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。

　　2、操作活動。

　　(1)看圖列加減算式。

　　幼兒仔細觀察圖片的變化，幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。

　　(2)看圖形找特征。

　　引導幼兒根據圖片特征，分別在表格的相應上打。

　　3、活動評價。

　　展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內容，讀一讀算式，并帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。

　　幼兒園數學活動-學習4的減法活動目標：

　　1、學習4的減法，進一步理解減法的含義。

　　2、知道算式所表示的數量關系，并用語言進行講述。

　　3、養成幼兒良好的作業習慣。

　　活動準備:

　　背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業本，鉛筆。

　　活動過程：

　　一、拍手游戲，復習4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復習4的組成及加法。

　　二、學習4的減法。

　　1、今天天氣真好，曾老師帶小朋友去一個好玩的地方，很多小動物都會來這里玩哦!我們看看大樹上有誰?(出示4只小鳥)大樹上有4只小鳥在唱歌，有1只小鳥飛到天上去了，大樹上還有幾只小鳥?你是怎么知道的?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現在小鳥比原來的小鳥更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-1=3。4表示什么意思?1表示什么意思?3表示什么意思?"+"呢?"="呢?

　　2、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

　　3、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

　　4、小朋友看看松樹小有誰來了?松樹下有4只松鼠在檢松果，有2只松鼠看見樹上也有好多松果，就到樹上摘果子，樹下還有幾只松鼠?你是怎么知道?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現在松鼠比原來的松鼠更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-2=2。4表示什么意思?2表示什么意思?2表示什么意思?"+"呢?"="呢?

　　5、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

　　6、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

　　7、看看又有誰來了?草地上有4只鴨子，有3只鴨子到池塘里游泳了，草地上還有幾只鴨子?你是怎么知道?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現在鴨子比原來的的鴨子更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-3=1。4表示什么意思?3表示什么意思?1表示什么意思?"+"呢?"="呢?

　　8、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

　　9、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

　　三、幼兒作業。

　　教師口報減法應用題，幼兒把算式寫到本子里，要求幼兒認真傾聽。

　　1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手里還有幾顆糖?教師巡回指導。你是用什么方法計算的?請把算式寫到本子上。

　　2、樹上有4個桃子，小猴摘了2個，樹上還有幾個桃子?

　　3、操場上有4個小朋友在跳繩，有3個小朋友去釣魚了，操場上還有幾個小朋友在跳繩?

　　四、結束活動。

　　請幼兒收拾學具盒，小組長把本子收起來。

　　活動反思：

　　教師注意問題呈現多樣性，激起挑戰的欲望在本活動在教學中創設一種游戲、挑戰性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非�；钴S。在老師的引導下能把數學內容與生活相聯系，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源于生活、應用生活的思想。

中班數學教案學習 篇2

　　活動目標

　　1、在有趣的游戲中感知體驗學習數學的樂趣。

　　2、培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和抽象思維能力。

　　3、引導幼兒運用組成式來學習6的第三組加減，并理解分合式與算式的關系。

　　活動準備

　　1、課件：數學卡2—76

　　2、小粘貼若干，6的第一、二組加減算式。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示口袋（內裝6的第一、二組加減算式），引起興趣，組織游戲，復習6的第一、二組加減。

　　教師：小朋友，今天我們來玩放鞭炮的游戲，如果小朋友正確念出鞭炮上書寫的算式和得數時

　　就放響炮，當聽到錯誤的算式和得數時，就放“啞炮”，并發出“嘶”的聲音。

　　教師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。

　　請你們觀看這幾個算式中有哪幾個數字呢？

　　二、展開

　　1、引導幼兒進一步分析分合式與算式的關系。

　　（1）一個分合式能夠變出幾個加減算式？幾個加法算式？幾個減法算式？

　�。�2）在加法算式中有一個什么規律？在減法算式中有一個什么規律？

　　小結：一個分合式能夠變出4個加減算式，2個加法算式，2個減法算式，

　　在加法算式中，加號兩遍數交換位置和不變；

　　在減法算式中，等號兩別的數交換位置，算式依然正確。

　　2、引導幼兒正確認讀6的第一、二組加減算式。

　　3、出示6的第三組分合式，引導幼兒分析分合式的構成。

　　教師：請小朋友根據這個分合式寫出加減算式。

　　4、課件展示6的第三組加減算式，引導幼兒集體讀出算式。

　　引發思考：為什么這個分合式只能變出兩個算式呢？

　　小結：當分合式里的兩個部分數相同時，只能變出一個加減算式，這是一種特殊情況。

　　5、游戲“放鞭炮”鞏固6 的加減：出示口袋，教師擊鼓幼兒傳口袋，鼓聲停止，口袋在誰手中，

　　誰從口袋中抽取一個算式，正確讀出算式和得數，正確后全體幼兒放鞭炮。

　　三、結束

　　小結：今天小朋友們表現很好，積極動腦，回答問題，尋找規律，學習算式，人人都是“智慧之星”，為自己鼓掌祝賀，自然結束！