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大班語言教案:兩棵樹

發(fā)布時(shí)間:2023-08-29

大班語言教案:兩棵樹(精選2篇)

大班語言教案:兩棵樹 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。

  2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容,感受兩棵樹友好—孤獨(dú)—重逢的過程。

  3、學(xué)習(xí)友愛同伴的多種方法,懂得珍惜好朋友之間的感情。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片《兩棵樹》。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。

  四、活動(dòng)的難點(diǎn):

  尋找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。

  五、活動(dòng)過程:

  (一)、開始部分:游戲?qū)胍胫黝}

  1、今天班上來了這么多的客人老師,我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。

  2、真是一群非常友好的孩子,我喜歡你們。今天,老師給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于好朋友的書,我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示PPT)

  (二)、基本部分:結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹的友好、孤獨(dú)與重逢的過程。

  1、出示繪本封面觀察講述。

  (1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面,大家一起來看一看封面上有什么?

  (2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞:高矮、大小、長短、粗細(xì))

  (3)除此之外,你還知道哪些反義詞?

  小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),說的非常準(zhǔn)確,其實(shí)生活中有很多的反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語。

  (4)這本書到底講了什么?我們仔細(xì)的來邊看邊想。看完過后,請小朋友告訴大家你看到了什么?(出示PPT的正文,幼兒自由完整閱讀,了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)

  2、提問:

  (1)好了,這本書看完了,你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)

  (2)說了這么多,兩棵樹之間到底發(fā)生了什么?我們再從頭來仔細(xì)讀一讀吧!

  3、精讀主要畫面,理解詞語“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。

  (1)P1,幼兒觀看畫面回答問題:

  A、你在這一頁看到了誰?他們在干什么?

  B、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來的?

  C、那他們會(huì)說些什么呢?

  小結(jié):小朋友們真能干,不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的,兩棵樹它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼,顯得是那么的友好。

  D、小朋友們,你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?

  小結(jié):你們說的真好,友好就是大家在一起的時(shí)候互相幫助、互相愛護(hù)、開開心心的。(老師朗讀原文)

  (2)P4,他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測)

  是這樣的嗎?我們接著往下讀。

  (3)P5,幼兒觀看畫面回答問題:

  A、小朋友們仔細(xì)看,他們之間怎么了?你從哪兒看出來的?

  B、是什么事情讓他們不愉快,發(fā)生爭吵的?(幼兒自由想象)

  小結(jié):原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多,更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù),他們互不相讓。于是,他們生氣了誰也不理誰了。

  (4)P7,過了一些天,大樹感到特別孤獨(dú),心里非常難過。

  A、小朋友們,你們知道什么是孤獨(dú)嗎?(幼兒自由發(fā)言,理解“孤獨(dú)”)

  B、你們有過孤獨(dú)的感受嗎?孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?

  C、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú),開心起來的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)

  小結(jié):你們真棒,學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情,解決所遇到的問題。這說明你們長大了!

  D、這時(shí),小樹也感受到了大樹的孤獨(dú),它會(huì)對大樹說些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  小結(jié):小樹在墻那邊安慰大樹說:“不要難過,我們努力長吧,一定會(huì)超過高墻的,那時(shí)候我們就可以再見面了。

  (5)P12,它們重逢后,又做了什么呢?我們仔細(xì)的來看一看。(幼兒自由發(fā)言)

  小結(jié):小鳥來為它們唱歌,祝賀兩棵樹再次重逢,我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!

  (三)、結(jié)束部分:(提煉全文的中心意思)

  兩棵樹又一次重逢了,它們緊緊的抱在一起,相親相愛,永不分離,非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友,請你也和你的朋友抱一抱,說一句友好的話吧。

  附繪本故事:兩棵樹

  有這么兩棵樹,是那么友好。一棵長得很高大,一棵很矮小。但是,小樹并不認(rèn)輸,他努力地生長,什么都要跟大樹比一比。然而,有一天,人們在它們中間豎起了一堵高墻,它們看不見對方了。大樹很落寞,日子是那么孤獨(dú)無聊,大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹,說:振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長得超過高墻!

  終于有一天,大樹看見了一片綠葉,從高墻那邊攀伸過來,就像小樹的問候。——等一會(huì)兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說,它在春天結(jié)束前也長高了許多,它盼望著早日能和小樹會(huì)合。它們幸福地重逢了,盡管歲月改變了彼此的容顏,大樹比以前更加高大,小樹也不再是那么矮小。

  它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅?huì)合。終于,它們的樹枝互相交疊,誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時(shí),也許以為聽到了風(fēng)聲,其實(shí),那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。

  活動(dòng)反思:

  在讓小朋友理解繪本內(nèi)容,大樹和小樹分離和會(huì)和的時(shí)候,我覺得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂,音樂對人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過語言,在音樂的渲染下,我覺得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。

  在這次活動(dòng)后,我一定要吸取別人身上的長處,更要發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時(shí)改正,為以后的工作做好良好的鋪墊。

大班語言教案:兩棵樹 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒喜歡交朋友,愿意和朋友一起玩,但是他們也常常鬧矛盾,但通常他們過一會(huì)兒就會(huì)和好如初。孩子間的這種淳樸的感情,是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹》是一個(gè)純美溫馨的小故事,它用詩意的語言敘述著兩棵樹的相守,為孩子們講述了友愛與夢想,讓幼兒學(xué)會(huì)感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兩棵樹的純潔友誼,感受兩棵樹的離別與重逢。

  2.觀察畫面,大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

  3.懂得正確對待身邊的好朋友,珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

  4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂等。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂游戲

  1.音樂游戲——我的朋友在哪里。

  “一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在哪里呢?”

  2.小朋友,你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞,快樂嗎?

  二、故事導(dǎo)入,認(rèn)識兩棵樹

  1.認(rèn)識這三個(gè)字寶寶嗎?(好朋友)

  2.今天,我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事,那這對好朋友會(huì)是誰呢?

  3.講述:是的,在花園里,有兩棵樹,他們是一對好朋友。

  4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

  5.看!這對好朋友在打招呼呢,猜猜它們會(huì)說些什么呢?

  6.師幼扮演“大樹”和“小樹”,說說“好朋友”的話。

  三、兩棵樹的友好與爭吵

  1.一天又一天,大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。

  2.它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?

  請個(gè)別幼兒說一說;“好朋友”演一演,感受兩棵樹的純潔友誼。

  3.為了比賽,大樹和小樹這樣吵架,你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?

  四、兩棵樹的離別

  1.小朋友,發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

  2.為什么大樹的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹)

  3.咦!這片綠葉會(huì)是誰的呢?

  五、兩棵樹的重逢

  1.哇,大樹和小樹見面了嗎?

  2.小朋友,現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?

  六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”

  1.小結(jié):是的,我們大家都是好朋友,要相親相愛,珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現(xiàn)在,老師想對我的好朋友說一句甜蜜的話:“,我們永遠(yuǎn)都是好朋友。” 看!聽了甜蜜的話,小鳥開心地飛來了!

  2.你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?

  3.現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話:“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”,讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友,好嗎?

  4.大樹和小樹好開心啊,這對好朋友的故事就在這本繪本書里,書的名字叫《兩棵樹》,現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!

  延伸活動(dòng):

  到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》

  附繪本故事:兩棵樹

  有這么兩棵樹,是那么友好。一棵長得很高大,一棵很矮小。但是,小樹并不認(rèn)輸,他努力地生長,什么都要跟大樹比一比。然而,有一天,人們在它們中間豎起了一堵高墻,它們看不見對方了。大樹很落寞,日子是那么孤獨(dú)無聊,大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹,說:振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長得超過高墻!

  終于有一天,大樹看見了一片綠葉,從高墻那邊攀伸過來,就像小樹的問候。----------等一會(huì)兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說,它在春天結(jié)束前也長高了許多,它盼望著早日能和小樹會(huì)合。它們幸福地重逢了,盡管歲月改變了彼此的容顏,大樹比以前更加高大,小樹也不再是那么矮小。

  它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅?huì)合。終于,它們的樹枝互相交疊,誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時(shí),也許以為聽到了風(fēng)聲,其實(shí),那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。

  活動(dòng)反思:

  《兩棵樹》是個(gè)充滿溫馨,貼近幼兒生活的繪本故事,在故事中講述了兩棵樹之間美好純潔的友誼,其中大樹與小樹經(jīng)歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過程后,真正感受到它們之間濃濃的友情,調(diào)動(dòng)了幼兒表達(dá)的欲望,感受兩棵樹的心情,感受只要相互陪伴,不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會(huì)感到溫暖幸福的心理,其次在活動(dòng)中我配了背景音樂情境,和在講述的過程中運(yùn)用不同的情緒、語調(diào)來幫助孩子體驗(yàn)、把握故事的情感線,來營造出溫馨、難過、孤獨(dú)、激動(dòng)、興奮等心理環(huán)境,感受兩棵樹相處、離別、重逢時(shí)的心理變化,在感受了故事的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望,體驗(yàn)情感從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  在活動(dòng)的實(shí)施中,還是存在很多的問題,首先作為一節(jié)繪本課,我選用了完整的繪本進(jìn)行講述太長了,孩子的耐心已經(jīng)沒有了,所以今后再選用的繪本如果頁數(shù)很多的情況下,那么教師就用應(yīng)該節(jié)選其中主要的頁面為8幅比較適宜;其次我上課的對象是中班的孩子,他們的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)達(dá)不到情感體驗(yàn)的水平,所以應(yīng)該換成大班的孩子,這樣孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富一些,對朋友之間的體驗(yàn)也更多,更能理解繪本的意義。

  在細(xì)節(jié)的處理上,我也有很多的問題,在向孩子拋出問題的時(shí)候,孩子給我的答案會(huì)是各種各樣的,而我缺少經(jīng)驗(yàn)對于孩子的回答不知道給如何給予回應(yīng),這是我需要思考的地方,如果孩子的回答合理我要及時(shí)的贊揚(yáng),但是如果回答的不合理也要直接提出改正,不能讓小問題過去,而且對于孩子回答的答案進(jìn)行深挖,來引導(dǎo)孩子真正理解,同時(shí)敢于正確的表達(dá)自己的看法,這才是語言活動(dòng)的目標(biāo),最后我覺得經(jīng)歷了兩次的磨課,我也有進(jìn)步成長的地方,比如在對繪本感情的渲染上,我有感情的講述,把孩子們帶入了故事之中,他們聽得很投入,同時(shí)環(huán)節(jié)上條理清楚,孩子慢慢感知理解故事內(nèi)容,從而獲得情感體驗(yàn)。

  經(jīng)過以上的反思,我也不斷的思考,將一些小的缺點(diǎn)再次改進(jìn),教師的語言和身教繼續(xù)提高,希望我在組織下一次活動(dòng)時(shí)能揚(yáng)長避短,做得更好,也讓孩子們覺得更加精彩。

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