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舞蹈教學(xué)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-29

舞蹈教學(xué)教案(精選8篇)

舞蹈教學(xué)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)新疆民歌

  課型:綜合課

  教授班級(jí):七年級(jí)(一)班

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件鋼琴道具

  教材分析:《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人:有些事物可以去而復(fù)返,有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥(niǎo)兒一樣,飛去后即不再回頭。這首歌雖沒(méi)有什么明確的警句格言,但它卻真摯地警示著年輕人:要珍惜大好的青春時(shí)光。這首歌為f小調(diào),4/4拍,單樂(lè)段結(jié)構(gòu)后綴補(bǔ)充段。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)及衍化動(dòng)機(jī)的手法寫(xiě)成。整個(gè)歌曲給人以親切、活潑充滿青春活力的感受。

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。

 。ǘ┲R(shí)與技能

  能夠用輕快活潑的情緒,自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲,積極參與音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造活動(dòng)。(三)過(guò)程與方法;1通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。 2通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn):歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

  教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  教學(xué)過(guò)程:

 、鍖(dǎo)入新課:我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化?

  1新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》(課件播放)

  2請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情,教師概括總結(jié)(課件展示)3我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》(課件播放)㈡學(xué)唱歌曲

  1有感情的朗誦歌詞,注意“字正”“腔圓”。

  (1)請(qǐng)一位同學(xué)朗讀

  (2)請(qǐng)同學(xué)門(mén)找出沒(méi)有實(shí)意的歌詞"別的那呦呦",教師講解"襯詞"

 。3)全體同學(xué)一起朗讀

  2教師范唱

  提問(wèn):老師最后一句唱了幾遍?(兩遍,提醒同學(xué)門(mén)注意反復(fù)記號(hào))

  李娟

  3學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量,用"la"來(lái)學(xué)唱]

  4唱譜

 。1)跟琴一句句學(xué)唱(注意演唱十六分音符時(shí)氣息要連貫,有彈性)

  (2)跟琴連唱

  5加詞唱

  6請(qǐng)學(xué)生分析歌曲,有感情地演唱

 、缬(xùn)練與表現(xiàn)

  1創(chuàng)編新節(jié)奏為歌曲伴奏

  (1)分四組討論各創(chuàng)編一種4/4拍節(jié)奏并表演(可以拍手,跺腳,拍桌子,敲鈴鼓)(2)接龍游戲:每組依次表演(演唱+節(jié)奏)2感受新疆舞蹈

  (1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)都知道那些新疆舞的典型動(dòng)作

 。2)跟老師一同學(xué)習(xí)新疆舞蹈的典型動(dòng)作(擺動(dòng)脖子,繞手,墊步等)(3)跟著>的音樂(lè)舞蹈

 。ㄋ模┩卣寡由

  1思考:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?(用一句話或詩(shī)詞來(lái)概括,如:“青春易逝時(shí)光寶貴,”“莫等閑,白了少年頭,空悲切!钡龋

  2簡(jiǎn)介王洛賓及其作品(課件展示)3聆聽(tīng)>,>(課件播放)4請(qǐng)學(xué)生表演>

 、樾〗Y(jié)本課

  今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解,希望同學(xué)門(mén)能喜愛(ài)新疆的民歌,熱愛(ài)我們的民族,因?yàn)橹挥忻褡宓模攀鞘澜绲,只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林。

舞蹈教學(xué)教案 篇2

  本人自20xx年大學(xué)畢業(yè)分配以來(lái),擔(dān)任邵武市職業(yè)中專(zhuān)幼師班的舞蹈課教師,幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深深體會(huì)到舞蹈課是培養(yǎng)幼師學(xué)生學(xué)習(xí)掌握教學(xué)技能的一門(mén)必修課。幼兒教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)與藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練不同,學(xué)生所掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)與舞蹈的基本技能,主要是作為從事幼兒教育工作的職前訓(xùn)練,而不是培養(yǎng)舞蹈演員,因此,在舞蹈理論知識(shí)方面和舞蹈技藝內(nèi)容盡可能更廣一些,知識(shí)與舞蹈體例更新一些,以便學(xué)生通過(guò)教學(xué)能練就更為實(shí)際、適用的就業(yè)技能。以下是我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力進(jìn)行的探索性總結(jié)如下論述:

  一、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),選好相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容:

  我所教授的班級(jí)的教學(xué)對(duì)象都是16——20歲的女學(xué)生,所以教學(xué)內(nèi)容既要符合幼師學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),而且還考慮到了幼兒的特點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生做到“教”與“編”的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力,要求學(xué)生不僅會(huì)跳,還要會(huì)編,掌握創(chuàng)編幼兒舞蹈的原則及方法。

  因此,教學(xué)內(nèi)容要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)選擇,有目的和方向性。如在教學(xué)中第二個(gè)學(xué)年要求學(xué)生掌握舞蹈基礎(chǔ)理論知識(shí),其中還包括幼兒舞蹈與幼兒舞蹈教育理論。以及舞蹈基本訓(xùn)練、幼兒舞蹈要求內(nèi)容多而廣實(shí)用的幼兒律動(dòng)、集體舞、歌表演以及幼兒表演唱,并且讓學(xué)生掌握最基本的民族民間舞,包括(漢族民間舞、蒙古族民間舞、藏族民間舞、維吾爾族民間舞、朝鮮族民間舞以及傣族民間舞等)。學(xué)生還必須掌握幼兒舞蹈的創(chuàng)編。幼兒舞蹈創(chuàng)編即要遵循藝術(shù)創(chuàng)作的共性規(guī)律又要遵循舞蹈創(chuàng)作的個(gè)性特點(diǎn)。

  為了更好地鞏固加深學(xué)生學(xué)過(guò)的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高,在最后一個(gè)學(xué)年開(kāi)設(shè)舞蹈選修提高課,一部分舞蹈基礎(chǔ)好的學(xué)生繼續(xù)選修舞蹈課。采取這種擴(kuò)大包容量的“大文化”教學(xué)觀念和方法,能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)最大限度吸收各種不同風(fēng)格舞蹈的精華,廣收博采有得于培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力,培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高質(zhì)量的人才。

  二、達(dá)到舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)的基本途徑:

  我認(rèn)為在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈基本技能技巧的同時(shí),還必須注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力以及組織編排組合和節(jié)目的能力。

 。ㄒ唬┗窘虒W(xué)能力培養(yǎng)

  首先,語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生理解掌握舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言?xún)?nèi)涵的同時(shí),培養(yǎng)教學(xué)口頭表達(dá)能力。有些同學(xué)自己能將舞蹈跳好,但是當(dāng)她面對(duì)孩子的時(shí)候卻不知如何表達(dá)才能讓孩子們很快明白。因此做到能將意思表達(dá)的盡量口語(yǔ)化通俗化簡(jiǎn)單易懂適合幼兒語(yǔ)言習(xí)慣,這就要求我們通過(guò)課堂提高和課外社會(huì)實(shí)踐鍛煉手段,促進(jìn)學(xué)生思考,反復(fù)實(shí)踐,臻至成熟。

  其次,正確地觀察分析鑒賞舞蹈動(dòng)作,糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作能力的培養(yǎng)動(dòng)作要領(lǐng)掌握準(zhǔn)確,具有自我糾錯(cuò)能力和糾正他人之錯(cuò)的舞蹈能力。這一點(diǎn)對(duì)教授幼兒舞蹈來(lái)說(shuō)尤為重要,教授幼兒舞蹈時(shí)要求教師能模仿出他們的錯(cuò)誤,讓他們能直觀的看到自己錯(cuò)誤才能很好的糾正。

 。ǘ┪璧妇幣拍芰Φ呐囵B(yǎng)

  由于幼兒身心特點(diǎn)決定了幼兒舞蹈與成人舞蹈相比更具有天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化等特點(diǎn),所以幼兒舞蹈的創(chuàng)編要了解幼兒生理和心理特點(diǎn),注意觀察幼兒的生活,反映幼兒的情趣,達(dá)到感染幼兒與教育幼兒的目的,這樣創(chuàng)作出來(lái)的舞蹈才能更好地為孩子們所接受,要克服和避免幼兒舞蹈創(chuàng)作中的“成人化”,“專(zhuān)業(yè)化”的傾向,從而創(chuàng)作出使幼兒感到親切,易學(xué),好玩,愿意接受的大量?jī)?yōu)秀的幼兒舞蹈。要做到:

  A、了解幼兒生理、心理特點(diǎn)。如以幼兒的頭為例,它與全身的比例是“站五、坐三、盤(pán)二半”,顯然幼兒的頭與全身的比例明顯地比成人大。所以為幼兒設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作時(shí),一定要從幼兒生理發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā),充分考慮幼兒身體發(fā)展的'自然素質(zhì),探索幼兒舞蹈動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律。

  B、注意觀察生活提高自身素質(zhì),要認(rèn)真觀察、了解幼兒的喜、怒、哀、樂(lè)和他們的動(dòng)作特點(diǎn)。積累起來(lái)加以提煉,成為反映幼兒生活的舞蹈。如在99年我學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)中,有一同學(xué)撲捉到了小朋友因褲帶太松舞蹈課中褲子掉了的可愛(ài)表情,編排的舞蹈《舞蹈課》深受家長(zhǎng)和小朋友的喜愛(ài)。

  C、面向全體,寓教于樂(lè)。幼兒舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容要力求簡(jiǎn)練、單純、主題思想明確。

  三、改進(jìn)考試方法,重視藝術(shù)實(shí)踐,以利舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)。

  考試中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,力求培養(yǎng)能跳能編能教的全方位人才。將學(xué)生的教學(xué)能力作為考核的重要依據(jù)。因此我改進(jìn)了考試方法,將考試分為兩個(gè)部分一是理論部分,二是實(shí)踐部分。在實(shí)踐部分在沒(méi)有學(xué)生的情況下我將班級(jí)的同學(xué)分組,相互教授自己創(chuàng)編的幼兒舞蹈。這樣既考察了學(xué)生的舞蹈編排能力又考察了學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力。這樣能更好地考評(píng)學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)她們的不足之處。

  綜上所述,我認(rèn)為切合實(shí)際地精選教材,是達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力預(yù)期目標(biāo)的基本前提條件,舞蹈教學(xué)基本技能的具備是取得成效的橋梁,考試方法的改進(jìn)及教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合是舞蹈教學(xué)能力形成的不可缺少的配套措施,只要我們有步驟地堅(jiān)持這樣做,就一定會(huì)收到良好的效果。

舞蹈教學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  從整體上訓(xùn)練學(xué)生,克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感,訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開(kāi)度。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  要注意教學(xué)方法,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中拉傷韌帶,還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí),錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。

  教具準(zhǔn)備:

  音樂(lè)播放器,音響 把干等;

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、介紹舞蹈基本功的作用:

  1、通過(guò)練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能力。

  2、開(kāi)發(fā)智力,表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧,這是必要的,但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作,而應(yīng)該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯,也就是不能死學(xué),學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,要發(fā)展形象思維,自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作,直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。

  二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法:

  1、素質(zhì)訓(xùn)練:素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生,對(duì)舞蹈的接觸不同,在理解與接受能力方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)需要的距離。

  2、形體訓(xùn)練:形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì),使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性,使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語(yǔ)匯的基本條件,是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

  3、技巧訓(xùn)練:學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上,進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度,是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作,教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長(zhǎng)來(lái)“因材施教”。訓(xùn)練中,以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主,力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

  4、舞姿訓(xùn)練:舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”,是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

  三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。

  教學(xué)方法:

  示范法,講述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1, 向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性,它是學(xué)好舞蹈的基石。

  2, 向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

  3, 示范練習(xí)基本功的方法。

  4, 讓學(xué)生模仿,我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以指點(diǎn)和糾正。

  5, 讓學(xué)生互相幫助來(lái)完成軟開(kāi)拉伸動(dòng)作,同時(shí)配上抒情的音樂(lè)讓學(xué)生放松緊張的身體。

  6, 由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。

舞蹈教學(xué)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)創(chuàng)編兒童舞蹈。

  2.了解、掌握兒童舞蹈風(fēng)格、韻律,感受其獨(dú)特魅力。在表演的過(guò)程中,感受快樂(lè)對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣,同時(shí)愛(ài)上舞蹈。

  3.提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)用性,培養(yǎng)幼師生的綜合能力,充分顯示出教師為輔、幼師生為主的教學(xué)特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  表現(xiàn)兒童舞蹈的特點(diǎn),引導(dǎo)幼師生運(yùn)用一些編舞技法創(chuàng)編兒童舞蹈,感受兒童舞蹈的風(fēng)格特征,進(jìn)而學(xué)習(xí)兒童舞蹈并對(duì)生活產(chǎn)生積極樂(lè)觀的向上態(tài)度,

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.錄音機(jī)、磁帶

  2.道具(根據(jù)需要自帶)

  四、教學(xué)過(guò)程

  3、在課堂教學(xué)上,打破了教師一直教的局面,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)效果演示,讓更多的學(xué)生查找自身的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),還將學(xué)生分成幾個(gè)小組,讓各小組之間進(jìn)行"表演性比拼",培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神,同時(shí),也鍛煉了學(xué)生的膽量和自我展示能力,促進(jìn)了學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展。

  創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的改革與教學(xué)方法的使用上,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和自我鍛煉能力,使體育舞蹈教學(xué)能夠達(dá)到理想的教學(xué)目的。

  6-2多種教學(xué)方法的運(yùn)用

  一、教學(xué)方法使用的形式與目的:

  體育舞蹈教學(xué)方法是多種多樣的,每一種教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)都有它特殊的作用。

  1、講解法:教師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱(chēng)、作用、要領(lǐng)、做法及要求等,以指導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)、技術(shù)、技能、進(jìn)行練習(xí)的方法,這是體育舞蹈教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言的一種最主要、最普遍的形式。

  2、示范法:教師以自身完成的動(dòng)作作為教學(xué)的動(dòng)作范例,用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。這種方法可以使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)動(dòng)作的具體形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。

  3、提示法:教師以提示的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的一種方法,可以是語(yǔ)言的,也可以是非語(yǔ)言的。語(yǔ)言提示是教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言或口令提示學(xué)生所要完成的動(dòng)作名稱(chēng)、時(shí)間、數(shù)量、方向和質(zhì)量的要求等,非語(yǔ)言提示是教師用肢體語(yǔ)言、面部表情、視線接觸等提示學(xué)生完成動(dòng)作的一種方法。

  4、帶領(lǐng)法:學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下,連續(xù)完成單個(gè)動(dòng)作、組合動(dòng)作、成套動(dòng)作練習(xí)的一種方法。這種方法能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)建立正確的動(dòng)作概念,掌握動(dòng)作與動(dòng)作的連接方法及音樂(lè)節(jié)奏感,在體育舞蹈教學(xué)中被普遍采用。

  5、完整法與分解法:完整法指從動(dòng)作的開(kāi)始到結(jié)束,不分部分和段落,完整地進(jìn)行教學(xué)的方法,可使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念,迅速地掌握動(dòng)作;分解法是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的動(dòng)作或組合按身體環(huán)節(jié)合理地分解成幾個(gè)局部動(dòng)作分別進(jìn)行教學(xué),最后達(dá)到全部掌握動(dòng)作的方法。

  6、重復(fù)法:不改變動(dòng)作的結(jié)構(gòu),按照動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)的方法。體育舞蹈的教學(xué),可重復(fù)單個(gè)動(dòng)作,也可重復(fù)組合動(dòng)作和成套動(dòng)作。這種方法既有利于學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握和鞏固動(dòng)作技術(shù),又有利于指導(dǎo)和幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作技術(shù),并對(duì)鍛煉身體、發(fā)展體能等有較好的作用。

  隨著健身市場(chǎng)的不斷完善和國(guó)內(nèi)外交流的增加,針對(duì)健身房體育舞蹈教學(xué)的特點(diǎn),在原有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,又增加了一系列的教學(xué)方法:

  1、線性漸進(jìn)法:在把單個(gè)動(dòng)作順序排列起來(lái)時(shí),動(dòng)作之間只改變一個(gè)因素,這個(gè)因素可以是上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作或加入其他的變化因素。這是一種不會(huì)發(fā)展成組合或套路的最簡(jiǎn)單的自由式教學(xué)方法。

  2、金字塔法:像金字塔形狀一樣,是一種遞增或遞減單個(gè)動(dòng)作次數(shù)的方法。逐漸增加重復(fù)動(dòng)作次數(shù)稱(chēng)為正金字塔,逐漸減少重復(fù)次數(shù)稱(chēng)為倒金字塔。

舞蹈教學(xué)教案 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  本課以觀察、體驗(yàn)、探究、合作為主線,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,學(xué)生的學(xué)練為主旨,重點(diǎn)體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標(biāo)的要求,以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮主體能動(dòng)性,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、突出合作學(xué)習(xí)、在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生自信心和愉悅感。

  二、教材內(nèi)容

  1、民族傳統(tǒng)體育:竹竿舞

  2、現(xiàn)代舞:街舞

  三、教學(xué)對(duì)象:

  水平四(八年級(jí))

  四、教材分析

  依據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用和開(kāi)發(fā)寶貴的民族民間體育類(lèi)項(xiàng)目資源,民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求,結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點(diǎn),選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

  本課通過(guò)竹竿舞基本動(dòng)作教學(xué),發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選定,突出了八年級(jí)學(xué)生的體育健康目標(biāo)要求,符合本階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握一兩種地域性民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能技術(shù),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的能力。

  五、教學(xué)重/難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

  2、教學(xué)難點(diǎn):竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

  六、學(xué)情分析

  我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,少數(shù)民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū),學(xué)生應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和發(fā)揚(yáng)本地文化。本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)水平在水平四。初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),初步具備了獨(dú)立思考、判斷等能力,通過(guò)多年的體育課訓(xùn)練,身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供科學(xué)學(xué)習(xí)民族文化、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。

  七、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)竹竿舞的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識(shí),拓寬視野,了解竹竿舞的基本動(dòng)作。

  2、技能目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作,掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會(huì)民族傳統(tǒng)體育帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。

  八、教學(xué)設(shè)想

  課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)動(dòng)作,掌握技術(shù),教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德。

  全課教學(xué)的內(nèi)容及手段采用循序漸進(jìn),整體、個(gè)人和小組結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),互評(píng)與自評(píng),既引起學(xué)生興趣又能夠陶冶學(xué)生的情操。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)目標(biāo),力求合理,緊湊,流暢,新穎。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究。

  九、學(xué)法指導(dǎo)

  (一)教學(xué)方法

  采用指導(dǎo)法、激勵(lì)法、合作法、 嘗試法、 體驗(yàn)法、 討論法和互評(píng)法。

  (二)學(xué)法設(shè)計(jì):

  1、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能動(dòng)作的指導(dǎo),提倡小組合作學(xué)習(xí)。

  3、發(fā)揮體育骨干的作用,加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  十、教學(xué)流程

  本課采用“導(dǎo)入---嘗試---比較---討論---創(chuàng)造---練習(xí)---展示--評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、實(shí)踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  十一、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┦招囊

  課堂常規(guī),提出“云南省有多少個(gè)少數(shù)民族” “同學(xué)們了解的少數(shù)民族健身和娛樂(lè)項(xiàng)目有哪些”的問(wèn)題,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

 。ǘ┯鋹偵硇

  結(jié)合黎、(苗)族舞蹈《竹竿舞》進(jìn)行拉伸操幫助學(xué)生活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),預(yù)防傷病的發(fā)生。

 。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí),掌握技能

  1、教師講解示范竹竿舞基本動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)生分小組進(jìn)行竹竿舞基本動(dòng)作的練習(xí)和串連。

  3、學(xué)生進(jìn)行小組展示和評(píng)價(jià)。

  4、游戲:喊數(shù)抱團(tuán)游戲。

  提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),活躍課堂氣氛,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

 。ㄋ模┨找鼻椴,整理與評(píng)價(jià)

  1、背景音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行自由的身心的調(diào)整與放松。

  2、課堂小結(jié),師生互動(dòng),學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)總結(jié)本節(jié)課學(xué)練情況。

  3、收拾器材。

  十二、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)

  整堂課練習(xí)密度約為:55--65%,練習(xí)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度。

  十三、課堂情感氛圍

  1、激發(fā)興趣;

  2、積極思維;

  3、協(xié)作互助;

  4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。

  十四、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)

  1、音箱一個(gè)

  2、籃球場(chǎng)一塊

  3、竹竿20根

  民族傳統(tǒng)體育課

  教學(xué)內(nèi)容

  1、竹竿舞 2、街舞

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)竹竿舞的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識(shí),拓寬視野,了解竹竿舞的基本動(dòng)作。

  2、技能目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作,掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會(huì)民族傳統(tǒng)體育帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán) 結(jié)協(xié)作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

  2、教學(xué)難點(diǎn):竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

  場(chǎng)地器材1、籃球場(chǎng)

  2、音響設(shè)備

  教學(xué)

  步驟時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

  預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  組織形式次數(shù)強(qiáng)度

  收心引趣2分鐘

  一、課堂常規(guī)

  目標(biāo):學(xué)生精力集中,

  提高學(xué)習(xí)興趣

  1、師生問(wèn)好

  2、通過(guò)提問(wèn)與學(xué)生交流,導(dǎo)入課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容。

  3、安排見(jiàn)習(xí)生

  1、學(xué)生成四列橫隊(duì)集合,動(dòng)作快、齊、靜。

  2、積極回答問(wèn)題,認(rèn)真聽(tīng)取教師講解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容。

  愉悅身心4分鐘

  1、喊數(shù)抱團(tuán)

  目標(biāo):學(xué)生充分熱身,

  對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,期待學(xué)習(xí)

  2、徒手操練習(xí)

  1、示范領(lǐng)做

  1、集中注意力練習(xí)。

  2、充分活動(dòng)開(kāi)身體各 關(guān)節(jié),以更好的預(yù)防傷病。

  教學(xué)步驟

  教學(xué)內(nèi)容

  預(yù)設(shè)目標(biāo):教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  組織形式

  興趣培養(yǎng)6分鐘

  一、街舞

  目標(biāo):通過(guò)街舞練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,增強(qiáng)學(xué)生的集體感。

  1、組織

  2、播放音樂(lè)

  1、集中注意力練習(xí)。

  2、享受街舞帶來(lái)的快樂(lè)。

  1、步法練習(xí)

  2、敲竹竿練習(xí)

  3、步法和竹竿結(jié)合

  4、音樂(lè)配合完整跳好竹竿舞

  1、教師示范動(dòng)作練習(xí)

  2、指揮學(xué)生練習(xí),監(jiān)督指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,做的好的語(yǔ)言鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在練習(xí)中的興趣,活躍課堂氣氛。

  3、及時(shí)點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。

  4、和學(xué)生一起展示竹竿舞的跳法。

  要求:和學(xué)生互動(dòng),有活力、有激情。

  1、注意力集中,積極參與到練習(xí)中去,認(rèn)真練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  2、認(rèn)真聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)。

  3、積極參與練習(xí),樂(lè)意接受教師指導(dǎo)。

  4、主動(dòng)展示,認(rèn)真聽(tīng)教師的點(diǎn)評(píng),學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)。

  5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。

  要求:團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與游戲活動(dòng)。

舞蹈教學(xué)教案 篇6

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能自如地隨音樂(lè)舞蹈,表達(dá)出小朋友熱愛(ài)大自然的完美情感,體驗(yàn)歡樂(lè)的氣氛。

  2.初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往本事及自學(xué)本事。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖譜兩張,歌曲《歡樂(lè)頌》磁帶,錄音機(jī)。

  2.五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記,幼兒各有一枚,活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

  3.舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。

  三.活動(dòng)過(guò)程:

  1.隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè)幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路,游水的動(dòng)作)

  2.練生曲《你好,你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲,能與同伴自然地應(yīng)對(duì)面表演唱,聲音整齊動(dòng)聽(tīng))

  3.復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂(lè)頌〉

  請(qǐng)外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

  4.創(chuàng)編舞蹈〈歡樂(lè)頌〉

  (1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)

  教師:“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng),今日教師要請(qǐng)你們來(lái)編〈歡樂(lè)頌〉的舞蹈動(dòng)作,首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作!

  (2)幼兒分組商量討論,設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與,在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

  教師:“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上,互相商量,為這首樂(lè)曲配上適宜的舞蹈動(dòng)作,開(kāi)始!

  (3)引導(dǎo)幼兒團(tuán)體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒編出與眾不一樣的優(yōu)美的動(dòng)作,并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

  教師:“剛才小朋友都編得很認(rèn)真,此刻哪一隊(duì)先來(lái)試試,把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看!

  (4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作,為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察圖譜,想象動(dòng)作)

  教師:小朋友真能干,我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了,先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。(播放音樂(lè))

  (5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上,初步隨音樂(lè)完整練習(xí))

  教師:“此刻請(qǐng)大家找好舞伴一起來(lái)跳。”(異常提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

  音樂(lè)連續(xù)播放兩遍。

  (6)小朋友跳得真好,此刻請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳,你能夠?qū)W圖譜上的動(dòng)作,也能夠自我想動(dòng)作。(幼兒團(tuán)體戴上腕花練習(xí),能在音樂(lè)的伴奏下投入地表演)

  5.結(jié)束。

  小朋友的舞跳得真美,以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演,好嗎?此刻我們一起跟客人教師說(shuō)再見(jiàn)!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè)愉快地出活動(dòng)室。)

舞蹈教學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè),合拍地跳舞,體會(huì)團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。

  2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),替換舞步,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱(chēng)動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)與同伴一齊跳舞的愉快心境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《歡樂(lè)舞》音樂(lè)、手腕花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),體驗(yàn)A段舞步規(guī)律。(4A)

  T:“寶貝們,伸出你的小手,抬抬你的小腳,讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跳跳舞吧!”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)

  1、教師喊節(jié)奏,幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。

  2、幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。

  T:此刻請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好,小手拍起來(lái)。

 。ㄒ魳(lè)停)4、感受雙圓隊(duì)形,分清里圈和外圈。

 。1)T:“看看,我們此刻變成什么形狀了?”

 。2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈,里面的圓叫里圈!

  3、討論如何移點(diǎn)。

 。1)T:“寶貝們,能不能想想辦法,讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?”

  探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向,往前走一個(gè)點(diǎn),讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  T:“對(duì)呀,只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向,往前走一個(gè)點(diǎn),讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我們一齊試一試!

 。2)教師示范一次移點(diǎn)的方法。

  T:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的?”

 。3)幼兒原地練習(xí)。

  T:“請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下。”

  二、感受《歡樂(lè)舞》音樂(lè)旋律,按規(guī)律跳A段舞蹈。

  1、幼兒跟著音樂(lè)一個(gè)人跳A段舞蹈。

  T:“我看你們都跳得很開(kāi)心,讓我們一齊跳段歡樂(lè)舞,好嗎?注意:往前跳四步,到你前面一個(gè)點(diǎn)站好。”(2A)

  2、兩兩結(jié)伴跳舞

  T:“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個(gè)朋友跳舞,你們想不想和別的好朋友一齊跳啊?那我們能夠怎樣辦呢?

  T:“恩,外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn),里圈的小朋友不要?jiǎng)樱谠靥,這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉!保?A)

  三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

  1、幼兒欣賞B段音樂(lè),自由說(shuō)說(shuō)自我的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。

  T:“我們累了,讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下,休息一會(huì)。聽(tīng),你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣樣?”(2B)

  T:“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,他們會(huì)怎樣做游戲?”

  2、在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

  T:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花,一齊做拍手游戲吧!

  “外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花!保4B)

  四、討論如何交換舞伴。

  1、T:“小蝴蝶們,前面還有許多漂亮的花兒呢,你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛,小花要不要?jiǎng)??/p>

  討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn),花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。

  2、聽(tīng)完整音樂(lè),練習(xí)交換朋友。(4AB)

  五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

  “蝴蝶和小花除了做拍手游戲,還會(huì)做什么游戲?”讓我們一齊來(lái)試一試。(4A)

舞蹈教學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對(duì)歌曲和大自然的感受,發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。

  2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。

  3、通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式,激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的積極情感。

  4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)在七彩陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)的美好情景,激發(fā)其對(duì)未來(lái)充滿美好的向往;

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  制作課件,錄制磁帶

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:孩子們,春天來(lái)了,今天老師帶你們?nèi)ヌで,好?好!讓我們趕快出發(fā)吧!

  在《孤勇者》的音樂(lè)聲中,集體表演基本步法隊(duì)形組合,進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。

  二、環(huán)境導(dǎo)入

  1、環(huán)境激發(fā),復(fù)習(xí)熱身。

  2、師:孩子們,這兒真美!讓我們?cè)谶@美麗的地方,隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)動(dòng)一起來(lái)舒展一下身體吧!(集體復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合)

  3、老師播放課件,表演唱歌曲《孤勇者》。

  4、讓我們聽(tīng)著這首歡快的歌,唱起來(lái)跳起來(lái)吧!”

  5、聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演

  三、講解示范,新授動(dòng)作

  1、教師示范

  師:看小朋友跳得這么開(kāi)心,我也忍不住編出了一段動(dòng)作,請(qǐng)大家看一看,老師這段舞蹈中,有哪些你們學(xué)過(guò)的舞步?(碎步、跑跳步)

  2、練習(xí)、蹦跳步

  3、教第一段動(dòng)作,不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。

  4、聽(tīng)音樂(lè)連貫鞏固、練習(xí)第一段動(dòng)作。

  四、糾正表演,激發(fā)情感

  1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問(wèn)題

  2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)

  3、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏,共同或分組表演第一段

  活動(dòng)延伸

  回家表演給爸爸媽媽看。

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