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小班教案 《點點愛上幼兒園》

發布時間:2023-08-30

小班教案 《點點愛上幼兒園》(通用3篇)

小班教案 《點點愛上幼兒園》 篇1

  【活動目標】

  1.認真傾喜歡幼兒園,樂意上幼兒園

  2.聽故事,積極大膽地表演故事,理解作品的內容

  3.熟悉作品中的坐藥對話,理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

  【活動準備】

  1.圖片:小鳥幼兒園,小兔幼兒園,梅花鹿幼兒園,小朋友的幼兒園,點點,媽媽

  2.頭飾小鳥,小兔,梅花鹿,小朋友

  【活動過程】

  ㈠開始部分

  1.師:小朋友今天都來到了幼兒園,現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。(老師提出要求,小朋友跟在老師的后面,一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)

  2.那現在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點點的小朋友他說:幼兒園里真快樂!現在我們一起來聽聽點點的故事吧!

  ㈡基本部分

  1.教師完整講述故事,引導幼兒感知故事的內容

  ①教師一邊操作圖片,一邊講故事

  ②教師指圖提問:圖上有誰啊,這是什么幼兒園呢?

  ③拿出小朋友幼兒園圖片:這又是誰的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?

  2教師帶領幼兒一起講故事,讓幼兒學習說話部分,引導幼兒理解故事的內容

  ①教師講到:“經過一棵大樹,樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時,媽媽說:“這是小鳥幼兒園。”(幼兒說)小鳥說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

  ②教師講到經過一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說:“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

  ③教師講到經過一片小樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說:“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

  ㈢結束部分

  幼兒自選角色,教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。

小班教案 《點點愛上幼兒園》 篇2

  小班幼兒剛上幼兒園,第一次離開爸爸媽媽,來到一個陌生的環境,心理上還是有點不習慣,借助這個活動能培養幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養成良好的傾聽習慣,我們借助形象的圖片,生動的語言,來培養他們安靜傾聽的習慣。

  《點點愛上幼兒園》這個故事的語言很生動,運用了擬人、比喻等修辭手法,特別是每一段落的語言結構基本相同,多次重復,非常符合小班幼兒語言學習的特點,能夠引發幼兒學習的興趣并愛上幼兒園的情緒。因此,,這是一個比較成熟的教案設計,在在課堂教學后,我進行了以下反思:

  成功之處:

  一、教學目標達成度較好。

  通過本次語言教學活動,我班幼兒聽懂了這個故事內容,也了解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。并且,在聽故事的過程中,大部分幼兒已經能安靜地傾聽。

  二、幼兒的參與性較高。

  由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好,且內容簡單易懂,貼近幼兒的生活體驗。活動中,結合圖片,讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片,幼兒非常感興趣,欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗,能積極的舉手回答問題。

  三、思路清晰,過渡自然。

  首先,我從幼兒的已有經驗出發,出示圖片,引導幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣:“咦!點點怎么啦?”引導幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中,通過圖片,讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園,讓幼兒的這種情感逐步升華,最后喜歡上幼兒園。同時,也引導幼兒認真傾聽。

  不足之處:

  一、師幼互動中教師說的較多。

  在提問后,我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上,但是顯然對于剛入園的幼兒來說是有些困難的,為了盡快完成教學活動,我在提出問題后,總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少,以至于自己說的較多,這是“填鴨式”教學。應該鼓勵幼兒大膽說,不拘泥于答案。

  二、幼兒插嘴現象較嚴重。

  對于小班幼兒來說,還沒有課堂常規意識,雖然我們已經注意班級上課規則意識的培養,但往往有些思維活躍,常常在老師問題提出后就直接說出了答案,即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣并非一朝一夕就能養成的。不僅要經常提醒他們,也需要我在以后的課堂中逐步調整自己的教學策略,用更合適的方法逐步去改善這一現象。

  通過本次語言教學活動《點點愛上幼兒園》,幼兒知道了故事故事的名字,并能大概說出故事的內容,知道里面有哪些人物,哪些小動物,在活動中也慢慢的培養了小朋友們喜歡幼兒園,愛上幼兒園的美好情感。在下一次實施過程中,我想我會逐步改善,并注意以下幾點教學改進:1、加強故事的完整理解。2、在活動設計中,盡量做到游戲性、活動化,讓幼兒在玩樂中獲得感悟。

小班教案 《點點愛上幼兒園》 篇3

  活動目標:

  1.學習理解故事情節和人物形象,熟悉作品中的主要對話,感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的'結構。

  2.通過觀察圖片表演故事理解作品內容。

  3.喜歡幼兒園并樂意上幼兒園。

  活動重點:

  理解故事內容感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮"的結構。

  活動難點:

  通過觀察圖片表演故事理解作品內容。

  活動準備:

  故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個活動過程:

  一、開始部分"小朋友們你們喜歡幼兒園嗎?說一說你喜歡在幼兒園干什么?今天張老師給大家帶來了一個關于幼兒園的故事我們一起來聽一聽!"二、基本部分1.教師對照圖片完整講述故事2.提問:

  "故事講完了說一說故事的名字叫什么?媽媽帶點點去哪里?點點表情怎么樣?為什么一路很不高興?那好,我們再來聽一聽故事。"3.教師再次講故事引導幼兒理解故事感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經過一棵大樹,樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時,手指畫面引導幼兒觀察并提問:"是什么樣的小鳥?"教師講到"經過一片綠草地,草地上有雪白雪白的兔子"時,手指畫面引導幼兒觀察并提問:"是什么樣的兔子?"教師講到"經過一片小樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時,手指畫面引導幼兒觀察并提問:"是什么樣的梅花鹿?"4.教師再次分段講述故事,幫助幼兒進一步理解內容。

  "大樹是誰的幼兒園?草地是誰的幼兒園?小樹林是誰的幼兒園?小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?"5.幼兒分角色表演故事三、結束部分"原來幼兒園里這么好呀,因為幼兒園里有許多朋友在一起玩耍做游戲,而且還可以學到許多本領,所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園。現在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧!

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