幼兒園中班語言教案：兔子的胡蘿卜（精選6篇）

幼兒園中班語言教案：兔子的胡蘿卜 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用雙手手掌制作水滴形。

　　2、把蘿卜和葉子連接，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

　　3、喜歡泥工活動，體驗自己動手制作的快樂

　　活動重點：指導(dǎo)幼兒用手掌底部進(jìn)行水滴形制作。

　　活動難點：搓時要用力均勻，及時關(guān)注形狀變化

　　活動準(zhǔn)備：彩泥、胡蘿卜實物、圖片

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入“蘿卜專賣店”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、出示蘿卜及小兔，導(dǎo)出情境“蘿卜專賣店”。

　　2、提問、引導(dǎo)幼兒說出蘿卜的名字及顏色。

　　二、運用實物引導(dǎo)幼兒討論塑造蘿卜的方法。

　　1、出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同之處。

　　（大小、粗細(xì)、長短、顏色、有葉子、有胡須）

　　2、出示彩泥與幼兒討論制作方法。

　　討論：尖尖的蘿卜什么形？怎么搓？蘿卜葉子怎么捏？

　　（水滴形，用雙手手掌底部前后搓上下搓；小水滴，手指搓）

　　三、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

　　1、教師運用雙手手掌底部前后搓——長水滴形、手指搓——小水滴的方法制作蘿卜，幼兒觀察。

　　2、幼兒獨立嘗試制作，教師個別指導(dǎo)。

　　3、師幼小結(jié)：先搓出“蘿卜”的身體，再用綠色彩泥搓葉子，然后進(jìn)行組合。

　　四、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。

　　1、請幼兒將制作好的蘿卜送到小兔子的“蘿卜專賣店”。

　　2、展示幼兒的作品。

　　五、活動延伸：

　　遷移本次活動經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見的水滴形蔬菜。

幼兒園中班語言教案：兔子的胡蘿卜 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識胡蘿卜。

　　通過學(xué)習(xí)知道胡蘿卜的吃法。

　　胡蘿卜生長的環(huán)境

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　胡蘿卜圖片

　　胡蘿卜汁

　　教學(xué)過程

　　一、胡蘿卜圖片，說外形及顏色。

　　1、胡蘿卜：小人參。

　　2、有綠色的葉，根部是桔紅色。

　　3、胡蘿卜花果是白色或淡黃色。

　　二、胡蘿卜營養(yǎng)價值

　　1、讓幼兒知道多吃蔬菜的好處。

　　2、胡蘿卜含有豐富的營養(yǎng)。

　　3、胡蘿卜的營養(yǎng)補充到我們身體里，可以保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛更健康!

　　三、胡蘿卜吃法和生長環(huán)境

　　1、我們都吃過怎么做的胡蘿卜啊?

　　(幼兒：我家炒菜、湯里、燉菜里都有。)

　　2、你們看過胡蘿卜長在那里嗎?

　　(幼兒：我奶家的菜園子里。師：胡蘿卜是長在菜園子的土里面，它的根部是在土埋著。)

　　四、出示胡蘿卜汁

　　師：你們知不知道這是什么啊?

　　師：這是胡蘿卜榨成的汁。

　　師：我們來一起品嘗吧!

　　(在品嘗胡蘿卜汁中結(jié)束活動。)

幼兒園中班語言教案：兔子的胡蘿卜 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒根據(jù)胡蘿卜的形態(tài)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　2、幼兒在活動中，通過已有經(jīng)驗和大膽的想象力，大膽進(jìn)行變形胡蘿卜的構(gòu)造。

　　活動準(zhǔn)備：

　　胡蘿卜添畫紙、橡皮泥、黃豆等。

　　活動過程：

　　1、教師請出胡蘿卜小泥人引出主題。

　　（1）請幼兒通過討論、觀察來探索怎么捏成胡蘿卜的樣子

　�。�2）幼兒進(jìn)行構(gòu)造。

　　2、教師出示胡蘿卜變形紙，讓幼兒進(jìn)行添畫，開闊幼兒思維。

　　（1）幼兒添畫。

　　（2）教師總結(jié)。

　　3、教師請幼兒根據(jù)自己畫出的圖形和現(xiàn)有的材料進(jìn)行胡蘿卜變形體的構(gòu)造，教師巡回輔導(dǎo)。

　　4、教師講評。

　　自我反思：

　　教師選材符合幼兒年齡特點，環(huán)節(jié)清晰，語言組織有序，讓幼兒在步步探索中前進(jìn)，充分發(fā)展了幼兒的想象力。

　　教研反思：

　　教師在整個活動的設(shè)計中充分的體現(xiàn)了幼兒為主，教師為導(dǎo)的地位，讓幼兒充分的擴散思維的同時，增強了動手能力。

幼兒園中班語言教案：兔子的胡蘿卜 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒根據(jù)所請的客人“小兔”的習(xí)性，畫出它們喜歡吃的東西。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情和作畫的積極性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小白兔手偶、范畫、幼兒作畫用的紙筆、油畫棒、

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　老師出示小兔手偶：“今天我請來了位小客人，你們看是誰呀？我們要請小兔吃東西，大家想一想，小兔喜歡吃什么？

　　二、講解示范

　　1、剛才小朋友講對了，小兔喜歡吃胡蘿卜、蘑菇、青草等食物，現(xiàn)在我要請小兔吃東西，我把它最喜歡吃的東西畫出來。（出示范畫）看看老師是怎樣畫的？

　　2、老師邊畫邊講解：胡蘿卜的形狀是細(xì)長的，一頭較大，一頭較小，蘿卜的頂上有短短的葉子，蘿卜的顏色的桔黃的。我請小白兔吃的蘿卜特別大，小兔一定非常高興。小兔出了喜歡吃蘿卜外還特別喜歡吃蘑菇、青草呢！蘑菇和青草怎樣畫呢？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固畫蘑菇、青草的技能）

　　3、你想請小兔吃什么呢？帶領(lǐng)幼兒書空練習(xí)。請小朋友給客人小白兔畫上它喜歡吃的東西。

　　三、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

　　1、分發(fā)作業(yè)紙和油畫棒，幼兒作業(yè)。

　　2、鼓勵幼兒多畫些小兔喜歡吃的東西，并鼓勵幼兒大膽用色，把顏色涂均勻，對能力差的幼兒給以具體指導(dǎo)。

　　四、講評

　　請一兩位幼兒說說他請客人吃的什么。最后老師評價幼兒活動情況，表揚畫面整潔、豐富及有進(jìn)步的幼兒。

幼兒園中班語言教案：兔子的胡蘿卜 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察白蘿卜、胡蘿卜，學(xué)會從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對應(yīng)的比較，找出其不同點。

　　2、知道蘿卜有營養(yǎng)，喜歡吃蘿卜。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對蘿卜的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動的重點、難點：

　　活動重點定位于：感知蘿卜的特征、用途。通過探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜，使活動得到深化。

　　活動的難點是：講述蘿卜的不同特征，并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白蘿卜、胡蘿卜若干（數(shù)量超過幼兒的人數(shù)），切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。

　　2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　3、課前請家長配合有意識地讓幼兒認(rèn)識一些蘿卜食品并品嘗。

　　活動過程：

　　1、以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。

　�。�1）教師帶幼兒來到活動場地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀？”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜。”教師：“那現(xiàn)在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜�！�

　�。�2）教師帶動幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。

　　（評析：“興趣是最好的教師”�；顒右婚_始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔拔蘿卜”的語言情境和物質(zhì)（蘿卜）情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。）

　　2、比較兩種蘿卜的異同。

　�。�1）認(rèn)識名稱：寶寶，告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜？（引導(dǎo)幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜）

　�。�2）比較兩種蘿卜：

　　比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜，學(xué)習(xí)詞語：桔黃）

　　比較形狀：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的？和好朋友手里的蘿卜一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的短、有的粗有的細(xì)）摸摸蘿卜的皮有什么感覺？（學(xué)習(xí)詞語：光滑）

　　比較味道：你知道蘿卜有什么用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自由地講述。）今天媽媽給寶寶們準(zhǔn)備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請寶寶們?nèi)�嘗嘗看是什么味道的？（幼兒自由品嘗并及時地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的）

　�。ㄔu析：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個蘿卜，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。）

　　3、老師和幼兒一起小結(jié)。

　　（1）白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點尖，皮不光滑，吃起來有點藥味，也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng)，小朋友應(yīng)該多吃。

　�。�2）寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。（幼兒帶著蘿卜和老師一起離開活動室去食堂）

　　（評析：在活動中孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎樣進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由探索后我就通過引導(dǎo)與幼兒一同小結(jié)的方式，對幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗進(jìn)行整理。同時，引導(dǎo)幼兒品嘗蘿卜，大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜（蔬菜）營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧，目標(biāo)2就自然完成了。）

幼兒園中班語言教案：兔子的胡蘿卜 篇6

　　內(nèi)容簡介：

　　《兔子的胡蘿卜》是一個發(fā)生在冬天，卻很溫暖的故事。兔子極其珍愛一個胡蘿卜，但他覺得雪人更需要一個胡蘿卜鼻子，于是就把胡蘿卜送給了雪人。雪人珍惜胡蘿卜，并因為它感覺幸福，但他讓小鳥把胡蘿卜當(dāng)做過冬的事物。春天到來的時候，雪人融化在泥土里。鳥把吃剩的半截胡蘿卜鼻子種在了雪人站過的地方。兔子回來的時候，趕來照看胡蘿卜苗的小鳥告訴它，這是雪人托它照看的胡蘿卜苗，并且，它屬于兔子。

　　在淡淡的敘述中，兔子、雪人、小鳥由胡蘿卜巧妙地貫串成一個圈。情節(jié)最后仿佛回到了原地，卻巧妙地連接了三個人物的行為和感情。關(guān)于謙讓和分享，這個故事的詮釋再好不過。所有的人物在付出的時候都顧及了他人的需要，并且不計回報。重要的是，我們的心靈會因為充盈著濃濃的情意以及美好的記憶，增加一份溫暖和柔軟。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能自主觀察圖片并大膽表述自己的想法。

　　2、感受故事的溫情，體驗分享和付出的幸福。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，兔子、胡蘿卜等圖片，背景音樂，意見表格，投票用的卡片

　　活動重點：

　　感知體驗奉獻(xiàn)自己、幫助別人是件快樂的事情。

　　活動過程：

　　一、情境引入，引發(fā)興趣

　　小朋友們喜不喜歡吃蔬菜啊？今天老師帶來了一樣蔬菜，看看是什么？（出示胡蘿卜的圖片）胡蘿卜有什么用處？看到胡蘿卜你會想起誰？（兔子）

　�。ǔ鍪就米訄D片）這是兔子卡卡�？�卡說"我有一根很寶貝的胡蘿卜，它還有個好聽的故事，你們想不想聽��？"（想）那就請你們豎起小耳朵啰。

　　二、講述故事

　　小兔和雪人

　�。ǔ鍪緋pt2）兔子住在城市里，自從有了一個胡蘿卜，它的生活就和以前不一樣了。（出示ppt3）你覺得小兔子喜歡胡蘿卜嗎？從哪里可以看出來？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片）

　　小兔子可喜歡這根蘿卜了（出示兔子表情），任何時候任何地方都抱著它。

　　（出示ppt4）冬天到來的時候，兔子決定回鄉(xiāng)下， 一路上兔子夢想著把胡蘿卜種在地里，然后辛勤勞動，收獲更多的胡蘿卜。

　�。ǔ鍪緋pt5）走著走著，在樹林旁，兔子遇到了一個雪人。雪人孤獨地站在雪地上，低著頭很難過的樣子，于是小兔停下來和它聊天。你們說雪人為什么不開心��？（幼兒自由猜測）仔細(xì)觀察雪人的臉，它缺少了什么？（鼻子）

　�。ǔ鍪緋pt6）小兔突然發(fā)現(xiàn)雪人沒有鼻子，請小朋友和小兔一起來幫忙，雪人可以用什么做鼻子呢？（煤渣、香煙、樹枝、瓶蓋等）

　　（出示ppt7）其實雪人最想要的是一個胡蘿卜的鼻子，可是他沒有向小兔開口要。因為雪人一眼就看出來，胡蘿卜是小兔最寶貝的東西。

　　幼兒貼卡片投票，小兔是否要給雪人胡蘿卜做鼻子

　　如果你是小兔，你會不會把心愛的胡蘿卜給雪人？為什么？

　　（出示意見投票表格）請小朋友們拿出椅子下面的卡片，現(xiàn)在你是小兔，如果你會把蘿卜給雪人，請把卡片貼在左邊，覺得不會的，請貼在右邊。

　　幼兒投票。女孩子先來，然后男孩子再來。

　　我們來看看，幾只小兔子會把蘿卜給雪人，幾只不會把蘿卜給雪人。先來請會的小兔說說原因，再請不會給蘿卜的小兔說說理由。

　　繼續(xù)講述故事

　　故事里小兔想都沒想，（出示ppt8）就把胡蘿卜插在了雪人的臉上，然后很快就跑遠(yuǎn)了。有了鼻子的雪人心情會怎么樣��？（幼兒回答）

　�。ǔ鍪緋pt9）雪人站在空曠的雪地上，聞聞空氣，我們和雪人來一起來聞一下，啊~都是胡蘿卜的味道，它覺得自己是世界上最幸福的雪人了。

　　那小兔把心愛的蘿卜給雪人了，你猜猜它的心情會怎么樣？（幼兒自由回答）小兔說，我也很開心，因為我?guī)椭�了雪人�?/p>

　　小結(jié)：原來幫助需要幫助的人會獲得快樂。（在意見表格左邊貼笑臉）

　�。ǔ鍪緋pt10）這時候，一只小鳥飛累了停在雪人的胡蘿卜鼻子上休息。小鳥和雪人開心地聊著天，聊著聊著，小鳥餓了，它應(yīng)該怎么填飽肚子呢？（幼兒回答）

　　幼兒舉手投票，雪人是否應(yīng)該把胡蘿卜鼻子給小鳥吃

　　雪人應(yīng)不應(yīng)該把胡蘿卜鼻子給小鳥吃呢？

　　覺得應(yīng)該給的小朋友請舉手，老師來數(shù)有幾個。覺得不應(yīng)該給的小朋友舉手，數(shù)一數(shù)有幾個。

　　現(xiàn)在老師是雪人，你們誰能告訴我應(yīng)該怎么做？為什么？（幼兒自由辯論）

　　繼續(xù)講述故事

　�。ǔ鍪緋pt11）雪人決定讓小鳥啄它的胡蘿卜鼻子。對于雪人來說，鼻子上站著一只鳥，是非常幸福的事，而對于鳥，站在雪人的胡蘿卜鼻子上，同樣是非常幸福的事情。為什么它們會覺得幸福？（雪人有了鼻子而高興，小鳥因為吃飽了高興）幫助別人會獲得快樂。（在意見表左邊貼笑臉）

　　春天到來的時候，（出示ppt12）雪人融化在泥土里，（出示ppt13）小鳥把吃剩下來的半截胡蘿卜鼻子種在雪人站過的'地方。（出示ppt14）沒有了胡蘿卜的兔子在鄉(xiāng)下沒有事情可做，決定重新回城市生活。路過樹林的時候，不見了雪人，小兔傷感地摸摸鼻子。（出示ppt15）小鳥飛來了，讓小兔看一棵綠綠的胡蘿卜苗。這是雪人送給小兔的禮物。

　　故事講完了，小兔最后收獲了什么？（胡蘿卜苗）它會開心嗎？

　　小結(jié)：小兔把心愛的胡蘿卜給了雪人，最后得到了胡蘿卜苗，說明付出可以得到回報。

　　三、完整欣賞故事

　　現(xiàn)在我們一起完整地欣賞這根胡蘿卜的故事。（依次呈現(xiàn)ppt16---ppt18）

　　播放背景音樂，教師完整講述故事。

　　四、聯(lián)想生活升華感受

　　你們喜歡故事中的誰？為什么？生活中，小朋友會不會像小兔一樣把心愛的東西分享給其他人呢？

　�。ǔ鍪緋pt19-ppt22）平時，小朋友可以分享好吃的東西、玩具、圖書等。因為付出、分享也會獲得快樂。

　　五、搶椅子的游戲，鞏固分享的意識

　　現(xiàn)在我們來做個小游戲，小朋友們有沒有玩過搶椅子的游戲��？

　　聽清楚游戲規(guī)則，老師先搬四把椅子圍成一個圈，請五個小朋友聽著音樂繞著椅子圍成的圈走，音樂一停，小朋友馬上找到一把椅子坐下。看看誰的耳朵最靈，誰的動作最快？

　　第一遍，四把椅子，五個孩子，音樂停，一個孩子沒搶到椅子。

　　有一個小朋友沒有搶到椅子，我來采訪一下這位小朋友"沒有搶到椅子，心情怎么樣？"（不開心）（問其他孩子）他很難過，那我們應(yīng)該怎么讓他開心？（找到椅子坐）

　　第二遍，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試)

　　你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?原來大家擠擠還是可以坐下的，有椅子的小朋友分出一點位置，就可以讓其他小朋友坐下，大家都開心地獲得了勝利。

　　小結(jié)：學(xué)會付出和分享，可以收獲更多的快樂。