二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案（通用4篇）

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)觀察大自然，了解大自然的秘密，學(xué)會(huì)問(wèn)“為什么”，并探究問(wèn)題的答案。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入。

　　師：大自然真奇妙，有許許多多有趣的事情，你知道嗎？

　　二、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

　　1、大自然有哪些“為什么”？

　　2、出示，并讓學(xué)生讀一讀。

　�。�1）為什么星星會(huì)眨眼睛？

　�。�2）為什么雨后天上掛著彩虹？

　�。�3）樹(shù)葉的形狀為什么是各種各樣的？

　�。�4）花為什么是五顏六色的呢？

　　（5）下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？

　　（6）是誰(shuí)告訴蟬要下雨了？

　�。�7）石頭上怎么會(huì)有貝殼呢？

　�。�8）雨點(diǎn)兒還會(huì)有腳印嗎？

　　3、試著分析這些問(wèn)題的答案。

　　4、學(xué)生匯報(bào)交流。

　　5、師生共同交流這些問(wèn)題的答案。

　�。�1）“星星眨眼睛”是由于地球大氣流動(dòng)造成的，并不是星星真的一閃一閃的眨眼。

　　（2）“雨后天上掛著彩虹”是因?yàn)閯倓傁峦暧陼r(shí)，空氣中浮懸著許多小水珠，在太陽(yáng)光的照射下，就產(chǎn)生折射和內(nèi)反射，而太陽(yáng)的可見(jiàn)光——紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色的波長(zhǎng)都不一樣，當(dāng)它們照射到空中這些小水珠上時(shí)，各色光被小水球折射的情況也不同，因此就分解成七色光而形成彩虹。

　�。�3）“樹(shù)葉的形狀是各種各樣的”是對(duì)樹(shù)木長(zhǎng)期生態(tài)和進(jìn)化歷史的反應(yīng)。每一個(gè)物種都會(huì)發(fā)展出自己獨(dú)特的葉子形狀，如簡(jiǎn)單、舒展的香蕉葉，針狀、耐寒的松針等。

　�。�4）花的顏色主要是由花瓣里的色素決定的。

　�。�5）下雨前蜘蛛逃到巢穴里去了。

　�。�6）是悶熱的天氣告訴蟬要下雨了。

　�。�7）“石頭上有貝殼” 因?yàn)榈貧さ倪\(yùn)動(dòng)。在億萬(wàn)年前，現(xiàn)在我們出在的大陸還是海洋，各大版塊的不停運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致海洋變成了陸地，而海洋中的各種生物因各種原因變成了化石，其中貝殼是最容易變成化石的！

　�。�8）雨點(diǎn)兒是有腳印的。

　　三、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　1、讀了這些問(wèn)題，你心中還有其他的問(wèn)題嗎？

　　2、把你心中的“為什么”寫(xiě)下來(lái)，制成卡片。

　　如：為什么會(huì)出現(xiàn)“霧”？ 夏天的草葉上為什么會(huì)出現(xiàn)露珠？ 冬天的河面為什么會(huì)結(jié)冰？ 小鳥(niǎo)為什么可以在天空中飛？ 樹(shù)葉黃了為什么要落下來(lái)？ ……

　　3、在小組里將你的“為什么”與你的組員進(jìn)行討論，老師巡視指導(dǎo)。

　　4、各小組成員將討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

　　5、把你在討論過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)或者收獲寫(xiě)下來(lái)。

　�。�1）學(xué)生寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)或收獲，可以是簡(jiǎn)單的幾句話，也可以是一段話。

　　（2）老師巡視指導(dǎo)。

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)交流匯報(bào)。

　　（4）老師評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)的收獲最多。

　　四、老師總結(jié)。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

　　2、能獨(dú)立識(shí)字，區(qū)分形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　3、通過(guò)口語(yǔ)交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、能向大家展示自己的課外學(xué)習(xí)心得，能向大家展示跟伙伴合作辦的墻報(bào)、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動(dòng)的內(nèi)容。

　　教學(xué)方法：

　　自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀、生字卡片、收集資料

　　課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、自讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)朗讀時(shí)的節(jié)奏。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。

　　全班交流后歸納：這些詞語(yǔ)不僅重疊形式相同，而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。

　　3、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。

　　大大小�。ù笮。┒喽嗌偕�

　　深深淺淺高高低低

　　長(zhǎng)長(zhǎng)短短粗粗細(xì)細(xì)

　　4、拓展。再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。（教師相機(jī)板書(shū)）

　　如：上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停�！�…

　　5、讀一讀書(shū)中和剛剛積累的詞語(yǔ)。

　　6、選擇三個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充在書(shū)上。

　　二、日積月累

　　1、讀讀認(rèn)認(rèn)

　�。�1）、現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧！

　　（2）、小組內(nèi)互相合作，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。

　�。�3）、小組匯報(bào)

　　（4）、游戲鞏固生字。

　�。�5）、擴(kuò)詞游戲。

　　2、我會(huì)填。

　�、賹忣}。說(shuō)說(shuō)題意。

　�、谡f(shuō)說(shuō)每組詞有什么不同點(diǎn)。

　�、弁�桌互相交流、全班交流。

　�、塥�(dú)立完成作業(yè)。做好后同桌可互相檢查。

　�、萃卣咕毩�(xí)

　　購(gòu)評(píng)破拾

　　溝坪玻給

　　拎甸續(xù)錢(qián)

　　鈴句讀線

　　3、我會(huì)讀。

　�。�1）自讀詩(shī)歌。

　　（2）說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有什么不懂的。

　　（3）全班交流感悟詩(shī)歌。

　　（4）朗讀詩(shī)歌。

　　第二課時(shí)

　　一、再現(xiàn)情境。

　�。�1）引用書(shū)中的第一段話導(dǎo)入。

　�。�2）小組討論：他該怎么做？為什么?

　　（3）集體交流。

　　教師小結(jié)學(xué)生的做法：◎記下小龍的名字�！虿挥�。

　　二、提出建議。

　　（1）按不同意見(jiàn)分成兩組。相對(duì)而座。分別給兩隊(duì)取名為正方、反方。

　�。�2）選出一名陳述自己觀點(diǎn)的陳述人。在陳述人說(shuō)明觀點(diǎn)后，各方展開(kāi)辯論，充分說(shuō)明自己觀點(diǎn)正確的理由，對(duì)方錯(cuò)誤的理由。

　　同桌互說(shuō)，全班交流。

　　三、小小辯論會(huì)。

　�。�1）陳述觀點(diǎn)。

　　（2）自由辯論。

　�。�3）教師總裁、小結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　一、展示臺(tái)

　　1、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　2、感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”。

　　可以練習(xí)生活實(shí)際理解，也可舉例子理解，也可講故事幫助孩子理解。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己哪方面做得好，哪方面還做得不夠。

　　4、你想為集體做些什么？

　　5、教師小結(jié)。

　　二、展示“六一小報(bào)”。

　　1、小組交流。

　　如：小報(bào)的名稱、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的

　　資料等等。

　　2、“推銷(xiāo)小報(bào)”比賽。

　　假如自己是推銷(xiāo)員，如何把自己的小報(bào)推向市場(chǎng)或讀者。

　�。�1）先自由準(zhǔn)備

　　（2）小組內(nèi)交流，推選一位最佳推銷(xiāo)員。

　　（3）全班交流。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、粘貼學(xué)生的小報(bào)作品。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本次寫(xiě)話，使學(xué)生清楚雨這種自然現(xiàn)象變的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生他細(xì)觀察，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生全敘述清楚自然現(xiàn)象的變化過(guò)程。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音帶、掛圖。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。同學(xué)們，你們聽(tīng)這是什么聲音?猜猜我們今天要寫(xiě)什么?(板書(shū))

　　2、觀察圖畫(huà)，說(shuō)清圖意。

　　(1)指導(dǎo)逐圖觀察，啟發(fā)想像，把話說(shuō)完整。

　　(2)先個(gè)人練說(shuō)，再同桌練說(shuō)，在條理，是否完整、通順。

　　(3)評(píng)議：看說(shuō)得是否有順序，有條理，是否完整。

　　3、指導(dǎo)寫(xiě)話

　　(1)讀書(shū)，明確寫(xiě)話要求。

　　1先寫(xiě)題目，內(nèi)容按三部分來(lái)寫(xiě)。

　　2要使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　(2)教師巡視、指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話內(nèi)容多少不做統(tǒng)一要求，允許自由發(fā)揮，合理想像，補(bǔ)充豐富的情節(jié)，甚至自已感受。

　　4、指導(dǎo)評(píng)議，學(xué)一祉充修改。

　　5、總結(jié)

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品德。

　　知識(shí)與技能：

　　學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

　　過(guò)程與方法：

　　大膽的用線、色和剪貼畫(huà)及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課題導(dǎo)入(初探雨聲)：

　　播放雷雨天的聲音

　　師：剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音?

　　生：下雨的聲音

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　　二、揭示課題：下雨了

　　(師板書(shū)下雨了學(xué)生跟老師用右手書(shū)空后齊讀下雨了)。

　　三、新授階段(初探雨的形)：

　　1.雨景：

　　師：下雨了，雨水洗刷著世界的每一個(gè)角落，看，多美呀!

　　2.觀察雨、畫(huà)雨：

　　師：今天，雨娃娃真的來(lái)到了我們的教室，它就躲在這朵烏云后面，他還有禮物送給大家呢。

　　看，什么躲在無(wú)語(yǔ)后面落下來(lái)拉?嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……

　　要下雨了，猜猜雨娃娃給我們帶來(lái)的是大雨還是小雨?誰(shuí)來(lái)告送我你是怎么看出來(lái)的?

　　生：雨線又細(xì)又少。

　　師：滴答滴答下雨了，可不一定要下小雨，你們看雷公公帶著許多烏云來(lái)了，這個(gè)雨大不大啊?

　　大于真的來(lái)了，這根剛才的小雨有什么區(qū)別啊?

　　生：又密又多。

　　4、講講雨中的故事：

　　師：下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。(播放雨天的VCR)

　　師：下雨了，講一講，在你的記憶力里有哪些難忘的瞬間?溫暖的、開(kāi)心的、激動(dòng)的……

　　5.我們和雨做游戲

　　師：下雨了，我們穿上漂亮的雨衣、雨鞋……雨中，小朋友們都在做什么?

　　生：撐傘

　　生：穿雨衣

　　生：穿雨鞋

　　師：我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷?

　　生：有

　　師：那你們會(huì)怎么辦呢?

　　生：到商店里躲雨

　　生：快快跑

　　生：用手抱著頭

　　生：用書(shū)包頂著頭……

　　師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來(lái)表演一下?

　　(學(xué)生上臺(tái)表演)

　　師：你們表演的真好!雨越下越大，誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景?

　　學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景(教師模擬一些下雨的場(chǎng)景)

　　師：小朋友的表演真棒!雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦?來(lái)你上臺(tái)表演一些。(一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情)

　　6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受

　　師：同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f(shuō)的好也表演的好，那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽?

　　師：下雨了!下雨了!

　　小蜻蜓在抖水

　　小鳥(niǎo)在戲水

　　小蝸牛也找到了傘

　　小青蛙用葉子做傘

　　大象媽媽在為小象這與，多么溫馨的畫(huà)面啊。

　　7、分析教材中的作品(讓學(xué)生觀察，分析，回答)

　　師：下面我們一起來(lái)看看書(shū)上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)。你喜歡書(shū)上的那幅作品，為什么?

　　8、分組討論嘗試表現(xiàn)：(請(qǐng)四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了)

　　生：(我們小組經(jīng)過(guò)討論)決定畫(huà)下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景。

　　生：我畫(huà)在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。

　　生：畫(huà)雨中大街上的情景

　　生：我畫(huà)下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。

　　生：我們小組準(zhǔn)備用彩泥來(lái)表現(xiàn)下雨了。

　　生：我們小組準(zhǔn)備用剪貼來(lái)表現(xiàn)

　　生：我們小組準(zhǔn)備用一首歌來(lái)表現(xiàn)下雨了。

　　生：我們小組準(zhǔn)備用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨了。

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　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　(自選喜歡的材料，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)雨中的人和物(也可以兩人或四人合作完成)。

　　播放音樂(lè)雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動(dòng)有趣的作品。

　　五、課后小結(jié)：

　　我們身邊的許多事物，都可以通過(guò)我雙眼的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。只要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫(huà)出我們想畫(huà)的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。