初一地理教案(通用13篇)
初一地理教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能:
(1)準(zhǔn)確區(qū)分經(jīng)線和緯線,能說出經(jīng)線的特征。(2)掌握經(jīng)度的劃分方法。(3)記住南北半球的劃分。
過程與方法:由于教材內(nèi)容較為抽象,學(xué)生難于理解,所以應(yīng)采用直觀教學(xué)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,提高學(xué)生綜合分析的水平。
(2)通過經(jīng)緯度變化規(guī)律的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何事物的變化都是有規(guī)律的,而規(guī)律又是可以被認(rèn)識(shí)的。
活動(dòng)重點(diǎn):經(jīng)線和經(jīng)度的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律,東西半球的劃分。活動(dòng)難點(diǎn):經(jīng)線和經(jīng)度的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律,東西半球的劃分。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體、課件活動(dòng)過程一、新課導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道緯線和緯度的知識(shí),但要確定地表事物的位置、方向、范圍等地理特征,還需要學(xué)習(xí)經(jīng)線和經(jīng)度的知識(shí)。
多媒體圖略(課本P7圖1.9經(jīng)線和經(jīng)度、經(jīng)線的說明文明)
讀圖思考,并結(jié)合觀察地球儀,自學(xué)完成下列問題,把答案填入表中。1、什么叫經(jīng)線?
2、經(jīng)線的形狀、長度和指示方向與緯線有什么不同?
3、經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)的?(此題較難,以教師回答為主,并引導(dǎo)學(xué)生看圖,說明本初子午線及其標(biāo)志)
4、經(jīng)度從本初子午線開始分別向什么方向排列?范圍是多少?有什么規(guī)律?(教師要做必要的提示)
5、同一度數(shù)的經(jīng)線有幾條?如何區(qū)分它們?各用什么符號(hào)表示?有沒有不做標(biāo)注的經(jīng)線?
6、在地球儀上找出160°E和20°W以及0°和180°組成的經(jīng)線圈,比較哪個(gè)經(jīng)線圈穿過的陸地少?(提示學(xué)生組成經(jīng)線圈必須是相對(duì)應(yīng)的兩條經(jīng)線,即兩條經(jīng)線的度數(shù)和是180°)
學(xué)生自學(xué)教師及時(shí)巡視,引導(dǎo)學(xué)生與緯線和緯度的特點(diǎn)進(jìn)行比較學(xué)習(xí),組織學(xué)生邊自學(xué),邊將答案填入表格中。
多媒體圖略(課本P7圖1.8“東西半球的劃分”)讀圖思考下列問題:
1、東西半球是如何劃分的?這樣劃分的意義是什么?
2、全部和大部分位于東半球的有哪幾個(gè)大洲?位于西半球的呢?(讓一位學(xué)生上來指圖說明)
討論評(píng)價(jià)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組討論交流,教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥后強(qiáng)調(diào)東西半球的分界線,然后轉(zhuǎn)入下面的課堂練習(xí)。
多媒體想一想:
1、在地球上任意一點(diǎn),沿緯線方向一直前進(jìn),最后能回到出發(fā)地嗎?為什么?(能,緯線成圓)沿經(jīng)線呢?(不能,經(jīng)線是半圓)
2、在地球上能否找到一處其前后左右都朝南的地方?(能,北極)3、根據(jù)圖甲和圖乙所示,說說經(jīng)緯度數(shù)大小的變化規(guī)律。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥在學(xué)生對(duì)圖理解的基礎(chǔ)上,為便于學(xué)生記住其變化規(guī)律,可以概括為“北大北緯,南大南緯,東大東經(jīng),西大西經(jīng)”。
當(dāng)堂檢測四、板書設(shè)計(jì)
第一節(jié)地球和一球儀
地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象活動(dòng)課教案
活動(dòng)目標(biāo):
知識(shí)與技能(1)掌握地球公轉(zhuǎn)的概念及特點(diǎn)
(2)知道地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長短變化和四季變化。(3)記住南北回歸線、南北極圈、五帶的名稱和范圍及各帶的特點(diǎn)。
(4)理解公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象與公轉(zhuǎn)特點(diǎn)的關(guān)系。
過程與方法:利用講授法、談話法、討論法、啟發(fā)式等教學(xué)方法,使學(xué)生
了解地球公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期,理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球上的許多地理現(xiàn)象都同地球的運(yùn)動(dòng)
有關(guān)系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物論與無神論的教育,使學(xué)生初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):四季交替、五帶的形成。活動(dòng)難點(diǎn):地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、地球儀活動(dòng)過程一、導(dǎo)入
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的.基本規(guī)律,知道地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)時(shí),周期為一天在,北極始終指向北極星附近。地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí),還在公轉(zhuǎn),地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生哪些影響呢?
講授新課
同學(xué)們,地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí),地球是傾斜著身子,而且地軸的空間指向保持不變(教師出示地球儀說明)。地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么自然現(xiàn)象呢?
活動(dòng)1用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn),觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。2、投影展示演示比較表
3、教師用地球儀在講桌上分別進(jìn)行演示,要求學(xué)生以學(xué)生小組邊觀察、邊思考、邊討論、邊記錄表中內(nèi)容。
4、組織學(xué)生交流各小組觀察、討論的情況后,教師指出:同學(xué)們,通過以上對(duì)比演示。正是由于地球在繞日公轉(zhuǎn)時(shí)地軸傾斜,且它的空間指向不變的轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn),才使我們?cè)谝荒陜?nèi)有了現(xiàn)在這樣冬去春來的豐富多彩的生活環(huán)境。
過渡那么,一年內(nèi)冬去春來的季節(jié)變化是如何形成的呢?下面我們以北半球?yàn)槔M(jìn)行演示分析。板書季節(jié)變化
活動(dòng)1結(jié)合自己的生活體驗(yàn)思考:①在同一天中,早、午、晚三個(gè)時(shí)段相比,哪個(gè)時(shí)段我們感覺到太陽光照射最厲害?(中午最厲害)那么,你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來嗎?(引導(dǎo)學(xué)生議論發(fā)言)使學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽光線照射到地面的角度越大,地面所得到的太陽光熱能量越多,反之越少。進(jìn)而給學(xué)生說明太陽光線照射到地面的角度,就是課本中提到的太陽高度。正午太陽高度,也就是一天中12點(diǎn)時(shí)的太陽高度。太陽高度不用大小來說,而是用高低來表述,太陽高度高,也就是太陽光線照射到地面的角度大,地面獲得的熱量就多;太陽高度低,也就是說太陽光線照射到地面的角度小,地面獲得的熱量就少。一天之中我們感到中午比早晚熱,就是中午的太陽高度比早晚高,獲得的太陽熱量多的緣故。陽光直射是指太陽高度為90度,陽光斜射是指太陽
初一地理教案 篇2
1、亞洲是世界上人口最多的大洲,其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū),世界人口超過1億的國家有11個(gè)(20__年)。分別是中國、印度、美國印度尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國、尼日利亞日本和墨西哥。人口最多的是亞洲,人口最少的是大洋洲(除南極洲外);人口增長率最高的是非洲,人口增長率最低的是歐洲。
第七章我們鄰近的國家和地區(qū)
1、日本是一個(gè)太平洋西北部的島國,自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。最大的是本州島。東臨太平洋,西臨日本海。
2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個(gè)多火山和地震的國家,最著名的火山是富士山。地形以山地為主,最大的平原是關(guān)東平原。日本為島國,海岸線曲折,多優(yōu)良港灣,對(duì)漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。(圖7.2p18,活動(dòng)p19)
3、日本的.首都是東京,日本最大的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小,資源貧乏,二戰(zhàn)以后,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,對(duì)工業(yè)原料和燃料的需求增多,加之國內(nèi)供給不足,對(duì)外依賴很強(qiáng)。日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì),工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。
第二節(jié)東南亞
1、東南亞在亞洲東南部,包括中南半島和馬來群島兩部分,地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于(馬來半島)和(蘇門答臘島)之間的馬六甲海峽,是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地,是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。(圖7.17-18p26-27)
2、東南亞最大的國家是印度尼西亞,唯一的內(nèi)陸國是老撾。
3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密,耕地較少,高溫多雨,將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件,使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。泰國、越南、緬甸是世界上最大的稻米出口國,泰國是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國,馬來西亞是世界上最大的棕油生產(chǎn)國,印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國,菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。(圖7.22p29活動(dòng)p30)
3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸,具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn),
城市附近大河所在國家
河內(nèi)紅河(上游為元江)越南
金邊湄公河(上游為瀾滄江)柬埔寨
萬象同上老撾
曼谷湄南河泰國
仰光伊洛瓦底江(上游為怒江)緬甸
初一地理教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、 地形、氣候概況及對(duì)人類活動(dòng)的影響,
2、了解歐洲西部主要的國家和特征。
3、了解歐洲西部發(fā)畜牧業(yè)的有利條件和主要畜產(chǎn)品。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識(shí),使學(xué)生獲得對(duì)其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)空間;
教學(xué)重點(diǎn)
歐洲西部的位置、地形及氣候概況
教學(xué)難點(diǎn)
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對(duì)人類活動(dòng)的影響。
教法學(xué)法
直觀演示,輔助講解,分組討論,合作突破
教學(xué)內(nèi)容
補(bǔ)充與反饋
課前預(yù)習(xí)
閱讀教材43--------46
導(dǎo)入新課
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。世界上越來越多的`國家已經(jīng)對(duì)外敞開了國門。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工 或旅游的人。不管他們以何種目的的出國,他們一般會(huì)選擇什么樣的國家呢? ( 經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家)世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū).你們知道在哪兒嗎?( 歐洲西部)關(guān)于歐洲西部,你們都知道些什么?( 歐洲西部著名的旅游景點(diǎn);歐洲西部的經(jīng)濟(jì):歐元、歐盟等)這么好的地方,同學(xué)們想不想去看一看?要想去歐洲西部,首先我們要確定它的——?[(地理位置 )我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行,尤其行程 較遠(yuǎn)的時(shí)候,我們要隨身攜帶一些衣物,這就需要提前了解歐洲西部的——?(氣候狀況)只有先知其冷暖,才可以有備無患。除此之外我們還需要了 解歐洲西部有哪些獨(dú)特的自然景觀;要觀賞這些景觀需要到哪些國家去;這些獨(dú)特的自然景觀為什么會(huì)出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?(地形、地貌概況以及河湖狀況 )
重難點(diǎn)教學(xué)過程
一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)
特征:國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)
歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域,巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國求同存異,走向聯(lián)合的動(dòng)力。本區(qū)主要國家是英、法、德、意等。還有最小的國家——梵蒂岡。
大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了.在此之前請(qǐng)隨老師進(jìn)入“氣候”圖中,觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。 提問:假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維 亞山脈消失,歐洲西部的氣候會(huì)有變化嗎?(生:阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦颍瑏碜源笪餮蟮呐瘽駳饬骶筒荒荛L驅(qū)直人,歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候;斯堪的納維亞山脈消失,有利于海洋氣流的深入,使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。)
二:氣候和農(nóng)業(yè)
歡迎大家進(jìn)人“歐洲西部”開始你們的浪漫之旅,在走一走瞧一瞧時(shí)別忘了動(dòng)動(dòng)你腦。請(qǐng)大家在欣賞之余思考以下幾個(gè)問題。可 以相互討論、研究。
1、歐洲人酷愛乳產(chǎn)品和牛羊肉,他們的這種飲食結(jié)構(gòu)與哪些地理因素有關(guān)?
2、歐洲西部的南部地中海沿岸以什么氣候?yàn)橹?這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響?
3、假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納 維亞LU脈消失,歐洲西部的氣 候會(huì)有變化嗎?
4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化有什么好處? 有沒有弊端?
這里以溫帶海洋性氣候?yàn)橹鳎嚓幱辏瑹崃可伲孕竽翗I(yè)為主,荷蘭和丹麥都是世界著名的乳蓄大國。很多國家的畜牧業(yè)產(chǎn)值占本國農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的一半以上。地中海沿岸夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨,這里盛產(chǎn)柑橘和葡萄,是亞熱帶水果的主要產(chǎn)區(qū)。
學(xué)生:閱讀46頁,了解歐洲西部農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。
總結(jié)應(yīng)用
我們今天主要學(xué)習(xí)了歐洲西部的位置和范圍,了解了本區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)和主要國家,還有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
初一地理教案 篇4
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、了解全球海陸分布的概況,記住海陸面積比例,記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線,理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。
2、能用實(shí)例說明海陸的變化,包括各種不同的作用。正確理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本內(nèi)容,并能對(duì)照“六大板塊示意圖”與“世界地形圖’”和“世界火山、地震分布圖”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、海陸面積比例,記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線,理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。
2、 理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本內(nèi)容,并能對(duì)照“六大板塊示意圖”與“世界地形圖’”和“世界火山、地震分布圖”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線。
2、正確理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本內(nèi)容。
復(fù)習(xí)時(shí)間:一課時(shí)
復(fù)習(xí)過程:
1.海陸分布
(1)海陸分布概況:地球表面由海洋和陸地組成,海洋面積大,占71%;陸地面積小,占29%。概括地講,七分是海洋,三分是陸地。
(2)半球的海陸分布世界海陸分布很不均勻。陸地主要集中在北半球,但是北極周圍卻是一片海洋;海洋大多分布在南半球,而南極周圍卻是一塊陸地。無論我們?cè)鯓觿澐郑厍虻娜魏蝺蓚(gè)大小相等的半球,都是海洋面積大于陸地面積。在判斷南北半球時(shí),極點(diǎn)周圍是陸地的是南半球,極點(diǎn)周圍是海洋的是北半球。
(3)人類探索地球面貌的歷程人類對(duì)地球海陸面貌的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷了極其漫長的過程。早期人類所認(rèn)識(shí)的世界,僅僅是陸地上人類足跡和視野所及的非常狹小的天地。那時(shí)居住在大陸兩岸的人們沒有交往,海洋被視為天地的盡頭。在古希臘的世界地圖上,古希臘是世界的中心,而我們的.祖先把自己的疆土稱“中國”。
2.七大洲
(1)七大洲的分布:讀圖復(fù)習(xí)
(2)主要大洲的分界線:
①亞歐兩洲:烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山、土耳其海峽。
②亞非兩洲:蘇伊士運(yùn)河
③歐非兩洲:直布羅陀海峽
④亞洲和北美洲:白令海峽
⑤南北美洲:巴拿馬運(yùn)河
⑥南極洲與南美洲:德雷克海峽
3.四大洋
(1)四大洋的名稱和分布大洋中跨四個(gè)半球的大洋是太平洋、大西洋,緯度最高,跨經(jīng)度最廣的大洋是北冰洋。
(2)四大洋的面積比較:
4.海陸變遷的實(shí)例告訴我們:海陸的分布不是固定不變的
①喜馬拉雅山巖石中含有海洋生物化石----→過去的海洋變成現(xiàn)在的陸地
②我國東部海域的海底有古河流及水井遺跡----→過去的陸地變成現(xiàn)在的海洋
5.魏格納與大陸漂移假說
(1)19xx年,魏格納正式提出了“大陸漂移假說”。
(2)“大陸漂移假說”的內(nèi)容:
6.板塊運(yùn)動(dòng)
(1)板塊學(xué)說的主要內(nèi)容:讀圖復(fù)習(xí)
(2)證據(jù):①地中海在不斷縮小——亞歐板塊與非洲板塊繼續(xù)碰撞。
②喜馬拉雅山在不斷增高——亞歐板塊與印度洋板塊繼續(xù)碰撞。
復(fù)習(xí)小結(jié):
1.運(yùn)用歸納法,理清主要知識(shí)點(diǎn):
(1)海陸分布:
七分海洋:海洋主要集中于南半球、西半球;面積最大的大洋為太平洋,最小的為北冰洋(跨經(jīng)度最廣、緯度最高)。三分陸地:陸地主要集中于北半球、東半球;面積最大的陸地為亞洲大陸,最小的為澳大利亞大陸。
(2)大洲、大陸和大洲的分布
六塊大陸,七大洲,四大洋全部位于北半球,北美大陸、亞歐大陸,歐洲、北美洲,北冰洋全部位于南半球.澳大利亞大陸、南極大陸、南極洲跨南北半球,南美大陸、非洲大陸、亞洲、非洲、大洋洲、南美洲、太平洋、大西洋、印度洋全部位于東半球。非洲大陸、澳大利亞大陸、非洲、印度洋全部位于西半球,北美大陸、南美大陸、南美洲跨東西半球。
2.六大板塊的名稱和分布,要通過板塊分布示意圖來掌握。
(1)六大板塊即亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊。其中幾乎完全位于海洋的板塊是太平洋板塊,印度半島。阿拉伯半島和澳大利亞大陸屬于印度洋板塊。
(2)所有板塊處于在不停運(yùn)動(dòng)中,使板塊間的關(guān)系不斷發(fā)生變化,相互碰撞或擴(kuò)張,相對(duì)上升或下降,從而使地表出現(xiàn)海陸變遷。
(3)板塊交界地帶是相對(duì)薄弱地帶,地球內(nèi)部能量最容易從這里釋放,因此,多火山、地震發(fā)生。所以,火山、地震帶的分布與板塊交界地帶一致。
3.把火山、地震分布與板塊分布相比,掌握火山地震的分布。
(1)兩大火山地震帶:①環(huán)太平洋火山地震帶②地中海——喜馬拉雅火山地震帶。
(2)環(huán)太平洋火山地震帶處在太平洋板塊與亞歐板塊、美洲板塊、南極洲板塊、印度洋板塊交界處;地中海——喜馬拉雅火山地震帶處在亞歐板塊與非洲板塊、印度洋板塊交界處。
初一地理教案 篇5
1、澳大利亞位于南半球,南回歸線橫穿澳大利亞中部,澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。最大的河流是墨累河。
澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件,因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè),形成四個(gè)不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū),讀圖8.37p74。澳大利亞又是一個(gè)地廣人稀的國家,人口密度小,農(nóng)場規(guī)模很大,農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度很高,并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。主要農(nóng)牧產(chǎn)品大部分供出口,除羊毛外,澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國。
澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè),成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。
悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市,墨爾本是全國第二大城市。
獨(dú)占大陸的國家,三個(gè)美名傳天下。特有動(dòng)物大袋鼠,鴨嘴鴯鹋和考拉。
氣候環(huán)狀多樣化,咱是冬來它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲(chǔ)量大。
人口集中東南部,暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本,首都卻在堪培拉。
第一節(jié)美國
1、美國位于西半球,美國本土有48個(gè)洲,位于北溫帶;兩個(gè)海外洲,一個(gè)是位于寒帶的阿拉斯加洲,一個(gè)是位于熱帶的夏威夷洲。美國東臨大西洋,西臨太平洋,南臨墨西哥灣,北部與加拿大接壤,南部與墨西哥接壤。
2、美國人口超過3億。是一個(gè)移民國家,有白種人、黑種人和黃種人。華人華僑集中在舊金山、紐約、洛衫磯等城市。美國的土著居民是印第安人。
3、美國地形呈縱列分布,西部為多條平行山脈組成的科迪勒拉山系,綿延于南北美洲西部,為世界上最大的山系。中部平原廣闊,面積占全國總面積一半以上,耕地廣大,約占世界耕地面積的10%。東部為阿拉巴契亞山脈。全國最大的河流是密西西比河,是世界第四長河。五大湖(蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖)是世界上最大的淡水湖群。蘇必利爾湖是世界最大的淡水湖,各湖有水道相通,并通過圣勞倫斯河流入大西洋。
5、美國是世界農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和專業(yè)化,效率高,產(chǎn)量大。閱讀材料p83,讀圖9.9p85,了解美國農(nóng)業(yè)帶的分布。
6、美國是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家,主要工業(yè)區(qū)有東北部工業(yè)區(qū)、西部工業(yè)區(qū)、南部工業(yè)區(qū)。美國是世界上高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地,位于舊金山(圣弗朗西斯科)東南端的硅谷,是美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心。讀圖9.12p86,了解美國的主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布。
7、美國是世界第一經(jīng)濟(jì)大國,也是世界上的資源消耗國和廢物排放國。
第二節(jié)巴西
1、巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的.國家。讀圖9.18p90,了解巴西的經(jīng)緯度位置、地形、河流。世界最大的河流是亞馬孫河,最大的平原是亞馬孫平原,面積最大的高原是巴西高原,世界上占有熱帶面積最大的國家是巴西。
3、巴西的鐵礦產(chǎn)量和出口量都居世界前列,主要分布于東南部,伊塔比拉露天鐵礦石巴西最大的鐵礦山;伊泰普水電站位于巴拉那河上,由巴西和巴拉圭合建,是僅次于長江三峽的規(guī)模第二大的水電站。
5、農(nóng)業(yè)是巴西重要的國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),熱帶經(jīng)濟(jì)作物咖啡、甘蔗、柑橘產(chǎn)量居世界第一位,全世界都希望巴西保護(hù)的是亞馬孫熱帶雨林。6、巴西城市主要分布在東部沿海地區(qū),首都是巴西利亞,圣保羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心,也是世界特大城市之一。巴西把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷至中部高原的巴西利亞,既有加強(qiáng)對(duì)內(nèi)地的開發(fā)和管理的考慮,也有縮小城市規(guī)模,避免出現(xiàn)城市環(huán)境問題的考慮。
圖10.1、10.2p100、101南極地區(qū)北極地區(qū)
緯度位置南極圈(南緯66.5°)以南北極圈(北緯66.5°)以北
海陸位置中間是南極大陸,周圍是印度洋、太平洋、大西洋中間是北冰洋,周圍是亞洲、歐洲、北美洲
特征是地球最冷的地區(qū),降水很少,風(fēng)力很大,素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫”之稱,冰山是南極大陸附近海面顯著的自然景觀。比南極溫暖濕潤,但大部分地區(qū)也是終年冰封。降水量普遍高于南極,風(fēng)力遠(yuǎn)不及南極。
自然資源豐富的礦產(chǎn),大量的固體淡水資源,沿岸無數(shù)的海洋生物,原始的自然環(huán)境是最為廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。石油、天然氣、煤、鐵,也在科學(xué)研究和考察方面有重要地位。
科考站長城站、中山站昆侖站(18個(gè)國家140個(gè))
世界之最
最大島嶼-格陵蘭島最大半島-阿拉伯半島最大平原-亞馬孫平原最高高原-青藏高原最大高原-巴西高原最大沙漠-撒哈拉沙漠最長山系-科迪勒拉山系流經(jīng)國家最多的河流-多瑙河(9個(gè)國家)最大淡水湖-蘇必利爾湖最大咸水湖-里海最深的湖-貝加爾湖
初一地理教案 篇6
教學(xué)要求
1.能夠舉例說明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。
2.記住我國主要的鐵路線,了解鐵路線命名的方法,能夠運(yùn)用地圖說出我國的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局,學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表。
3.了解我國重要的交通樞紐,并能夠分析交通樞紐應(yīng)該具備的特點(diǎn);能夠設(shè)計(jì)合理、經(jīng)濟(jì)的旅游線路計(jì)劃。
4.了解選擇交通運(yùn)輸方式需要考慮的因素,比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。
結(jié)構(gòu)分析
本節(jié)內(nèi)容共有四個(gè)標(biāo)題,思路也非常明確。教材首先強(qiáng)調(diào)交通運(yùn)輸在國民經(jīng)濟(jì)以及日常生活中的重要作用;其次介紹我國主要的交通運(yùn)輸路線;接著了解交通樞紐的重要作用以及重要的交通樞紐;最后結(jié)合實(shí)際生活,介紹如何選擇合理的交通運(yùn)輸方式。
在第一個(gè)標(biāo)題中,教材首先從日常生活著手,并結(jié)合北京的四環(huán)路和“扶貧路”兩個(gè)例子,使學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸在人民生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用有所認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,安排了關(guān)于“四大米市”的形成和五嶺縣的經(jīng)濟(jì)變化兩個(gè)實(shí)例,通過分析上述現(xiàn)象與交通之間的關(guān)系,加深對(duì)交通運(yùn)輸重要作用的印象,也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。
在第二個(gè)標(biāo)題下,學(xué)生首先可以通過地圖了解我國的主要鐵路和高速公路。同時(shí)教材又將重點(diǎn)放在了鐵路上,不僅安排活動(dòng)使學(xué)生了解“三橫五縱”,還讓學(xué)生通過觀察,總結(jié)出鐵路線命名的規(guī)律,并且結(jié)合實(shí)際生活,簡單介紹了列車車次和時(shí)刻表。
在學(xué)生了解主要交通運(yùn)輸線的基礎(chǔ)上安排第三個(gè)標(biāo)題,這樣非常合理自然,恰恰說明了交通樞紐是如何產(chǎn)生的,同時(shí)也可了解其功能所在。
學(xué)生了解了關(guān)于運(yùn)輸?shù)幕境WR(shí)后,教材又通過對(duì)各種交通運(yùn)輸形式的價(jià)格、速度以及運(yùn)輸量等基本屬性的對(duì)比,使學(xué)生了解各種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際需要合理安排交通運(yùn)輸方式的能力。
內(nèi)容點(diǎn)析
1.關(guān)于圖4.1。這幅圖概括了交通運(yùn)輸工具發(fā)展的幾個(gè)階段,但最后一個(gè)階段的內(nèi)容容易使學(xué)生誤會(huì),即“現(xiàn)代的交通工具就包括這四種類型”。教師在這里可結(jié)合交通運(yùn)輸?shù)亩x讓學(xué)生思考,最終明確:地鐵、管道也都屬于交通運(yùn)輸工具。
2.教材第87頁安排了兩段新聞報(bào)道,目的是讓學(xué)生體會(huì)到:無論是對(duì)發(fā)達(dá)的城市來說,還是對(duì)落后偏僻的農(nóng)村而言,交通運(yùn)輸都是關(guān)系到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的'重要因素。同時(shí),材料一提到以中關(guān)村為核心的“一區(qū)五園”,它們分別是海淀中關(guān)村科學(xué)城、亦莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、豐臺(tái)高科技園區(qū)、昌平科技園區(qū)、酒仙橋電子城和上地信息產(chǎn)業(yè)基地。
3.關(guān)于第87頁活動(dòng)1。無錫、九江、蕪湖、長沙四個(gè)城市能夠成為歷史上的四大“米市”,從地理的角度來看,有以下幾個(gè)原因:第一,雨熱同期的氣候使得這里的農(nóng)作物以稻米為主;第二,這里位于長江干流和許多支流以及京杭大運(yùn)河的交匯處,水運(yùn)條件非常優(yōu)越;第三,長江中下游自古就是人口聚集的地區(qū),有很大的市場。
4.關(guān)于第88頁活動(dòng)2。這道題與實(shí)際緊密聯(lián)系,可以充分培養(yǎng)學(xué)生的“地理頭腦”。從A圖上看,五嶺縣的自然條件比較優(yōu)越:地形上屬于山地,有一條河流穿過,東北部有溫泉,南部有煤礦。B圖與A圖相比,新建了鐵路線和公路線,鄉(xiāng)村土路也比過去密集了,并且有些鄉(xiāng)村土路改建成了公路。尤其應(yīng)該注意的是,溫泉和煤礦附近蓋起了建筑,鐵路通到了煤礦,圖中最東側(cè)的南北向土路延伸到了山腳下。這些都是五嶺縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因。
5.我國交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的格局。總體上來說,分布的特點(diǎn)是東部密集,西部稀疏。原因可結(jié)合前面所學(xué),從人口的分布、資源的分布以及地形來分析。人口東部多西部少;礦產(chǎn)資源的“北煤南磷”,農(nóng)產(chǎn)品的“南稻北麥”都向交通運(yùn)輸提出了要求;地形上,東部大部分地區(qū)為平原,西部地勢較高,地形復(fù)雜。正是因?yàn)樯鲜龅脑虿判纬闪巳绱说母窬帧M瑫r(shí),正是因?yàn)檫@種格局,使得我國的東西部經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的差異。
為了減小這種差異,同時(shí)也為了解決東部的能源和資源問題,國家開始實(shí)施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略,這將改變西部的交通運(yùn)輸面貌。
6.鐵路線的命名。有的鐵路線以起止點(diǎn)城市來命名,例如京廣線的起點(diǎn)是北京,終點(diǎn)是廣州,京滬線的起點(diǎn)是北京,終點(diǎn)是上海;有的以起止點(diǎn)所在的省級(jí)行政單位的簡稱來命名,例如湘黔線的起點(diǎn)是湖南省的株洲市,終點(diǎn)是貴州省的貴陽市;還有的是以起點(diǎn)省級(jí)行政單位的簡稱和一個(gè)終點(diǎn)城市命名,例如蘭新線的起點(diǎn)是蘭州,終點(diǎn)是新疆維吾爾自治區(qū)的烏魯木齊,隴海線的起點(diǎn)是甘肅省的蘭州市,終點(diǎn)是江蘇省連云港市(原名為海州);還有一種是以鐵路線所在的位置來命名的,例如烏魯木齊至阿拉山口的北疆線和庫爾勒至喀什的南疆線。
鐵路的命名還有一個(gè)基本的規(guī)律:從北京出發(fā)的把“京”放在前面,南北向的鐵路先說北面的城市或省區(qū),東西向的鐵路先說東面的省區(qū)。但隴海線是個(gè)特例。
7.我國鐵路的“三橫五縱”。南北向的鐵路線主要包括:京哈線──京廣線,京九線,京滬線,同蒲線──太焦線──焦柳線,包蘭線──寶中線──寶成線──成昆線;東西向的鐵路線主要包括:大秦線──京包線──包蘭線,隴海線──蘭新線──滬杭線──浙贛線──湘黔線──桂昆線。需要強(qiáng)調(diào)的是,從濱綏線──濱洲線的長度看起來,似乎也是一條非常重要的鐵路線,但由于它只是分布在我國的東北地區(qū),所以不能算是一條國家級(jí)的干線。
8.關(guān)于圖4.7。這組圖以北京為例,不僅讓學(xué)生了解到交通運(yùn)輸樞紐的“人員流動(dòng)”和“貨物流動(dòng)”,同時(shí)還涉及到了由北京向外輻射的國道、高速公路和機(jī)場。結(jié)合下面的文字式課文,學(xué)生會(huì)意識(shí)到,北京是一個(gè)綜合交通運(yùn)輸樞紐。在此可以向?qū)W生介紹一下國道的命名。從北京出發(fā)的國道以“1”開頭,南北方向的國道以“2”開頭,東西方向的國道以“3”開頭。
9.武漢和青島作為交通樞紐的區(qū)別。同樣是交通樞紐,但兩者有很大的不同:武漢是湖北省的省會(huì),又位于我國的中南部,所以必然是人流、貨流的聚集地,再加上長江從這里經(jīng)過,因此成為鐵路、公路、航空和水運(yùn)等多種交通運(yùn)輸方式的樞紐;而青島則是由于它是沿海城市,不僅可以發(fā)展海上運(yùn)輸,而且有著優(yōu)美的風(fēng)光,所以盡管它在我國大陸的東部沿海地帶,但仍然成為鐵路、航空和水運(yùn)的交通樞紐。
10.關(guān)于“苗苗旅行社”的旅游線路計(jì)劃。從住宿的安排上來說,這個(gè)計(jì)劃非常經(jīng)濟(jì),因?yàn)橛袃赏矶际窃诨疖嚿隙冗^的。從交通方式的選擇上來講也比較合理,他們注重了采用各種不同的交通運(yùn)輸?shù)姆绞剑瑫r(shí),乘船到南京恰好可以觀賞一下沿江的景色。但從路線上來說,先經(jīng)過南京到上海,第二天又乘船返回南京,這樣出現(xiàn)了路線重復(fù)的現(xiàn)象。所以建議將旅游線路改為:
第一天 北京15∶18乘1461次火車赴南京,宿火車上。
第二天 7∶48到達(dá)南京,游中山陵、明孝陵、玄武湖、莫愁湖。宿南京。
第三天 乘船赴上海。游外灘、南浦大橋、東方明珠塔、浦江隧道,夜游南京路。宿上海。
第四天 乘旅游汽車赴杭州。游西湖、靈隱寺。宿杭州。
第五天 自由活動(dòng)。21∶40乘T32次火車返京。宿火車上。
第六天 12∶47抵京。結(jié)束全部行程。
11.選擇交通運(yùn)輸方式時(shí)需要考慮的因素。教材用兩幅圖說明了選擇客運(yùn)方式需要考慮時(shí)間上的要求、距離的遠(yuǎn)近和價(jià)格等因素,而選擇貨運(yùn)方式則需要考慮運(yùn)送的距離、運(yùn)費(fèi)、時(shí)間的要求、數(shù)量的多少以及貨物本身的特性。而要真正選擇合理,還需要了解每一種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。
初一地理教案 篇7
課型:
新授課
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[基礎(chǔ)知識(shí)與技能]
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開羅。
2、運(yùn)用地圖和資料,聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn),說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國,說明該國是如何開展旅游業(yè)的。
3、根據(jù)資料和地圖,說明埃及(或蘇伊士運(yùn)河)在交通方面的重要性。
4、收集并整理資料,說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
5、收集并整理資料,說明文明古國埃及的歷史遺跡和對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn)。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]
1、通過學(xué)習(xí)埃及的古文化,了解中國也是四大文明古國之一,增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。
2、通過學(xué)習(xí)埃及的金字塔,了解它的奇特現(xiàn)象,為揭開金字塔之迷樹立遠(yuǎn)大理想,并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)(尤其是農(nóng)業(yè))的影響
2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱
教學(xué)難點(diǎn)
1.尼羅河對(duì)埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響
2.蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義
教學(xué)過程及方法
1、學(xué)生讀圖P72圖3-14“埃及地形”,觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。
2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。
3、學(xué)生小組討論,然后請(qǐng)學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、從P75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。
教學(xué)用具:
埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課:
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生,不惜勞動(dòng)人民的血汗,甚至從登基的第一天起,便大肆營造自己的地下宮殿,實(shí)際上就是他們的陵墓,同時(shí)還要放置很多奇珍異寶,我國舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中,有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀圖),它們的塔基呈四方形,越往上越狹窄,直到塔頂,從四面看,外形都很像我們漢字中的“金”字,所以在我國一般稱其為金字塔,它是埃及的象征,今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國——埃及。
(講授研討新課)
(展示課件)埃及的地理位置
(提問思考):
(1)埃及位于非洲的哪個(gè)方位?
(2)蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線?
(3)埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么?
(4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?
(簡要總結(jié))埃及位于非洲東北部,是個(gè)地跨非亞兩大洲的國家,北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國際影響最大的國家。
(課件展示)蘇伊士運(yùn)河
(提問)
(1)蘇伊士運(yùn)河位于哪里?它溝通了哪兩個(gè)海?
(2)為什么在這里開鑿運(yùn)河?
(3)在運(yùn)河未開鑿前,從大西洋到印度洋走哪條航線?
(4)這兩條航線相比較,走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程?
(簡要總結(jié))為了提高運(yùn)河的通航能力,埃及人民對(duì)運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造,并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國有,從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
(引導(dǎo)學(xué)生讀課文了解運(yùn)河開鑿的歷史和埃及人民收回運(yùn)河主權(quán)所進(jìn)行的斗爭史)
(課件展示)埃及的地形
(復(fù)習(xí)提問)從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn),埃及全境90%以上是沙漠,沙漠的名稱是什么?
(承轉(zhuǎn)) (展示課件)尼羅河的風(fēng)光
(學(xué)生簡要了解)
(課件展示)尼羅河流域圖
(提問)
(1)尼羅河發(fā)源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?
(2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進(jìn)入埃及后,沒有任何支流匯入?
(學(xué)生回答)
(簡要總結(jié))尼羅河全長6600千米,是世界第一長河(注意強(qiáng)調(diào)長河與大河概念的區(qū)別),起源于非洲東部高原,注入地中海,由于進(jìn)入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū),沒有任何支流匯入。
(講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米,形成了一條1-25千米的綠色走廊,古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
(課件演示)尼羅河的泛濫
(講解)尼羅河每年都會(huì)定期泛濫,在古代人們對(duì)此無能為力,但是人們利用尼羅河泛濫的規(guī)律,巧妙的發(fā)展了農(nóng)業(yè),創(chuàng)造了燦爛的埃及文明
(課件展示)阿斯旺大壩
(提問)1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?
2.阿斯旺大壩的修建對(duì)埃及產(chǎn)生了哪些影響?
(引導(dǎo)學(xué)生討論)
(教師簡要總結(jié),注意阿斯旺大壩修建的利弊應(yīng)講清,培養(yǎng)學(xué)生看待問題一分為二的辯證觀點(diǎn))
(引導(dǎo)學(xué)生討論)尼羅河對(duì)埃及的作用
(歸納總結(jié))(利用課件演示)
(承轉(zhuǎn))埃及勞動(dòng)人民憑借智慧和汗水,不僅充分利用了尼羅河,而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運(yùn)河。
(利用課件演示)
可以先讓學(xué)生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結(jié),完成練習(xí)。
(承轉(zhuǎn)提問)一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展單靠一兩個(gè)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,那么埃及都有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件呢?
(課件展示)埃及重要的`經(jīng)濟(jì)支柱
(講解)埃及非常豐富的旅游資源,如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源,吸引了大量國內(nèi)外游客,因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。
(承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里,我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲(chǔ)量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū),號(hào)稱“世界石油寶庫”,埃及作為它的一部分,石油資源也非常豐富。
(課件展示)展示埃及石油產(chǎn)區(qū)
(講解)石油主要分布在埃及北部,其石油開采量和出口量增長很快,石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟(jì)部門首位。
(講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置,及眾多的人口、豐富的勞動(dòng)力資源,為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產(chǎn)油國家工作的人越來越多,這既支援了這些國家石油的開發(fā),同時(shí)也給埃及帶來了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家,在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花,而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國國情,大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn),很值得我們借鑒。
(新課結(jié)束,復(fù)習(xí)反饋)
【板書設(shè)計(jì)】
埃及
一、地跨兩洲的國家
1、位置
2、蘇伊士
3、領(lǐng)土、人口、宗教
4、首都
二、沙漠廣布
1.沙漠之國
2.尼羅河概況,源地、流向、注入的海洋、長度
3.尼羅河對(duì)埃及的作用
三、文明古國
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)
(1)過去:長絨棉
(2)現(xiàn)今:石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)
教案點(diǎn)評(píng):
教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)方法,較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施,教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀圖片的運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中,都設(shè)計(jì)了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴},由淺入深,形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論,有力的鍛煉了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
初一地理教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、了解亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的巨大差異,知道亞洲的發(fā)達(dá)國家和發(fā)展比較快的國家的名稱和位置。2、理解各國的發(fā)展都要因地制宜,走出自己的特色。3、了解新加坡、伊朗、沙特、以色列、馬來西亞等國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和優(yōu)勢資源
教學(xué)重點(diǎn)
亞洲各國因地制宜的發(fā)展道路
教學(xué)難點(diǎn)
亞洲各國經(jīng)濟(jì)存在差異的原因
教法學(xué)法
講練結(jié)合,分組學(xué)習(xí)
教學(xué)媒體
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
補(bǔ)充與反饋
課前預(yù)習(xí)
閱讀教材14--------17
導(dǎo)入新課
今天我們就來了解一下亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異,尋求快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方法
重難點(diǎn)教學(xué)過程
讀圖7、1520__年亞洲部分國家人均國民生產(chǎn)總值圖
組織學(xué)生活動(dòng):觀察圖片中各國的收入,完成下列題目:
(1)由多到少,給超過20xx美元的國家排序。
(3)中國在亞洲處于怎樣的地位?
(4)總結(jié)亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn),討論產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因
(總結(jié)講述)通過分析圖片我們知道,在亞洲,日本、新加坡等國家收入較高,日本是亞洲唯一的發(fā)達(dá)國家,既是同屬發(fā)展中國家,收入相差也很多,韓國、沙特等國家發(fā)展很快,而越南、孟加拉國等發(fā)展緩慢,中國也處于中等偏下的地位。這就造成了各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡
閱讀課本15頁,找出韓國、新加坡和沙特等國家的位置,分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的原因
(學(xué)生活動(dòng))分組閱讀課本,討論原因。得出結(jié)論(韓國、新加坡工業(yè)發(fā)展較快;沙特石油資源豐富)
1、日本是唯一的發(fā)達(dá)國家。
2、發(fā)展中國家:新加坡、韓國(工業(yè)國)
沙特(石油國)
(過渡)新加坡、沙特等國的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)告訴我們,發(fā)展經(jīng)濟(jì)一定要因地制宜,充分發(fā)揮本國優(yōu)勢,走出各具特色的道路。下面我們就分析一下新加坡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。
板書:二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢
展示新加坡位置圖
(學(xué)生活動(dòng))閱讀15-16頁材料,完成下列問題
(1)根據(jù)新加坡的位置,分析其發(fā)展的有利條件。
(2)根據(jù)新加坡的資源情況,分析其適合發(fā)展的工業(yè)部門。
(3)根據(jù)新加坡的工業(yè)分布,分析這樣布局的原因。
(4)綜合以上分析,總結(jié)新加坡是如何因地制宜,揚(yáng)長避短發(fā)展經(jīng)濟(jì)的`。
(總結(jié)分析)新加坡是位于馬六甲海峽中的一個(gè)島國,由于馬六甲海峽在世界航運(yùn)中的重要地位,使新加坡的交通十分便利,這也是其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的最大的有利條件。但是本國資源缺乏,人口眾多,因此只能發(fā)展一些低耗能的工業(yè)。一些造船和煉油等重工業(yè)分布在馬六甲海峽沿岸,這樣便于從中東進(jìn)口石油和發(fā)展航運(yùn)。總而言之,新加坡就是充分利用了本國優(yōu)越的地理位置,發(fā)展航運(yùn)、造船,煉油燈產(chǎn)業(yè),使經(jīng)濟(jì)迅速騰飛。
板書:1、新加坡位于馬六甲海峽,地理位置優(yōu)越。
2、以色列(科技發(fā)達(dá)),沙特和伊朗(石油豐富),馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)
(延伸)我們可以用分析新加坡的方法,分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的有利條件。
(學(xué)生活動(dòng))閱讀17頁材料,分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的優(yōu)勢條件。分組討論,得出答案。以色列(科技發(fā)達(dá)),沙特和伊朗(石油豐富)馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)
總結(jié)應(yīng)用
總結(jié):我們通過學(xué)習(xí)知道了亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不均衡的,各國發(fā)展要根據(jù)自己的條件,因地制宜,充分發(fā)揮優(yōu)勢,走出自己的特色道路。
板書設(shè)計(jì)
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡
1、日本是唯一的發(fā)達(dá)國家。
2、發(fā)展中國家:新加坡、韓國(工業(yè)國)
沙特(石油國)
二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢
1、新加坡位于馬六甲海峽,地理位置優(yōu)越。
2、以色列(科技發(fā)達(dá)),沙特和伊朗(石油豐富),馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)
初一地理教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知道主要的地形類型,能夠說出主要地形類型的特點(diǎn)。
2、了解外力作用對(duì)地形影響,并能根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r說出1—2種外力作用形成的地形特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):地形類型、外力作用對(duì)地形影響。
難點(diǎn):主要地形類型特點(diǎn)、外力作用對(duì)地形影響。
三、教具:沙盤、水、小風(fēng)扇。
四、教學(xué)方法:討論法
五、教學(xué)過程
引入:我們的家園地球表面70%是海洋,30%是陸地而這陸地并不是平坦的,而是由各種形形色色的地形構(gòu)成的。對(duì)于這些地形我們的地理學(xué)家給它們?nèi)×讼鄳?yīng)的名字。它們各叫什么、有什么特點(diǎn)呢?
讀圖4—48———4—51思考并分組討論:地形主要有那些類型?各有什么特點(diǎn)?
代表發(fā)言:(地形:丘陵、山地、平原、高原、盆地等)
根據(jù)P154表格要求完成表格
地形類型海拔相對(duì)高度
丘陵有高有底小
平原地面寬廣地表起伏小小
山地較高有明顯起伏大
高原極高頂面較大起伏小大
提問:我們的家鄉(xiāng)有那些地形類型?這些類型對(duì)我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)有什么作用?
分組討論:
代表發(fā)言:
教師小結(jié):我們的家鄉(xiāng)確實(shí)有許多礦,開采這些礦對(duì)我們生活水平提高有好處,但是我們以前的家鄉(xiāng)是山清水秀、魚羊成群。你們的父輩不合理的開發(fā)以使我們的'家鄉(xiāng)上無一片凈空、下無一片凈土水中無魚,自然界已經(jīng)開始給我們懲罰了。合理開發(fā)資源還我清山綠水是我們義不容辭的責(zé)任。
過渡:通過前面我們大家的討論知道了地形主要有丘陵、山地、平原、盆地等,那么它們是怎樣形成的呢?
學(xué)生回答:(山脈是由板塊碰撞形成的等。)
教師再問:那么我們家鄉(xiāng)的山上的溝谷是怎樣形成的呢?
學(xué)生討論:
教師演示小實(shí)驗(yàn):①用水從沙盤中“山”的頂部沖下。②用小風(fēng)扇吹沙盤中的“山”。
教師講解:降水沖刷、風(fēng)蝕這都是地球表面外力的作用,在不同地區(qū)由于外力作用的千差萬別形成了許多特殊的地形。
對(duì)照?qǐng)D4—60至4—65看書P157內(nèi)容。
學(xué)生討論:引起地表形態(tài)變化的外力因素及我們家鄉(xiāng)地形變化的主要外力因素。
教師小結(jié):地球的巨大內(nèi)力是地形的塑造者,而外力則是地形的雕刻師,雕刻出千奇百態(tài)的特殊地形。外力的作用對(duì)地形的影響是緩慢而持久的。
思考:地球表面的形態(tài)是內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果,那么誰發(fā)揮較大的作用呢?(有時(shí)是內(nèi)力、有時(shí)是外力。)
課堂總結(jié):
布置作業(yè):P158、2
板書設(shè)計(jì):
地形和表示地形的地圖
一、地形的類型
山地、高原、盆地、丘陵和平原。
二、地形的變化
1、地球內(nèi)力的作用。流水沖刷
2、地球表面外力的作用風(fēng)蝕
冰川移動(dòng)等
地形和表示地形的地圖第2課時(shí)
上方鎮(zhèn)初中:徐建平
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)等高線的特點(diǎn)讀簡單的等高線地形圖,能舉例說明等高線地形圖在生活和生產(chǎn)中的用途。
2、知道繪制等高線的地形圖的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn):判讀簡單等高線地形圖。
難點(diǎn):繪制等高線的地形圖的方法。
三、教具:老齡土做的山模型(濕土做好晾放一天)、小刀、明膠片做的山模型、等高線地形圖等。
四、教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)討論法
五、教學(xué)過程
引入:通過前面我們討論我們得出地形有丘陵、平原、山地、高原、盆地等。那么我們可用什么方法把它們表示到地圖上呢?
讀圖4—52,討論關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識(shí)。可用什么方法把山峰表示在地圖上?是否看到過表示地形的地圖。
學(xué)生討論:
代表發(fā)言:(——————等高線地形圖。)
提問:等高線地形圖是什么呢?
分組實(shí)驗(yàn):(要求把老齡土做的山峰,用刻度尺量出高度,按1厘米高度差用小刀刻畫出等高線,做好后把山峰放在白紙上。)
教師巡回指導(dǎo)
學(xué)生討論:(P155、1、2、3問題,重點(diǎn)是2、3兩問題。)
學(xué)生代表發(fā)言:(把等高線繪制到白紙上學(xué)生方法有多種)
教師選其一種進(jìn)行示范:
步驟:①用硬棒從“老齡土做的山模型”山頂直插入到底。②用小刀按等高線依次橫切“山”但不能切斷其中硬棒。③把切好的“土串”正放在白紙上,用筆沿山腳輪廓在紙上描出最下面的等高線。④把第一條到第二條等高線之間的“土塊”從“土串”上卸下,再用筆沿第二條等高線在紙上描出輪廓等高線,依次在白紙上描出相應(yīng)的等高線。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):(要求學(xué)生盡可能按自己的方法做。)
教師巡回指導(dǎo)
學(xué)生展示:
教師小結(jié)且提問:等高線繪制在白紙上形狀是怎樣的?(閉合的曲線)
教師講解:對(duì)于真正的等高線地形圖實(shí)際上是將不同高度的等高線投影到同一個(gè)平面上來表示起伏的地形。
教師演示:等高線投影1(自制的有陡坡、緩坡、山峰的明膠片山體模型)
等高線投影2(有鞍部、山谷、峭壁的明膠片山體模型)
學(xué)生討論:(陡坡、緩坡、山峰、鞍部、山谷、峭壁、山脊的等高線分布特點(diǎn))
代表發(fā)言:
教師小結(jié):(陡坡等高線密、緩坡等高線疏、山頂?shù)雀呔呈封閉狀由內(nèi)向外海拔增高、鞍部兩條等高線凸出部位相對(duì)、山谷等高線向海拔較高處凸出的地方為山谷、山脊等高線向海拔較低處凸出、峭壁等高線重疊。)
學(xué)生讀圖4—56、4—57完成P156的表格
練習(xí):對(duì)照等高線地形掛圖由學(xué)生找出圖中山峰、山谷、陡坡、緩坡、峭壁、鞍部等。
思考:盆地的等高線有什么特點(diǎn)?
初一地理教案 篇10
一、教材分析
本節(jié)教材屬區(qū)域篇中的內(nèi)容,區(qū)域的是建立在祖國篇的基礎(chǔ)上,主要是對(duì)的綜合與運(yùn)用。黃土高原地區(qū)在新教材中首次被單獨(dú)作為一節(jié)課列入課程中,而該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題十分突出,因此,作為一個(gè)專題來研究有其必要性,同時(shí),又可以黃土高原地區(qū)為例,來引導(dǎo)認(rèn)識(shí)我國保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1、黃土高原的地理位置。
2、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
3、黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征及形成原因。
4、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的'自然和人為原因。
(二)目標(biāo)
1、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū),培養(yǎng)的讀圖、分析圖的能力。
2、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因,并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果,進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。
(三)德育目標(biāo)
通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。
2、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
四、教學(xué)
導(dǎo)學(xué)法、讀圖分析法、活動(dòng)法相結(jié)合。
五、教具準(zhǔn)備
有關(guān)課本插圖和多媒體教學(xué)軟件。
六、課時(shí)安排
二課時(shí)
七、教學(xué)過程
(一)第一課時(shí)
[導(dǎo)入新課]
板書:溝壑縱橫的特殊地形區(qū)----黃土高原
[講授新課]
播放影片--我們的黃土地 。
然后讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)。
一、世界最大的黃土堆積區(qū)
[承轉(zhuǎn)過渡]
形成--"風(fēng)成說"
為更詳細(xì)地了解黃土高原,請(qǐng)同學(xué)朗讀黃土高原的材料
其中"風(fēng)成說"得到廣泛的支持,其證據(jù)是:
1.黃土的厚度均勻
2.從西北向東南顆粒越來越細(xì)
3.礦物成分不同
4.有多層古土壤
[承轉(zhuǎn)過渡]
二、嚴(yán)重的水土流失
我們從電視片和P66頁圖8.2"黃土高原景觀"中可知黃土塬、黃土梁、黃土峁是黃土高原地區(qū)典型的地貌
[學(xué)生活動(dòng)]
讓學(xué)生閱讀圖8.7的對(duì)話,分組討論認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)黃土高原水土流失的影響,教師歸納總結(jié)。
1、人為因素
毀林、毀草、陡坡開荒,破壞了地面植被。
[學(xué)生活動(dòng)]
學(xué)生閱讀P69頁圖8.6"同等降雨量、不同植被下的水上流失",討論水土流失與地表植被的關(guān)系 初中地理。
得出結(jié)論:植被對(duì)有涵養(yǎng)水源保持水土的作用。
[學(xué)生活動(dòng)]
學(xué)生讀P68頁圖8.4"目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因",進(jìn)行分組討論。
2、自然因素
[承轉(zhuǎn)過渡]
請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖8.8,找出水土流失嚴(yán)重地區(qū)的分布,并根據(jù)圖上信息,分析這些地區(qū)水土流失嚴(yán)重的原因。
歸納得出:還是人為和自然因素的影響。
[小結(jié)] 略
[思考題]:面對(duì)嚴(yán)重的水土流失問題,我們應(yīng)該采取哪些措施呢?
初一地理教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用圖文資源描述拉丁美洲富有特色的文化習(xí)俗。
2、在地圖上找出拉丁美洲的位置、范圍,說出其主要的國家和首都,讀圖說出改地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。
3、運(yùn)用地圖描述拉丁美洲的地形分布特點(diǎn),說明地形對(duì)于人類活動(dòng)的影響。
4、認(rèn)識(shí)正確處理人類活動(dòng)和地理環(huán)境關(guān)系的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
拉丁美洲的位置和 范圍,主要地形區(qū)和河流。
教學(xué)難點(diǎn)
地形對(duì)于拉丁美洲人類活動(dòng)和氣候的影響。
教法學(xué)法
直觀演示,分組討論[來源:學(xué)科
教學(xué)媒體
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
補(bǔ)充與反饋
課前預(yù)習(xí)
閱讀教材51-----55
導(dǎo)入新課
源:古代文明的發(fā)源地之一,古老的印第安人在這里創(chuàng)造了燦爛的文化,至今保留許多珍貴的歷史遺跡。閱讀51頁資料,了解瑪雅文明
展示拉丁美洲國家和地區(qū)圖
指導(dǎo)學(xué)生分組討論完成:(1)拉丁美洲的組成。(2)拉丁美洲的海陸位置和緯度位置。(3)拉丁美洲主要的國家及首都。
總結(jié)講述:拉丁美洲主要指美國以南的美洲部分, 包括北部的墨西哥 高原、中美地峽和西印度群島和南美洲。東臨大西洋,西鄰太平洋。大部分地區(qū)位于熱帶。主要國家有巴西、阿根廷和墨西哥等。其中智利是世界上最狹長的國家
重難點(diǎn)教學(xué)過程
一、印第安人的故鄉(xiāng)
展示拉丁美洲地形圖
學(xué)生活動(dòng):(1)找出拉丁美洲主要的山脈,高原,平原和河流。(2)分析安第斯山脈對(duì)于兩側(cè)氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的.影響
分析講述:拉丁美洲的地形分東西兩部分,西部的高聳的安第斯山脈,他是世界最長的山脈,阻擋了來自海洋的濕潤氣流,使東部平原降水稀少,草原廣闊,因此阿根廷以畜牧業(yè)為主,是出口牛肉最多的國家。東部高原平原相間分布,有世界最大的巴西高原和亞馬孫平原。亞馬遜平原上有世界最大的熱帶雨林,巴西高 原蘊(yùn)藏著豐富的鐵礦。
二、地形與人類 活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng):閱讀54頁課本資料,了解安第斯山脈的情況。
展示拉丁美洲移民構(gòu)成圖
講解:這里的居民構(gòu)成非常復(fù)雜,原始居民是印第安人,屬于黃色人種,歐洲殖民者的入侵和奴隸貿(mào)易使白種人和黑種人也大量進(jìn)入,各種族相互通婚,形成混血人種。現(xiàn)在的拉丁美洲以混血人種為主,同用西班牙語,巴西通用葡萄牙語。
三、多姿多彩的文化
展示玉米節(jié) ,狂歡節(jié)的圖片
學(xué)生活動(dòng):觀察圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),說說拉丁美洲的不同文化相互交融形成的多姿多彩的文化形式 。
總結(jié)應(yīng)用
拉丁美洲 是一塊美麗而富饒的土地,這里生活著勤勞勇敢的印第安人,由于殖民入侵和奴隸貿(mào)易使這里人種復(fù)雜,以混血人種為主。地形對(duì)于人類的生產(chǎn)和生活影響很大。
板書設(shè)計(jì)
第7課拉丁美洲
一、印第安人的故鄉(xiāng):[1、原始居民:印第安人2、位置和組成3、主要國家
二、地形與人類活動(dòng):1、地形特征:2、地形對(duì)于人類活動(dòng)的影響
三、多姿多彩的文化:1、居民構(gòu)成:混血種人為主。2、通用語言:西班牙語,巴西葡萄牙語
初一地理教案 篇12
美 國
教學(xué)目標(biāo):
(一)在圖8-39上指出其首都及主要城市的地理位置,指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。
(二)結(jié)合美國國旗圖案設(shè)計(jì)上的變化,利用不同時(shí)期的美國地圖,探討美國領(lǐng)土的擴(kuò)張情況。
(三)運(yùn)用地圖和資料,了解美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災(zāi)害。
(四)運(yùn)用地圖和資料,比較美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點(diǎn)。
(五)舉例說明美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),并作簡單分析。
(六)根據(jù)資料和地圖,說明美國人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對(duì)該國科技與文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。
(七)根據(jù)資料和地圖,說明美國主要城市及交通運(yùn)輸特點(diǎn)。
教學(xué)建議
新課導(dǎo)人:
出示圖“美洲”圖,取一面美國國旗,設(shè)問:“這是哪個(gè)國家的國旗?”并請(qǐng)回答正確的學(xué)生將星條旗貼到地圖上美國范圍內(nèi)。
“領(lǐng)土組成”部分
1.出示國旗并簡單介紹墾區(qū)和條紋區(qū)的含義。
2.讀圖3-31,觀察美國所臨海洋和鄰國,注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性(如跨北寒帶、熱帶、大洋洲等)。觀察本上的慶要山脈、河流、“平原、湖泊等。
3.介紹首都華盛頓和哥倫比亞特區(qū)。
“高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”
經(jīng)濟(jì)概況部分:
農(nóng)業(yè)大國部分:
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3-33,分組討論:a.農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化與美國農(nóng)業(yè);b.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門化與美國農(nóng)業(yè)。
2.歸納學(xué)生觀點(diǎn),指導(dǎo):農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源(水、土、光、熱等),有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用,并可集中利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),大力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
3.小結(jié);美國的農(nóng)業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國家。
4.設(shè)問:美國是世界糧食出口國,為什么還要進(jìn)口咖啡、可可、天然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品?
5.提示:a.咖啡、可可、天然橡膠生產(chǎn)地在熱帶;b.美國本土在北溫帶,缺乏大面積的熱帶地區(qū)。
6.小結(jié):美國盡管糧食產(chǎn)量多,是世界農(nóng)業(yè)大國,但由于緯度位置的原因,還需要大量進(jìn)口生長在熱帶地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。
工業(yè)大國部分:
1.介紹美國工業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn):一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列,另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界地位。這說明美國仍然是目前世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力和技術(shù)力量的國家。教師在介紹時(shí)可列舉美國各工業(yè)部門的產(chǎn)量及世界排名情況,讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。
2,介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài),可出示一些數(shù)據(jù)或產(chǎn)值對(duì)比,讓學(xué)生從數(shù)字上領(lǐng)悟到:傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落,新興工業(yè)蓬勃興起。
3.引導(dǎo)學(xué)生提升到理論認(rèn)識(shí)層面:能源、資源密集型的傳統(tǒng)工業(yè)與技術(shù)知識(shí)密集型的新興工業(yè)的劣勢和優(yōu)勢。
4.可安排學(xué)生對(duì)就近的科技工業(yè)園進(jìn)行參觀訪問。
生態(tài)、環(huán)保問題部分:
本部分實(shí)際上是將教材編排稍作組合,分兩大方面探討美國的生態(tài)環(huán)保問題:一是美國農(nóng)業(yè)開發(fā)使“黑色風(fēng)暴”多次發(fā)生。二是經(jīng)過不斷的治理,現(xiàn)在美國的生態(tài)、環(huán)境方面的問題已不太嚴(yán)重。
人口部分:
人口構(gòu)成和人口分布。人口構(gòu)成主要有歐洲白人后裔、亞洲移民后裔、黑人和印第安人;
城市部分:
1.在圖8-48上找出美國的重要城市,確定其地理位置。
2.熟悉教材提供的7個(gè)主要城市的資料,收集課外資料并補(bǔ)充休斯敦的有關(guān)資料。
3.課堂小活動(dòng):請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游員,向游客(同學(xué))介紹美國的8個(gè)主要城市。看哪位導(dǎo)游員講解得最詳細(xì)準(zhǔn)確,掌握的資料最多。
4.評(píng)出導(dǎo)游。
課后活動(dòng):
收集資料,了解華人與華僑對(duì)美國科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。也可舉辦小型的相關(guān)人物及事跡介紹會(huì),如李政道、楊振寧的事跡介紹等。
小結(jié):很多資源是不可再生的,需要珍惜;環(huán)境遭到破壞是很難恢復(fù)的,我們應(yīng)當(dāng)有正確的資源觀和環(huán)境觀。
初一地理教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、了解新加坡地理位置的重要性;了解新加坡的領(lǐng)土組成和居民特點(diǎn),新加坡經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的條件和發(fā)展途徑。
2、初步學(xué)會(huì)讀圖分析新加坡的位置及其重要性,初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)新加坡發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件。
3、通過自學(xué)、討論、講演等方式,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力、口頭表達(dá)能力。
4、樹立“發(fā)展經(jīng)濟(jì)應(yīng)因地制宜、揚(yáng)長避短、獨(dú)立自主、對(duì)外開放”的觀點(diǎn)。樹立“可持續(xù)發(fā)展”的觀念。培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí),借鑒新加坡成功經(jīng)驗(yàn),振興中華的思想。
教學(xué)建議
教材分析
第一段對(duì)新加坡作了簡介。新加坡位于馬來半島的南面,是的城市島國。新加坡的字面意思是“獅子城”-因?yàn)閸u的形狀像獅子。華僑又稱它“星島”或“星洲”,意思是島小如星。新加坡是世界上人口很稠密的國家,居民中約四分之三是華人,其次是馬來人 ,印度人。新加坡位于馬六甲海峽的東口,處在太平洋和印度洋的航運(yùn)要道上。新加坡海港是天然良港,可停泊許多艘大型輪船。簡介中提出:城市島國、人口稠密、天然良港是新加坡的基本國情。
“利用有利條件,迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)”這一段是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。教材首先分析了新加坡發(fā)展經(jīng)濟(jì)的不利條件,回顧了新加坡的殖民地歷史和建國后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程。然后,探討了新加坡發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要突破點(diǎn):(1)利用優(yōu)越的地理位置,積極發(fā)展轉(zhuǎn)口貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易和航運(yùn)業(yè);(2)在發(fā)揮本國技術(shù)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,積極引進(jìn)外資和技術(shù),發(fā)展煉油、造船、電子電器等工業(yè);(3)利用本國的自然、交通優(yōu)勢,積極發(fā)展旅游業(yè)。
“花園城市”從合理布局產(chǎn)生和規(guī)劃綠地兩個(gè)角度分析了新加坡“花園城市”美稱的由來。
教法建議
1.從觀察新加坡島的形狀入手,說出它像什么動(dòng)物的形態(tài),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再指導(dǎo)學(xué)生讀圖,了解新加坡的領(lǐng)土的組成,北面靠近什么半島,南鄰什么島,處于什么海峽東口,從而認(rèn)識(shí)新加坡交通位置上的重要性。引導(dǎo)學(xué)生查閱新加坡的面積、人口數(shù)字,得出它面積狹小、人口稠密的特點(diǎn)。
2.利用前面已學(xué)的知識(shí),分析新加坡發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件,再用講議結(jié)合的方法,使學(xué)生掌握新加坡經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑。
3.通過朗讀課文和閱讀材料,使學(xué)生了解新加坡如何美化和保護(hù)環(huán)境,從而進(jìn)行生動(dòng)的環(huán)境教育。最后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,使學(xué)生從新加坡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中可以吸取有益的經(jīng)驗(yàn)(根據(jù)國情,從實(shí)際出發(fā),因地制宜的發(fā)展經(jīng)濟(jì);實(shí)行對(duì)外開放,提高人民的文化科技水平,注意環(huán)境保護(hù))。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例1
【教學(xué)重點(diǎn)】新加坡的地理位置及其重要性
新加坡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路
【教學(xué)難點(diǎn)】新加坡發(fā)展的道路
【教學(xué)工具】新加坡風(fēng)光圖片、新加坡圖
【教學(xué)方法】談話法、討論法
【教學(xué)過程】
(導(dǎo)入)經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),我們較全面的了解了東南亞的位置、居民態(tài)度、自然環(huán)境及經(jīng)濟(jì)狀況。但是各個(gè)國家又有不同,今天,我們來學(xué)習(xí)東南亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家新加坡。
(板書) 第三節(jié) 新加坡
(展示新加坡圖) 新加坡的形狀像什么?它和什么動(dòng)物的形態(tài)很相象?
(告訴學(xué)生新加坡又名“獅子城”)
指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文及有關(guān)插圖,然后分組討論,介紹新加坡國情。
新加坡的領(lǐng)土組成有什么特點(diǎn)?
新加坡的國名因何而來?華僑為什么稱它為“星島”或“星洲”?
新加坡面積有多大?人口有多少?人口組成有什么特點(diǎn)?
新加坡有哪些鄰國?
新加坡的緯度有什么特點(diǎn)?應(yīng)屬哪種氣候類型?
為什么說新加坡地處交通要道上?
新加坡的自然資源條件怎樣?
(新加坡領(lǐng)土有新加坡及一些小島組成,因島小如星,僅相當(dāng)于我國一個(gè)小縣的面積,所以,華僑稱它為“星島”或“星洲”)
計(jì)算:新加坡面積僅618平方米,人口確有316萬,人口密度是多少?(5000人/平方千米)
(結(jié)論)新加坡是世界上人口很稠密的國家,整個(gè)國家都是城市。
即新加坡集國家、首都、城市、島嶼于一體。
(板書)一、城市島國
(讀插圖)分三步認(rèn)識(shí)新加坡的地理位置及其重要性
(1)從與東南亞諸國相關(guān)位置看,新加坡地處物產(chǎn)富饒的東南亞中心,可稱為“物產(chǎn)集散地,貨物轉(zhuǎn)運(yùn)站”
(2)從海陸位置看,新加坡地處馬六甲海峽東口,處在太平洋與印度洋的航運(yùn)要道上,扼守“十字路口”的交通“咽喉”
(3)從緯度位置看,新加坡位于赤道附近,屬熱帶雨林氣候,風(fēng)光優(yōu)美。
請(qǐng)同學(xué)們分成若干組,分組討論以下問題:
1、新加坡發(fā)展經(jīng)濟(jì)有那些優(yōu)越條件?
2、新加坡發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些不利條件?新加坡經(jīng)濟(jì)是如何發(fā)展的?
(學(xué)生活動(dòng))
(新加坡發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越條件有:地理位置優(yōu)越、有天然良港、勞動(dòng)力眾多民族獨(dú)立。 新加坡發(fā)展的不利條件有:領(lǐng)土狹小、資源貧乏、糧食進(jìn)口等)
(提問)那么新加坡的經(jīng)濟(jì)是如何發(fā)展的呢?
首先讓學(xué)生帶著問題看書,
(討論)
(1)新加坡發(fā)展了哪些經(jīng)濟(jì)部門,分別利用了哪些有利條件?
(2)新加坡的航運(yùn)業(yè)主要包括哪兩種運(yùn)輸方式?規(guī)模如何?
(3)新加坡發(fā)展工業(yè)所需的資金、技術(shù)、原料是怎么來的?
(4)新加坡發(fā)展了哪些工業(yè)部門?為什么發(fā)展這些工業(yè)部門?
(5)新加坡發(fā)展旅游業(yè)有哪些有利條件?為什么新加坡的風(fēng)光那樣美?
了解新加坡的環(huán)境保護(hù)。
(板書)二、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展
轉(zhuǎn)口貿(mào)易—對(duì)外貿(mào)易 航運(yùn)業(yè)
工業(yè)
(展示圖片) 新加坡城市風(fēng)光圖片,欣賞“花園城市”的環(huán)境美。
讀新加坡圖,提問
(1)城市工業(yè)區(qū)、居民區(qū)為什么分開布局?煉油工業(yè)為什么布置在遠(yuǎn)離市區(qū)的小島上?
(板書)三、花園城市
(討論)從新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,可以吸取哪些對(duì)我們有益的經(jīng)驗(yàn)?
(學(xué)生活動(dòng))
(教師歸納)(1)因地制宜、揚(yáng)長避短;(2)對(duì)外開放,學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和管理方法;(3)發(fā)展教育,提高文化科學(xué)水平;(4)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),注意環(huán)境保護(hù)等。
【板書設(shè)計(jì)】
第三節(jié) 新加坡
一、城市島國
二、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展
轉(zhuǎn)口貿(mào)易—對(duì)外貿(mào)易 航運(yùn)業(yè)
工業(yè)
三、花園城市