人教版小學一年級品德與生活教案（精選3篇）

人教版小學一年級品德與生活教案 篇1

　　教學目標

　　知識與能力：

　　1.提高學生認識廣告的能力。

　　2.知道廣告的種類、呈現方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。

　　3.引導學生知道如何理性的識別商業廣告的虛假，怎樣才能不被商業廣告牽著走。

　　過程與方法

　　通過自身體驗、情景體驗、小調查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生提高認識廣告的能力。

　　情感態度與價值觀

　　提高學生信息素養。

　　教學重難點

　　1.重點：讓學生知道對廣告的內容不可全信;對廣告應有基本的辨別和判斷能力。

　　2.難點：讓學生具有對廣告應有基本的辨別和判斷能力。

　　學情分析。

　　四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

　　教法和學法。

　　1.教法：啟發式、小組合作探究法

　　2.學法：自主學習法及活動與探究

　　3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

　　教學過程。

　　第一課時

　　(一)導入。

　　1.師播放視頻：廣告視頻

　　師再出示一張紙質廣告。提問：視頻和一張紙是什么?大家還見過什么形式的廣告?

　　2.生自由回答。(廣告)

　　3.師：同學們回答得很好。這節課我們就來探究一下廣告問題。

　　(二)講授新課

　　目標導學一:無處不在的廣告

　　活動與探究一:看一看，說一說

　　(1)生閱讀教材第64頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告?

　　☆你你認為廣告多了有好處還是壞處?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　活動與探究二:認真看第65面的知識窗。

　　(1)生閱讀教材第65頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些?

　　☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結

　　活動與探究三:認一認，寫一寫

　　(1)生閱讀教材第66頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你對廣告持什么態度?

　　☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　　(4)師小結

　　第二課時

　　(一)復習導入。

　　(二)講授新課。

　　目標導學二:廣告都可信嗎?

　　活動與探究一:調查(課前進行)

　　(1)生閱讀教材第67頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你認為什么樣的廣告才會對你產生影響?

　　☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P67空格內容,師指導、補充。

　　活動與探究二:小討論

　　(1)生閱讀教材第68頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你認為廣告是真的還是假的?

　　☆你知道哪些是虛假廣告嗎?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:廣告里的內容不一定可信，那么虛假廣告的內容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質產品。要么是直接騙取消費者的財權，這樣的后果更加嚴重。

　　活動與探究三:認真看一看第69面的知識窗

　　(1)生閱讀教材第69頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你認為虛假廣告會對人造成哪些危害?

　　☆如果對你產生了不良影響，你會怎么辦?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)生完成教材P69空格內容,師指導、補充。

　　目標導學三:學會識別廣告。

　　活動與探究一:看一看，想一想

　　(1)生閱讀教材第70頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你能識別這些虛假廣告嗎?

　　☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:面對廣告，我們要學會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數。

　　活動與探究二:仔細看一下第71面的知識窗。

　　(1)生閱讀教材第71頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你有什么好的辦法幫助主人公?

　　☆假如你是主人公，你會怎么辦?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學會善與識別廣告。做聰明的消費者。

　　(三)師總結：認識了廣告對人們生活產生的影響，我們要增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學會理性地對待社會中的商業廣告，不被廣告牽著走。

　　板書設計

　　正確認識廣告

　　無處不在的廣告：種類，呈現方式，特點和功能

　　正確認識廣告：虛假廣告的危害

人教版小學一年級品德與生活教案 篇2

　　教學目標

　　知識與能力:

　　1.引導學生認識網絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網絡。

　　2.懂得要講究網絡道德，遵守網絡規則，學會文明安全的上網。

　　3.引導學生正確認識網絡游戲，了解網絡游戲的利弊，掌握避免沉溺網絡游戲的方法。

　　過程與方法

　　通過自身體驗、小調查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網絡游戲規則設計、情境體驗等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生做到文明安全上網，避免沉溺網絡游戲。

　　情感態度與價值觀

　　提高學生新媒介素養。

　　教學重難點

　　1.重點：注意網絡安全，遵守網絡規則;了解網絡的利與弊，要避免沉溺于網絡游戲。

　　2.難點：學生掌握避免沉溺于網絡游戲的方法。

　　學情分析。

　　四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的'學習，對網絡等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

　　教法和學法

　　1.教法：啟發式、小組合作探究法

　　2.學法：自主學習法及活動與探究

　　3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

　　教學過程

　　第一課時

　　(一)導入。

　　1.師利用教室內的互聯網設施現場提問：這些是干什么用的?(電腦、網絡等)

　　2.生自由回答。

　　3.我們大家都接觸過網絡，那你對它有正確的認識嗎?今天，我們就走進互聯網世界，探究互相網的利與弊。

　　板書課題

　　(二)講授新課

　　目標導學一:新世界很精彩

　　活動與探究一:調查(課前進行)

　　(1)生閱讀教材第58頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你有沒有接觸過互聯網?

　　☆你上網主要做些什么?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P58空格內容,師指導、補充。

　　活動與探究二:看一看，說一說

　　(1)生閱讀教材第59頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你還知道哪些新鮮事?

　　☆你喜歡這種生活嗎?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:互聯網讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現實。隨著互聯網技術的發展，地球村的村民們，正在享受互聯網帶來的各種便捷服務。

　　目標導學二:新世界有規則

　　活動與探究一:看一看，想一想

　　(1)生閱讀教材第60頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你在互聯網上是否泄露過隱私?

　　☆你會在互聯網上正規的保護自己嗎?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:互聯網雖然是一個虛擬的世界，但他和正規世界有著一樣的規則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們首先要學會遵守規則并保護自己。

　　活動與探究二:認真看一看第61面的知識窗

　　(1)生閱讀教材第61頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你有沒有做過類似的惡作劇?

　　☆假如他是你你會怎樣想?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:網絡世界紛繁復雜，我們不僅要學會保護自己，而且還要做到不去損害他人。

　　第二課時

　　(一)復習導入。

　　(二)講授新課。

　　目標導學三:網絡游戲的是與非

　　活動與探究一:看一看，想一想

　　(1)生閱讀教材第62頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你對網絡游戲有什么看法?

　　☆你認為網絡游戲有哪些危害?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　活動與探究二:想一想，說一說。

　　(1)生閱讀教材第63頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你有哪些好的方法避免沉迷于網絡游戲?

　　☆網絡游戲會給人造成哪些危害?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)生完成教材P63空格內容,師指導、補充。

　　(三)師總結：我們體驗了網絡在現代生活中的作用及重要性。了解了網絡世界的規則，要正確對待網絡游戲。養成健康、安全、文明的網絡生活習慣。

　　板書設計

　　網絡新世界

　　網絡給我們生活帶來的變化和影響

　　注意網絡安全，遵守網絡規則

　　網絡的利與弊，要避免沉溺于網絡游戲

人教版小學一年級品德與生活教案 篇3

　　教學目標

　　知識與能力:

　　1.引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。

　　2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調整自己看電視的行為，做到健康看電視。

　　過程與方法

　　通過自身體驗、推薦喜愛的電視節目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生做到健康看電視。

　　情感態度與價值觀

　　提高學生新媒介素養

　　教學重難點

　　1.重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調整自己看電視的行為

　　2.難點：反思和調整自己看電視的行為

　　學情分析

　　四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

　　教法和學法

　　1.教法：啟發式、小組合作探究

　　2.學法：自主學習法及活動與探究

　　3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

　　教學過程

　　第一課時

　　(一)導入。

　　1.師出示謎語：有關電視的謎語。師提問：這個謎語是什么?你經常看嗎?

　　2.生自由回答。

　　3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎?我們該怎么做呢?

　　師：今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。

　　板書課題。

　　(二)講授新課

　　目標導學一:神奇的“寶盒”

　　活動與探究一:看一看

　　(1)生閱讀教材第50頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你是怎樣看待電視的?

　　☆你喜歡看什么類型的電視?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　　活動與探究二:說一說，議一議

　　(1)生閱讀教材第51頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你認為看電視快樂嗎?

　　☆你在電視中獲得過哪些快樂的經歷嗎?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)生完成教材P51空格內容,師指導、補充。

　　第二課時

　　(一)復習導入。

　　(二)講授新課。

　　目標導學二:眼睛都書

　　活動與探究一:想一想，說一說

　　(1)生閱讀教材第52頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢?

　　☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結

　　活動與探究二:看一看第53面的知識窗

　　(1)生閱讀教材第53頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你有什么科學的看電視方法嗎?

　　☆為了眼睛的健康還應該注意什么?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結.看電視不講科學會留眼睛造成傷害。

　　活動與探究三:仔細看一看第54面的閱讀角

　　(1)生閱讀教材第54頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你平時是怎么看電視的?

　　☆你對看電視持什么態度?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)生完成教材P54空格內容,師指導、補充

　　目標導學三:別讓他搶走太多

　　活動與探究一:想一想，說一說

　　(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內容。

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你認為看電視是好是壞?

　　☆看電視對你造成什么影響?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)生完成教材P55空格內容,師指導、補充。

　　活動與探究二:認真閱讀第56面的閱讀角

　　(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內容。

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你是這樣的嗎?

　　☆如果你是主人公，你對此有什么看法?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

　　(4)教師小結

　　活動與探究三:議一議，說一說

　　(1)生閱讀教材第57頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你看電視時有什么好的方法?

　　☆你認為看電視時應該要注意些什么?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:如果長時間看電視，影響我們的學習和生活，那么就得不償失了

　　(三)師總結：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調整自己看電視的態度及行為，做到健康看電視。

　　板書設計

　　健康看電視

　　電視對人們生活的意義和作用

　　過度看電視給身體帶來的各種傷害

　　反思和調整自己看電視的行為