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大班數學復習3的組成教案

發布時間:2023-09-03

大班數學復習3的組成教案(通用3篇)

大班數學復習3的組成教案 篇1

  活動目標:

  1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關的題目,在列式中復習6以內的加減法。

  2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。

  3、體驗數學集體游戲的快樂。

  4、初步培養觀察、比較和反應能力。

  活動準備:

  課件,幼兒操作練習紙,鉛筆等

  活動指導:

  1、幼兒一起觀看課件,請幼兒說說看到了哪些小動物?

  這些小動物有什么不同?

  2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片,說一說它有那些圖形組成的。

  數一數每種圖形各有幾個。請幼兒根據圖形的個數編出相關的.4道題目。(鞏固三數四題法)。

  3、幼兒繼續觀看課件,根據幻燈片的圖片編出合適的應用題,并請幼兒根據應用題列出式題回答題目。

  4、做游戲,讓孩子自編應用題,并列式計算。

  5、老師請幼兒根據課件列出相關的算術題,進一步鞏固6以內加減法。

  6、幼兒完成練習,做6的相關的加減法。

  課后反思

  本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動、使學生體驗并感知了加減法的意義、經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程、初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

  從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法、會根據直觀圖計算6的加法,減法、從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力、學生在教師精心創設得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中、培養了良好的學習習慣及合作意識,激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知欲望、在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注意了以下幾點問題:把握課程目標:教學是教學活動的教學和師生交流的過程:有開發的意識和責任感,關注每個學生的發展:個性化的鼓勵性語言:盡量創造性的組織教學。

大班數學復習3的組成教案 篇2

  設計背景

  游戲貫穿整個過程,幼兒主動認識10內的數,促進思維發展。

  活動目標

  1、讓幼兒比較10以內數的多少。

  2、培養幼兒比較、分析的能力。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  在游戲中幼兒對10以內的數的認識,鍛煉手眼的協調能力、反應能力。

  活動準備

  1、五彩的小星星、小木棒。

  2、數卡若干。

  活動過程

  1、游戲:猜星星數量

  玩法:

  老師隨意抓起一把小星星,然后讓幼兒猜小星星數量,再比較兩手中小星星的多少。接著幼兒2人一組,每人用一只手隨意抓一把小星星,然后互相猜小星星的多少。

  2、分小星星。

  ①請幼兒給小星星分類,把相同顏色的小星星放在一起。

  ②啟發幼兒把什么顏色的小星星放在一起,幫助幼兒了解分類的標準。

  ③讓幼兒說出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。

  3、拼圖游戲

  玩法:

  ①幼兒看數卡取出相應的小木棒,用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。

  ③幼兒自由拼圖、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。

  教學反思

  我考慮到我們的幼兒是農村的'孩子,數感差,如果直觀教學,幼兒會不易接受,興趣也不高,錯呀根據幼兒愛玩的天性,我準備了些五彩的小星星來猜數,讓他們在玩樂中認知10以內的數,加深認識。在教學中,師幼互動猜數時,我

  發覺每個幼兒高舉出示數字的小手,嘴里也嚷嚷著要猜數,參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現,我讓幼兒每2人一組,繼續玩猜數。這就利用了幼兒愛玩的天性學習興趣就遞過來,讓他們在玩樂中學習,在學習中玩樂,這樣學習興趣

  就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進思維發展,有使幼兒對10以內的數加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開闊了幼兒思維。

  課后抽查幼兒的10以內讀數,還有3個不能正確讀數。如果我再上這節課,這三個幼兒要作為重點教育。還應多加一些教學方法和技巧,多關注后進的幼兒。

大班數學復習3的組成教案 篇3

  活動目標:

  1、教幼兒學習3的組成,會正確認識分合式。

  2、讓幼兒學習用教為清楚的語言表達分和合的過程,初步理解整體與部分的關系。

  3、發展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動準備:

  1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個

  2、學具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

  活動過程:

  1、集體活動。

  (1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來是3。

  例:今天的小熊家里來了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個),小熊送給小熊1個香蕉,送給小貓2個香蕉。同時用語言表述:3個香蕉可以分成1個和2個,可是小貓說了他們不愛吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現在小熊的手里有幾個香蕉呢?并用語言表述:1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數字,表示上述分和過程,同時出示分和符號“^”,向幼兒說明分合號及其用途,講解分合號的.使用方法,并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1,1和2合起來就是3。

  (2)啟發幼兒學習用口語表述其分和關系。3可以分成2和1,`1和2合起來就是3。

  教師出示3個塑料球和2個盤子,問:“要把3個球放在2

  個盤子里,并且每個盤子里都有球,應該怎么放呢,引導幼兒說出3可以分成2和1,再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,表述稱:2和1合起來就是3。

  2、小組活動。

  第一、二組,點子房子圖。

  第三、四組,涂顏色。

  第五、六、七組,填空缺。

  3、活動評價。

  讓幼兒根據展示自己做的材料紙進行討論。

  活動反思:

  他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣,提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學:

  使用游戲活動,一節課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質量。

  在比賽中調動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調動了孩子們的積極性。

  我將不斷總結好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質量。

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