《揀皮球》教案（精選8篇）

《揀皮球》教案 篇1

　　活動目標

　　1.幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體。

　　2.體驗物體的相對性。

　　活動準備

　　1.各種實物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。

　　活動過程

　　一、比比哪個大，哪個小

　　1.逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個。

　　提問：這是什么？哪個大？哪個小？

　　2.再出示大小籃子各一只

　　請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

　　二、游戲：聽口令舉雪花片

　　請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片。

　　如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

　　三、游戲：揀皮球

　　1.幼兒圍在皮球周圍念兒歌。

　　小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。

　　念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，

　　撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”

　　2.出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　幼兒園小班數學教案：小貓玩球

　　家都是能干的小朋友，現在現在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。

《揀皮球》教案 篇2

　　活動目標：

　　幼兒學會比較物體的大小，能用"大"或"小"來表述物體，體驗物體的相對性。

　　引發幼兒學習的興趣。

　　培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、各種實物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活動過程：

　　1、比比哪個大，哪個小逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問："這是什么?哪個大?哪個小?"再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

　　2、玩"聽口令舉雪花片"的游戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

　　3、玩"揀皮球"游戲①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。"小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。"念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，"我撿到一個大(或小)皮球。"②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

《揀皮球》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種實物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活動過程：

　　1、比比哪個大，哪個小

　　逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么？哪個大？哪個小？”

　　再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

　　2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

　　請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

　　3、玩“揀皮球”游戲

　　①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”

　　②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的.皮球放到筐里。

　　活動反思：

　　在這教學過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

《揀皮球》教案 篇4

　　活動目標：

　　1.練習聽信號行動，會快速做出反應。

　　2.復習數的概念。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　鈴鼓一個。

　　活動過程：

　　1.聽音樂做準備活動。

　　播放歡快的音樂，教師帶領幼兒做準備活動。教師：小朋友，我們一起學做動物模仿操吧！引導幼兒活動身體各環節。

　　2.出示皮球，學習兒歌。

　　教師：小朋友，看這是什么？大皮球今天想教我們玩一個新游戲，首先我們得把游戲要用到的兒歌學會。"大皮球，小皮球，皮球皮球哪里來？工人叔叔造出來，我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學說兒歌。

　　3.游戲"造皮球".

　　（1）教師講解游戲規則。

　　幼兒游戲人數為單數，游戲時，教師敲鈴鼓，幼兒隨節奏邊拍手念兒歌，邊在場地四散走動，兒歌念完鼓聲停止，教師發出口令"四個小朋友造皮球。" 幼兒立即自找同伴，四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節目。鼓聲響起游戲繼續，教師可以發出不同的口令，幼兒根據口令數組合成一組，找不到同伴的表演節目。

　　（2）教師與幼兒一起玩游戲。

　　為提高游戲興趣，教師可以對幼兒作不同要求，如讓幼兒邊拍手邊跑或者學小兔跳等。

　　4.聽音樂做放松活動。

　　活動反思：

　　激發幼兒的學習興趣，使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運用可以讓幼兒都能參與的形式，我發現通過這樣的方法來引入教學，幼兒會在不知不覺中學會玩球。我認為這也是一種比較合適的教學方法，教學中可以充份發揮幼兒的主動性和創造性，根據他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好，融于活動，才能上好活動課。這樣既達到了段煉幼兒創新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長。

《揀皮球》教案 篇5

　　［游戲背景］

　　軟皮球、紙箱、皮筋

　　教師帶領幼兒人手一球玩起“皮球上天了”游戲。

　　教師引導喜歡玩拋接球的幼兒把多的球以游戲的形式投放到筐里。

　　［幼兒游戲表現］

　　只見孩子們把球往天上一拋，嘴里喊著“皮球上天啦”，隨之，皮球落下來，有的抱著頭，有的低著頭，有的抬頭看著自己的球。

　　玩了幾次后，幼兒開始踢起球來，聆韜、書麟、肖簫踢著球跑。

　　鄧溪萌找老師先拋接球。其他幼兒也抱著球，想跟老師玩。只好一個一個分別拋球給他們。

　　朱夢婷、周心照把多余球放到腳旁。把一個一個軟皮球放在腳面上一踢，玩得挺起勁。

　　崔博深、岑得民他倆站在皮筋前把球投過皮筋練投擲，看到自己投得很遠非常開心。

　　王梓筠、畢熙健、石雅琦、劉吳森雙手抱球圍著紙箱（有一定距離）投球，遠了往前挪挪，近了往后站站。

　　［游戲目標與幼兒發展分析］

　　拋接球的游戲有利于促進幼兒雙臂肌肉力量的協調發展，能提高幼兒身體動作的準確性和靈敏性。

　　男孩子最喜歡踢球，符合他愛奔跑、喜運動的特點。

　　她愿意找老師玩，喜歡老師與他們一起玩，符合小班幼兒年齡特點，這樣玩拋接成功率也高，孩子更愛玩。

　　幼兒想起沙包可以放在腳面上踢，也嘗試用球來玩這樣的游戲。

　　這兩個幼兒屬肥胖兒，不愿跑著玩，但臂力較大，喜歡投擲，投擲能使他們更易獲得成功的感受。

　　小班幼兒喜歡玩軟皮球，因為它既可以滾動，但相對于皮球又好控制，易玩，很適合小班幼兒。

　　幼兒在玩的過程中，喜歡用自己熟悉的玩法，或擅長的玩法，教師暫時不必強求，可以慢慢引導。

《揀皮球》教案 篇6

　　設計意圖：

　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后，我發現他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動——“小皮球，真好玩”

　　活動目標：

　　1、幼兒學會玩皮球，喜歡玩皮球。

　　2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　活動重點：

　　喜歡玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法力求體現：

　　1、教學觀念的轉變。

　　我引入“奧運福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學習者的角色，力圖讓自己從知識技能的傳授者變成幼兒學習的合作者、支持者、引導者；

　　2、幼兒觀的轉變。我充分尊重幼兒，先讓他們自己探索皮球的玩法，給幼兒自主探索的空間；

　　3、遵循幼兒認知發展規律。

　　活動環節層層遞進，從自主探索，模擬學習，實物體驗，創新學習，同時注意幼兒動靜結合，科學調控幼兒活動量；

　　4、注重幼兒多種方式的互動。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、音樂：健康歌

　　2、皮球21個，籃子若干

　　活動過程：

　　一、開場熱身：健康歌孩子們，奧運會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運寶寶（放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體）

　　二、探索學習皮球的多種玩法

　　1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

　　孩子們，看，這是什么？（皮球）我們今天來玩玩皮球，好不好？我們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧！

　　2、出示多媒體課件，學習福娃玩皮球。

　　（1）觀看課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今天請來了幾位小客人，它們是誰？（福娃）它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的？有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢

　　（2）逐個學習福娃玩皮球

　　A、看單個課件，空手練習

　　讓我們跟著福娃，一起來做練習

　　拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍

　　拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了

　　滾：對準你，滾過去；對準我，滾過來，踢：我踢我踢我踢踢踢

　　B、拿著皮球，逐一練習（強調方法）

　　福娃說，要看看我們玩球學會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

　　3、自主練習玩皮球。

　　（互動）

　　我們把福娃的本領都學會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們去教教他們吧。

　　看誰還可以發明新的玩法。

　　三、游戲：小孩小孩真愛玩

　　孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧——

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學習皮球跳跳跳

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈

　　小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。

　　（帶幼兒出場）

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

《揀皮球》教案 篇7

　　活動目標

　　1、幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體。

　　2、體驗物體的相對性。

　　活動準備

　　1、各種實物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。

　　活動過程

　　一、比比哪個大，哪個小

　　1、逐一出示各種實物（如碗，皮球等）每種大小各一個。

　　提問：這是什么？哪個大？哪個小？

　　2、再出示大小籃子各一只

　　請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

　　二、游戲：聽口令舉雪花片

　　請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片。

　　如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

　　三、游戲：揀皮球

　　1、幼兒圍在皮球周圍念兒歌。

　　小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。

　　念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，

　　撿到皮球后說，“我撿到一個大（或小）皮球。”

　　2、出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

《揀皮球》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、探索球的各種玩法。

　　2、通過游戲，讓孩子體驗玩球的樂趣。

　　活動準備：

　　皮球、輔助材料（紙箱，紙棒）

　　活動過程：

　　一、隨音樂做準備活動。（健康歌）

　　二、出示球，嘗試探索球的各種玩法。

　　1、今天，老師給你們帶來好多的球（出示球），讓我們來玩一玩吧。（幼兒自由玩、教師參與其中）。

　　2、讓幼兒說出各種玩法，一起來玩玩。師問：你是怎么玩球的？讓幼兒來示范一下，再來一起學一學。 （拍球、轉球、頂球、拋球接球等）

　　3、引導啟發幼兒玩出和平時不一樣的玩法。（兩個或兩個以上的怎么玩）幼兒合作玩出新花樣。

　　兩人傳球（在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球；）三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。）

　　小結：

　　球可以拍（左右手拍；慢拍、快拍），頂球（跑、跳 ），夾球（跳），背球（走、跑），踢球，轉球（快、慢）；滾球，坐球（轉），趴球（轉）。兩人傳球（在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球）。三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。三人以上合作都可以玩。

　　3、教師啟發幼兒皮球變變變，能變成什么？（變陀螺、變西瓜、變西瓜等）

　　小結：

　　我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉一轉，變成西瓜滾一滾，變成小車推一推。

　　三、通過游戲活動《皮球變變變》，感受游戲快樂。

　　活動經驗：知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

　　活動材料：大紙箱四個、紙棍若干。

　　游戲規則：

　　師問：皮球皮球變變變。

　　幼兒問：變什么？

　　師答：變成蘿卜傳一傳。（師與幼兒互換，幼兒問，幼兒答，看誰說的多。）（變成果子傳一傳；

　　1、頭上傳球（果子）。

　　2、胸前傳球（蘿卜）。

　　3、胯下傳球（西瓜）。

　　4、棍棒趕球（小豬）。

　　四、隨音樂放松活動。

　　活動延伸：

　　與家長探索更多球的玩法。