藏在哪里了教案范文(精選2篇)
藏在哪里了教案范文 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物,體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)景布置:石頭、樹、草、花;
2.ppt課件、棒棒糖若干。
設(shè)計(jì)意圖:
《藏在哪里了》是一次繪本教學(xué)活動(dòng),故事內(nèi)容很有趣,也很符合小班孩子的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中都是以游戲來進(jìn)行的,玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一,通過此次的活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征,在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)著閱讀的樂趣。
活動(dòng)過程
一、引起興趣,關(guān)注故事的名字
1、教師介紹故事的名字:今天老師帶來了一個(gè)故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?2、猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰兀?、你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?4、教師小結(jié):在森林里,動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆兀嬗腥ぁN覀兏麄円黄鹜姘桑《⒊鍪緋pt課件,觀察畫面,講述故事開始部分1、有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?(追問幼兒:哪個(gè)是小兔?小象長(zhǎng)得什么樣?……引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的外形)2、教師講述:誰來躲,誰來找呢?小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法--剪刀、石頭、布。最后,小狐貍輸了,它對(duì)朋友說:"你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。"三、進(jìn)入場(chǎng)景,參與尋找,講述故事內(nèi)容1、引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說:"咦,都躲到哪里去了呢?請(qǐng)小朋友們幫我一起來找吧!石頭后面有誰呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?2、還有小動(dòng)物藏在哪里了?你找到了誰?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)你是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它的?3、小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到,你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)成樹枝,所以找不到它。)四、完整欣賞故事1、教師:小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來吧!2、操作ppt,講述故事。3、提問:有哪些動(dòng)物朋友來玩捉迷藏的游戲?你記得它們躲在哪里了?五、游戲:捉迷藏。1、教師:我們也來玩捉迷藏的游戲吧!2、讓幼兒根據(jù)場(chǎng)景(石頭、大樹、花叢、草堆)自己找地方躲起來。教師邊找邊說:你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?3、給每位幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。六、藏棒棒糖。請(qǐng)小朋友藏棒棒糖,老師來找。(使用語句"棒棒糖藏在xx里")價(jià)值分析:通過故事的名字激發(fā)孩子的興趣,運(yùn)用捉迷藏這個(gè)游戲來貫穿于整個(gè)活動(dòng)。出示PPT圖片,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的一些基本特征,從而為后面的活動(dòng)也作為一個(gè)鋪墊。根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論,孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察,并提示孩子不僅要根據(jù)小動(dòng)物的特征去找,還要表達(dá)出小動(dòng)物躲在什么方位。通過呈現(xiàn)的4幅圖片,讓幼兒回憶故事內(nèi)容。加深印象。通過游戲,讓幼兒有一個(gè)角色的扮演,同時(shí)也起到一個(gè)很好的動(dòng)靜交替。運(yùn)用孩子們的興趣來激發(fā)他們表達(dá),自己的棒棒糖藏在哪里。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
故事《要是你給老鼠吃餅干》輕松、幽默,活潑、有趣。它沒有明顯的情節(jié),從頭到尾都是一只老鼠在沒完沒了地向一個(gè)小男孩提出一連串的要求,從吃餅干開始,它接著要了牛奶、麥管、餐巾……甚至鋪床睡覺、講故事、畫畫。可笑的是到最后它的要求又回到要吃一塊餅干,就像推倒了多米諾骨牌,一發(fā)不可收拾,真令人哭笑不得。起初,我們對(duì)這樣的題材有些猶豫,孩子會(huì)不會(huì)難以接受?教師會(huì)不會(huì)抓不住重點(diǎn)?不過我們?nèi)詻Q定嘗試。不強(qiáng)調(diào)情節(jié),不突出人物,而是營(yíng)造一種輕松、溫馨的`氛圍,把活動(dòng)目標(biāo)落在“感受作品風(fēng)格”上。
二、兩次活動(dòng)實(shí)錄
第一次活動(dòng)(A組)目標(biāo):1.通過看看講講,理解給老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié),感受作品循環(huán)往復(fù)的幽默風(fēng)格。2.與同伴合作創(chuàng)編故事,體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。準(zhǔn)備:課件,老鼠形象圖片,記錄板,“故事箱”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干,繪畫工具。
過程:
一、情景導(dǎo)入1.今天,我?guī)硪晃挥腥さ呐笥眩覀儊砜纯此钦l。2.你們喜歡這只老鼠嗎?3.真是一只可愛的老鼠!這一天,小老鼠出門,要到小朋友家里去做客。要是它來到你家,你會(huì)怎么招待它呢?(幼兒表達(dá)想法。)4.你們真會(huì)招待客人。不過,這只老鼠很特別,它在做客時(shí)發(fā)生了好多有趣的事兒,我們一起來看看吧。二、閱讀理解1.(教師邊播放課件邊講述故事第一段):要是你給老鼠吃餅干,它會(huì)向你要一杯牛奶,要是你給它一杯牛奶,它會(huì)向你要一塊餐巾,為什么它要用餐巾呢?幼:擦嘴巴/擦手……2.擦完嘴巴后,故事里的小老鼠怎么樣了?我們一起去看看吧!(播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞理解第二段。)3.這只小老鼠特別愛漂亮,它在鏡子里發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)又長(zhǎng)又亂,所以它就剪頭發(fā)。瞧,它剪完頭發(fā),地上全是頭發(fā),該怎么辦?幼:要打掃干凈。師:要是把別人家的地板弄臟了,你應(yīng)該打掃干凈。(幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)打掃房間的情形。)4.老鼠又理發(fā)又打掃房間,它做的事兒真不少!你們猜猜接下來老鼠會(huì)干些什么呢?幼:它會(huì)想玩。師:(出示記錄板,在板上畫一個(gè)玩具的符號(hào))還有呢?幼:它累了,要睡覺了。師:(畫一張小床的符號(hào))嗯,有可能。還有誰來說說看?幼:它呀,一定要洗澡,因?yàn)槌隽撕芏嗪埂?教師畫一個(gè)浴缸的符號(hào)。)師:對(duì)待朋友,我們要有耐心和禮貌。尤其是像小老鼠這么特別的客人。我們得先知道它要些什么。剛才大家講了這么多,現(xiàn)在我們來做一回小當(dāng)家,招待招待這個(gè)老鼠兄弟。三、分組創(chuàng)編1.教師介紹材料及用法。幼兒分成5組,每組的材料有:①六面體紙盒做的“故事箱”,上、下兩面的中間穿一根軸,另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點(diǎn)。②圖片(背后有不干膠)若干,包括畫筆,玩具(球、車、娃娃等),書,食物(花生、牛奶、餅干、糖果),電視機(jī),衣服,剪刀等。操作方法:幼兒分組從眾多圖片中選出4張,按順序貼在“故事箱”的每一面上,并把它們編成一個(gè)完整的故事,要求體現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)。2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。3.小組交流。請(qǐng)各組派一個(gè)代表講述自編的故事片段。4.小結(jié):你們?yōu)樾±鲜笙氲煤苤艿健D敲矗适吕锏男±鲜蟮降自趺礃恿四?我們一起來看看。四、欣賞故事播放輕松的音樂,集體欣賞故事后半部分,結(jié)束活動(dòng)。
藏在哪里了教案范文 篇2
一、設(shè)計(jì)思路:
在小班的語言講述中,由于幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn),對(duì)畫面主要內(nèi)容的完整講述存在困難。于是,本次活動(dòng)以"捉迷藏"這樣一個(gè)游戲?yàn)榫索,能夠吸引孩子們的目光。在孩子們和動(dòng)物朋友一起捉迷藏的過程中,我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征,讓他們對(duì)動(dòng)物的外形特征有了進(jìn)一步的了解。在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,運(yùn)用新的'講述方法學(xué)習(xí)完整連貫的講述,體驗(yàn)其中的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察,了解動(dòng)物顯著的外形特征,并感知整體和部分的關(guān)系。
2、能用"藏在(躲在)地方"的句式大膽、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
3、能大膽地講述,體驗(yàn)講述的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:
⑴小兔子、小松鼠、小鴨子、小鹿、狐貍、大象頭飾。
⑵繪本《藏在哪里了》ppt課件。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們玩過猜拳、捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):通過仔細(xì)觀察,了解動(dòng)物的外形特征,感知整體和部分的關(guān)系。
2、難點(diǎn):嘗試運(yùn)用"……藏在(躲在)……"的句式講述故事內(nèi)容,遷移到生活中去。
五、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入教師出示小動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒興趣。(今天,老師給小朋友帶來許多可愛的小動(dòng)物頭飾,你們想知道他們是誰嗎?讓幼兒仔細(xì)觀察,說說小動(dòng)物的特點(diǎn)。)
(二)出示ppt課件,觀察畫面,點(diǎn)明主題教師:森林里的這些小動(dòng)物們都來了,他們要玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名字叫捉—迷—藏。
(三)談話討論,引起興趣小朋友們,你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩呀?(有人藏起來,還要有人找。)
(四)欣賞課件,講述故事內(nèi)容1、誰來藏,誰來找?
2、小動(dòng)物們用了什么辦法?誰輸了?
教師:這次輪到小狐貍來找,對(duì)朋友們說:"你們都藏起來吧,一會(huì)兒我來找。"
(五)尋找動(dòng)物朋友
1、看,小狐貍先找到了誰?你怎么知道是小兔的呢?(石頭后面有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)小兔藏在哪里?(鼓勵(lì)幼兒把話說完整:小兔藏在石頭后面)
2、依次找到其他小動(dòng)物,(小松鼠藏在大樹后面,小鴨藏在花叢里;大象藏在樹葉里。)
3、小朋友真能干,和小狐貍一起已經(jīng)找到了4個(gè)好朋友了,可是還有一個(gè)好朋友還沒找到呢?它藏在哪里呀?
4、教師:小鹿真聰明!它藏在樹林里,因?yàn)樗慕情L(zhǎng)得很像樹枝,所以我們不容易找到它。
(六)教師小結(jié)小狐貍找到了誰?它們藏在哪里?(幼兒學(xué)說藏在句式)
六、活動(dòng)延伸:
小動(dòng)物捉迷藏的游戲這么好玩,小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎?回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的游戲吧!