藏在哪里了教案范文（精選2篇）
藏在哪里了教案范文 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)景布置：石頭、樹、草、花；
2.ppt課件、棒棒糖若干。
設(shè)計(jì)意圖：
《藏在哪里了》是一次繪本教學(xué)活動(dòng)，故事內(nèi)容很有趣，也很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中都是以游戲來進(jìn)行的，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，通過此次的活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著閱讀的樂趣。
活動(dòng)過程
一、引起興趣，關(guān)注故事的名字
1、教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個(gè)故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？2、猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰兀?、你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？4、教師小結(jié)：在森林里，動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆兀嬗腥ぁＮ覀兏麄円黄鹜姘桑《⒊鍪緋pt課件，觀察畫面，講述故事開始部分1、有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個(gè)是小兔？小象長(zhǎng)得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的外形）2、教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法--剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對(duì)朋友說："你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。"三、進(jìn)入場(chǎng)景，參與尋找，講述故事內(nèi)容1、引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說："咦，都躲到哪里去了呢？請(qǐng)小朋友們幫我一起來找吧！石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？2、還有小動(dòng)物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它的？3、小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。）四、完整欣賞故事1、教師：小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！2、操作ppt，講述故事。3、提問：有哪些動(dòng)物朋友來玩捉迷藏的游戲？你記得它們躲在哪里了？五、游戲：捉迷藏。1、教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！2、讓幼兒根據(jù)場(chǎng)景（石頭、大樹、花叢、草堆）自己找地方躲起來。教師邊找邊說：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？3、給每位幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。六、藏棒棒糖。請(qǐng)小朋友藏棒棒糖，老師來找。（使用語句"棒棒糖藏在xx里"）價(jià)值分析：通過故事的名字激發(fā)孩子的興趣，運(yùn)用捉迷藏這個(gè)游戲來貫穿于整個(gè)活動(dòng)。出示PPT圖片，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的一些基本特征，從而為后面的活動(dòng)也作為一個(gè)鋪墊。根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論，孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察，并提示孩子不僅要根據(jù)小動(dòng)物的特征去找，還要表達(dá)出小動(dòng)物躲在什么方位。通過呈現(xiàn)的4幅圖片，讓幼兒回憶故事內(nèi)容。加深印象。通過游戲，讓幼兒有一個(gè)角色的扮演，同時(shí)也起到一個(gè)很好的動(dòng)靜交替。運(yùn)用孩子們的興趣來激發(fā)他們表達(dá)，自己的棒棒糖藏在哪里。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
故事《要是你給老鼠吃餅干》輕松、幽默，活潑、有趣。它沒有明顯的情節(jié)，從頭到尾都是一只老鼠在沒完沒了地向一個(gè)小男孩提出一連串的要求，從吃餅干開始，它接著要了牛奶、麥管、餐巾……甚至鋪床睡覺、講故事、畫畫。可笑的是到最后它的要求又回到要吃一塊餅干，就像推倒了多米諾骨牌，一發(fā)不可收拾，真令人哭笑不得。起初，我們對(duì)這樣的題材有些猶豫，孩子會(huì)不會(huì)難以接受?教師會(huì)不會(huì)抓不住重點(diǎn)?不過我們?nèi)詻Q定嘗試。不強(qiáng)調(diào)情節(jié)，不突出人物，而是營(yíng)造一種輕松、溫馨的`氛圍，把活動(dòng)目標(biāo)落在“感受作品風(fēng)格”上。
二、兩次活動(dòng)實(shí)錄
第一次活動(dòng)(A組)目標(biāo)：1.通過看看講講，理解給老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié)，感受作品循環(huán)往復(fù)的幽默風(fēng)格。2.與同伴合作創(chuàng)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。準(zhǔn)備：課件，老鼠形象圖片，記錄板，“故事箱”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干，繪畫工具。
過程：
一、情景導(dǎo)入1.今天，我?guī)硪晃挥腥さ呐笥眩覀儊砜纯此钦l。2.你們喜歡這只老鼠嗎?3.真是一只可愛的老鼠!這一天，小老鼠出門，要到小朋友家里去做客。要是它來到你家，你會(huì)怎么招待它呢?(幼兒表達(dá)想法。)4.你們真會(huì)招待客人。不過，這只老鼠很特別，它在做客時(shí)發(fā)生了好多有趣的事兒，我們一起來看看吧。二、閱讀理解1.(教師邊播放課件邊講述故事第一段)：要是你給老鼠吃餅干，它會(huì)向你要一杯牛奶，要是你給它一杯牛奶，它會(huì)向你要一塊餐巾，為什么它要用餐巾呢?幼：擦嘴巴/擦手……2.擦完嘴巴后，故事里的小老鼠怎么樣了?我們一起去看看吧!(播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞理解第二段。)3.這只小老鼠特別愛漂亮，它在鏡子里發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)又長(zhǎng)又亂，所以它就剪頭發(fā)。瞧，它剪完頭發(fā)，地上全是頭發(fā)，該怎么辦?幼：要打掃干凈。師：要是把別人家的地板弄臟了，你應(yīng)該打掃干凈。(幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)打掃房間的情形。)4.老鼠又理發(fā)又打掃房間，它做的事兒真不少!你們猜猜接下來老鼠會(huì)干些什么呢?幼：它會(huì)想玩。師：(出示記錄板，在板上畫一個(gè)玩具的符號(hào))還有呢?幼：它累了，要睡覺了。師：(畫一張小床的符號(hào))嗯，有可能。還有誰來說說看?幼：它呀，一定要洗澡，因?yàn)槌隽撕芏嗪埂?教師畫一個(gè)浴缸的符號(hào)。)師：對(duì)待朋友，我們要有耐心和禮貌。尤其是像小老鼠這么特別的客人。我們得先知道它要些什么。剛才大家講了這么多，現(xiàn)在我們來做一回小當(dāng)家，招待招待這個(gè)老鼠兄弟。三、分組創(chuàng)編1.教師介紹材料及用法。幼兒分成5組，每組的材料有：①六面體紙盒做的“故事箱”，上、下兩面的中間穿一根軸，另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點(diǎn)。②圖片(背后有不干膠)若干，包括畫筆，玩具(球、車、娃娃等)，書，食物(花生、牛奶、餅干、糖果)，電視機(jī)，衣服，剪刀等。操作方法：幼兒分組從眾多圖片中選出4張，按順序貼在“故事箱”的每一面上，并把它們編成一個(gè)完整的故事，要求體現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)。2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3.小組交流。請(qǐng)各組派一個(gè)代表講述自編的故事片段。4.小結(jié)：你們?yōu)樾±鲜笙氲煤苤艿健Ｄ敲矗适吕锏男±鲜蟮降自趺礃恿四?我們一起來看看。四、欣賞故事播放輕松的音樂，集體欣賞故事后半部分，結(jié)束活動(dòng)。
藏在哪里了教案范文 篇2
一、設(shè)計(jì)思路：
在小班的語言講述中，由于幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)畫面主要內(nèi)容的完整講述存在困難。于是，本次活動(dòng)以"捉迷藏"這樣一個(gè)游戲?yàn)榫�索，能夠吸引孩子們的目光。在孩子們和動(dòng)物朋友一起捉迷藏的過程中，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，讓他們對(duì)動(dòng)物的外形特征有了進(jìn)一步的了解。在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，運(yùn)用新的'講述方法學(xué)習(xí)完整連貫的講述，體驗(yàn)其中的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察，了解動(dòng)物顯著的外形特征，并感知整體和部分的關(guān)系。
2、能用"藏在（躲在）地方"的句式大膽、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
3、能大膽地講述，體驗(yàn)講述的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
⑴小兔子、小松鼠、小鴨子、小鹿、狐貍、大象頭飾。
⑵繪本《藏在哪里了》ppt課件。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們玩過猜拳、捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察，了解動(dòng)物的外形特征，感知整體和部分的關(guān)系。
2、難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用"……藏在（躲在）……"的句式講述故事內(nèi)容，遷移到生活中去。
五、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入教師出示小動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣。（今天，老師給小朋友帶來許多可愛的小動(dòng)物頭飾，你們想知道他們是誰嗎？讓幼兒仔細(xì)觀察，說說小動(dòng)物的特點(diǎn)。）
（二）出示ppt課件，觀察畫面，點(diǎn)明主題教師：森林里的這些小動(dòng)物們都來了，他們要玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫捉—迷—藏。
（三）談話討論，引起興趣小朋友們，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩呀？（有人藏起來，還要有人找。）
（四）欣賞課件，講述故事內(nèi)容1、誰來藏，誰來找？
2、小動(dòng)物們用了什么辦法？誰輸了？
教師：這次輪到小狐貍來找，對(duì)朋友們說："你們都藏起來吧，一會(huì)兒我來找。"
（五）尋找動(dòng)物朋友
1、看，小狐貍先找到了誰？你怎么知道是小兔的呢？（石頭后面有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）小兔藏在哪里？（鼓勵(lì)幼兒把話說完整：小兔藏在石頭后面）
2、依次找到其他小動(dòng)物，（小松鼠藏在大樹后面，小鴨藏在花叢里；大象藏在樹葉里。）
3、小朋友真能干，和小狐貍一起已經(jīng)找到了4個(gè)好朋友了，可是還有一個(gè)好朋友還沒找到呢？它藏在哪里呀？
4、教師：小鹿真聰明！它藏在樹林里，因?yàn)樗慕情L(zhǎng)得很像樹枝，所以我們不容易找到它。
（六）教師小結(jié)小狐貍找到了誰？它們藏在哪里？（幼兒學(xué)說藏在句式）
六、活動(dòng)延伸：
小動(dòng)物捉迷藏的游戲這么好玩，小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎？回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的游戲吧！