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語(yǔ)文海濱小城教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-03

語(yǔ)文海濱小城教案(通用2篇)

語(yǔ)文海濱小城教案 篇1

  教材分析

  這篇課文,講的是一座海濱小城的美麗景色。抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。有感情地朗讀課文,將自己最喜歡的一處景物講給別人聽(tīng)。了解海濱小城的美麗、整潔,體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),按照空間變換順序記敘的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序、抓住事物特點(diǎn)記敘的方法。

  學(xué)情分析

  學(xué)生已經(jīng)了解了按參觀的順序記敘的方法,但對(duì)于按照地點(diǎn)變換的.順序?qū)戇不了解。

  教學(xué)構(gòu)想

  先指導(dǎo)學(xué)生讀課文,然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海濱小城美景的特點(diǎn),最后引導(dǎo)學(xué)生理清課文敘述的順序,學(xué)習(xí)作者善于觀察表達(dá)的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  能體現(xiàn)大海、海灘的色彩美,體現(xiàn)小城樹(shù)木種類(lèi)多、數(shù)量多的掛圖和投影片

  學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

  一、解釋課題,導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,我們青島是一個(gè)什么樣的城市?你們覺(jué)得我們的城市美嗎?其實(shí),還有很多像我們這樣的海濱城市,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇《海濱小城》,看看那里和我們這兒有什么不同。

  二、指導(dǎo)自學(xué)。

  這做海濱小城將會(huì)給你留下怎樣的印象呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,完成以下幾項(xiàng)任務(wù):

  1、自學(xué)生字詞,把課文讀正確,讀流利,把自己最喜歡的段落多讀幾遍。

  2 、從課文中找出一句話(huà),概括說(shuō)明這是一座怎樣的海濱小城。結(jié)合課文內(nèi)容,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這座海濱小城給你留下了怎樣的印象。

  三、匯報(bào)自學(xué)情況

  1 、學(xué)生朗讀自己最喜歡的段落。

  2 、找出概括說(shuō)明這是一座怎樣的海濱小城的一句話(huà),并指導(dǎo)朗讀。

  3 、讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這座海濱小城給自己留下的印象。

  四、小組合作學(xué)習(xí)

  以小組為單位合作設(shè)計(jì)出一份能說(shuō)明下面問(wèn)題的表格。

  1 、作者是按什么順序描寫(xiě)海濱小城的?

  2 、課文哪些地方可以體現(xiàn)這座海濱小城的美麗和整潔。

  五、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

  以小組為單位,展示各自的表格,派代表邊展示邊講述。

  教師小結(jié):這就是按空間變換的順序進(jìn)行記敘的方法。

  六、合作學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)記敘的方法。

  作者無(wú)論是描寫(xiě)大海、沙灘,還是描寫(xiě)小城,都很注意抓住每一處的景物特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)它的美。你們是否也發(fā)現(xiàn)了?小組內(nèi)再一起把課文讀一讀,畫(huà)一畫(huà),議一議,然后,一起把這份表格補(bǔ)充完整。

  七、展示學(xué)習(xí)成果。

  引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào):

  1 、作者通過(guò)寫(xiě)天、天上的海鷗和云朵,海、海面上的船只等景物的色彩,以及這些景物再造成式的色彩變化來(lái)表現(xiàn)大海的美。(指導(dǎo)朗讀)

  2 、談的美主要通過(guò)描寫(xiě)貝殼的多,出海捕魚(yú)隊(duì)歸來(lái)的情景來(lái)表現(xiàn)。(指導(dǎo)朗讀)

  3 、小城庭院的美主要寫(xiě)栽了很多樹(shù)。

  引導(dǎo)學(xué)生想想“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,開(kāi)得那么熱鬧”的情景,進(jìn)一步引導(dǎo)想象生活在這樣的環(huán)境中,人們的心情會(huì)怎樣。(指導(dǎo)朗讀)

  4 、小城的公園美主要寫(xiě)榕樹(shù)茂盛,給人們提供了休息的好去處。

  5 、小城的街道不但美,而且很干凈。街道用細(xì)沙鋪成,人踩在上面發(fā)出聲音,給人感覺(jué)像是走在沙灘上一樣舒服。它干凈到連一片落葉都沒(méi)有。(指導(dǎo)朗讀)

  八、總結(jié)。

  如此美麗有整潔的海濱小城究竟在哪里?這么美麗的海濱小城,你想不想親自去走走、看看?讓我們?cè)俅卫首x課文。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)作者按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序,抓住景物特點(diǎn)記敘的方法,觀察自己家鄉(xiāng)的一處景物,再說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

語(yǔ)文海濱小城教案 篇2

  【創(chuàng)新教案】

  海濱小城

  【教學(xué)設(shè)想】

  理解、體會(huì)文中描寫(xiě)小城美麗景色的語(yǔ)句。懂得怎樣按一定順序觀察,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激情導(dǎo)入,誘發(fā)興趣。

  1、談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)山川秀麗,風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛游覽了《富饒的西沙群島》,今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。(板書(shū)課題:海濱小城,學(xué)生齊讀課題。)

  2、鼓勵(lì)質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?

  3、學(xué)生自由發(fā)言,老師板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題。

  二、自讀課文,整體感知。

  1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,可以默讀、輕聲讀、大聲讀,讀完之后,再說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)閱讀了解到的海濱小城?(板書(shū):美麗、整潔)

  2、小組交流:課文通過(guò)哪幾處景物來(lái)寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔?

  3、小組代表發(fā)言,教師小結(jié)并板書(shū):大海、沙灘、庭院、公園、街道。

  4、課文中描寫(xiě)的這五處景物,哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的;哪些內(nèi)容是寫(xiě)小城的?

  5、學(xué)生自由發(fā)言,教師小結(jié):海濱大海、沙灘;小城庭院、公園、街道。

  三、質(zhì)疑探究,導(dǎo)學(xué)“海濱”。

  1、提出自學(xué)要求:

  (1)用自己喜歡的方式畫(huà)出這部分描寫(xiě)的景物。

  (2)欣賞了大海的景色,你們覺(jué)得美嗎?

  (3)作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色,再寫(xiě)了什么景色?

  (4)你覺(jué)得大海美在哪里?沙灘呢?

  (5)作者在描寫(xiě)景物時(shí),突出了景物的什么特點(diǎn)?

  2、檢查自學(xué)情況。(匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方式及收獲)

  (1)多媒體播放海濱錄像,邊看這引讀。

  (2)回憶課文內(nèi)容,解決以上問(wèn)題。

  ①同學(xué)們,昨天,我們欣賞了大海的景色,你們覺(jué)得美嗎?(美)

  ②作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色,再寫(xiě)了什么景色?(大海、沙灘)

  ③你覺(jué)得大海美在哪里?沙灘呢?(色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)

  ④作者在描寫(xiě)景物時(shí),突出了景物的什么特點(diǎn)?(色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)

  3、有感情地輕聲朗讀課文,體會(huì)海濱的美。(配樂(lè))

  4、風(fēng)采展現(xiàn):學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合美麗的畫(huà)面,當(dāng)一回小導(dǎo)游。

  (1)同桌先互相練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

  (2)推舉學(xué)生說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng),師生評(píng)議。

  5、合作探究,探究寫(xiě)法。

  (1)學(xué)生默讀課文,了解作者的寫(xiě)作方法。

  課件提示:

  A、作者觀察景物是站在什么地方觀察的?

  B、是按什么順序觀察的?

  C、是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的?

  (2)分組討論,互相評(píng)議。

  (3)小組代表匯報(bào)討論情況。

  (4)教師小結(jié):正是由于作者站在小城的街頭,按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察,并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫(xiě),所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫(xiě)的方法。(課件出示寫(xiě)法指導(dǎo):觀察、描寫(xiě)一處景物要注意“三要”要確定觀察點(diǎn);要按一定順序;要抓景物特點(diǎn)。)

  6、感情朗讀,加深印象。

  7、談話(huà)過(guò)渡:在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下,小城又是什么樣的呢?下面,我們繼續(xù)前往海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。

  四、質(zhì)疑再探,導(dǎo)學(xué)“小城”

  1、學(xué)生自由讀課文后四個(gè)自然段,找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的一句話(huà)。(學(xué)生讀書(shū)、勾畫(huà)、交流:這座海濱小城真是又美麗又整潔。)

  2、作者圍繞“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”是從哪些方面對(duì)小城進(jìn)行介紹的?(庭院、公園、街道)

  找出留給你印象的句子,讀一讀。

  3、那么,作者是怎樣寫(xiě)小城的美麗和整潔的呢?

  4、我們隨作者先來(lái)到庭院。課件出示庭院圖,學(xué)生觀察,師范讀課文。

  (1)指名朗讀,找出這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?(第一句)

  (2)自由讀這一段,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話(huà)寫(xiě)得美,為什么?

  (3)課件出示:“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,開(kāi)得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。”

  ①理解詞語(yǔ):

  熱鬧:寫(xiě)出花多,花艷,爭(zhēng)相開(kāi)放。含擬人手法。

  籠罩:覆蓋,花多,幾乎滿(mǎn)城都是。

  一片片紅云:花多,花紅,很美。板書(shū):花美

  ②理解句子。

  這是一個(gè)比喻句,把什么比作什么?

  (4)你能把美的感受帶給大家嗎?指名多人讀,齊讀。

  (5)再看圖片,加深印象。

  (6)如果你留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(shù)(很多)板書(shū):樹(shù)多;有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木,這也是海濱小城的特色。

  (7)你還能找出與眾不同的地方來(lái)嗎?(板書(shū):葉香)

  (8)齊讀第四段。

  (9)總結(jié)學(xué)法:先找中心句,抓特點(diǎn),再理解詞句,感情朗讀。

  5、下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五、六自然段。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論,發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  (1)課件出示思考題:

  ①每一段各是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的?用“ ”劃出。

  ②找出你最喜歡的句子,讀一讀,用“   ”劃出,并圈出哪些詞用得好,為什么?

  ③小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方?

  (2)學(xué)后交流,檢查自學(xué):剛才,同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,討論得也很熱烈,那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢?指名交流。

  (3)投影出示句子:“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,樹(shù)葉密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨。”

  一棵棵:樹(shù)多。

  綠絨大傘、密不透風(fēng):顏色綠,樹(shù)冠大,樹(shù)葉茂盛

  ①指導(dǎo)朗讀。

  ②出示投影片,讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹(shù),體會(huì)榕樹(shù)的大,樹(shù)葉的密不透風(fēng)。看著這綠樹(shù)成陰的'公園,你還能用什么句子來(lái)描述它,你還想說(shuō)什么?(我真想去小城的公園坐一會(huì)兒。)

  是啊,這里真是小城人民的休閑好去處。看看課文是怎么寫(xiě)的?

  理解“每逢”,并指導(dǎo)造句。

  (4)投影出示句子:“小城的街道也美。除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈,甚至連一片落葉都沒(méi)有。”

  理解“甚至”,造句。

  小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過(guò)沙灘嗎?在沙地上走過(guò)嗎?那是怎樣的感覺(jué)?(軟軟的,松松的,會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。)這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。

  (5)齊讀第五、六段。

  6、“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這一段在全文中起著什么作用?

  五、質(zhì)疑釋疑,深化理解。

  1、鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題,全班討論(如:課文中說(shuō):“貝殼只好寂寞地

  躺在那里”,那貝殼怎么能寂寞呢?)(學(xué)生各抒己見(jiàn))

  2、教師小結(jié),在小結(jié)中肯定學(xué)生的見(jiàn)解,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在課文中的意思和所起的作用。

  六、總結(jié)全文,欣賞體會(huì)

  1、再現(xiàn)迷人的海濱小城數(shù)幅美景圖。

  2、學(xué)生有感情配樂(lè)朗讀全文。

  3、小城的樹(shù)美、花美、環(huán)境美,你們知道這樣的美是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎?(小城勤勞的人民)

  他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作,一定會(huì)感到很愉快。難怪作者一開(kāi)頭就自豪地告訴大家我的家鄉(xiāng)在廣東,是一座海濱小城。

  4、小城的人們都十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),那么你熱愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎?如果熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),就請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察,以“我的家鄉(xiāng)”為題,寫(xiě)一段話(huà),介紹你的家鄉(xiāng),寫(xiě)時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì):

  大海(色彩絢麗)留心觀察、抓住特點(diǎn)

  海濱

  美麗沙灘(動(dòng)靜結(jié)合)

  海濱小城

  整潔

  庭院(樹(shù)多、葉美、花美)

  小城公園(榕樹(shù)大、樹(shù)葉密)

  街道(干凈、用細(xì)沙鋪成)

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