中班語言教案《小貓釣魚》(精選15篇)
中班語言教案《小貓釣魚》 篇1
活動目標:
1、通過釣魚、分魚的活動,練習將三個數按組成關系排四道題,發展心算能力。
2、培養積極思維及創造能力。
活動準備:
1、魚若干,魚上面數字、貓頭飾若干。
2、每組5只盆子及15條魚(也有數字)。
活動過程:
一、釣魚:
出示池塘,你們看有什么?(魚)
今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩游戲好嗎?(好)
1.我們先來分魚:數的組成:分———合
2.今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,好嗎?
這些魚上都有1個數字寶寶,請小貓釣三條魚,要求三條魚上有三個數能排出四個算式。
每組請一名幼兒上來釣魚,比哪組快。并說明三個數為什么能排出四個算式。(以組成的關系說明),再請一幼兒代表排出這四個算式。(7+1=81+7=88-1=78-7=1)
3.出示第二個池溏,貼絨魚上的數字分別為(6.2.8.6.2.4.3.5.8.3.5.2.5.1.6.)
“剛才每組那么多小貓只吃這么點魚,太少了,現在老師你們一起來釣魚,多吃一點。”
4.老師甲釣6.2兩條魚,請他們補釣一條,想想再添一條怎樣的數,可排出四個算式?
甲組派代表上來釣,如8。
四名幼兒說出四道算式:6+2=82+6=88-2=68-6=2
5.老師再乙組也釣6.2兩條魚,請他們補釣一條魚,要不能是8,但三個數也能排四個算式。
乙組派代表上來釣,如4.4+2=62+4=66-2=46-4=2
6.老師再各組釣3.5數的魚,同上方法,請幼兒補釣成為3.5.8與3.5.2.再分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。
二.分魚
每組桌上有5只盆子,15條(數字為4.3.1.6.2.4.7.3.5.8.7.1.6.2.8)
1.要求各組的5名幼兒協作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數能排四個算式,
2.幼兒動手分魚
鼓勵幼兒很好地配合,又快又好地完成任務,5只盆內的魚可分別(4.1.3.6.2.4.7.2.5.8.7.1.6.2.8.)
也可分別為(8.4.4.7.6.1.7.2.5.3.2.1.6.2.8.)
如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應想辦法將不同盆里的魚進行調換,使五只盆里的三個數都能排四道題。
三.獎魚(活動延伸)
今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多魚,這些魚要獎勵給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對,才獎給你。(到區域角去練習)
中班語言教案《小貓釣魚》 篇2
一、活動目標:
1、在游戲情境中學唱歌曲,嘗試跟念其中的念白。
2、樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
二、活動準備:
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾
三、活動過程:
(一)律動入場,激發幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領幼兒開展律動。
師:小貓們,今天天氣可真好啊,我們一起出去玩玩吧!
(二)欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內容。
1、老師進行歌曲前半段的歌表演。
(1)幼兒觀看表演。
(2)通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。
師:小貓去干什么了?師:歌里怎么唱的?
師:小貓一開始有沒有釣到魚?師:那后來呢,釣到魚了嗎?
2、帶領幼兒練習演唱歌曲前半段。
師:哦,原來小貓第一次沒有釣到魚,第二次釣了許多魚!那我們一起來唱唱!好嗎?
(三)欣賞歌曲后半段,學習說唱部分。
1、老師完整進行歌表演。
2、通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內容。
(1)師:小貓一共釣了幾條魚啊?
(2)重點練習說唱“三條四條釣上來”的節奏。
(3)帶領幼兒一起有節奏的念念說唱部分的歌詞。
3、帶領幼兒演唱歌曲后半段,練習說唱。
師:小貓們,我們拿好魚竿釣魚嘍!
(四)幼兒完整演唱歌曲。
師:小貓釣魚的歌好聽嗎?我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音,臉上要笑瞇瞇的!
(五)音樂游戲“小貓釣魚”。
1、介紹游戲玩法。
師:那我們一起來玩個游戲吧!一會我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第二條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。好的,回家吧!
2、第一遍游戲。
3、第二遍游戲:增加釣魚的數量
4、第三遍游戲:請幼兒做小貓
5、第四遍游戲:再請名幼兒做小貓。
中班語言教案《小貓釣魚》 篇3
目標:
1、了解物體的大小順序及排列關系。
2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗操作活動的快樂。
準備:
1、教具:5條泡沫紙做的魚,紙做的大盤子。
2、學具:“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。
過程:
一、游戲《小腳跟著大腳走》
1、小朋友:看看老師的腳和你們的腳有什么不同?
2、請小朋友站到線上來,跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”,幼兒說“小腳小”,然后我們一起說“小腳跟著大腳走”。
二、集體活動
1、復習3以內物品按從大到小排序教師:貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚,看,貓媽媽真厲害,一會兒功夫就釣了這么多魚。
教師拿出大小不同的3條魚,提問:貓媽媽想把這3條魚按從大到小的順序放在盤子里,小朋友一起來想一想,應該怎樣放?
幼兒擺放后教師小結:按大小排隊時,幼兒園教案可以先找出最大的和最小的,這樣排起來更快些。
2、學習5以內物品按從大到小排序教師:這時,小花貓也釣到了2條魚,他也想把與放在這個盤子里,要把魚放進去,魚兒還是要按從大到小排隊,這次要怎么排呢?我請小朋友來試試。
請幼兒嘗試從大到小擺放:把所有的魚全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,再把剩下的3條魚又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好了隊。
教師:對,這5條魚是按從大到小的順序排列的,前面的總比后面的大,后面的總比前面的小。
3、學習5以內物品從小到大排序教師:可這時候,那條最小的魚兒不干了,他說他也要排在最前面。
教師:現在我還是請小朋友來試一試,幫最小的魚排在最前面,我們來一起把他們按從小到大的順序再排排隊。(按上面的拍法排列)教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子,他也想請小朋友來幫忙把這些物品按大小順序排一排。
三、操作活動
1、請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
2、請將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。
3、請將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。
四、交流小結貓媽媽夸我們的小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過我們也有很多收獲,因為我們學會了兩種排序的方法:一種是從小到大,一種是從大到小。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵自己!小朋友回到家后,也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。
中班語言教案《小貓釣魚》 篇4
活動目標:
1、欣賞故事,了解貓弟弟釣魚時前后不同的態度,理解故事內容。
2、學習詞語:一心一意、三心二意。
3、讓幼兒懂得做事情要專心。
活動準備:
活動重點:
理解故事內容,了解貓弟弟釣魚時前后不同的態度。
活動難點:
讓幼兒懂得做事情要專心。
活動過程:
1、談話,導入課題。
小朋友們,你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來了一個故事,名字就叫《小貓釣魚》。
2、教師講述故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?發生了一件什么事情?
3、看視頻。
結合圖片提問:
(1)貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么?誰飛來了?蜻蜓像什么呢?貓弟弟怎么樣呀?貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓?貓媽媽有沒有釣到魚呢?
(2)一會又有誰飛來了?蝴蝶怎么樣呢?貓弟弟怎么樣呀?有沒有捉到蝴蝶?貓媽媽有沒有釣到魚呢?
(3)貓弟弟心里怎么樣呢?他說了什么?貓媽媽是怎么說的?(學習詞語:一心一意、三心二意)聽了貓媽媽的話,貓弟弟怎么樣?
(4)后來,又有誰飛來了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒有釣到魚呢?
4、再次傾聽故事。
提問:故事里的小貓都做了哪幾件事情?
討論:你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對詞語一心一意三心二意的運用。)
5、遷移作品:我們平時做事的時候,應該怎樣?
6、結束。
小貓釣魚
在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多魚在水中游來游去。
一只早上,貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下,一只蜻蜒飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,貓弟弟沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚,一只花蝴蝶飛來了,花蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣了一條大魚。
貓弟弟說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”
貓媽媽看了看貓弟弟,說:“釣魚要一心一意,不要三心二意,你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”
貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,貓弟弟就象沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來啦,貓弟弟使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,貓弟弟趕緊捉住大魚,高興得喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
中班語言教案《小貓釣魚》 篇5
教學目標:
1、知道哪些是觀賞魚,哪些是食用魚。
2、理解《小貓釣魚》故事內容,并能利用圖片復述故事。
教學準備:
1、知道一些常見魚的名稱。
2、知道魚是可以吃的。
3、小貓頭飾若干,釣魚竿若干,自制池塘一個,觀賞魚與食用魚的圖片若干,平面魚缸一個,盤兩個。
教學步驟:
一、引起學習動機:
出示小貓頭飾,問幼兒:“小貓最愛吃的食物是什么?
“有一只小貓想到河邊去釣魚,我們看看它有沒有釣到魚。”
二、教學過程:
1、教師出示《小貓釣魚》故事書,講述故事內容。
2、教師通過提問讓幼兒理解故事內容。
3、幼兒根據故事的圖片,進行復述故事。
4、教師:“小貓釣了這么多魚,可是這些魚兒,有些可以吃,有些是給人觀賞的不可以吃,小貓不懂怎么分,你們幫小貓分一分,把觀賞魚放在魚缸里,把食用魚放在盤子里。”
5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片,輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里,并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6、小朋友全部貼好后,讓幼兒說一說對不對,并問幼兒為什么有的觀賞魚不可以吃?
三、結束活動:
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區,教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲?感覺怎樣?讓幼兒動腦筋想一想:魚可以做成哪些食品,明天告訴老師。
中班語言教案《小貓釣魚》 篇6
設計背景
通過觀察圖片.圖畫.激發幼兒的探究欲望,能夠充分發揮幼兒的現象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語言看圖講述故事,能夠懂得做事一定要一心一意。
活動目標
1.激發幼兒的學習興趣.探究欲望。
2.能夠充分發揮幼兒的想象力.理解和感受能力。
3.嘗試通過圖片.試述故事。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
重點難點
幼兒不能在活動過程中不能夠配合老師完成過程,不理解某些過程的做法。
活動準備
1.釣魚竿。
2.自制蜻蜓,蝴蝶和小貓頭飾。
3.優美的音樂。
活動過程
1.出示釣魚竿.放音樂,引出課題。(2個釣魚竿)
2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導幼兒觀察.理解圖片。
3.一只蜻蜓飛來了,小貓是怎么做的。、
4.蜻蜓飛走了,小貓捉住了沒有,它又回到了哪里。
5.一只蝴蝶飛來了,小貓又是怎么做的。
6.蝴蝶飛走了,小貓空手回到河邊,發現了什么。
7.小貓說些什么,貓媽媽又是怎么說的'。
8.小貓聽媽媽說的話來沒有,它又是怎么做的,結果怎樣。
9.小貓和媽媽釣到魚后,干什么去了。
經過這次的活動有以下的總結:
1.在這次的活動中,大多數的幼兒都對此活動很感興趣,并積極的參與到其中,達到了動手的目的。
2、幼兒能夠很好的理解老師說的做法,提升了他們的認知能力,有利于他們的成長。
3、在準備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到,以至于有的孩子對有的過程不能太理解,在以后的教學中應夠重視。
4.在以后的教學中,多增加一些活動,讓孩子能夠多動手,多動腦筋,這樣更能使他們更快更好地認識事物。
中班語言教案《小貓釣魚》 篇7
設計背景
人和動物有著密切的關系,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。
活動目標
1、喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式,表現故事情節。培養幼兒的創造力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
重點難點
重點:讓幼兒知道一心一意的含義
難點:幼兒繪畫。
活動準備
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
活動過程
一、觀察過程:
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?
二、欣賞并學習故事
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
3、師提問幼兒:誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結果怎樣?
4、師生討論:我們應該向誰學習?為什么?
5、教師小結:告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸:
繪畫《小貓釣魚》
1、師生談話:小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎?
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,
3、教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽設計,發揮想象力。
4、作品展示,并投放到美術活動角供幼兒欣賞。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的.看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
中班語言教案《小貓釣魚》 篇8
一、教學目標:
1、知識與技能:知道“0”表示的幾種含義,可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等;并且能正確地讀、寫“0”。
2、過程與方法:通過觀察和實踐活動,使學生掌握“0”的含義,在生活中會運用;培養學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。
3、情感態度與價值觀:積極參與數學學習活動,認識到數學和生活息息相關,在學習數學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。
二、教學重點:
理解“0”的含義。
三、教學過程:
(一)創設情景
(1)出示小貓釣魚圖,講故事導入,提出問題?
第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
再來看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?
一條都沒有怎么來表示呢?
(二)自主探索,體驗0的含義。
(1)學生自主思考,怎么來表示“一條都沒有”。
(2)同桌交流。
(3)集體反饋。
得出:一個也沒有時用“0”表示。
,0是一個數,比1、2、3、4……要小。
(4)指導“0”的書寫。
(三)實踐體驗。
(1)學生“分鉛筆“。
理解“0“的含義(表示一個物體都沒有)。
想一想“0還可以表示什么?
同桌交流,全班反饋。
(四)拓展鞏固
(1)數一數有幾朵花,并寫下來。
(2)讀一讀,寫一寫。
(3)說一說生活中哪些地方還用到“0”
(五)小結:這節課你感到最有趣的是什么?
四、教學反思:
“借助小貓釣魚”的有趣情境,呈現一組連環畫,使學生直觀形象地看到變化過程.教師在這里注意聯系學生的兒童心理特點,通過學生喜歡的講故事的形式,豐富學生的感性積累,發展學生的數感。學生之間的評價也很重要,在學生評價中,教師有意識的進行引導,讓學生可以看到其他同學的優點,引導學生正確的進行互評。
讓學生觀察圖,找出“0”讓學生說說“0”的含義,從而明確“0” 讓學生不僅可以表示沒有,還可以表示其他的含義.在此基礎上,讓學生直觀體會“0”的實際含義。教師鼓勵學生算法的多樣性尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論與交流,培養學生良好的思考習慣和合作意識。教師讓學生初步感知“0”在日常生活中的應用,注意了學生在教學活動中的主體性,引導學生積極參與,使學生從中感受到生活中到處有數學,增強了學生對數學的體驗和認識。
中班語言教案《小貓釣魚》 篇9
活動目標
1、 喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。
2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、 能用繪畫的形式,表現故事情節,培養幼兒的創造力。
4、 通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。
5、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點難點
重點:讓幼兒知道一心一意的含義
難點:幼兒繪畫。
活動準備
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
活動過程
一、觀察過程:
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?
二、欣賞并學習故事
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
3、師提問幼兒:誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結果怎樣?
4、師生討論:我們應該向誰學習?為什么?
5、教師小結:告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸:
繪畫《小貓釣魚》
1、師生談話:小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎?
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,
3、教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽設計,發揮想象力。
4、作品展示,并投放到美術活動角供幼兒欣賞。
設計背景
人和動物有著密切的關系,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。
小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
中班語言教案《小貓釣魚》 篇10
教學目標:
1、使學生初步知道0的三個含義,通過直尺認識0在數中的順序,會讀寫0。
2、指導學生規范寫0,培養學生書寫能力。
3、引導學生觀察圖,感悟數學知識的魅力。
教學重難點,
1、初步知道0的含義,0在數中的順序,會讀寫0。
2、指導學生規范書寫,養成良好的書寫習慣。
3、理解0的三個含義。
教學方法: 自主、合作、探究。,
課前準備:課件
教學過程:
一、創設情景,激發興趣。
教師:大家喜歡聽故事嗎?你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎?
(放錄音,聽故事。)
二、觀察畫面,引入新課
(一)出示主題圖。
教師:你猜猜故事里的小貓是哪一只?你是怎么知道的呢?
別的小貓釣了多少條,你們知道嗎?你們能把這些數寫在下面的田格里嗎?
1、出示圖片。
(1)學生在書上寫數。
(2)展示。
教師:你認為他哪寫的好,哪還需要改進呢?
教師:小黃貓一只也沒釣著,在他的'下面應該寫幾呢?(寫 0)
2、出示圖片
教師:今天我們就來學習“0”的認識。
(板書:0的認識)
教師:你們的知識可真豐富!0也和1、2、3這些數一樣,也是一個數。
師指著小貓下面的0問:在這里0表示什么呢?
(二)感知0的另兩種含義。
教師:你還在哪見過0?
我們在直尺上發現了0,請同學們拿出直尺看一看。
1、出示圖片
教師:直尺上的數是怎樣排列的?這些數是從幾開始的?
(這些數是按順序排列的,從0 開始的)
這個0表示什么呢?小組同學互相說說。
誰來說說你們組的意見?
小結:直尺上的這個0,表示開始,起點的意思。
2、出示圖片
教師:在溫度計上也有0,這個0又是什么意思?
教師:0度是水變成冰的溫度,當溫度下降到0度時水就開始結冰了。
3、出示圖片。
教師:0度可以這樣表示。
三、學習寫0。
(一)教師:我們在這么多地方見過0,0是怎樣寫出來的,請看黑板。
1、教師演示:0的寫法
2、邊演示邊講解:
0是一筆寫成,起筆在右上邊線中間偏上一點,向上碰到上邊線,再向左下寫,寫到橫豎中線焦點的地方,與豎中線接觸,然后向右下拐,到下邊線中間偏左的地方與下線接觸,再往上拐到中線附近,與右邊線接觸,再繼續向上,收筆處與起筆處相連接。
教師:請你用手指和課件演示一起寫一遍。
學生書空
(二)出示圖片
1、學生練習書寫。
2、出示學生作品。
教師:你認為他哪寫的好,哪還需要改進呢?
1、教師:你能把下面的空格寫完嗎?
教師:哪種寫法對呢?為什么?
(這兩種方法都對,第一種是接著寫的,第二種是照樣子寫的、)
教師:你們寫得真棒!在寫好字的同時,還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。
板書設計:
小貓釣魚
表示:一個也沒有
0 刻度
基準
教學反思:
中班語言教案《小貓釣魚》 篇11
【活動目標】
1、對幼兒進行低障礙爬越聯系。
2、培養幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神,提高幼兒動作的靈活性。
【活動準備】
1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;
2、紙魚若干(數目為幼兒人數的3—4倍)、小貓頭飾(數目同幼兒人數相等);
3、布置好場地。
【活動過程】
1、教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩,并做游戲《老貓睡覺醒不了》。
老貓帶小貓走成圓形隊做操,邊走邊念兒歌:早上空氣真正好,小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛,伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑,小貓小貓本領高。
2、老貓帶領小貓學習爬越小山坡的本領,面向器械,雙手按器械一端,一腳先爬上,另一腳再上,爬至另一端,然后輕輕下來。
3、小貓任選器械進行魚貫爬越練習,老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。
4、本領學會了,小貓依次爬越過障礙,到池塘邊捉一條小魚,并從兩邊跑回,把魚掛在鉤子上。然后再去捉,不斷往返,直至把魚捉完。
【活動結束】
老貓帶小貓數數鉤子上的魚,并夸獎小貓本領大。最后由兩只小貓扛竹竿,其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌,邊安靜的沿著場地走一圈回教室。
中班語言教案《小貓釣魚》 篇12
第一課時
教學任務:
l.交待本課訓練重點:學習寫一句通順的話。
2.初讀課文,讀準字音。
3.初步了解每個自然段內容和課文內容,標出自然段序號。
4.練習把課文讀正確。
5.質疑。
教學過程 :(略)
第二課時
教學要求:
1.理解課文內容,使學生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學說,“誰,在什么地方,做什么”的句子。
3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎上,有感情地朗讀課文。
5.培養學生發現問題,解決問題的能力。
教學重難點:
重點:從課文中學說“誰,在什么地方,做什么”的句子。
難點:結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準備:
投影片、圖片
教學過程 :
一、復習導入 :
1.認讀字詞。
2.自由讀全文,回憶上節課遺留的問題。
二、新授:
(一)根據質疑情況逐段理解課文內容:
1.學習第一自然段
(1)課文寫了誰?他們在做什么?你是從哪知道的?讀一讀。
(2)提示:這句話寫的是:誰,在什么地方,做什么?(隨學生回答,貼圖、板畫)
(3)看圖說一說,誰,在什么地方,做什么?( 運用語言)
(4)自由讀第一自然段(體會句式)。
2.學習第二、三自然段
(1)小花貓開始釣著魚了嗎?為什么呢?自由讀二、三自段。
(2)看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
(3)自由讀這兩個自然段,體會小花貓為什么釣不著魚。(4)小花貓的心情怎樣?(板書:沒釣著)
3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。
4.學習第五自然段
(1)自讀。想:貓媽媽說了幾句話?每句話說了什么?
(2)你理解這兩句話嗎?(再次質疑)
(3)根據學生質疑情況,結合第二、三自然段,理解“怎么能釣著魚呢?”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。(板書:三心二意)
(4)指導朗讀,體會貓媽媽的話的含義。
5.學習第六、七自然段
(1)小花貓聽了貓媽媽的話,是怎么做的?結果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。
(2)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚。(板書:一心一意)
(3)看圖,理解“釣著了一條大魚”(師板書:釣著了。板畫:一條大魚)
(4)指導有語氣的讀這兩個自然段。
(二)總結課文內容:
自由讀課文。想:小花貓開始為什么釣不著魚?后來為什么又釣著魚了?
(三)學習按要求說一句話:
1.看黑板上的圖,說說誰,在什么地方,做什么?出示例句。
2.按要求說句子。( )在河邊釣魚。
( )在河邊( )。
( )在( )( )。
3.判斷句子的正誤,理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。(X)
4.同桌交流造句。
三、總結全課:
你喜歡這節語文課嗎?為什么?(明確學習內容,激發學生學習語文的興趣)。
四、板書設計 :
10.小貓釣魚
三心二意 釣不著
一心一意 釣著了
圖片 板畫
第三課時
教學任務:
1.讀課文,復習課文內容。
2.學習本課生字,有重點的指導書寫。
3.寫句練習。
4.有語氣地朗讀課文。
教學過程 :(略) ◆ [2003年3月9日]
中班語言教案《小貓釣魚》 篇13
一、設計意圖 幼兒天生愛玩,平時總喜歡扮演小動物走獨木橋、過小河等等,為此,特意設計了“小貓釣魚”的體育游戲教案,讓幼兒爬過草地、小山、鉆過山洞、走過小路來到小河邊釣魚的情境,使幼兒體驗游戲的快樂。 二、活動目標 1、練習手膝著地爬過不同的障礙物,提高動作協調性,發展肢體的平衡能力。 2、能知道運用學過的本領來釣魚,鍛煉大肌肉力量。 3、樂意在小貓釣魚的游戲情境中參加體育活動,萌發不怕困難的勇敢品質。 三、活動準備 1、障礙物。 2、小魚圖片若干四散放在場地一端,魚簍一只。 3、小貓頭飾每人一個。 四、活動過程 1、開始部分: (1)教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,一邊喵喵叫一邊走入活動場地。 師:小朋友們,我是貓媽媽,你們是小貓,讓我們一起學小貓喵喵,輕輕地排成圓。 (2)“小貓”在“貓媽媽”的帶領下做準備活動。 兒歌:今天天氣真正好,小貓小貓來做操。 小花貓,喵喵叫;搖搖尾巴舔舔毛。 跟著媽媽去鍛煉,排好隊伍做早操; 花貓花貓往前跑,花貓花貓往后跑; 東看看,西瞧瞧;轉個圈兒跳一跳。 2、基本部分: (1)組織游戲學習爬的本領。 練習爬的能力。(自由爬) 教師:今天天氣這么好,瞧,前面有一大片草地。你們想不想去玩?那貓媽媽想讓我們的小貓們去在草地上爬一爬,看誰爬的方法又多又好玩。 幼兒全體練習 師:你們玩出了許多好玩的,瞧,他是用爬的、他是用滾的……那我們來看看這只小貓是怎么爬的?哦,原來他是這樣爬的(手膝著地爬)。 教師小結:手膝著地爬的時候要注意,爬的時候要雙手撐地,兩腿小腿要彎曲,頭抬高,眼向前看,手腳向前爬。 教師:現在來跟著貓媽媽一個跟著一個爬一爬吧。 (教師帶領幼兒爬墊子) (2)碰到障礙物(過山坡) 師:看,前面有什么?我們應該怎么爬? a、 請個別勇敢的孩子先嘗試一下。 b、 教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關,教師幫助能力差的幼兒渡過難關。 c、小結:爬山坡時,應把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時,前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過來。 (3) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己) (自評:讓幼兒自己學著探索過山坡的方法,鼓勵幼兒通過自己的努力解決困難,個別能力弱的小貓明顯表現出動作不靈活,體能差,爬到一半就爬不上了,就會適時上前,輕輕的拉他一把,使他不會掉隊,在幼兒的不懈努力和堅持下,終于爬過了山坡。爬過山坡后,再以比較直接的方式來表達自己愉快的心情,使活動達到了第一個高潮。)
爬越有一定間距且高低不同的物體對小班幼兒是一個挑戰,需要在爬行時調整雙膝的前后跨度和高度。小班幼兒平地爬行時往往雙膝分得不開,有個別人甚至是并攏的,需要引導他們前后挪動雙膝才能確保動作的正確。先在平地上練習雙膝邁大步,然后配上雙手動作,這樣漸進的練習能夠有效保證動作的協調掌握。 3.組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。 教師交代游戲的玩法:“你們都做得很好。現在貓媽媽要帶你們出去長長見識,學一項本領——釣魚,要怎么做呢?先要爬過草地,鉆過山洞,路上還要經過小山,到‘小河邊’釣起一條魚,然后繞過小路跑回來,放到魚簍里。” 師:你們都記住了嗎?那現在我請兩個小貓試試看。 (1)請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲的玩法,然后讓幼兒一起去體驗捉魚的快樂。 咦?我們爬過了草地,鉆過了山洞,到了小河邊沒有魚是吧?那怎么辦?那我們再來一遍看看,也許小魚就游過來了。 (2)現在我們用用剛剛學過的大步爬的動作來釣魚吧。其他幼兒模仿他的樣子,進行第二次釣魚。 (3)電話響了,貓姥姥過生日,我們送給貓姥姥魚作為生日禮物,貓姥姥請了很多客人,但是我們釣的魚太少了,怎么辦呢?(引導幼兒再次去釣魚,幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。)那讓我們把池塘里的魚全部釣完,送給貓姥姥當生日禮物吧! 3、結束部分: 做放松活動。貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢,和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物,去姥姥家做客,離開場地。
中班語言教案《小貓釣魚》 篇14
作者:沈娟
教學設計思路:
《小貓釣魚》是小學一年級的一篇傳統課文,這個童話故事大多數學生在幼兒園里聽過,情節比較熟悉。課文通過小貓開始三心二意地釣不到魚,后來在貓媽媽的教育下,改正了缺點,一心一意地釣魚,最后釣到魚的故事,使學生受到教育。
根據上述課文特點和內容,結合學生實際情況,我給這篇課文的的第一教時制定如下教學目標 :
1、學會8個生字和新偏旁,讀誰多音字和“一”的變調。
2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一年級的學生具有好奇,愛探索,易感染的特點,容易被新鮮的事物,活動的東西所吸引。依據學生特點,我主要圍繞以下幾點設計教學過程 。
一、“聽,說,讀,寫”,扎實字詞。
有了上學期的拼音基礎,學生字,讀準音對于學生來說不難完成,我就讓學生通過自己拼讀,讀準生字的字音,而對于課文中多次出現的“一”字,要讀準它確實有一定的難度。“一”在這里不是多音字,而是變調,對學生來說,他們只要學會怎么讀就可以了,不必深究其中的漢語言知識。我通過范讀,使學生明白該怎么讀,再通過他們自己讀,達到會讀這一目的。一年級小朋友剛學寫字,對于字的筆畫,結構的書寫掌握還不夠,我通過板演,范寫讓他們明白這個字該怎么寫,在田字格中怎么放,從而使他們能寫好這三個字。整個字詞教學在教師在示范與學生的練習中完成。
二、抓住疑問,追根求源。
整個閱讀教學圍繞“三心二意”展開。為什么小貓開始釣不著魚,后來又釣著了魚呢?小貓又是怎樣三心二意地釣魚的?圍繞這兩個問題,讓學生通過讀課文,比較課文,明白小貓是一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,三心二意才釣不到魚的。當學生明白“三心二意”是小貓釣不到魚的根源時自然也理解了“三心二意”一詞的意思。
三、創設情境,訓練說話。
小貓做事很不專心,捉完蜻蜓又去捉蝴蝶,那么其它小動物飛來時小貓還會去捉嗎?回答是肯定的“會”,因為這實在是一只三心二意的小貓。于是我創設了“小鳥飛來了”這一情境,讓學生學著第三自然段的寫法,說一說。學生在說的時候,順其自然地學會了第三自然段的寫法,也不難得出,這真是一只三心二意的小貓這一結論,進一步理解了課文,又培養了學生說的能力。
四、動靜結合,表演體會。
針對一年級小朋友容易被新鮮的事物,活動的東西所吸引的特點,我在制作課件時插入了蜻蜓,蝴蝶,小鳥等活動的圖片,在讀小貓,貓媽媽的話時,要求小朋友把自己當作小貓和貓媽媽,并加是自己喜歡的動作來表演。小朋友很東樂意做這件事,他們在動手,動口中朗讀體會,在課文情境中進一步理解課文內容。
教學目標 :
1、學會8個生字和新偏旁,讀誰多音字和“一”的變調。
2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一、導入 :
小朋友,今天我們來學一個有趣的童話故事,第30課小貓釣魚。
二、學“貓”,“釣”
1、課題中有兩個生字,我們先來學第一個,出示“貓”
2、誰會讀?領讀——齊讀
“貓”字左右結構,左邊部分是一個新偏旁,叫反犬旁,一起說——,右邊部分是一個禾苗的苗字。請你看老師寫這個字。
3、我們來看第二個生字,出示“釣”誰不來拼一拼?
“釣”字里也有一個新偏旁,叫金字旁,一起說——,左邊部分寫時要注意他的筆順,請小朋友仔細看。
4、跟老師一起寫這個字。
5、請小朋友打開作業 本,把“貓”和“釣”兩個字端端正正地寫一遍。
6、我們一起指把課題讀一遍。
三、初讀課文
1、請小朋友邊看課文,邊聽錄音,注意聽準字音。
2、課文中有一個多音字,哪位細心的小朋友找到了?
3、老師還發現這篇課文中“一”字特別多,“一”在這些詞中有不同的的讀音,請小朋友跟老師讀。
4、請小朋友打開書,大聲朗讀課文,遇到帶拼音的字多讀幾遍,標一標小節,想一想小貓釣著魚了嗎?
5、老師來檢查一下誰生字學得最棒!
6、課文一共有幾小節,誰已經數出來了?我們一起來數數看。課文一共有7小節,數對的小朋友人坐正。
7、A、小貓著魚了嗎?
B、小貓開始釣不著魚,后來又釣著了一條大魚,這是為什么呢?請小朋友再讀讀課文,找找原因。
小朋友真聰明,原來小貓開始三心二意地釣魚,結果沒釣著魚,后來小貓一心一意地釣魚就釣著了一條大魚。請你找找看,課文哪幾小節寫了小三心二意地釣魚?
四、學二、三小節。
1、引:一只蜻蜓飛來了……
一只蝴蝶飛來了……
2、請你仔細讀讀這兩小節,找一找這兩小節有什么不同?
指名答結合板書:捉蜻蜓
捉蝴蝶
3、標出三個“又”字:請你自己讀讀這幾句話,想一想,你讀懂了什么?
4、小朋友真能干,你們已經自己讀懂了這些話,那么你能讀好這些話嗎?請你自己先讀一讀,待會兒請你把自己最喜歡的那句話讀給大家聽。
指名讀句子
5、小貓一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,真是……板書:三心二意
6、我們連起來讀這兩小節
7、這時,一只可愛的小鳥飛來了,小貓看見了,它又會怎么做呢?請你學著第三自然段的樣子說給同桌小朋友聽一聽。
8、誰來說說看?——一起說一遍
五、學4、5小節
1、小貓看見了,說:“……”出示:真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?
2、請你看著圖學著小貓的樣子說給同桌聽一聽
3、哪位小朋友來扮一扮小貓?
4、我們一起來表演表演
5、要是這時你在小貓身邊,你能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎?
6、貓媽媽也是這樣教育小貓的,對小貓說“……”出示:“釣魚就釣魚,不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?”
7、請你學著貓媽媽的樣子,把同桌小朋友當作這只小貓,你來教育教育小貓。
8、請一位小朋友來演小貓,一位小朋友來演貓媽媽,讀讀這兩段話。
小貓聽了貓媽媽的話又去釣魚了,這次它是怎樣釣魚的呢?我們下節課再學。
中班語言教案《小貓釣魚》 篇15
一、活動目標。
1、樂與參加數學活動。
2、能發現物體的特征并進行分類。
二、活動準備。
1、有顏色標記的魚缸3只;
2、釣魚工具人手一套;
3、每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃黑3種);
4、釣魚池的場景布置;
5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
三、活動過程。
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽,幼兒戴上胸飾當貓寶寶。
1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
師:寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)
師:今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?(好)
2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。
(領幼兒到魚池的場景布置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)
師:魚池里的魚都釣完了,我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)
師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、黑。)(還有什么地方也是不一樣的?(有大,有小)
3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。
師:小魚太多了,我們先把它們養在魚缸里好嗎?
(出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、黑。)提問:這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色啊?
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸里。
4、幼兒操作活動。
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一條一條的放,千萬不要把它們送錯咯。
請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的魚缸里,把黑的魚送到了黑色的魚池里,真厲害!
媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。