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幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》

發(fā)布時(shí)間:2023-09-03

幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》(通用13篇)

幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。

  2、教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  3、激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)寶寶講述操作過(guò)程的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),寶寶每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。

  2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè),紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)

  教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套,講述小故事:“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非常快樂(lè)。有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái),三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說(shuō):‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

  2、游戲:蝴蝶找花

  三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片,音樂(lè)起,寶寶扮蝴蝶飛舞,音樂(lè)停,蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

  3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)

  教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里。“小朋友們看看,這兒有三個(gè)小房子,它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家,請(qǐng)小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想,這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。”

  4、評(píng)價(jià)活動(dòng),請(qǐng)個(gè)別寶寶講述操作過(guò)程。

  “這是什么顏色的房子?誰(shuí)住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家,它們可高興了,它們說(shuō):‘謝謝小朋友!’”

幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過(guò)日常觀察,時(shí)常看見(jiàn)孩子們?cè)谕娣e木、畫畫時(shí),對(duì)五顏六色的積木及畫筆愛(ài)不釋手,但是往往不能正確說(shuō)出顏色以及正確的用顏色描述物品。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色。

  2、學(xué)習(xí)按顏色把物品分類。

  3、用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)按顏色把物品分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兩只、紅色、黃色小各一只、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤子若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1、出示小圖片

  教師:小朋友們?cè)缟虾茫裉鞐罾蠋煘槟銈冋?qǐng)來(lái)了兩位小客人,請(qǐng)小朋友們看看它們是誰(shuí)?

  教師:對(duì),它們是兩只小。聽(tīng)!(故作神秘狀)小在和楊老師說(shuō)話,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么?

  教師:噢,小告訴楊老師它們很喜歡畫畫,并且它們還要向小朋友們展示它們畫畫的本領(lǐng)。

  二、顏色認(rèn)知,并用“黃色的/紅色的.....”介紹物品

  教師:第一只小已經(jīng)等不及了,“撲通”一聲,它跳進(jìn)了紅色的顏料桶里。看!它變成了什么顏色的呀?(出示紅色的圖片)幼兒:紅色的

  教師:讓我們來(lái)看看它畫了什么?

  幼兒:紅色的蘋果、紅色的糖果、紅色的辣椒。

  教師:噢,原來(lái)這只小用紅色的顏料畫出了紅色的畫。

  教師:瞧!第二只小看了好羨慕,只聽(tīng)“撲通”一聲,它也跳進(jìn)了顏料桶,我們來(lái)看看它跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶?

  幼兒:黃色的'顏料桶。

  教師:小朋友們猜一猜這只小會(huì)變成什么顏色的?幼兒:黃色的。

  教師:好,那我們?cè)賮?lái)看看它畫了什么?

  幼兒:黃色的香蕉、黃色的小雞、黃色的小花。

  教師:噢,原來(lái)這只小用黃色的顏料畫出了黃色的畫。

  三、嘗試按顏色把物品分類

  1、教師示范按顏色把物品分類

  教師:哎呦,我怎么把兩只小畫的畫混到了一起,小們一定很傷心,小朋友們能不能幫我把它們分開?

  幼兒:可以

  教師:紅色的蘋果是紅色的小畫的。那黃色的香蕉呢?幼兒:黃色的香蕉是黃色的小畫的。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作按顏色把物品分類

  教師:好,現(xiàn)在楊老師請(qǐng)坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。

  教師:剛剛小朋友按物品的顏色幫小把混在一起的畫分開了,小開心極了,謝謝小朋友們的幫忙。

  四、幼兒集體操作按顏色把物品分類,并進(jìn)行驗(yàn)證。

  教師:為了感謝小朋友的幫忙,小要邀請(qǐng)小朋友們吃糖豆,但是,小有2個(gè)要求:

  (1)請(qǐng)小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開,分別放在小為大家準(zhǔn)備的小筐里.

  (2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕搬小椅子排隊(duì)去坐到旁邊桌子上分糖豆。

  (幼兒進(jìn)行操作,教師觀察并及時(shí)指導(dǎo)、驗(yàn)證結(jié)果)教師:好吃的糖豆已經(jīng)分開了,請(qǐng)小朋友們享用吧。

  教師:小的糖豆甜不甜?你們幫助了小,小心里也甜甜的,

  現(xiàn)在它們要回家了,請(qǐng)小朋友們和小說(shuō)再見(jiàn)吧。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)情景表演的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具,極大的吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展游戲活動(dòng),為幼兒提供了一個(gè)寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)紅色和黃色、學(xué)會(huì)用紅色的/黃色的.....介紹物品以及學(xué)習(xí)按顏色把物品分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  但是活動(dòng)中也存在著很多教學(xué)中的不足之處:

  1、對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)用紅色的/黃色的....介紹物品完成的不夠好。當(dāng)我引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的蘋果后,有個(gè)別幼兒可以說(shuō)出紅色的辣椒,此時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒集體說(shuō)出紅色的糖果,這樣既可以對(duì)這一重點(diǎn)目標(biāo)加深鞏固,同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)幕钴S一下幼兒的氣氛。

  2、分糖豆這一操作環(huán)節(jié)的操作要求不夠明確,幼兒沒(méi)有完全理解,所以個(gè)別能力強(qiáng)先分完糖豆的幼兒有消極等待現(xiàn)象。

  3、在驗(yàn)證糖豆是否正確的按顏色分開時(shí),可以考慮讓幼兒互相驗(yàn)證,這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)沒(méi)有正確按顏色將糖豆分開的幼兒,并及時(shí)地加以引導(dǎo)糾正。

  4、輔助教具糖豆可以更逼真一點(diǎn),如:彩泥制作。或者準(zhǔn)備真的糖豆,這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節(jié)過(guò)渡到享用糖豆就更加的自然。

幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)給定的顏色找出相應(yīng)的顏色。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒顏色操作卡

  2、彩色圓片

  3、圖畫(小火車)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師情境導(dǎo)入:看,小火車打扮的漂漂亮亮的就要出發(fā)啦!

  (1)你知道小火車的車頭是什么顏色嗎?

  (2)你知道小火車的車廂是什么顏色嗎?

  (3)看看你們還知道哪些顏色?

  2、交流探索:引導(dǎo)幼兒感知紅黃藍(lán)綠四種顏色,激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。

  (1)教師演示認(rèn)識(shí)顏色環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒初步感知紅黃藍(lán)綠四種顏色。

  (下一頁(yè):實(shí)踐操作與活動(dòng)總結(jié))

  (2)找一找,圖片中還有哪些物體的顏色和小火車頭的顏色是一樣的。

  3、教師取下色彩操作卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分不同的顏色。

  (1)請(qǐng)小朋友找一找,哪些卡片的顏色是紅色的?那些卡片的顏色是黃色的?那些卡片的顏色是藍(lán)色的?哪些卡片的顏色是綠色的?

  (2)取出圓片,引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的顏色,并把顏色相同的卡片放在一起。

  四、實(shí)踐操作

  1、引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)本上的`內(nèi)容,鞏固自己區(qū)分色彩。

  2、教師帶入游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)!

  五、活動(dòng)總結(jié)

  美麗的世界有許多種顏色,這些顏色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我們可以把自己認(rèn)識(shí)的顏色裝扮到四周,讓我們的環(huán)境變得更加的漂亮!初步讓幼兒感知顏色的美感,我們生活的地方都是有顏色的。

  在本次活動(dòng)完之后,幼兒基本都已經(jīng)掌握區(qū)分顏色,通過(guò)游戲環(huán)節(jié),培養(yǎng)了幼兒對(duì)顏色的敏感度!結(jié)束后教師還可以引導(dǎo)幼兒將卡片和圓片收入收納盒,以便再次使用!

幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒對(duì)顏色的辨認(rèn)能力低

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。

  2. 初步培養(yǎng)幼兒對(duì)的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  怎樣教幼兒去認(rèn)識(shí)顏色

  怎樣讓孩子去辨別顏色

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)、綠幼教玩具若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、從玩中導(dǎo)入課程

  把幼兒領(lǐng)到自由活動(dòng)場(chǎng)地,讓他們像平常一樣坐在玩具上玩,他們會(huì)唱著“蹺蹺板,倆人騎,這邊高來(lái)那邊低;你上我下多神氣……”

  二、開始提問(wèn)認(rèn)識(shí)顏色

  師:玩的開心嗎?幼:開心!

  師:那你們知道你們騎的是什么玩具嗎?舉手回答。

  幼:我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……

  師:那誰(shuí)知道ΧΧ小朋友騎的小馬是什么顏色呢?舉手回答!

  幼:他騎的是藍(lán)色的馬。

  師:還有和他不一樣的嗎?幼:老師,是綠色的。

  師:你們還有人和他倆不一的嗎?幼沉默!

  師:那其他小朋友你們認(rèn)為是綠色的站這邊,藍(lán)色的站那邊!

  都站好了就表?yè)P(yáng)說(shuō)小馬是綠色的那對(duì)并讓其他小朋友給他們掌聲鼓勵(lì)!

  分別問(wèn)出他們所騎的玩具是什么顏色對(duì)了表?yè)P(yáng),錯(cuò)了告訴他們過(guò)會(huì)再問(wèn)他們看他們記得沒(méi),給以掌聲鼓勵(lì)。

  三、顏色的歸類

  把幼兒平均分四隊(duì), 告訴他們每隊(duì)所代表的顏色,讓他們?nèi)グ鸭t、黃、藍(lán)、綠 的玩具各對(duì)拉到各隊(duì)所站的位置上!師:看那隊(duì)的小朋友最棒能把屬于你們那隊(duì)顏色的玩具找對(duì)!等他們拉好后,表?yè)P(yáng)找對(duì)的小朋友你們真棒,都找對(duì)了!找錯(cuò)的讓這隊(duì)幫他們一起再找找!

  四、活動(dòng)的延伸

  倆人一組,讓幼兒彼此說(shuō)一說(shuō)彼此穿的什么顏色的衣服,活動(dòng)場(chǎng)地那些別的玩具都是什么顏色的'。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍(lán)、綠 色的,明天來(lái)上課了告訴我!

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)玩能讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,積極回答問(wèn)題,從玩中認(rèn)識(shí)四種顏色。也許是我選擇的是在教室外的自由活動(dòng)場(chǎng)地所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是蠻愉快的。

  對(duì)于顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團(tuán)結(jié),一小組一隊(duì)誰(shuí)拉錯(cuò)顏色了組里的其他幼兒會(huì)說(shuō)拉錯(cuò)了。

  不足:教室外組織的,有幼兒跑去玩滑滑梯的,紀(jì)律方面有點(diǎn)亂。

幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;

  2、能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂(lè)。

  3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

  2、《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。

  3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)顏色

  1、教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)

  (1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。

  (顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)

  (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

  (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)

  二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

  1、觀看白板課件

  師:今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

  師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

  教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。

  師:原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)

  (背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。“文章。

  (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)

  三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

  1、觀看白板第三張flash動(dòng)畫。

  師:過(guò)了一會(huì)兒,四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō):我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

  師:你們猜猜他們玩什么?(請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答)

  2、觀看第四張白板課件。

  原來(lái)呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái),小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)

  師:那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)

  3、觀看第五個(gè)白板課件

  師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物。看,好多水果呀,五顏六色的。

  師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字)

  4、觀看第六張白板課件。

  師:小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費(fèi)食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛(ài)護(hù)環(huán)境,他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾,裝不下了,怎么辦呢?

  師:于是小魔女想了個(gè)辦法,說(shuō):我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)

  三、結(jié)束部分

  1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

  2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

  教學(xué)反思

  (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。

  (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

  (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

  (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  在一次課間活動(dòng)時(shí),我在聽(tīng)個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí),他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此,為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)這三種顏色,我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別、黃色、藍(lán)色。

  2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

  3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

  2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。

  3、箱子1個(gè);

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激情導(dǎo)入

  1、今天我們班來(lái)了三位客人,小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?

  2、出示小兔子,提問(wèn):它是誰(shuí)?

  師:這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫紅紅。

  3、依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。

  二、送小兔子回家。

  1、師:小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

  2、出示三間房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)的家?

  3、送小兔子送回家。

  要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

  4、家一起檢查。

  三、游戲:魔術(shù)箱變變變。

  玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴家,你拿到的是什么顏色的'什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。

  即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物,告訴幼兒:這是的蘋果。老師將它送給紅紅。

  請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

  四、集體游戲:玩雪花片。

  1、師:今天小朋友們了小兔子們一個(gè)忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

  2、出示雪花片,提問(wèn):這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

  3、幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問(wèn)個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

  4、將玩具送回家。

  (1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:雪花片送回籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

  (2)家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

  五、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是的,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的,并試著將它們分類放好。

  教學(xué)反思

  (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。

  (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

  (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

  (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。

  2.讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī)。

  3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.天線寶寶圖片各一。

  2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

  3.《顏色故事》課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

  2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。

  天線寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫片,讓我們一起來(lái)看看吧!

  3、幼兒創(chuàng)作。

  天線寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫片,還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色,我們?cè)趺粗x謝他們呢?我們用這些漂亮的顏色畫畫送個(gè)他們吧!

  1)示范創(chuàng)作方法。

  2)介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。

  3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  4、幼兒作品展示。

  5、延伸活動(dòng):

  教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

  活動(dòng)反思:

  以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的'年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》 篇8

  教材及設(shè)計(jì)思路:

  顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個(gè)角落,可以說(shuō)我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里,萬(wàn)物沒(méi)有了顏色,我們的生活也會(huì)暗淡無(wú)光,顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒(méi)有顏色的。

  每當(dāng)孩子們?cè)谕娣e木時(shí),他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛(ài)不釋手、每當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@吃了營(yíng)養(yǎng)飯時(shí),他們回家后會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“幼兒園的飯真漂亮,可好吃了”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí),他們會(huì)對(duì)自己的作品有一種特別的滿足感,那是因?yàn)轭伾镊攘Α<荣N近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  ”所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色——紅、黃、藍(lán)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

  1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色,在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

  2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

  3、情感目標(biāo):體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂(lè),從而激發(fā)幼兒的求知欲。

  4、活動(dòng)重點(diǎn):是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。

  5、活動(dòng)難點(diǎn):是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備:紅色、黃色、藍(lán)盒子、氣球,笑臉卡若干,同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過(guò)顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。

  教法:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。

  使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。

  學(xué)法:

  在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)引導(dǎo)、觀察、講述、游戲,讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分去完成。

  1、認(rèn)識(shí)顏色

  活動(dòng)一開始,我以“神秘的盒子”引出活動(dòng),吸引幼兒的注意,當(dāng)?shù)谝粋(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí),我故作打不開狀,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:

  “紅盒子紅盒子快打開”,用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:

  “藍(lán)盒子藍(lán)盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞殨r(shí),引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說(shuō)一說(shuō)你還看過(guò)這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)。

  2、顏色寶寶找家今天天氣真好,氣球?qū)殞殏冋f(shuō)好一起去公園玩,玩著玩著一下就天黑了,還不見(jiàn)回家,現(xiàn)在我們小朋友一起來(lái)把它們送回家了。

  (老師在黑板上畫出紅黃藍(lán)三種顏色的家,幼兒每人一張笑臉卡片,請(qǐng)幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子)。

  3、尋找相對(duì)應(yīng)的顏色這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn),為了突破這個(gè)難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來(lái)了”的游戲,對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來(lái)說(shuō),要在音樂(lè)停止的瞬間,快速找到與自己身上,太陽(yáng)寶寶顏色相同的大圓,是有一定的難度,因此,我注重幼兒的個(gè)體差異性。

  在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙,舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓,對(duì)能力弱的孩子、膽怯的孩子,我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題;對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓,從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

  延伸活動(dòng):

  課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法,給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類;在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。

  活動(dòng)小結(jié)

  本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,注重個(gè)體差異,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中,能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》 篇9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。老師大家好:

  今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)顏色》

  《綱要》中指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”

  一、說(shuō)教材及設(shè)計(jì)思路

  顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個(gè)角落,可以說(shuō)我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里,萬(wàn)物沒(méi)有了顏色,我們的生活也會(huì)暗淡無(wú)光,顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒(méi)有顏色的。

  每當(dāng)孩子們?cè)谕娣e木時(shí),他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛(ài)不釋手、每當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@吃了營(yíng)養(yǎng)飯時(shí),他們回家后會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“幼兒園的飯顏色可真漂亮,有紅色的紅蘿卜。綠色的黃瓜,白色的蓮藕。。。他們都很好吃”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí),他們會(huì)對(duì)自己的作品有一種特別的滿足感,哇好漂亮啊!那是因?yàn)轭伾镊攘Α?/p>

  所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色——紅黃綠”。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

  1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色,在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

  2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

  3、情感目標(biāo):體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂(lè),從而激發(fā)幼兒的求知欲。

  活動(dòng)重點(diǎn):是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、綠色。

  活動(dòng)難點(diǎn):是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

  制定活動(dòng)重難點(diǎn)是依據(jù)小班年齡段特點(diǎn)以及認(rèn)知接受能力而定的,最終可以使孩子們學(xué)而應(yīng)用于生活中。使他們感受到活動(dòng)帶來(lái)的收獲。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備:紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置,同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過(guò)顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。

  。

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分去完成。

  (一)認(rèn)識(shí)顏色

  活動(dòng)一開始,我以“神秘的盒子”引出活動(dòng),吸引幼兒的注意,當(dāng)?shù)谝粋(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí),我故作打不開狀,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“紅盒子紅盒子快打開”,用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、綠三個(gè)太陽(yáng)寶寶時(shí),引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說(shuō)一說(shuō)你還看過(guò)這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)。

  (二)找顏色

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽(yáng)寶寶”的游戲,我將太陽(yáng)寶寶擬人化地編成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,激發(fā)幼兒去尋找太陽(yáng)寶寶的興趣,為了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽(yáng)寶寶的樂(lè)趣,我布置了一個(gè)大花園,讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找,當(dāng)幼兒找到太陽(yáng)寶寶時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)寶寶的顏色,幫助幼兒將太陽(yáng)寶寶貼在身上。

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者,通過(guò)讓幼兒在游戲中找一找、說(shuō)一說(shuō),進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  (三)尋找相對(duì)應(yīng)的顏色

  這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn),為了突破這個(gè)難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來(lái)了”的游戲,對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來(lái)說(shuō),要在音樂(lè)停止的瞬間,快速找到與自己身上,太陽(yáng)寶寶顏色相同的大圓,是有一定的難度,因此,我注重幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙,舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓,對(duì)能力弱的孩子、膽怯的孩子,我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題;對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓,從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

  五、說(shuō)教法

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了講述法、游戲法(如我設(shè)計(jì)的找太陽(yáng)寶寶和大灰狼來(lái)了)的游戲,提問(wèn)法,啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。

  六、說(shuō)學(xué)法

  在教學(xué)活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察法、(在老師的引導(dǎo)下觀察盒子的顏色)游戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到游戲中)發(fā)現(xiàn)法(通過(guò)游戲的玩發(fā)現(xiàn)和自己身上相同的顏色在哪里)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

  七、說(shuō)延伸活動(dòng)

  課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法,給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類;在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)(如看看我們教室中哪些物品是黃色?綠色?紅色?

  八、活動(dòng)小結(jié)

  本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,注重個(gè)體差異,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中,接受到了知識(shí)的累積。

  我在本活動(dòng)中始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》 篇10

  設(shè)計(jì)意圖

  孩子們剛進(jìn)入幼兒園,由于好多孩子在家里備受寵愛(ài),各種事情都不愿自己去動(dòng)手,家人包辦得太多。通過(guò)觀察,孩子的生活自理能力亟待提高。尤其在午餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)部分孩子不會(huì)用正確的方法用勺子吃飯,個(gè)別孩子甚至不會(huì)吃飯。為此我們不僅充分利用家園共育還設(shè)計(jì)了生活區(qū)“喂瓶寶寶”。通過(guò)活動(dòng),孩子們能用正確的方法使用勺子吃飯,根據(jù)班級(jí)不同孩子發(fā)展特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一區(qū)域游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用正確的方法地用勺子。

  2.通過(guò)區(qū)域活動(dòng),手部精細(xì)動(dòng)作有所提高。

  3.喜歡進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大可樂(lè)瓶做的瓶寶寶、平時(shí)用的吃飯的勺子,小米,各種豆子

  2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定使用勺子的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能用正確的方法使用勺子。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用勺子。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。

  1.教師:小朋友,你在家里是自己吃飯?還是爸爸媽媽喂呢?

  2.教師:那你會(huì)使用勺子嗎?怎么用?

  教師小結(jié):小朋友可真棒,對(duì)呀!我們都已經(jīng)上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來(lái)做。(出示生活區(qū)材料瓶寶寶),看!老師今天帶來(lái)了許多瓶寶寶,他們的肚子餓了,我們?cè)鯓訋椭麄兡兀?/p>

  (二)幼兒自主選擇游戲材料進(jìn)行游戲活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  1.教師:這里還有許多肚子餓的瓶寶寶,你們想不想喂飽們,讓瓶寶寶開開心心的。

  2.教師提出活動(dòng)要求:請(qǐng)你選擇你喜歡的瓶寶寶找一個(gè)合適的位置坐下,然后選擇瓶寶寶需要吃的“食物”和合適的勺子喂瓶寶寶吃飽飯吧。注意將米盛到勺里,再送到瓶寶寶的嘴里,要一口一口地吃,不要把米撒在桌子上或地上。聽(tīng)到老師的指令收拾材料。

  3.幼兒自主選擇游戲材料開始游戲,教師巡回指導(dǎo)。(指導(dǎo)的重點(diǎn)是幼兒正確使用勺子的方法)

  (三)收拾整理材料,游戲評(píng)價(jià)。

  1.教師:你的瓶寶寶剛才吃飽了嗎?你是怎樣喂瓶寶寶吃東西的?你喂瓶寶寶吃了什么?

  2.教師給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),并提出下次游戲期望。

  (四)區(qū)域活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

  2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

  3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

  2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。

  3.箱子1個(gè);

  活動(dòng)過(guò)程

  一.激情導(dǎo)入

  1.今天我們班來(lái)了三位客人,小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?

  2.出示紅色小兔子,提問(wèn):它是誰(shuí)?

  師:這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫紅紅。

  3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。

  二.送小兔子回家。

  1.師:小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

  2.出示三間房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?

  3.送小兔子送回家。

  要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

  4.大家一起檢查。

  三.游戲:魔術(shù)箱變變變。

  玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。

  即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

  請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

  四.集體游戲:玩雪花片。

  1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

  2.出示雪花片,提問(wèn):這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

  3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問(wèn)個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

  4.將玩具送回家。

  (1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

  (2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

  五.延伸活動(dòng)

  請(qǐng)孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的,并試著將它們分類放好。

幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)紅、黃顏色,通過(guò)活動(dòng)區(qū)分顏色。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。

  激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  藍(lán)貓毛絨手偶一個(gè)、紅、黃、藍(lán)色氣球、汽車各一個(gè)

  紅黃藍(lán)色的房子(紙做的)藍(lán)色的雪花片若干等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  認(rèn)識(shí)藍(lán)色:請(qǐng)出小客人藍(lán)貓,告訴幼兒藍(lán)貓穿著藍(lán)色的衣服。藍(lán)貓給小朋友帶來(lái)了禮物,出示藍(lán)色的球,并讓幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)這是藍(lán)色我喜歡藍(lán)色。

  2、尋找藍(lán)色

  藍(lán)貓還給小朋友帶來(lái)一樣玩具,小朋友快找一找吧。(幼兒與老師互動(dòng))幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)把這個(gè)藍(lán)色的玩具給我好嗎?謝謝!”(加強(qiáng)對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí))(還可以尋找一些其它藍(lán)色的物品)

  3、在紅黃藍(lán)三色中挑出藍(lán)色的氣球和汽車

  藍(lán)貓要帶小朋友去購(gòu)物,先后出示紅黃藍(lán)三色的氣球和汽車,幼兒說(shuō)出有什么顏色的氣球、汽車,并把藍(lán)色的氣球、汽車準(zhǔn)確指出來(lái)。

  4、送藍(lán)色的雪花片回家

  雪花片找不到家了,請(qǐng)小朋友幫助藍(lán)色的.雪花片找回家,它們住在藍(lán)色的房子里。出示紅黃藍(lán)色的小房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么顏色的房子,找出藍(lán)色的房子,幼兒每人手拿藍(lán)色的雪花片送到藍(lán)色的房子里。

幼兒園美術(shù)課件:《認(rèn)識(shí)顏色》 篇13

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  在一次課間活動(dòng)時(shí),我在聽(tīng)個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí),他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此,為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)這三種顏色,我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

  2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

  3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

  2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。

  3.箱子1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.激情導(dǎo)入

  1.今天我們班來(lái)了三位客人,小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?

  2.出示紅色小兔子,提問(wèn):它是誰(shuí)?

  師:這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫紅紅。

  3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。

  二.送小兔子回家。

  1.師:小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

  2.出示三間房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?

  3.送小兔子送回家。

  要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

  4.大家一起檢查。

  三.游戲:魔術(shù)箱變變變。

  玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。

  即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

  請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

  四.集體游戲:玩雪花片。

  1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

  2.出示雪花片,提問(wèn):這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

  3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問(wèn)個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

  4.將玩具送回家。

  (1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

  (2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

  五.延伸活動(dòng)

  請(qǐng)孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的,并試著將它們分類放好。

  教學(xué)反思:

  (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的.方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。

  (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

  (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

  (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

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