幼兒園美術課教案（精選14篇）

幼兒園美術課教案 篇1

　　活動目標

　　1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

　　2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關的背景。

　　3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現絢麗的彩虹。

　　活動準備

　　1.經驗準備：欣賞過彩虹

　　2.材料準備

　　①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

　　②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1.談話導入，激發幼兒參加活動的興趣。

　　2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）

　　二、探索發現

　　1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

　　指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

　　2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

　　指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色之后畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　3.引導幼兒欣賞“藝術角”中的幼兒作品，感受不一樣的背景襯托。

　　三、創作表現

　　2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時堅持桌面和畫面的整潔。

　　3.幼兒自由創作，教師巡回指導，供給幫忙。

　　四、欣賞評議

　　1.請幼兒在團體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。

　　2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

　　五、結束活動

　　師幼一起收拾整理物品，結束活動。

幼兒園美術課教案 篇2

　　活動目標

　　1.感受帆船運動員勇敢，激發對帆船運動興趣。

　　2.了解帆船外形特征，嘗試用線描表現運動帆船。

　　3.能選擇自我喜歡色彩裝飾帆船。

　　活動準備

　　1.經驗準備

　　了解有關帆船比賽知識。

　　2.材料準備

　　①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動視頻片段、示范畫紙1張、歡快背景音樂。

　　②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　觀察帆船比賽視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽已有經驗，激發活動興趣。

　　二、探索發現

　　1.出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船外形特征。

　　指導要點：引導幼兒觀察帆船外形，并用圖形歸納船身、船帆形狀。

　　2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合方式表現帆船。

　　指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船細節，如：桿、繩子等。

　　3.欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第7頁“藝術角”中幼兒作品，發現帆船不一樣表現方

　　法。

　　三、創作表現

　　1..請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創意墻中進行創作。

　　2.播放背景音樂，幼兒自由創作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，

　　最終添畫出背景豐富畫面。

　　3.教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾方法進行重點指導。

　　四、欣賞評議

　　1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創意帆船”、“最漂亮帆船”。

　　2.教師從畫面中帆船線條和色彩等方面進行評價。

　　五、結束活動

　　引導幼兒收拾整理自我繪畫材料；隨著音樂做帆船運動動作。

幼兒園美術課教案 篇3

　　活動目標

　　1.感受不一樣紐扣外形特點，能在紐扣外形基礎上大膽想象。

　　2.嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。

　　3.感受添畫、造型藝術表現形式、體驗想象與創造樂趣。

　　活動準備

　　1.經驗準備

　　觀察過不一樣形狀紐扣；有在物體上添畫經驗。

　　2.材料準備

　　①教師用材料：各種各樣紐扣、示范畫紙1張。

　　②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第9~10頁；記號筆、油畫棒。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動資源），引導幼兒自由想象、自由表述。

　　二、探索發現

　　1.出事各種各樣紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不一樣紐扣能夠組成什么物體。

　　2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

　　指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫圖案進行評價，并引發幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。

　　3.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中作品，欣賞不一樣紐

　　扣組合造型，激發幼兒創作興趣。

　　梅花

　　活動目標：

　　1.學習用手指點畫梅花。

　　2.體驗點畫歡樂。

　　3.培養觀察本事和審美本事。

　　活動準備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。

　　（一）小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今日教師給小朋友帶來了美麗梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣貌？（紅色，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲，枝上還有沒有完全開放花骨朵。）（二）教師想把這美麗梅花保存下來，可我不想畫，那可怎樣辦呢？教師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說教師是怎樣做？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：”是。”）那我們今日一齊做一幅美麗梅花圖！

　　二、幼兒操作，教師指導。

　　（一）教師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好教師是怎樣做（教師示范做一朵梅花）請小朋友和教師一齊做吧！

　　（二）幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　活動結束成果展示。

幼兒園美術課教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、欣賞睡蓮系列畫面，感受睡蓮的優雅與美麗。

　　2、學習用點、拖的運筆方法來表現池中睡蓮，體驗睡蓮的意境美、情趣美。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　【活動準備】

　　睡蓮圖片、背景音樂、一次性盤子、盤架、水粉作畫工具。

　　【活動過程】

　　1、感知體驗

　　出示《睡蓮》，引導幼兒觀察畫面，簡單描述畫。

　　你看到過睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜地湖面上，做著美美的夢（播放音樂）那讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來吧！

　　2、探索創作

　　（1）睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的姿勢還真是一樣，一片兩片三四片，就像一個睡美人（教師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法）

　　大筆哥站起來，頭沾白，身沾紅，點一點，拖一拖，睡蓮花瓣就出現。左一瓣，右一瓣，旁邊再來加兩瓣。

　　讓我們一起來試試看，你畫得睡蓮是不是跟你們睡的姿勢是一樣的？

　　幼兒操作，邊念兒歌邊畫花瓣。這些蓮花猶如你們一個個睡美人，真是太漂亮了。應該把他們放在哪兒呢？

　　（2）池中有很多圓圓大大的蓮葉，漂浮在水面上，像什么呢。（傘、小床）

　　我們也來模仿一下，用我們的`手臂做個小床吧！

　　（教師示范畫蓮葉）圓圓的蓮葉像小床。中筆身上沾滿綠，畫個橢圓像小床，靜靜浮在水面上，守在睡蓮身旁邊。

　　睡蓮在池塘里盛開，圓圓的綠葉浮在水面。色彩鮮艷，蘊含清香。看它靜靜的躺在水面，所有的睡蓮都空靈美麗。

　　3、整合作品

　　（1）睡蓮總喜歡聚在一起，來展示它的美麗與獨特，看這些畫面美不美？

　　（教師出示睡蓮的風景圖，讓幼兒引起合作的共鳴）

　　（2）我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設起來，是不是也能變得如畫面中這般美麗。

　　（3）請幼兒把睡蓮放到支架上。

　　（4）我們真是一個個能干的小畫家，為自己鼓鼓掌吧！圍在一起留個影吧。

　　4、欣賞張貼作品

　　把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里，讓我們的這個夏天更加涼爽，如睡蓮般這么安靜。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術課教案 篇5

　　趣味的色彩

　　一、活動目標：

　　1、能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地涂色。

　　2、大膽選擇自我喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

　　3、體驗色彩構成的畫面感覺。

　　二、活動準備：

　　1、能正確識別顏色，明白名稱。

　　2、5cm見方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。

　　三、活動過程：

　　1、請幼兒在幼兒園環境中觀察并選擇自我最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。

　　2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構成的圖畫，請幼兒欣賞。

　　3、請幼兒說出自我平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的？為什么最喜歡這種顏色？（教師要尊重幼兒的選擇及緣由，并核對平涂色彩與實物要相對吻合。）4、請幼兒談談看到這幅畫五顏六色的圖畫，他們有什么感受，想到了什么？

　　5、根據畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。

　　6、可將這幅畫裝裱，構成有異常的墻飾。

　　四、活動延伸：

　　1、欣賞成人色彩構成的圖畫。

　　2、嘗試其他主題的色彩構成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構成。

幼兒園美術課教案 篇6

　　轟隆隆的小火車

　　活動目標

　　1.能在游戲情境中創作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的歡樂。

　　2.初步了解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現火車車廂。

　　3.能夠將車廂連成長長的火車，并大膽進行裝飾。

　　活動準備

　　1.經驗準備

　　玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

　　2.材料準備

　　①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一齊收集托馬斯及其朋友的火車模型，并

　　將其布置成“火車模型展覽”。

　　②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1.引導幼兒一齊回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節。

　　2.參觀“火車模型展覽”。

　　二、探索發現

　　1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特征

　　3.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第5頁，引導幼兒欣賞藝術角中的作品。

　　三、創作表現

　　1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第6頁，引導幼兒發現創意墻中的火車少了車廂，激發創作興趣。

　　指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節車廂連著一節車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

　　2.幼兒畫車廂，教師巡回指導，供給幫忙。

　　四、欣賞評議

　　1.師幼一齊將完成的作品展示在作品展示區，并引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

　　2.游戲“開火車”。

　　指導要點：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

　　五、結束活動

　　師幼共同收拾整理物品，結束活動。

幼兒園美術課教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進行添畫，并能豐富畫面資料。

　　2、能根據需要選擇大小適宜的鞋子進行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

　　3、在活動中發展幼兒的想像力，體驗鞋印畫的趣味性。

　　二、活動準備：

　　1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不一樣的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。

　　2、多媒體課件一個、實物投影儀一臺。

　　3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。

　　三、活動過程：

　　一、導入：

　　出示鞋印說說它像什么？（從花紋、整體外形等方面來說）

　　總結：小朋友說的可真多，我們能夠經過添畫讓鞋印變成許多趣味的東西。

　　二、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。

　　1、討論：我們把鞋印變成什么呢？教師根據幼兒所說的想象物，選擇一樣進行示范。

　　（選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，之后把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上）重點討論如何將鞋印印完整。

　　2、在印好的鞋印上用粉筆進行添畫。（如：帆船、茄子等）

　　3、引導幼兒豐富畫面資料。

　　4、欣賞課件：

　　（1）討論如何把鞋印變成汽車。（幼兒說出把鞋印看成汽車的`，讓幼兒進一步理解鞋印與所變物體，在結構上的對應關系。）

　　（2）教師操作課件，幼兒欣賞各種不一樣造型的汽車。

　　總結：剛才我們是用一個鞋印來變一樣東西的，那么你們看這些鞋印有什么不一樣，我們用這些大小不一樣的鞋印也變成一樣東西，能夠變什么呢？

　　（3）幼兒和教師一起將多個鞋印變房子，重點討論鞋印大小、方向的選擇是否適宜。

　　三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規。

　　四、評價：

　　表揚有創意、大小搭配適宜的幼兒。

幼兒園美術課教案 篇8

　　活動目標

　　1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

　　2.學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。

　　3.養成良好的水粉操作習慣。

　　活動準備

　　1.經驗準備

　　會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。

　　2.材料準備

　　①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。

　　②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

　　小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了！

　　二、探索發現

　　1.引導幼兒討論表現花叢的方法。

　　2.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，學習撕貼草

　　叢、點畫花朵的方法。

　　3.出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現花叢。

　　指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現草叢，最終用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

　　三、創作表現

　　2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規。

　　3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　四、欣賞評議

　　1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

　　2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

　　五、結束活動

　　引導幼兒收拾整理自己的材料，并堅持環境的整潔。

幼兒園美術課教案 篇9

　　小房子（鞋印畫）

　　一、活動目標：

　　1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進行添畫，并能豐富畫面資料。

　　2、能根據需要選擇大小適宜的鞋子進行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

　　3、在活動中發展幼兒的想像力，體驗鞋印畫的趣味性。

　　二、活動準備：

　　1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不一樣的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。

　　2、多媒體課件一個、實物投影儀一臺。

　　3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。

　　三、活動過程：

　　一、導入：

　　出示鞋印說說它像什么？（從花紋、整體外形等方面來說）

　　總結：小朋友說的可真多，我們能夠經過添畫讓鞋印變成許多趣味的東西。

　　二、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。

　　1、討論：我們把鞋印變成什么呢？教師根據幼兒所說的想象物，選擇一樣進行示范。

　　（選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，之后把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上）重點討論如何將鞋印印完整。

　　2、在印好的.鞋印上用粉筆進行添畫。（如：帆船、茄子等）

　　3、引導幼兒豐富畫面資料。

　　4、欣賞課件：

　　（1）討論如何把鞋印變成汽車。（幼兒說出把鞋印看成汽車的，讓幼兒進一步理解鞋印與所變物體，在結構上的對應關系。）

　　（2）教師操作課件，幼兒欣賞各種不一樣造型的汽車。

　　總結：剛才我們是用一個鞋印來變一樣東西的，那么你們看這些鞋印有什么不一樣，我們用這些大小不一樣的鞋印也變成一樣東西，能夠變什么呢？

　　（3）幼兒和教師一齊將多個鞋印變房子，重點討論鞋印大小、方向的選擇是否適宜。

　　三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規。

　　四、評價：

　　表揚有創意、大小搭配適宜的幼兒

幼兒園美術課教案 篇10

　　教學目標：

　　1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定動手本事。

　　2、認識表上數字意義及認識區分時針和分針。

　　3、經過用廢舊一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒環保意識。

　　教學準備：

　　廢舊一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做分針時針數套。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它作用是什么？表上頭都有什么？它們各自作用是什么？幼兒討論回答。

　　教師總結：表是用來掌握時間，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上頭有1―12數字，有兩個表針，長是分針，短是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今日我們自我做一個掛表如何？

　　二、基本部分

　　1、出示紙杯，這是一只廢舊紙杯要丟掉，為了減少對地球污染，保護我們生活家園，我們能夠將它變廢為寶，你們想想能夠做些什么呢？發揮幼兒想像進行討論，教師加以引導。此刻，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們活動室，你們覺得如何？

　　2、介紹示范制作過程

　　（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、

　　（2）把剪好條條從杯底向外壓成象一盛開太陽花狀，把條條涂上自我喜歡顏色或花紋進行裝飾。

　　（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子花瓣正下方寫上數字12，其余1-11數字如掛表數字一樣填寫一周。

　　（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮紙杯掛表就做好了。

　　3、交待注意事項

　　（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自我，防止扎傷。

　　（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

　　（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

　　（4）在固定時針分針時注意保護自我，防止扎傷。

　　4、分發制作材料，請幼兒自我動手制作，教師巡回指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

　　三、結束部分

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴作品，最終教師總結評價幼兒作品。

　　2、教師把幼兒作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶作品帶給同伴一齊分享。

幼兒園美術課教案 篇11

　　會變的嘴巴

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不一樣造型，發展幼兒細致的觀察力。

　　2、啟發幼兒經過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象，發展想象力、創造力及美術表現力。

　　3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的本事。

　　活動準備：多媒體課件（不一樣的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

　　活動過程：

　　（一）談話引題。

　　師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

　　（二）觀察嘴巴。

　　1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然之后告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）

　　（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）

　　（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

　　（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

　　（4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去構成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

　　2、師：嘴巴可神奇了。我們的心境不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎樣樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

　　3、繼續播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一齊學一學，然后說一說這是一張怎樣樣的嘴巴？猜猜他在干什么或心境怎樣樣？個別嘴型是怎樣樣的？

　　師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

　　（三）寫生畫嘴巴。

　　1、師：嘴巴真的很神奇，能夠變出不一樣的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很趣味，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的？

　　2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

　　3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）

　　4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

　　5、作品展出。師：先多謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來比較一下，適當提出不足。

　　（四）想象畫嘴巴。

　　1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？能夠變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。

　　2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述能夠變什么。

　　3、師：那里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學習不一樣的畫法）

　　4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種趣味的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一齊畫，可是畫之前兩人要想好能夠變什么，然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法異常奇妙，合作得最好，還要畫得快。

　　6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

　　7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品資料。

　　8、總結：這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多趣味的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變，對嗎？

幼兒園美術課教案 篇12

　　設計意圖：

　　我在活動中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡單的線條和圖形，以他們的自己的方式表現出來，用油水分離的美術方法讓他們的想象神秘的展現出來，既符合幼兒好奇，求知欲強的特點，又滿足了幼兒游戲的興趣需要，同時促使孩子自由想象，自我表達，寓教于樂，體現了活動的趣味性、知識性和目的性的統一。

　　活動目標：

　　1.感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

　　2.嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現自己的想象，并用油水分離的方法展現出來。

　　3.在想象、創作、展現過程中，體驗美術的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT《旅行》，音樂《飛舞的芬多精》一段，已調好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份

　　已有的知識經驗準備：幼兒國慶節去旅行的所見所聞

　　活動過程

　　1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，國慶節放假有沒有去旅行啊！我請小朋友來說說你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西？（請個別幼兒舉手回答）

　　（評析：引導幼兒回憶已有了經驗，感受旅行的樂趣，激發幼兒的興趣。）

　　2、欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色

　　師：今天，老師也要帶你們去旅行，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準備好了，緊緊跟著我，好朋友機器貓帶著我們一起去。

　　老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當的提醒。

　　（評析：課件中孩子們欣賞到了很多大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇異山水風景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個方面豐富了幼兒的科學知識，同時在一些事物的圖形上也有一定的認識，如月亮的圓，海星的五角星形狀，金字塔的三角形等。 這在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創作做鋪墊。）

　　3、引導和鼓勵幼兒伴隨音樂，大膽的想象

　　師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎？還想不想去旅行？

　　師：這次我要請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……

　　師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦！

　　師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風箏和風兒在游戲；我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……（省略部分給幼兒自由想象的空間）

　　師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么？（請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現）

　　（評析：音樂和美術都是美的表現形式，我把兩者結合起來，讓孩子聆聽《飛舞的芬多精》，在童話般意境的音樂聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話色彩的畫面，并鼓勵幼兒大膽的說出來。）

　　4、老師示范操作油水分離，神秘展現想象內容，再次激發幼兒興趣。

　　師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告訴你們，其實好玩的都已經在這張白紙上，你們看的清楚嗎？這支筆會讓他們神奇的'出來，看的更清楚，仔細看。

　　（加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉一轉，跳個圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動作）

　　（評析：以兒歌的形式表現刷子的刷法，既清楚的表達操作的方式，又符合幼兒的興趣，給活動增添樂趣，使之更完美）。

　　師：你們看到了什么？我到了哪里旅行（引導幼兒邊看邊說）

　　師：神奇嗎？想不想知道其中的秘密？其實我已經用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會出現。

　　5、幼兒在音樂中，大膽想象、創作并展示，相互欣賞

　　師：你們想不想玩？怎么玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料

　　師：要求：1.你們各自的想象應該是不一樣的；

　　2.涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的；

　　3.注意顏料不要弄到身上，衣服上；

　　4.涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干，然后把手洗干凈；

　　5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人

　　6、評價結束

　　師：我們來一起看看小朋友的畫，說說他們去哪旅行了，看到了什么。

　　師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎？下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。

　　總評析：

　　整個活動過程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品，只要你把自己的想象用簡單的線條和圖形表現出來，然后讓他們神秘的展現出來，就是一個完美的過程。

幼兒園美術課教案 篇13

　　教學內容：

　　線描

　　教學目標：

　　1.認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。

　　2.操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創作的快樂。

　　3.情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。

　　教學重點：

　　通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態和線條組成的紋理。

　　教學難點：

　　嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

　　教學準備：

　　繪畫筆、紙、課件。

　　教學過程：

　　一、認識線條

　　1.出示一張充滿線條的風景照，讓學生找找風景照中看到了哪些線條。

　　指導語1：線條是美術中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”。

　　指導語2：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？

　　學生說說自己認識的線條。

　　指導語3：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。

　　2.一起與學生初步認識直線、曲線。

　　學生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學生拿出教師發予的線條感受題紙，經過自己感受，小組討論分享感受。

　　指導語1：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。

　　3.課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現。

　　部分欣賞自然物：

　　花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線

　　梯田——（柔和、舒暢）——曲線

　　波光——（飄逸流暢）——網狀曲線

　　海浪——（翻騰）——粗細結合的波浪線條

　　爆炸——（危險）——放射線

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　　二、嘗試畫線

　　1.合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

　　2.談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。

　　三、欣賞學習

　　1.引導學生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。

　　2.小結如何畫好一張漂亮的線條畫：

　　一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現，這樣才會產生好看的畫面效果。

　　四、課堂小游戲

　　今天，老師還給大家帶來了一個小游戲，你們想不想玩啊！（想）

　　這個游戲的名字叫做“你畫我猜”，現在老師要邀請一位小朋友上臺，老師要請小朋友，老師要請你畫一位小朋友，現在請你悄悄的把眼神鎖定他，不要被我們發現哦！找好了就可以在黑板上發揮啦，座位上的小朋友要仔細觀察他的畫，看看他畫的是哪位同學！

　　五、課堂總結并鼓勵同學們發現大自然的美

幼兒園美術課教案 篇14

　　設計意圖：由于小班幼兒的小肌肉發展不完善，教師常常感到小班的美術活動難以開展。為此，我設計了這樣一節美術活動。在活動中，我們盡量選擇多種材料和表現方法讓幼兒參與美術活動，并讓幼兒直接與將要表現的事物及相關作品互動，以獲得對所有欣賞和表現的事物的積極情感體驗。

　　活動目標：

　　1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

　　2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　　3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學習印制活動的基本常規。

　　活動準備：

　　1.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

　　2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

　　3.梵高的《向日葵》PPT

　　4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

　　活動過程：

　　一.調動和豐富關于花的經驗.

　　1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

　　2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發現并用動作模仿花朵的不同形態。指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的`、大大的、小小的。

　　二.欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現在畫紙上.

　　1.今天老師帶來了一瓶花的畫。看，它漂亮嗎?哪里好看.

　　2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發現這瓶花的色調)

　　三.認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法.

　　1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

　　2.教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

　　3.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。

　　4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

　　四.在教師指導下印畫.

　　1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

　　五.集體欣賞.

　　1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.

　　2.針對幼兒在印制活動中的常規情況進行評價。