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夏天的雷雨中班教案

發(fā)布時間:2023-09-04

夏天的雷雨中班教案(精選5篇)

夏天的雷雨中班教案 篇1

  中班歌曲:夏天的雷雨

  目標(biāo):

  1.在音樂問答中學(xué)會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲,并有對比的表現(xiàn)歌曲的情緒。

  2.能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

  重難點:

  1.能有對比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來表現(xiàn)。

  2.能夠創(chuàng)編簡單歌詞

  過程:

  一.猜謎導(dǎo)入。

  師:老師知道小朋友特別喜歡猜謎,今天老師就給大家猜一個謎語

  二.歌曲教學(xué)。

  1.猜歌謎:第一段歌詞

  師:你們快快來想想它的答案吧

  2.揭示謎底

  給學(xué)生觀看打雷、下雨的圖片,請學(xué)生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。

  問題:下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電?

  你知道避雷的一些小常識嗎?

  老師按節(jié)奏讀出問題,幼兒跟讀(交換,多讀幾遍)

  師:如果老師是用歌聲來提問的你們,你們能不能也要用歌聲來回答我?請你模仿老師問題的旋律來回答。

  3.演唱歌曲。

  老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

  (指導(dǎo):一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍)

  分組演唱歌曲。

  師:我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了,可是它還沒有名字呢?為這首謎語歌起一個合適的名字

  三.歌詞創(chuàng)編

  今天我們猜了謎語、又唱了歌曲,老師想請大家用《夏天的雷雨》旋律來創(chuàng)編自己歌曲好嗎?

  例子:天空中一閃閃,什么眨眼睛?天空中一朵朵,什么在飄?天空中彎又彎,什么像小船?小朋友請你快快想一想。

夏天的雷雨中班教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏;

  2、能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲;

  3、喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》;

  2、歌曲內(nèi)容圖譜一份(每句一張,共8張),問答標(biāo)志兩個;

  3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。

  三、活動過程:

  1、直觀教具出示,吸引注意力,導(dǎo)入活動師:"小朋友們看,這是什么呀?"(引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等)"我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?"(導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))

  2、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞

  師有感情地唱一遍歌曲,并提問。

  師:"你們剛才聽到了什么?"(引導(dǎo)幼兒回答)

  3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

  (1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義師:"你們還聽到了什么?"

  (2)播放音樂,再次記憶歌詞師:"有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?"

  (3)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:"你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答)"我們用'?'來表示提問,'小嘴巴'表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?"(邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序)"最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?"(點題"夏天的雷雨")

  (4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:"我們一起看圖譜唱一遍!再認(rèn)知聽聽,還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)"你們有沒有每次提問和回答的開頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的。"(導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))

  4、分析討論,演唱歌曲

  (1)出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識切分音師:"是什么樣的節(jié)奏?"(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)"什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來。"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)

  (2)分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點。

  師:"我們請男生來問,女生來答。"

  5、創(chuàng)編動作,表演歌曲

  (1)、分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現(xiàn)師:"閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?"(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范,沒有的時候師示范動作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))"老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍。你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?"

  (2)、幼兒表演,體驗愉快師:"我們一起跟著音樂動起來!"總結(jié):

  經(jīng)驗遷移今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,叫什么?(夏天的雷雨)還學(xué)了一個什么節(jié)奏?(切分音)雷雨在夏天最常見,可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會造成山洪暴發(fā),沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜,引起火災(zāi)。下雷雨時,小朋友們要特別注意安全。

  四、活動延伸:

  探索實踐,經(jīng)驗交流

  1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

  2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

  附:

  雷雨是怎樣形成的?

  在悶熱的夏天,貼近地面的空氣因為溫度增高,水蒸氣很快就達到飽和了,地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā),在這悶熱的當(dāng)兒沒有一絲兒風(fēng),貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高,水蒸氣增多,使得空氣的密度減小,變輕了的空氣就得往上升。可是高空中并不像地面上那樣熱,原來貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升,一邊漸漸涼下來,就包容不了原先那么多的水蒸氣了,一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點。我們在地面上看,天空里起云了,我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的,模樣兒挺寧靜,它里面卻在劇烈地翻騰。小水點并成了比較大的水滴開始往下落,從地面上升的空氣還一個勁兒地向上沖,兩者猛烈地摩擦,于是都帶上了電:上升的空氣帶著負(fù)電,下降的水滴帶著正電。漸漸地,積云的頂部,負(fù)電越積越多;底部,正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng),也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。

  五、教學(xué)反思

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

  我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

夏天的雷雨中班教案 篇3

  設(shè)計思路:

  隨著轟隆隆的雷聲,夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的,但對孩子們來說,一切是那樣的愜意,那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切,讓他們過一個快樂的夏天,從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛。

  歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動,這個內(nèi)容來源于生活,為幼兒所熟悉,這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動、形象,采用了問答形式描述夏天雷雨的特征,第一段為問句,第二段是答句,問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能;歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣,他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。 活動目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。

  2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

  3.了解夏天的雷雨和閃電。

  活動準(zhǔn)備:

  1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

  2.在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。 活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1.播放雷、閃電、雨聲, 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

  2.提問:這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

  3.請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

  (幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)

  二、欣賞、熟悉歌曲

  1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。

  2.再次播放音樂錄音后,用“教師問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

  3.幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

  三、演唱歌曲

  1.教師跟隨音樂朗誦歌詞,并示范演唱。

  2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

  注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時,用響亮的跳音。

  (2)唱“轟隆隆”時,聲音要大而有力。

  (3)幼兒演唱歌曲2——3遍。

  四、表演歌曲

  1.請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

  2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱。

  3.引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

  (兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個孩子有了表現(xiàn)表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。)

夏天的雷雨中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

  2、了解夏天的雷雨和閃電。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力

  活動準(zhǔn)備:

  觀察過雷雨前后的自然景象。

  活動過程:

  1、說說夏天的雷雨。

  根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說雷雨現(xiàn)象。

  教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過程。

  2、欣賞、熟悉歌曲。

  教師范唱,用一問一答的形式熟悉歌詞。例:教師:"天空中,一閃閃,什么光發(fā)亮?"幼兒:"一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

  3、填詞唱歌。

  幼兒跟老師一起唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

  幼兒在教師伴奏下,嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

  4、表現(xiàn)歌曲。

  請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。

  幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱,并用動作進行表演。

  教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

  教學(xué)反思:

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的'智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

  我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

夏天的雷雨中班教案 篇5

  設(shè)計思路:

  隨著轟隆隆的雷聲,夏天漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的,但對孩子們來說,夏天的一切是那樣的愜意,那樣的令人驚嘆不已。因此,根據(jù)孩子的興趣,我們設(shè)計了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲,并唱好切分音。

  2、能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

  3、了解夏天的雷雨和閃電。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有閃電、雷、雨聲的PPT課件、音樂《夏天的雷雨》。

  2、在活動前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動

  1、播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

  2、提問:這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

  3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

  (幫助幼兒回憶、再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)

  (二)欣賞、熟悉歌曲

  1、播放歌曲《夏天的雷雨》,請幼兒欣賞歌曲。

  2、再次播放音樂,教師用“問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如,教師問:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

  3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

  (三)演唱歌曲

  1、教師跟隨音樂朗誦歌詞,并示范演唱。

  2、播放歌曲《夏天的雷雨》,幼兒跟唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

  注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時,用響亮的跳音。

  (2)唱“轟隆隆”時,聲音要大而有力。

  (3)幼兒演唱歌曲2—3遍。

  (四)表演歌曲

  1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

  2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

  兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個孩子有表現(xiàn)、表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。

  兒童歌曲:夏天的雷雨

  天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?

  天空中轟隆隆,什么聲音響?

  天空中嘩啦啦,什么落下來?

  小朋友請你快快想一想。

  一閃閃一閃閃,閃電光發(fā)亮。

  轟隆隆轟隆隆,打雷聲音響。

  嘩啦啦嘩啦啦,大雨落下來,

  告訴你這是夏天的雷雨。

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