中班音樂活動《夏天的雷雨》執教反思（精選2篇）

中班音樂活動《夏天的雷雨》執教反思 篇1

　　今天組織了一節音樂活動《夏天的雷雨》，課前我經過仔細的讀教案和思考，對活動進行一定的修改，并在目標上將重點定位在學習歌曲與用一問一答的方式演唱上。《夏天的雷雨》是一首易學易唱的謎語歌曲，歌曲活潑。首先，我以猜謎的形式導入了活動，引起了幼兒的興趣，接著又讓幼兒傾聽歌曲里的小朋友是如何回答的，以此來讓幼兒完整的傾聽歌曲，進入下面的學唱環節。在學唱環節中，我又出示了“問”和“答”圖片符號，讓孩子們和我一問一答的演唱，他們的學習主動性就增強了。 

　　整個活動結束后，我再拿出自己的目標想，預定的目標的定位是不是能在一節課中全部達成？孩子們的學習難度又在哪里？歌唱活動往往容易在第一課時中出現幼兒演唱不熟練的情況，這個活動孩子們對部分歌詞的掌握也是如此。所以我反思了本次活動的一些不足之處，并以此督促自己在以后的教學實踐中避免同類失誤的發生。

　　避免錯誤一：思慮過多，失去重心。

　　在對活動的目標重點把握上，我感覺自己還是顧慮還是多了。一方面要想讓孩子們學會演唱，用一問一答的方式深入演唱，還要讓幼兒創編動作，這樣就容易造成時間安排上的不合理，一節課的節奏也容易就打亂，我教得吃力，孩子們學得也累。所以目標的確定一定要突出重點，剔除一些不重要的東西，音樂教學活動可以分多教時進行，特別是到了大班以后，一些活動都要考慮分課時進行，這樣就能讓幼兒學的更加自主和有效。

　　避免錯誤二：按部就班，失少靈活。

　　的確，在上課的時候，熟記教案是非常必要的，但這樣的情況也往往容易造成活動中的一些不自主性。今天陳老師在給我提意見的時候就指出了這個問題，感覺自己是因為對活動把握不夠才會怯于去改變…… 所以真的要多提醒自己注意教育的隨機性與靈活性，要真實地面對孩子們在課堂中的提問，可能出現的狀況，才能更加有效地引導幼兒去學習。

中班音樂活動《夏天的雷雨》執教反思 篇2

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據：符合幼兒年齡特點；節奏、節拍適合的歌曲；有著豐富的故事情節，有規律性的歌詞的歌曲；具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們在進行音樂活動中更多的會關注：幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問答自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。

　　活動開始了，首先練聲活動。我截取了歌曲中的一段旋律和小朋友們互相問好，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。然后以猜謎語的形式導入，來引起小朋友的興趣，老師有節奏的說第一段歌詞，剛說完謎面很多孩子都迫不及待想要回答，借著孩子們的興趣，老師追問“你怎么知道是ⅹⅹ，你從哪里聽出來的？”幫助幼兒理解并記憶謎面歌詞。就在猜一猜、說一說的過程中，很快孩子們掌握了第一段歌詞并能有節奏的說一說。在第一段歌詞理解的基礎上，我開始引導孩子有節奏的創編第二段歌詞，因為有了前面的基礎，在這一環節中孩子創編的還不錯。很快孩子就掌握了兩段歌詞，接下來我利用不同形式引導孩子學唱這首歌曲。最后我又給孩子提供了幾種樂器，讓孩子利用符合的樂器進行伴奏，提高對樂曲的感受能力。

　　本次音樂活動中我利用不同形式引導孩子多次地感受音樂，他們也樂意的地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮，在這節活動結束后，我覺得有存在很不足的地方如：整節課我都是讓幼兒隨我的思路走，把問題拋給了幼兒，他們也有回答，但是又讓幼兒按照自己的答案走，這樣幼兒不僅沒有得到肯定，也會扼殺了他們的想象發揮，這也是我一直以來做得不足的地方，一節活動，幼兒是的主體，老師起著引導的作用，在一節音樂活動中要讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂，要讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶，在以后的教學中，這些都是我需要改進的地方。