中班音樂活動新年好教案（通用4篇）

中班音樂活動新年好教案 篇1

　　【設計思路】

　　1、活動素材分析：

　　音樂活動《猴子學樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節奏明快、旋律優美，讓人聽了又一種忍不住想動起來的感覺。同時，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂游戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時又能激發幼兒的想象和創造。

　　2、幼兒經驗分析

　　我班幼兒很喜歡音樂活動，在肢體動作的表達表現上有一些經驗的積累。日常的音樂活動中，他們在模擬動物形態的同時都會有自己不同的創造，并且喜歡表現。大班下學期，同伴更加喜歡和同伴合作游戲，游戲中還經常伴著兒歌火歌曲。近期，他們看了動畫片《猴子學樣》，對猴子剝香蕉、登高望遠等動作產生了興趣，借此機會，我想通過《猴子學樣》這個活動為載體，能夠更多的激起幼兒模仿猴子動作的愿望。

　　3、活動價值分析

　　《綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表達美和創造美的情趣。同時，要為幼兒提供自由表現得機會，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂。

　　本次活動就是延續《動物大世界》的主題背景，繼續讓幼兒了解動物生活習性的基礎上，以音樂游戲為載體開展的活動。

　　活動通過讓幼兒在音樂活動中對猴子形態的模擬，激發幼兒自主創編猴子的不同動作，滿足幼兒創造與表達的愿望。同時，通過圖譜的出示，讓幼兒進行自主探索、引發聯想以及與同伴互動游戲中激發幼兒主動、快樂地和同伴合作游戲。

　　【內容與要求】

　　感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　【材料與環境創設】

　　1、看過動畫片《猴子學樣》

　　2、音樂《恰恰恰》、禮帽

　　【活動過程】

　　一、說說做做——調皮的猴子。

　　師：前兩天，我們看過一個關于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？

　　1、教師根據幼兒說出的'內容用語言節奏和動作（手勢）進行提升。

　　（這只|猴子|會勾樹枝|）

　　2、動作提升

　　師：我來表揚表揚你們這些猴子啊，我怎么表揚？

　　要求：當張老師表揚到最后一個字的時候，那你這只猴子就要把你會做的動作做出來。

　　二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

　　1、教師將幼兒的舞蹈動作編進猴子的舞蹈中。

　　師：我現在把你們這些動作編進猴子的舞蹈當中去好不好？看仔細了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？一會告訴我哦！（音樂）

　　●師隨音樂跳舞。

　　（1）向我點點頭..（2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩

　　（3）哦——手拍嘴巴發出哦哦哦的聲音

　　（4）猴子的舞蹈（將幼兒的動作編進舞蹈里）

　　（5）結束動作：這只猴子真聰明！

　　2、回憶舞蹈動作

　　●提問：有趣嗎？哪里比較有趣？

　　●提問：除了“哦哦哦”的地方很有趣，還有哪里很有趣的？

　　●提示：剛才我把你們的動作都編進舞蹈里了，什么時候跳出來的呢？當音樂唱到“哎咿呀咿呀”的時候，我們就把自己的動作編進舞蹈里跳出來。

　　3、幼兒嘗試聽音樂跳舞

　　師：你們想把自己的動作編進來嗎？好，小猴子們，我們找個空地方站好！一起來學學猴王的舞蹈。

　　要求：當音樂到“哎咿呀一”的時候要自己編動作。

　　●師帶領幼兒一起跳舞。

　　4、提升舞蹈動作經驗，找出有靚點動作的“猴子”。

　　5、圖譜探索

　　師：你們都是最聰明的猴子，我把你們的動作都畫下來了，請你們來看看，看得懂嗎？說說看，你看到了什么？

　　●幼兒自由探索圖譜表現的內容，教師適當提升經驗。

　　2、嘗試看圖表現

　　師：猴王現在不帶你們做動作了，你們這些聰明的猴子看著我的大照片，來表演猴子的舞蹈好不好？

　　要求：這次我們要用眼睛（看），用耳朵（聽），用手用腳（做動作）。

　　●師引導幼兒聽音樂看圖譜在座位上用動作表現。（師點圖譜附加語言和動作引導）

　　三、玩玩演演——猴子傳帽。

　　過渡語：現在猴王說，我要和你們玩最開心的游戲了，看過猴子學樣的故事嗎？有一頂（帽子），想帶嗎？可是一個人戴夠嗎？我們一起來想辦法，用我們的腦子來想辦法。

　　要求：朋友之間拉起手，我們圍個大圓圈，雙腳盤腿坐下來。

　　討論游戲規則：

　　師：這頂帽子只有我有，什么時候傳給旁邊的朋友？

　　1、嘗試一頂帽子進行游戲。

　　我們試試看啊，當帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦，一起來。

　　幼兒掌握游戲規則時加入音樂。

　　師：聽著音樂來試試看。

　　師：你會玩這個游戲了嗎？剛剛在游戲的時候有沒有遇到什么困難？

　　2、嘗試兩頂帽子。

　　師：一頂帽子難不倒你們，我們增加一頂帽子吧。

　　提問：這次聽到猴王跳舞的音樂時有幾個猴子來跳舞了？（拿到帽子的兩個猴子）

　　3、嘗試三頂帽子。

　　師：想不想挑戰三頂帽子？

中班音樂活動新年好教案 篇2

　　活動目標

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、能根據歌詞內容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

　　3、學習歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　活動準備

　　1、教師準備：圖譜、相關圖片。

　　2、幼兒經驗準備：見過三角衣架。

　　活動過程

　　1、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節奏。

　　2、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　　（1）幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

　　（2）幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

　　◎ 歌里還唱了什么？（教師引導幼兒按歌曲節奏說唱）你覺得冬冬是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對他說？

　　◎ 《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同？

　　3、幼兒學唱歌曲，教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

　　（1）幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　　（2）教師與幼兒進行兩聲部演唱。

　　（3）教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

　　（4）幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導幼兒互相評價。

　　4、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

　　附錄

　　《膽小鬼》音樂：見團結出版社出版的《中班教育活動指導》教師用書下學期第261頁。

　　說課

　　《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風詼諧幽默。在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對黑夜的畏懼心理，而且能體驗到歌唱活動的樂趣，很適合幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一活動。

　　學唱歌曲、記牢歌詞并順暢接唱襯詞是本次活動的重點。活動一開始，教師將歌曲的主要旋律及接唱襯詞的節奏提出以“打招呼”的形式呈現，這樣不僅讓幼兒初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和節奏提前進行了練習，從而為后面的.學習作了一定的鋪墊。活動中教師借助了比較形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，并采取了圖片遞減的方式，讓幼兒感受到一定的挑戰性，始終保持對歌曲的興趣，逐步記牢歌詞做到順暢接唱襯詞。在活動中學習接唱襯詞時，教師也采用了多種形式讓幼兒練習，先是讓幼兒自己發現歌曲中的襯詞，再利用了師幼接唱，起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。

　　因為該歌曲的旋律簡單流暢，很容易熟悉，所以根據歌詞內容有表情地演唱并表現歌曲是本次活動的難點，為了突破難點，教師運用了故事，讓幼兒感受歌詞所蘊涵的情感，體驗歌曲的情境，并且在演唱過程中教師不斷利用示范和評價讓幼兒體驗和理解歌曲的情緒變化，逐步做到有表情的演唱，從而突破活動的難點。

中班音樂活動新年好教案 篇3

　　活動名稱：中班音樂活動新年好

　　活動目標：

　　1. 培養幼兒對音樂的興趣和愛好。

　　2. 提高幼兒的音樂欣賞能力。

　　3. 培養幼兒的合作意識和團隊精神。

　　活動內容：

　　1. 學習新年歌曲《新年好》。

　　2. 制作樂器，如手鼓、鈴鐺等，用于演奏新年歌曲。

　　3. 分組演唱新年歌曲，并配合樂器演奏。

　　4. 觀看音樂舞蹈視頻，學習跳舞。

　　5. 分組表演音樂舞蹈。

　　活動過程：

　　1. 教師播放新年歌曲《新年好》，讓幼兒聽一遍。

　　2. 教師教唱歌曲，讓幼兒跟著唱。

　　3. 教師分發制作樂器的材料，讓幼兒自己動手制作。

　　4. 幼兒分組演唱新年歌曲，并配合樂器演奏。

　　5. 教師播放音樂舞蹈視頻，讓幼兒觀看學習。

　　6. 幼兒分組表演音樂舞蹈。

　　活動評價：

　　1. 幼兒能夠唱出新年歌曲，并配合樂器演奏。

　　2. 幼兒能夠跟著音樂舞蹈視頻學習跳舞，并分組表演。

　　3. 幼兒能夠體驗制作樂器的.樂趣，培養創造力。

　　4. 幼兒能夠在小組合作中體驗團隊精神和合作意識。

　　活動延伸：

　　1. 教師可以讓幼兒自己編創一段新年舞蹈，進行表演。

　　2. 教師可以讓幼兒自己創作一首新年歌曲，進行演唱。

　　3. 教師可以讓幼兒在制作樂器的基礎上，進行更復雜的樂器制作。

　　活動總結：

　　通過這次音樂活動，幼兒在歡樂的氛圍中學習了新年歌曲、制作樂器、跳舞等，提高了音樂欣賞能力和創造力，培養了合作意識和團隊精神，同時也增強了幼兒的自信心和表現力。

中班音樂活動新年好教案 篇4

　　一、活動前評析

　　一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當時心里有多美。結束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。

　　二、活動目標

　　1、積極參加律動和樂器演奏活動，獲得愉快的感受

　　2、初步感知歌曲中的拍子

　　三、活動準備

　　1、傾聽音樂，初步感受曲式AABAABB

　　2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂

　　四、活動過程

　　1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節拍入場（因為平時注重常規的培養，所以進音樂教師時孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場）

　　2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）

　　“今天來了兩個特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們怎么來的（飛）他倆要去參加舞會，現在你也變成一只小鳥你會怎么樣飛過去？”（孩子創編飛的動作）（在創編飛的動作的時候我發現有幾個孩子的創編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現實中的小鳥進行模仿，活動當時我也請他們進行相互模仿了，可以幫助孩子相互學習、拓展思路）

　　3、聽動靜游戲（目的：培養孩子的傾聽能力，并感受三拍子）

　　“咱們和鈴鼓一起飛去舞會吧，鈴鼓停的時候小鳥們要擺出最漂亮的動作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個環節有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發現個別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時還要注意自信方面的培養）

　　4、傾聽音樂（目的：復習曲式）

　　“舞會中要有好聽的？聽一聽今天舞會放的是什么音樂，請你聽到有變化的時候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動作告訴我他聽到不一樣了，個別孩子是在我的提示后才表現出來，其他大多能夠自己聽出來）

　　5、肢體律動（目的：感應三拍）

　　“小鳥來舞會看什么都新鮮，一會兒相當演奏家一會兒相當舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會用哪里？和音樂一起演奏的時候聽到變化時飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動大都讓孩子發明身體樂器后利用幾個進行演奏，而今天的`孩子發明后以一個快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動和孩子的表現我認為這樣的游戲是可行并有必要的）

　　6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）

　　“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們啊？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實話對孩子來說難了些，這個環節主要是給孩子這么一個道具和舞步的環境，讓孩子根據自己的能力進行表現，有水袖這個道具孩子們確實很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現出三拍舞步來）

　　7、樂器演奏（目的：感應三拍，并能根據音的長短選擇相應的模仿對象）

　　“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態，我的手已經表示停了還有兩個男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動到他倆身邊，第二遍效果還不錯）

　　8、舞會（目的：復習感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動的趣味性）

　　“剛才小鳥們都試過了，舞會真的開始了！想當演奏家的和李老師一起演奏，想當舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個舞會也是我比較滿意的地方，因為它又具有游戲性，有將今天所有的內容進行貫穿和總結，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個指揮的帶領下很高興地結束了今天的舞會，最后的表演當然也比前面出現的問題少了）

　　9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）