中班音樂活動：春雨沙沙（精選3篇）
中班音樂活動：春雨沙沙 篇1
活動目標：
1、感受歌曲的優美旋律，樂意用身體動作表現歌曲的內容。
2、體驗與同伴合作表演所帶來的快樂。
活動準備：音樂磁帶、有歌曲的“朱家雄課件”、春雨背景視頻、
種子長大的圖片、種子背景視頻
活動過程：
一、復習歌曲《春雨沙沙》
1、集體唱
師：（小朋友站中間圍攏）“沙沙沙……沙沙沙……春雨來到了我們身邊，落在泥土里，落在小河里，讓我們一起為春雨唱首好聽的歌曲吧！”
提醒：我們的小腦袋可以跟隨著音樂擺動，在唱歌的時候身體要挺直，手自然的放下哦！
2、分角色唱
師：小朋友們唱的可真好聽！這首《春雨沙沙》里有幾個朋友，他們分別是誰呀？
誰想扮演春雨站一邊，誰想扮演種子站另一邊，哎呀呀的時候呢大家一起來唱，小眼睛看好沈老師的指揮哦，讓我們把這首好聽的歌曲再唱一遍吧！
二、觀看視頻，嘗試創編種子和春雨的動作
1、創編春雨動作
師：小朋友們唱的真棒！瞧！春雨姐姐來到了我們教室，如果你是春雨，你會用什么動作來表示呢？
注意：孩子在舉例時，在重復的同時要注意美感的體驗，如：雨是從上面下下來的，眼隨手動
a 下大雨、下小雨
小結：手抖得厲害是大雨，手輕輕地抖動是下小雨
b 被風吹的雨，方向是斜的
師：為什么雨的方向是不一樣的呢？
小結：風吹得方向不一樣，雨下的方向也不一樣，手方向的不同表示小雨的方向不一樣。
2、隨春雨背景音樂集體跳春雨
師：你在下什么樣的雨呢？讓我們一起用動作來告訴大家吧！
注意：觀察幼兒動作，適時進行模仿與肯定。
總結：我們的小朋友用手腕擺動的不同，手方向的不同下了不一樣的春雨，本領真棒啊！
3、創編種子動作
師：—聽！是誰在唱歌？（播放半段春雨沙沙，到“在說話“截止）
——種子會說些什么呢？（根據幼兒回答出示種子成長過程的ppt）
a 師：如果你是種子，你會用什么動作來表示呢？
①泥土中的種子（小小的、裹在一起）
②發芽的種子
③出土的種子
④長大的種子
小結：我們彎曲身體抱住雙腿變成一粒小小的種子；用手和身體的擺動表示種子在發芽、在鉆出泥土，在長大，原來種子成長的過程有那么多動作來表示。
4、隨種子背景音樂集體跳種子的成長過程
師：你這顆小種子是怎么樣慢慢長大的呢？讓我們一起用動作來表示吧！（放種子背景視頻，大家一起表演種子）
注意：觀察幼兒動作，適時進行模仿與肯定。
總結：小種子們跳的真棒！原來你們長大的過程有這么多動作表示呀！
5、完整舞蹈
師：小朋友們用身體動作一會兒表演春雨，一會兒表演中，真厲害呀！那你們能不能用好聽的聲音、好看的動作一起來表演春雨沙沙呢？
a 集體表演
b 師：小朋友們表演的真好，我們試試用不一樣的動作來表演春雨和種子，好嗎？
三、舞蹈表演《春雨沙沙》，嘗試角色扮演
（在扮演的時候可以將剛剛創編的動作加進去）
1、師：（種子）我們的小朋友表演的是在是太好了，沈老師也想做做種子，誰來做春雨給我澆水呀？注意：下雨的動作是否都一樣，種子長大是不是一樣？由教師扮演春雨，其他幼兒扮演種子。
2、（春雨）師：咦？做春雨姐姐真的很開心，誰來做種子寶寶，我來幫你澆水羅！
3、大家一起來
請幼兒找個好朋友，兩人互相商量好扮演的角色。
小結：離開了春雨種子也不能長大，所以種子和春雨是一對好朋友，小朋友們要記住，在跳舞的時候，我們要用好看的姿勢把春雨和種子相親相愛的感情給表現出來哦！
中班音樂活動：春雨沙沙 篇2
設計思路：選材的思考： 春天是個美麗的季節，隨著一場場淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來到我們的身邊，孩子們在散步、運動的時候，總是會跑到我身邊來，“老師，你看好多小花都開了呢！”他們對春天大自然的變化特別關注，在這個時候開展本次活動孩子的興趣應該是相當濃厚的。基于曾經開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動，孩子們對于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經驗，所以我將此進一步開展起來，嘗試用輪奏的方式表現春天里春雨和種子對話的情境。
環節的思考：
第一環節，仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音；第二環節，嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進行打擊；第三環節，感受節奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。
活動目標：
感受不同樂器的聲音特質，嘗試根據圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗與同伴共同演奏的樂趣。
重點：根據節奏譜將歌曲的內容與樂器匹配演奏。
難點：用輪奏的方式為歌曲伴奏。
活動準備：
樂器、節奏譜
活動過程：
一、兩個好朋友（環節意圖：仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）
1、談話導入：你們喜歡春天嗎？春天里有什么？
總結：春雨來了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發芽了，春天真是個美麗的季節。
2、傾聽歌曲：
提問：有一首我們熟悉的歌曲，我們一起來聽聽里面兩個春天的朋友分別是誰？
重點提問：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個好朋友嗎，他們是誰？
他們分別是怎么唱歌的？
小結：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說話，他們是春天里的一對要好的朋友。
二、樂器寶寶愛春天（環節意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進行打擊。）
1、過渡：我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了，他們也要來唱歌了。
提問：這兩個樂器，聽一聽，那個樂器像春雨在唱歌，那個樂器像種子在說話。請你去拿一個樂器寶寶，來搖一搖，聽一聽。（幼兒探索嘗試）
2、提問：你覺得哪個樂器像春雨的聲音，哪個樂器像種子在說話呢？
小結：原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音，響板的聲音就好像種子在說話一樣。
3、重點提問：那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀？請你用小樂器演奏一下。
幼兒嘗試演奏，教師一一出示節奏譜：
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球| 我 要 | ↗ ↗ |
響板| 我 要 | ↗ ↗ |
三、春天協奏曲（環節目標：感受節奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。）
過渡：小樂器都那么愛春天，他們說要為春天演奏一首春天協奏曲。
1、 幼兒分組。
提問：誰是春雨？誰是種子？
小結：沙球寶寶是春雨，響板寶寶是種子。春雨和種子你們準備好了嗎？
1、幼兒第一次嘗試：
重點提問：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢？
小結：原來是春雨先唱，種子再唱，然后春雨和種子一起唱。
2、第二遍嘗試：
小結：你們唱的都很好聽，但是好像種子太著急了，春雨先來了，種子才能喝到水，才能一起長大。
3、第三次嘗試：
小結：唱歌是要有節奏的，我們要跟著音樂節奏譜的節奏一起來唱。（提示幼兒輕響、有節奏）
延伸提問：還有誰在春天里也會唱歌的呀？那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。
中班音樂活動：春雨沙沙 篇3
活動目標：
1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之間親密的關系。
2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習歌曲的演唱。
3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
活動準備：
1、磁帶和錄音機
2、種子發芽生長圖譜，有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。
3、春雨頭飾一個。
活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內容。
1、教師出示“種子發芽生長”圖：“春天來了，小朋友聽，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然后提問幼兒：“種子說了什么？”幼兒回答后，教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。
（1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。
（2）哎呀呀，我要發芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。
（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。
（4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發出的芽要長大。
3、幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。”
師：我們一起來學學種子說話吧。
二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣？
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問：春雨是怎么歌唱的？種子是怎么歌唱的？
師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。
提問：這首曲子有什么感覺？我們怎么樣把歌曲唱得好聽？
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。
1、幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。
師：讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。
師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）
3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。
師：挑戰一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！
四、表演歌曲，分角色演唱，表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關系。
1、師生表演唱。
師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結束：
師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧！