中班音樂活動《春雨沙沙》（精選11篇）
中班音樂活動《春雨沙沙》 篇1
活動目標：
1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之間親密的關系。
2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習歌曲的演唱。
3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
活動準備：
1、磁帶和錄音機
2、種子發芽生長圖譜，有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。
3、春雨頭飾一個。
活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內容。
1、教師出示“種子發芽生長”圖：“春天來了，小朋友聽，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然后提問幼兒：“種子說了什么？”幼兒回答后，教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。
�。�1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。
�。�2）哎呀呀，我要發芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。
（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。
�。�4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發出的芽要長大。
3、幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。”
師：我們一起來學學種子說話吧。
二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣？
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問：春雨是怎么歌唱的？種子是怎么歌唱的？
師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。
提問：這首曲子有什么感覺？我們怎么樣把歌曲唱得好聽？
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。
1、幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。
師：讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。
師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧�！按河辍钡穆曇魬撌窃鯓拥�？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）
3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。
師：挑戰一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！
四、表演歌曲，分角色演唱，表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關系。
1、師生表演唱。
師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結束：
師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧！
中班音樂活動《春雨沙沙》 篇2
活動目標：
1、感受歌曲的優美旋律，樂意用身體動作表現歌曲的內容。
2、體驗與同伴合作表演所帶來的快樂。
活動準備：音樂磁帶、有歌曲的“朱家雄課件”、春雨背景視頻、
種子長大的圖片、種子背景視頻
活動過程：
一、復習歌曲《春雨沙沙》
1、集體唱
師：（小朋友站中間圍攏）“沙沙沙……沙沙沙……春雨來到了我們身邊，落在泥土里，落在小河里，讓我們一起為春雨唱首好聽的歌曲吧！”
提醒：我們的小腦袋可以跟隨著音樂擺動，在唱歌的時候身體要挺直，手自然的放下哦！
2、分角色唱
師：小朋友們唱的可真好聽！這首《春雨沙沙》里有幾個朋友，他們分別是誰呀？
誰想扮演春雨站一邊，誰想扮演種子站另一邊，哎呀呀的時候呢大家一起來唱，小眼睛看好沈老師的指揮哦，讓我們把這首好聽的歌曲再唱一遍吧！
二、觀看視頻，嘗試創編種子和春雨的動作
1、創編春雨動作
師：小朋友們唱的真棒！瞧！春雨姐姐來到了我們教室，如果你是春雨，你會用什么動作來表示呢？
注意：孩子在舉例時，在重復的同時要注意美感的體驗，如：雨是從上面下下來的，眼隨手動
a 下大雨、下小雨
小結：手抖得厲害是大雨，手輕輕地抖動是下小雨
b 被風吹的雨，方向是斜的
師：為什么雨的方向是不一樣的呢？
小結：風吹得方向不一樣，雨下的方向也不一樣，手方向的不同表示小雨的方向不一樣。
2、隨春雨背景音樂集體跳春雨
師：你在下什么樣的雨呢？讓我們一起用動作來告訴大家吧！
注意：觀察幼兒動作，適時進行模仿與肯定。
總結：我們的小朋友用手腕擺動的不同，手方向的不同下了不一樣的春雨，本領真棒�。�
3、創編種子動作
師：—聽！是誰在唱歌？（播放半段春雨沙沙，到“在說話“截止）
——種子會說些什么呢？（根據幼兒回答出示種子成長過程的ppt）
a 師：如果你是種子，你會用什么動作來表示呢？
�、倌嗤林械姆N子（小小的、裹在一起）
�、诎l芽的種子
③出土的種子
④長大的種子
小結：我們彎曲身體抱住雙腿變成一粒小小的種子；用手和身體的擺動表示種子在發芽、在鉆出泥土，在長大，原來種子成長的過程有那么多動作來表示。
4、隨種子背景音樂集體跳種子的成長過程
師：你這顆小種子是怎么樣慢慢長大的呢？讓我們一起用動作來表示吧�。ǚ欧N子背景視頻，大家一起表演種子）
注意：觀察幼兒動作，適時進行模仿與肯定。
總結：小種子們跳的真棒！原來你們長大的過程有這么多動作表示呀！
5、完整舞蹈
師：小朋友們用身體動作一會兒表演春雨，一會兒表演中，真厲害呀！那你們能不能用好聽的聲音、好看的動作一起來表演春雨沙沙呢？
a 集體表演
b 師：小朋友們表演的真好，我們試試用不一樣的動作來表演春雨和種子，好嗎？
三、舞蹈表演《春雨沙沙》，嘗試角色扮演
（在扮演的時候可以將剛剛創編的動作加進去）
1、師：（種子）我們的小朋友表演的是在是太好了，沈老師也想做做種子，誰來做春雨給我澆水呀？注意：下雨的動作是否都一樣，種子長大是不是一樣？由教師扮演春雨，其他幼兒扮演種子。
2、（春雨）師：咦？做春雨姐姐真的很開心，誰來做種子寶寶，我來幫你澆水羅！
3、大家一起來
請幼兒找個好朋友，兩人互相商量好扮演的角色。
小結：離開了春雨種子也不能長大，所以種子和春雨是一對好朋友，小朋友們要記住，在跳舞的時候，我們要用好看的姿勢把春雨和種子相親相愛的感情給表現出來哦！
中班音樂活動《春雨沙沙》 篇3
設計思路：選材的思考： 春天是個美麗的季節，隨著一場場淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來到我們的身邊，孩子們在散步、運動的時候，總是會跑到我身邊來，“老師，你看好多小花都開了呢！”他們對春天大自然的變化特別關注，在這個時候開展本次活動孩子的興趣應該是相當濃厚的。基于曾經開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動，孩子們對于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經驗，所以我將此進一步開展起來，嘗試用輪奏的方式表現春天里春雨和種子對話的情境。
環節的思考：
第一環節，仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音；第二環節，嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進行打擊；第三環節，感受節奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。
活動目標：
感受不同樂器的聲音特質，嘗試根據圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗與同伴共同演奏的樂趣。
重點：根據節奏譜將歌曲的內容與樂器匹配演奏。
難點：用輪奏的方式為歌曲伴奏。
活動準備：
樂器、節奏譜
活動過程：
一、兩個好朋友（環節意圖：仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）
1、談話導入：你們喜歡春天嗎？春天里有什么？
總結：春雨來了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發芽了，春天真是個美麗的季節。
2、傾聽歌曲：
提問：有一首我們熟悉的歌曲，我們一起來聽聽里面兩個春天的朋友分別是誰？
重點提問：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個好朋友嗎，他們是誰？
他們分別是怎么唱歌的？
小結：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說話，他們是春天里的一對要好的朋友。
二、樂器寶寶愛春天（環節意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進行打擊。）
1、過渡：我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了，他們也要來唱歌了。
提問：這兩個樂器，聽一聽，那個樂器像春雨在唱歌，那個樂器像種子在說話。請你去拿一個樂器寶寶，來搖一搖，聽一聽。（幼兒探索嘗試）
2、提問：你覺得哪個樂器像春雨的聲音，哪個樂器像種子在說話呢？
小結：原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音，響板的聲音就好像種子在說話一樣。
3、重點提問：那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀？請你用小樂器演奏一下。
幼兒嘗試演奏，教師一一出示節奏譜：
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球| 我 要 | ↗ ↗ |
響板| 我 要 | ↗ ↗ |
三、春天協奏曲（環節目標：感受節奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。）
過渡：小樂器都那么愛春天，他們說要為春天演奏一首春天協奏曲。
1、 幼兒分組。
提問：誰是春雨？誰是種子？
小結：沙球寶寶是春雨，響板寶寶是種子。春雨和種子你們準備好了嗎？
1、幼兒第一次嘗試：
重點提問：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢？
小結：原來是春雨先唱，種子再唱，然后春雨和種子一起唱。
2、第二遍嘗試：
小結：你們唱的都很好聽，但是好像種子太著急了，春雨先來了，種子才能喝到水，才能一起長大。
3、第三次嘗試：
小結：唱歌是要有節奏的，我們要跟著音樂節奏譜的節奏一起來唱。（提示幼兒輕響、有節奏）
延伸提問：還有誰在春天里也會唱歌的呀？那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。
中班音樂活動《春雨沙沙》 篇4
一、教材分析《春雨沙沙》是一篇短小的寫景散文,描寫了春雨中鄉村的迷人景象,具有詩一般的韻味.《春雨沙沙》一課通過描繪了一幅美麗的春天圖畫,展現了春天的美景.學習課文,了解大自然春天的景象,體會春雨中鄉村的迷人景象,激發學生熱愛春天,熱愛大自然. 課文的語句優美,字字句句洋溢著春的氣息."沙沙,沙沙"的雨聲更是奏起了春的旋律,讓我們感受到了春的輕快步伐.
二、教學目標1、知識目標: 認識"提土旁",正確認識課文中的9個生字,積累9個詞語.
2、能力目標: 正確,流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫4個左窄右寬的字;能用一二句話說說春天的迷人景象.
3、情感目標: 體會春雨中鄉村的迷人景象.
三、教學重點:
1、能運用多種方法識記本課9個生字,積累9個詞語.
2、正確,流利的朗讀課文,并能讀出感情.
四、教學難點:
1、體會春雨中鄉村的迷人景象.
2、用一二句話說說春天的迷人景象.
五、教法學法新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"�；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒印⑸�。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：
1、根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我采用視聽唱玩法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解課文內容。
2、根據"先行組織者理論"，采用難點前置的方法，從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感知課文。
3、根據幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲的方式，讓學生積極參與課文教學。
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的"表演"以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習課文。
六、教學過程（一）引入活動，激發興趣。
出示課件，引導幼兒談話。（圖片內容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）教師問：什么季節到了？
幼兒答：春天到了。
教師問：你是怎么知道的？
師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中，隱含了課文的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉課文。同時，也為幼兒熟悉課文內容做了鋪墊。
�。ǘ└兄n文第一小節1、在小學音樂教材中,有一首《春雨沙沙》的歌曲.可以用2分鐘預備鈴的時間,放給學生聽一聽.烘托氛圍.
2、教師提問："聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？"欣賞歌曲第一段，教師清唱提問：剛才，你聽到誰在說話？它說些什么？？
每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。
提問：你最喜歡課文中的哪一句？請你來讀一讀。
一篇課文一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉課文后，讀出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學習生動起來。當然，孩子如果讀得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地朗讀�！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
3、教師與幼兒用問答的方式練習課語文第一小節。
�。ㄈ┱w學課文1、用幾種不同的朗讀方式激發幼兒學習的興趣。如：男女讀,同桌互讀,小組比賽，教師領讀幼兒跟讀；教師和幼兒互相接讀；邊做動作邊讀讀等,讓學生在反復的朗讀中感受美.而且這一節文質兼美,語言生動,讀來瑯瑯上口,適合背誦,于是我又采用了教師引讀等形式,鼓勵學生當堂背誦。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同讀的形式來學習課文。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段課文的基礎上，對課文的內容已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領讀。
2、分組對讀課文（幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子）問答式的課文非常適合孩子們進行對讀。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對讀的方式（老師扮春雨，讀："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，讀"哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。"再請幼兒自由分組進行對讀，隨后請個別幼兒與集體對讀……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的朗讀過程中體驗課文愉快的情緒�！毒V要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行課堂表現活動，所以我采用多種方式鼓勵幼兒參與課堂，這是孩子領會課堂的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。
�。ㄋ模┗顒友由�"春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢？"活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的課文，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固課文內容提供了反復的練習機會。
七、說板書柳樹綠 桃花紅小溪清凌凌 魚兒搖尾巴河對岸 一座山山坡下 農民播種山坡上 娃娃植樹
中班音樂活動《春雨沙沙》 篇5
設計意圖：
主題背景來源于中班一級主題《春天來了》中的二級主題《春游去》。春天是雨水多發的季節，而春雨成了孩子門最近一個階段中最熟悉的自然景象。孩子們在現實的情景中不斷地感知、體驗雨水給萬物帶來的變化，聆聽著雨水美妙的聲音，時而好奇，時而興奮，時而渴求表現。于是，我試圖以音樂主線設計這一活動。
活動目標：
1、 學唱歌曲，嘗試用歌聲與動作表現春雨悄悄下的情景。
2、 感受春雨的美好，激發熱愛春天的情感。
活動準備：
幼兒感受過春雨、錄音（春雨的聲音）、vcd《春雨》。
活動過程：
一、感知春雨
價值分析：引起興趣，感知春雨美好的特征。
1、聽春雨的錄音。
這是什么聲音？聽了這段音樂你好像看到了什么？
2、觀看春雨vcd，進一步體驗感知春雨。
3、提升小結：原來春天到了，春雨高興地從天上沙沙沙飄下來，一會兒翩翩起舞、一會兒輕輕唱歌，又輕又細又密，把春天和生命帶到了我們身邊。
二、學唱歌曲
價值分析：嘗試用歌聲與動作表現春雨悄悄下的情景。
1、欣賞歌曲第一遍，體驗歌曲優美的旋律。
² 春雨是怎樣從天上飄下來的？（輕柔連貫）
² 春雨為什么要唱沙沙沙？（引導唱“沙沙沙”的時候要輕聲唱）
2、欣賞歌曲第二遍，熟悉歌詞。
² 種子說了些什么？（幼兒學唱種子的話）
² 為什么春雨給種子帶來了發芽和長大？
² 師生輪唱：老師唱春雨，幼兒唱種子。（體會春雨對種子的愛和幫助。）
3、完整學唱
² 齊唱：引導幼兒輕柔、連貫地演唱，表現歌曲的優美。
想一想，我們怎樣唱才能讓別人一聽就是春雨的聲音？
² 對唱：嘗試分配角色對唱，唱出春雨和種子的不同。
4、 嘗試歌表演
² 春雨除了會輕輕唱歌，還在翩翩起舞呢！它是怎樣跳舞的？
①引導幼兒用動作來自由表現。
�、谡垈�別幼兒示范表演，一起來學學。
² 師生共同歌表演《春雨沙沙》。
三、情感激發
價值分析：感受春雨的美好，激發熱愛春天的情感。
1、你喜歡春雨嗎？春雨可以幫助我們干什么？
2、幼兒自由討論，暢談春雨對我們的幫助和用途；個別幼兒回答。
3、小結提升。
四、延伸活動
價值分析：結合自己的感受和想象進行創編。
1、創編歌詞。（重點創編：誰在講話？講了什么話？）
2、想象畫《春雨”》，描繪春雨與春天美好的關系。
附 歌曲 《春雨沙沙》
1=f 2/4
�。�5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1）| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |
春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子
春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子
5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||
種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，雨水真 甜， 哎喲 喲，我要 發 芽。
種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，我要出 土， 哎喲 喲，我要 長 大。
中班音樂活動《春雨沙沙》 篇6
教學目標：
1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲，嘗試唱準音調、唱清歌詞。
2、喜歡春天，對于春天的美景感興趣。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒已經初步了解了春天的季節特征。
（材料準備）多彩音樂 重點： 感受春雨的美
難點：唱準音調、唱清歌詞
教學過程：
一、復習舞蹈《小雞出殼》
二、說說春雨
1、欣賞春雨以及種子發芽視頻（重點）
“春天是個多雨的季節，是許多小種子發芽的季節，那么春雨和小種子有什么關系呢？讓我們一起來聽一聽看一看吧”
小結：噢，原來種子是種在泥土里出來的，經過太陽的照射和春雨的灌溉才能發出小芽茁壯成長的呀
2、幼兒語言表達感受（重點和難點）
提問：剛剛看了春雨和種子發芽的視頻，怎么樣大家覺得春雨美不美呀？那么它美在哪里呢？它鵝聲音像不像在唱歌？是呀，春雨沙沙沙，就像在唱歌，接下來我們一起來拍拍小手學著春雨唱唱歌吧（重點：“春”“沙沙”的發音）
那么種子它發芽了嗎？他又是怎樣發芽的？請大家和我一起念一念：種子。（重點：“種子”的發音）
3、幼兒聽音樂演演角色（難點）
接下來呀楊老師和大家一起玩個游戲，我請一些小朋友上來扮演春雨，一些小朋友上來扮演種子好不好？我們聽著音樂先來玩一玩好嗎？然后春雨圖片出來的時候請扮演春雨的小朋友站起來表演，種子圖片出來的時候請扮演種子的小朋友上來表演
圖片提示玩法（春雨——種子——春雨——種子）
“讓我們來聽著音樂，扮演春雨和小種子吧。”
三、唱唱歌曲
1、欣賞教師演唱（難點）
“其實這是一首好聽的歌曲，名叫——春雨沙沙，讓我一起來聽一聽吧”
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙
種子，種子，在說話，在說話
誒呀呀，雨水真甜
誒呀呀，我要發芽我要長大（念一遍歌詞）
提問：聽了好聽的歌曲，那么春雨在干嘛呢？（沙沙沙）
種子在干嘛呢？（種子在說話）
種子說了些什么話呢？（誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發芽我要長大）
小結：原來這首歌一開始春雨在沙沙沙，沙沙沙的下，種子們在說話，他們說：誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發芽我要長大
“現在讓我們一起來一邊拍拍小手，一邊念念歌詞吧”（跟歌詞拍手）
2、指揮動作提示（難點）
“接下來，我要來做小指揮了，看看我的這些動作分別代表了什么意思，請小朋友們眼睛看著我指揮的動作一邊聽伴奏一邊一起來唱一唱吧”
請大家上來，（放伴奏，和幼兒一起在唱一遍），你們喜不喜歡這首歌呀，回去以后可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙。
中班音樂活動《春雨沙沙》 篇7
[教學目標]
1、看拼音認讀本課漢字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個生字及生字組成的詞語。認識“提土旁”。能在老師的指導下描摹“坡、種、植”個左右結構的字和“圖”一個半包圍結構的字。
2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。 3、在閱讀的過程中，體會春雨中鄉村迷人的景色。
[教學準備]
春雨的聲音，春天的圖畫，填字格左窄又寬的字，多媒體課件。
[教學過程]
一、激發興趣，導入新課。
1、聽，這是什么聲音？（播放雨的聲音）
2、小朋友，冬天過去了，春姑娘悄悄地來到人間，春風吹拂，春雨綿綿。（欣賞春圖，感受春意。）沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節課，我們一起來學習一篇關于春雨的課文。
3、出示課題：春雨沙沙（齊讀課題）
（1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下„„ 學生字“像”
�。�2）指導朗讀第一、二節。 （讀出韻味）省略號停頓可稍長一些。
二、整體感知,了解內容。
1、出示畫面，請同學們看看畫面，自讀課文，標上小節，圈出課文中描寫了哪些景物。 2、指名交流。
3、在畫面的相應位置上出示詞語：
燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農民、娃娃、小山
4.這些景物構成了一幅美麗的春天圖畫，這些詞你會讀嗎？ 指名讀。
5、學習部分生字：圖 坡 民 種 植 座 “圖”：指導筆順規則：先外再里最后封口。
坡：指導寫字：筆順，學習“提土旁”。（最后一筆是“提”）地、場 民：前鼻音 種：禾木旁（秋）
“植”：提醒學生注意右半部分里面有三橫。 “座”：平舌音，通過選詞填空理解區分“坐”。 出示： 座 坐
a、農民伯伯（ ）在一（ ）小山坡上休息。 b、同學們（ ）在（ ）位上看書。 6、齊讀詞語。
三、閱讀課文，理解內容。
1、思考：課文哪一節描寫了這些美麗的景物呢？
請同學們借助拼音讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、指名分句讀課文。（正音）
3、交流并出示第3節。
�。�1）自己讀這一節，注意讀音正確，并能按標點停頓。
（2）“穿梭”：看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的樣子”。
（3）指導朗讀第3小節。
a、出示句子：穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫。
b、了解畫面的內容，體會景色迷人。
出示句子：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚兒歡快地搖動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下，有播種的農民；山坡上，有植樹的娃娃。
�。ㄖ笇Ю首x，注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點字的讀音。） 指導：“綠的，是柳葉；紅的，是桃花。”可以說成“桃紅柳綠”。 （ ）的農民 （ ）的娃娃 出示：岸
c、引讀第三小節。（教師注意表示方位的詞語）
4、自讀課文，挑選喜歡的句子讀讀。 5、指導朗讀，體會春天的迷人景象。 ▲重點指導朗讀第一、二句 。
▲小組自由合作讀第三節 。體會“清凌凌的”、“歡快地”的好處。水清澈而有波紋
四、復習鞏固，總結全文。
1、師生配合，填空背誦全文 （給畫面配音）
2、說話練習：
�。�1）春雨中的景色真美呀！請用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色？ （2）交流。
例：什么地方什么怎樣。
岸邊桃紅柳綠。
清凌凌的小河里，魚兒歡快地游動。 „„
3、總結：多么迷人的春雨圖�。∥覀兟牭降拇河甑牡纳成陈暎吹搅舜┧蟮难嘧�。綠的柳樹紅的桃花。播種的農民和植樹的娃娃。春天真是迷人�。。c到“迷人”）
五、適時拓展，布置作業。
1、鞏固練習：
�。�1）游戲：桃花朵朵開。（搶讀詞語） （2）部首媽媽找孩子：積累“提土旁”的字。
2、指導寫字：
�。�1）觀察“坡、圖、種、植”的字形結構。
�。�2）復習從左到右的筆順規則。特別觀察從“豎中線”起筆的筆畫。 （3）學生選擇一個書寫，教師巡視。 （4）師生評價。
3、作業：
�。�1）讀讀生字、詞語。
生字：像、圖、岸、座、坡、種、民、植
詞語：圖畫 對岸 一座 山坡 農民 植樹 多么
�。�2）正確朗讀課文。
（3）春天有哪些迷人的景色？向同學或父母介紹一下。
中班音樂活動《春雨沙沙》 篇8
活動設計：
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
活動目標：
1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內容，使幼兒喜歡唱歌。
2、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
3、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱。
4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創編簡單的動作。
活動前分析：
重點是學唱歌曲并能唱準音調。
難點是學習強和弱的唱法。
活動準備：
1、教師事先帶領幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。
2、準備描繪春天和春雨的圖片。
活動過程：
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。
2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八九，轉轉手，最后我說十，大家做整齊�！�
3、用小動物的叫聲帶領幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么？教師結合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會發出聲音嗎？農民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢？種子喝到雨水后感覺怎么樣呢？種子喝飽了雨水以后，想干什么呢？”
5、讓幼兒繼續觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好？”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要長大。
6、教師與幼兒共同跟著節奏譜拍節奏
7、師幼共同按節奏說歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學唱歌的興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。
11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了�！眴l幼兒為歌曲創編動作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現出來。
12、請個別能力強、膽大的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的大家跟著做。
13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎？”引導幼兒紛紛發表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調動幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領唱。
15、活動結束：
教師：今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了？孩子回答：春天來了
教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。
活動延伸：
在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
中班音樂活動《春雨沙沙》 篇9
一、活動目標：1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子的親密關系。2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習有序地演唱。3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。二、活動準備：1、物質準備：種子發芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經驗準備：幼兒對種子的生長已經有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。三、活動過程：1、幼兒表演歌曲《春天》入場。——今天的天氣真好，我帶上了許多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏�！乙呀浽诘厣贤谏狭嗽S多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。教師邊唱節奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上）。3、幼兒初步理解歌曲內容�！N子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下�！N子寶寶在說什么？接著演唱歌曲后半段。——種子說了什么？教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學唱歌曲。——種子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關系。5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱�！襾斫o種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大膽地表演。鼓勵幼兒兩兩結伴演唱。——我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。——我的種子寶寶都開出了花。發了芽，開了花，結了個什么呀？幼兒說說自己結了什么果實。7、幼兒聽音樂退場�！乙@些果實都背回家吧。
中班音樂活動《春雨沙沙》 篇10
教學目標
1、能借助拼音讀準：“像、圖、岸、座、坡、種、民、植” 8個生字，在教導下學習4個字：“坡、種、圖、植”。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在閱讀過程中，了解“迷人的圖畫”的內容，積累描寫春雨的句子。
3、引導學生聯系生活實際，說說春天的迷人景象。感受春天生機勃勃的動人景象。
教學
重難點 1.能運用多種方法識機記本課生字新字。
2.積累描寫春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。
教學媒體
1、多媒體課件。
2.生字卡片。
課前準備 熟讀課文，預習生字
教學流程
一.創設情境，引出課題。
媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導學生說說看到了什么，聽到了什么。
出示課題：春雨沙沙
指名朗讀，齊讀
二.整體感知，了解內容。
聽課文錄音，聽一聽春雨是怎么樣的？
交流。出示句子：
春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下……
指導讀句。（讀準“沙、下”的字音）
三.朗讀課文，學習生字。
借助拼音，自學生字，自讀課文，要求讀準字音，不加字、不漏字、不改字。
指名分節朗讀課文，學生評議。
再讀課文，想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫，寫了春雨下的哪些景物？
交流，出示課文第三小節。
小組學習：朗讀第三小節，學習生字，巧記生字。
交流：
開火車讀生字。
交流識記生字的方法。學習”提土旁”.
指導書空：坡、種、圖、植
老師范讀第三節，學生看課文插圖，老師讀到哪，學生手指到哪。
這些景物迷人在哪里？選擇一個說說。
�、倭~綠，桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”
�、谛『忧辶枇�，魚兒歡快。讀好“清凌凌”，說說如果你是河里的魚兒會說些什么？
③農民娃娃春種植樹忙。如果你是農民和娃娃會說些什么？你有什么問題嗎？
運用多種形式指導朗讀。（重點指導朗讀：“穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花�！弊x準句中的“畫”、“花”的讀音。）
指導有感情地朗讀全文。
四.總結課文，練習說話。
春天的景色多么迷人啊！你還知道春天有哪些迷人的景色向同學介紹一下。
1.小組交流。
2.全班交流。
五.鞏固識字，指導寫字。
1.“打氣球”游戲：認讀生字、詞語
2.指導寫字。
寫字準備。
教師范寫，隨機指導。學生觀察每一筆的位置。
尋找共同點：左窄右寬。
學生書寫，教師巡視。
板書設計 春雨沙沙
柳樹綠 桃花紅
小溪清凌凌 魚兒搖尾巴
河對岸 一座山
山坡下 農民播種
山坡上 娃娃植樹
中班音樂活動《春雨沙沙》 篇11
[教學目標]
1、看本課拼音讀生字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個生字及生字組成的詞語。認識“提土旁”。能在老師的指導下描摹“坡、種、植”個左右結構的字和“圖”一個半包圍結構的字。
2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。 3、在閱讀的過程中，體會春雨中鄉村迷人的景色。
[教學準備]
春雨的聲音，春天的圖畫，填字格左窄又寬的字，多媒體課件。
[教學過程]
一、激發興趣，導入新課。
1、聽，這是什么聲音？（播放雨的聲音）
2、小朋友，冬天過去了，春姑娘悄悄地來到人間，春風吹拂，春雨綿綿。（欣賞春圖，感受春意。）沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節課，我們一起來學習一篇關于春雨的課文。
3、出示課題：
春雨沙沙（齊讀課題）
（1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下„„
�。�2）指導朗讀第一、二節。 （讀出韻味）
*注意“沙、下”帶點字的讀音念輕聲；省略號停頓可稍長一些。
4、嘗試背誦這句話。
二、整體感知,了解內容。
1、出示畫面，請同學們看看畫面，聽老師讀課文，說說課文中描寫了哪些景物？ 2、指名交流。
3、在畫面的相應位置上出示詞語：
燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農民、娃娃 4.這些景物構成了一幅美麗的春天圖畫，這些詞你會讀嗎？ 指名讀。
5、學習部分生字：坡 民
坡：指導寫字：以書空演示，學習“提土旁”。（最后一筆是“提”） 民：前鼻音 6、齊讀詞語。
三、閱讀課文，理解內容。
1、請同學們借助拼音讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 思考：課文哪一節描寫了這些美麗的景物呢？ 2、指名分節讀課文。（正音） 3、交流并出示第三節。
�。�1）自己讀這一節，注意讀音正確，并能按標點停頓。 （2）學習生字：圖、岸、座、種、植“穿梭”：看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的樣子”�！白保和ㄟ^選詞填空理解。出示： 座 坐
a、農民伯伯（ ）在一（ ）小山坡上休息。 b、同學們（ ）在（ ）位上看書。
“圖”：指導筆順規則：先外再里最后封口。“植”：提醒學生注意右半部分里面有三橫。
（3）指導朗讀第三小節：。
a、出示句子：穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫。 b、了解畫面的內容，體會景色迷人。
出示句子：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚兒歡快地搖動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下，有播種的農民；山坡上，有植樹的娃娃。
�。ㄖ笇Ю首x，注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點字的讀音。）
指導：“綠的，是柳葉；紅的，是桃花�！笨梢哉f成“桃紅柳綠”。 （ ）的小河 （ ）的魚兒 （ ）的農民 （ ）的娃娃 c、引讀第三小節。（教師注意表示方位的詞語） 4、自讀課文，挑選喜歡的句子讀讀。 5、指導朗讀，體會春天的迷人景象。 ▲重點指導朗讀第一、二句 。
▲小組自由合作讀第三節 。體會“清凌凌的”、“歡快地”的好處。
四、復習鞏固，總結全文。
1、朗讀全文。 （給畫面配音）
2、說話練習：
�。�1）春雨中的景色真美呀！請用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色？ （2）交流。
例：什么地方什么怎樣。
岸邊桃紅柳綠。
清凌凌的小河里，魚兒歡快地游動。 „„
3、總結：多么迷人的春雨圖啊！我們聽到的春雨的的沙沙聲，看到了穿梭的燕子。綠的柳樹紅的桃花。播種的農民和植樹的娃娃。春天真是迷人�。。c到“迷人”)