節(jié)奏小屋（通用7篇）
節(jié)奏小屋 篇1
音樂活動：節(jié)奏小屋
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
活動準(zhǔn)備：
自制節(jié)奏小屋四個
活動流程：
一. 音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
二. 出示各小屋
1. 小動物們也邀請我們?nèi)プ隹停雠笥眩覀內(nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>
2. 它們出來沒有？原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏）
3. 老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4. 幼兒分散練習(xí)。
5. 出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創(chuàng)編）
三. 音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）
節(jié)奏小屋 篇2
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動過程：
（一）引起興趣
師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）
（二）活動部分
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）
師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？
幼：有節(jié)奏符號
2、提出規(guī)則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x i x x i….）
師：現(xiàn)在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1） 現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩?zhèn)�游戲，現(xiàn)在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
（四）結(jié)束活動
小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
(五)活動延伸：回到家中和爸爸媽媽一起玩這個游戲
（六）活動反思：在活動當(dāng)中我只顧著與一部分人做游戲忽略了一部分幼兒，導(dǎo)致一部分幼兒沒能很好的掌握節(jié)奏感，這是我需要加強(qiáng)的。
節(jié)奏小屋 篇3
音樂活動：節(jié)奏小屋
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
活動準(zhǔn)備：
自制節(jié)奏小屋四個
活動流程：
一.音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
二.出示各小屋
1.小動物們也邀請我們?nèi)プ隹停雠笥眩覀內(nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>
2.它們出來沒有？原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏）
3.老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4.幼兒分散練習(xí)。
5.出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創(chuàng)編）
三.音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）
節(jié)奏小屋 篇4
活動設(shè)計背景
在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊。音樂，使我們的生活更美好；音樂，使人的心情更舒暢。所以，孩子們在區(qū)域活動中、散步、室內(nèi)活動中，隨時隨地都會聽到從孩子口中發(fā)出的歌唱聲、打節(jié)奏聲，根據(jù)幼兒這一興趣，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了這一活動內(nèi)容，以此來培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會四四拍兩種節(jié)奏型打法x x x x x x x 。
2 、訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
3、初步認(rèn)識打擊樂器，并且知道其打法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識打擊樂器，并且知道其打法。
難點(diǎn)：學(xué)會四四拍兩種節(jié)奏型打法x x x x x x x
活動準(zhǔn)備
1、畫好的蘑菇小屋兩個。
2、幼兒每人一件打擊樂器。
活動過程
（一） 開始部分：
小朋友，今天老師在草地上發(fā)現(xiàn)了兩間小蘑菇房 子，房子里呀藏著小秘密，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ纯矗屛覀円黄饋黹_著我們的小火車去吧。
（二） 基本部分：
1、幼兒開火車到第一個蘑菇房，學(xué)習(xí)四四拍第一種打法x x x x .
(1) 告訴幼兒x有個好聽的名字叫大。
(2) 分別出示小手，小腳，排肩圖片，用拍手，跺腳，拍肩學(xué)習(xí)第一種打法
2、幼兒開火車到第二個蘑菇房，學(xué)習(xí)x x x的打法。
(1) 引導(dǎo)幼兒比較兩種節(jié)奏型的不同之處，告訴幼兒兩個挨在一起時，他們象好朋友手拉在一起時，我們在打節(jié)奏時要快打，幼兒和老師練習(xí)打幾遍。
(2) 這個蘑菇房子里藏著什么呢 ?
出示小狗，請幼兒用小狗的叫聲打節(jié)奏，小狗的朋友也在這里，出示小青蛙，請幼兒來打節(jié)奏，依次出示小貓，小雞幼兒來學(xué)習(xí)第二種打法。
(3) 幼兒認(rèn)識打擊樂，用打擊樂器，練習(xí)兩種節(jié)奏型。
小動物有好朋友，我們小朋友也 有好朋友，請幼兒把凳子下的樂器拿出來進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)
（三）、結(jié)束部分：
小朋友今天玩的真高興，現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧。
節(jié)奏小屋 篇5
有趣的節(jié)奏小屋 （中班 音樂）
活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
活動準(zhǔn)備：幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。
活動過程：（一）引起興趣
我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢？你們看（播放幻燈片）
（二）活動部分
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。
（播放幻燈片）你們看看小動物的家有什么特別的地方？（有節(jié)奏符號）
2、提出規(guī)則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型 （播放幻燈片配合）
（1）老師依次“按門鈴”。 （如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……）
（2）請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節(jié)奏型 （播放幻燈片配合）
（1）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家？
（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
（三）游戲部分
1、游戲“舉小屋” （播放幻燈片配合）
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個屋？
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
（四）結(jié)束活動
小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我們趕快走吧！
節(jié)奏小屋 篇6
一、設(shè)計思路：
陶行知先生說過：“活的教育要用活的環(huán)境，不用死的書。”鄉(xiāng)土資源作為一種新型的教育資源已滲透我們的教育教學(xué)中。在實(shí)踐過程中先以節(jié)奏樂為開頭。整個活動前期準(zhǔn)備我讓孩子了解帶來的這些鄉(xiāng)土器材，讓他們隨意的敲敲打打，熟悉并喜歡上這些器材；其次熟悉《小狗抬花轎》這首音樂旋律。孩子已有的經(jīng)驗是小班時他們學(xué)唱過一些緩慢的2/4拍的音樂歌曲，部分幼兒能合著音樂慢慢的拍拍小手。我選擇一首童趣且旋律比較歡快的2/4拍音樂，讓他們利用身體各部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，也讓他們借助鄉(xiāng)土器材的敲打進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，既要聽音、又要肢體協(xié)調(diào)，是具有一定的挑戰(zhàn)性。
二、活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知2/4拍音樂節(jié)奏，能用肢體動作和鄉(xiāng)土器械進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
2、萌發(fā)幼兒對音樂產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)手段和方法：
創(chuàng)設(shè)情境，利用2/4拍音樂的進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏練習(xí)。
四、活動過程：
（一）用兒歌形式進(jìn)行節(jié)奏游戲。（運(yùn)用已有經(jīng)驗加強(qiáng)2/4拍音樂節(jié)奏練習(xí)）
師：小朋友，告訴我，誰的小手最能干。
幼：倪老師，告訴你，##的小手最能干。
師：小朋友，告訴我，誰的禮貌最最好。
幼：倪老師，告訴我，##的禮貌最最好…..
（二）用肢體動作進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用肢體動作鞏固2/4拍音樂節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位）
師：今天，小老虎家要辦喜事了，我們一起去參加小老虎的婚禮，好不好！
1、探索節(jié)奏符號的秘密。
按門鈴：小老虎家的門鈴特別有趣，是一種節(jié)奏門鈴，只要小朋友做對了節(jié)奏門鈴，小老虎聽到了美妙的節(jié)奏音樂，他就會來迎接我們。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏門鈴上的秘密，并用小手來拍打2/4拍節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒用身體部位打節(jié)奏。
師：原來我們身體也能發(fā)出動聽的聲音來，引導(dǎo)幼兒用利用身體各部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（三）用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行大膽表達(dá)表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對音樂的興趣。）
1、選擇一種器械進(jìn)行演奏。
師：爺爺奶奶知道今天是小老虎新娘辦喜事，他們特意為我們送上了很多農(nóng)村特有的材料寶寶，你們猜猜這是為什么？（敲鑼打鼓真熱鬧）。
（1） 請幼兒示范。
（2） 教師清唱，幼兒集體演奏。
（3） 放音樂集體演奏。
2、選擇兩種器械進(jìn)行演奏。
（1）師示范。
（2）幼兒集體演奏。
五、預(yù)計活動效果
第一個環(huán)節(jié)由于是已有經(jīng)驗的再現(xiàn)，孩子們能與老師進(jìn)行你問我答，深深互動。其次，在第二個環(huán)節(jié)利用肢體動作，對孩子來說是有難度的，是一種嘗試和挑戰(zhàn)。預(yù)計大部分幼兒孩子能夠在老師慢慢清唱，放慢速度的情況下，肢體協(xié)調(diào)，動作合拍！最后一部分是孩子最感興趣的，在兩種器械的交替敲打中具有一定的挑戰(zhàn)性。
節(jié)奏小屋 篇7
有趣的節(jié)奏小屋 （中班 音樂）
活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
活動準(zhǔn)備：幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。
活動過程：（一）引起興趣
我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢？你們看（播放幻燈片）
（二）活動部分
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。
（播放幻燈片）你們看看小動物的家有什么特別的地方？
（有節(jié)奏符號）
2、提出規(guī)則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型 （播放幻燈片配合）
（1）老師依次“按門鈴”。 （如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……）
（2）請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節(jié)奏型 （播放幻燈片配合）
（1）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家？
（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
（三）游戲部分
1、游戲“舉小屋” （播放幻燈片配合）
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個屋？
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
（四）結(jié)束活動
小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我們趕快走吧！