小海軍（精選13篇）

小海軍 篇1

　　小海軍  幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強(qiáng)等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，.改變其速度、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽，感受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進(jìn)而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。 活動目標(biāo) 1.感受<小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美.體驗音樂變化美的神奇。 2.嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。 3.萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動的自信心。 活動準(zhǔn)備： 初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。 活動過程： 一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì) 1.幼兒隨進(jìn)行曲入場。 2.師幼共同表演《小海軍》 3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。 提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么? (幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。) 二、觀看表現(xiàn)海軍生活的vcd，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì) 1.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。 提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么? (幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。 剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了 由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。) 2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。 (頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了) 3.觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。 (1)師幼共同表現(xiàn)。 (表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。) (2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。 (在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。) 三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié) 1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。 2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。 (活動至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進(jìn)一步提升。) 活動反思： 這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決： (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。 (2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。

小海軍 篇2

　　幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強(qiáng)等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，.改變其速度、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽，感受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進(jìn)而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

　　活動目標(biāo)

　　1.感受<小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美.體驗音樂變化美的神奇。

　　2.嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。

　　3.萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動的自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。

　　活動過程：

　　一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)

　　1.幼兒隨進(jìn)行曲入場。

　　2.師幼共同表演《小海軍》

　　3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。

　　提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

　　(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)

　　二、觀看表現(xiàn)海軍生活的vcd，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)

　　1.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。

　　提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么?

　　(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

　　剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了

　　由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。

　　(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)

　　3.觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。

　　(1)師幼共同表現(xiàn)。

　　(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)

　　(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。

　　(在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。)

　　三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)

　　1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。

　　2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

　　(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進(jìn)一步提升。)

　　活動反思：

　　這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決： (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。 (2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。

小海軍 篇3

　　一.  活動目標(biāo)：

　　1.  感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受

　　2.  能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

　　3.  積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武

　　二.  活動準(zhǔn)備：

　　1.  與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

　　2.  準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

　　3.  準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　三.  活動過程：

　　1.導(dǎo)入語

　　師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

　　2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

　　師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

　　3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

　　師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。

　　4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍 保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

　　5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。

　　6.（二）表演音樂

　　1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

　　2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。

　　如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

　　3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

小海軍 篇4

　　活動：小海軍

　　活動目標(biāo)：

　　1.  熟悉樂曲旋律，并能隨音樂合拍有力地做動作。

　　2.  能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

　　3.  積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

　　4.  發(fā)展幼兒的延展慧力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前看過海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。

　　活動過程 ：

　　（一）欣賞音樂

　　1、播放音樂，幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅定有力的情緒。

　　師：你聽到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？

　　2、幼兒再次欣賞音樂，并用動作自由表現(xiàn)音樂。

　　評析：通過這個環(huán)節(jié)，幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下，對海軍的崇拜之情油然而生，在欣賞完音樂后，幼兒能馬上得到答案，并跟著音樂做出相應(yīng)的動作。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的 模仿智力 得到了鍛煉。

　　（二）表演音樂

　　1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

　　2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。

　　如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

　　3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

　　在這個環(huán)節(jié)中，幼兒都充分的發(fā)展了動作模仿智力， 孩子們在快樂的模仿過程中體會到了海軍英勇神武的形象，更加激發(fā)了孩子們的愛軍之情。

　　（三）進(jìn)一步感受音樂的力度與速度。

　　1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神。且有表情的表演。

　　2、完整地表演音樂。

　　活動延伸

　　在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創(chuàng)編表演。

　　附歌曲《小海軍》

　　1=F 2/4

　　(5 · . 5  5 | 5 ·  5  5 | 5  55  5  6 | 5    5 )|

　　1 · 3  2  5 |  1   3  |  5 ·  5  5  6  |  5  — |

　　我是 小 海  軍，      開 著  小炮    艇

　　3  · 3  6 |  5  · 5  3 |  2  · 2   2  3 |  2  —  | 1  · 3  2  5 |

　　不  怕 風(fēng)，不  怕 浪，勇  敢  向 前 進(jìn)。     炮 艇  開得

　　1         3  | 5 · . 5  4  5 |  6   —  |  5  · .5  6  6 |  5  5  3 |

　　快，   大 炮 瞄 得  準(zhǔn)         敵人膽敢來侵犯，

　　X  X |  X   0 | 6  6  6   5 |  2   3  |  1   0  ||

　　轟 轟   轟，  打 得  它 呀  海  底    沉

小海軍 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。

　　2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。

　　3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。

　　活動準(zhǔn)備明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感情。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《小海軍》。

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《小海軍》。

　　（2）請個人小朋友上來唱歌，有肢體語言表現(xiàn)小海軍的勇敢。做各種動作。

　　（3伴奏演唱。請幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱，提醒幼兒邊唱邊聽旁邊的小朋友的聲音，以便與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

　　3、歌表演。

　　教師啟發(fā)幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，一邊跟著音樂唱小海軍的歌，一邊自己做動作表演。

　　教后感：這首歌曲節(jié)奏歡快，幼兒較感興趣。因此學(xué)起來也比較認(rèn)真

小海軍 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽歌曲的前奏，準(zhǔn)確、整齊地進(jìn)入歌唱。

　　2.讓幼兒學(xué)會唱這首歌，并創(chuàng)造性表演。

　　3.通過即興的歌舞表演，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑板、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、律動

　　1.復(fù)習(xí)手腕的律動。

　　2.復(fù)習(xí)踵止步。

　　二、練聲

　　讓幼兒做些發(fā)聲練習(xí)，以備讓幼兒能唱得更好，音域更廣。

　　教：讓我們對教室的大門大喊一聲“啊！”。

　　教師彈鋼琴，讓幼兒聽著鋼琴聲來做發(fā)聲練習(xí)。教師示范一遍。

　　（彈c和d調(diào)的12345 54321）

　　三、欣賞歌曲

　　欣賞前提出的要求

　　教：小朋友要豎起耳朵認(rèn)真聽哦，注意這首歌里邊唱的是誰，是多少拍子的，等下老師要問問題哦（教師彈唱一遍）。

　　教：拍子是多少拍的？什么節(jié)奏型的？聽了會想睡覺嗎？應(yīng)該用什么歌聲去唱？剛才老師唱的歌里有誰？他在干什么？他勇敢嗎？剛才你們聽見敵人來侵犯他時，他是怎么做的？

　　四、學(xué)會歌詞

　　1.教師示范一遍（念時打出歌曲的節(jié)拍）

　　教：這首歌的名字叫小海軍，小朋友先聽老師打著節(jié)拍念出這首歌的節(jié)奏。

　　2.幼兒跟念兩遍。

　　3.請個別幼兒上來念。

　　4.集體念一遍。

　　五、學(xué)唱這首歌

　　1.教師一句一句地邊彈邊教（教兩遍后，再整首地帶唱兩遍）。

　　2.幼兒自己唱。

　　3.男女分組唱。

　　4.按座位一排排地輪組唱。

　　六、創(chuàng)編舞蹈

　　讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容來創(chuàng)編舞蹈。

　　教：小朋友們，你們知道小海軍通常是做什么動作的？誰能根據(jù)這首歌的歌詞來創(chuàng)編舞蹈？

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并給予指導(dǎo)。

　　七、結(jié)束游戲

　　教師彈琴，幼兒唱歌，教師在彈琴的同時，幼兒可自由的在座位四周創(chuàng)編舞蹈，音樂停止，小朋友需要回到座位上坐好，否則教師就要罰回不到座位的小朋友唱歌。

　　附：

　　小海軍

　　自豪地

　　常福生·訶·柴橈曲

　　5·5 5︱5·5 5︱5 5 5 5 6︱5 5︱1·3 2 5︱1 3︱

　　5·5 5 6︱5 —︱3·3 6︱5·5 3︱2·2 2 3︱2 —︱

　　開 著 小炮 艇，   不 怕 風(fēng)，不 怕 浪，勇 敢 向前 進(jìn)。

　　1·3 2 5︱1 3︱5·5 4 5︱6 —︱5·5 6 6︱5 5 3︱

　　炮 艇 開 得  快， 大 炮 瞄 得 準(zhǔn)， 敵 人 膽敢 來 侵 犯，

　　× ×︱× ○︱6·6 6 5︱2 3︱1 0‖

　　轟   轟 轟      打 得 他呀 海  底 沉。

小海軍 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1.感受<小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美.體驗音樂變化美的神奇。

　　2.嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。

　　3.萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動的自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。

　　活動過程：

　　一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì) 

　　1.幼兒隨進(jìn)行曲入場。

　　2.師幼共同表演《小海軍》

　　3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。

　　提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

　　(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)

　　二、觀看表現(xiàn)海軍生活的vcd，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)

　　1.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。

　　提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么?

　　(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。 

　　剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了

　　由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。

　　(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了) 

　　3.觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。

　　(1)師幼共同表現(xiàn)。

　　(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。) 

　　(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。

　　(在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。)

　　三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)

　　1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。

　　2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

　　(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進(jìn)一步提升。)

小海軍 篇8

　　活動名稱： 

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱雄壯有力的歌曲，唱好符點音符。 

　　2、產(chǎn)生熱愛解放軍的情感，知道要向解放軍`叔叔學(xué)習(xí)。 

　　活動準(zhǔn)備：有關(guān)海軍的圖片，教師熟悉歌曲，錄音機(jī)，磁帶 

　　活動過程 ：

　　1、聽《小海軍》的音樂，模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作。  

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》 

　　（1）出示海軍圖片，引出歌曲名稱與內(nèi)容。 

　　（2）欣賞歌曲一遍，了解歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉曲調(diào)。 

　　（3）再次模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作，要求動作有力。 

　　（4）學(xué)唱歌曲2~3遍，重點唱準(zhǔn)符點，最后兩句要唱得漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要響亮有力。 

　　3、幼兒自己創(chuàng)編動作表演。

小海軍 篇9

　　歌表演《小海軍》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　2.能力目標(biāo)：能跟隨音樂創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。

　　3.情感目標(biāo)：通過表演，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.教具：小旗兩面、海軍帽、音樂《小海軍》、低音炮、哨子

　　2.學(xué)具：小海軍帽（兩頂）

　　三、活動過程

　　1.導(dǎo)入

　　（1）出示海軍叔叔圖片。

　　師：小朋友們，下午好！請你們看看圖片里是什么？

　　海軍叔叔在干什么呢？總結(jié)海軍叔叔保衛(wèi)祖國的領(lǐng)海。

　　（2）教師戴海軍帽、做海軍手語展示小海軍的風(fēng)彩。

　　（3）組織幼兒整隊，發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令，

　　讓幼兒做出相應(yīng)的動作。

　　2.歌曲欣賞

　　欣賞歌曲小海軍（師：現(xiàn)在，讓我們安靜地欣賞歌曲吧！）教師提問：小朋友剛才聽到了什么？

　　3.歌曲學(xué)唱

　　（1）播放音樂，讓幼兒整體感知。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手念歌詞。

　　（3）讓幼兒跟音樂唱歌。（師：現(xiàn)在，讓我們試著唱一遍好

　　不好？）

　　（4）小海軍不怕辛苦，不怕難。我們應(yīng)該用這樣一種聲音來

　　贊美他們。（教師范唱）

　　（5）讓幼兒跟伴奏唱一遍。（這次老師要求小朋友跟伴奏小

　　聲唱一遍，老師看哪位小朋友唱得最棒。）

　　4.歌曲表演

　　（1）幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒的動作。

　　（2）逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。                 

　　（3）教師總結(jié)，整理幼兒的動作，完整地邊唱邊表演，幼兒跟著一起做。

　　（4）分組進(jìn)行比賽，表現(xiàn)好的小組可獲得一面小旗，從表現(xiàn)好的小組里挑選一位表現(xiàn)最好的獲小海軍

小海軍 篇10

　　活動設(shè)計理念： 　　海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學(xué)起了他們的動作。于此，我設(shè)計了此活動。 　　該活動是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長大了”的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風(fēng)采，增強(qiáng)對海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。 　　活動目標(biāo)： 　　一、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語，激發(fā)對活動的興趣。 　　二、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。 　　活動內(nèi)容設(shè)計： 　　大班主題活動--我是小海軍 　　活動準(zhǔn)備： 　　 一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋��?　　二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（vcd）。 　　三、幼兒人手一面小紅旗。 　　

　　活動過程： 　　一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。 　　1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。 　　2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動區(qū)“和”海軍工作活動區(qū)“） 　　教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動區(qū)看看有什么東西，也可以動手玩一玩。 　　二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。 　　1、談話引入海軍主題。 　　教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？ 　　2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。 　　3、幼兒自由舞蹈。 　　教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。（播放音樂《小海軍》） 　　三、幼兒觀看vcd，感受海軍的風(fēng)采。 　　1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看） 　　教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語） 　　2、幼兒自愿表演vcd中海軍的動作，也可自由創(chuàng)編。 　　四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位

　　幼兒一面小紅旗） 　　教師：剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什么動作最好看。 　　五、觀看舞蹈《我是小海軍》。 　　教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。 　　1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。 　　2、分組表演。（先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次） 　　六、結(jié)束活動。 　　在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。 　　活動延伸： 　　請家長配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館。 　　活動反思： 　　在整個活動設(shè)計過程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。 　　在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。 　　指導(dǎo)老師點評： 　　大班幼兒的理想意識開始萌芽，教師抓住了這個教育時機(jī)，適時地開展了“我是小海軍活動”，選題恰當(dāng)，符合大班

　　幼兒心理發(fā)展特點。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個豐富多彩、自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒可根據(jù)自己的知識經(jīng)驗探索學(xué)習(xí)海軍手語，充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據(jù)幼兒的需要適時指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了支持的作用。

小海軍 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作，表現(xiàn)海軍作戰(zhàn)的場面。

　　2.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

　　活動準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）：已欣賞過歌曲，與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

　　（材料準(zhǔn)備）：課件

　　活動重點：用動作模仿并表現(xiàn)小海軍形象。

　　活動難點：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小海軍的不同動作。  活動過程：

　　一、引出——勇敢的小海軍

　　·跟唱歌曲《我是小海軍》（播放歌曲mtv）

　　教師：小海軍們真了不起，這首歌曲就是表現(xiàn)小海軍在海上保衛(wèi)我們的祖國，想想我們可以用怎么樣的聲音來演唱？（跳躍、有力的聲音；咬字吐字要干脆、清晰等）

　　·觀看視頻，自由交流（播放海軍視頻）

　　教師：你看到了什么？海軍戰(zhàn)士有什么本領(lǐng)？我們用動作來表現(xiàn)一下海軍戰(zhàn)士。

　　·過渡：我們來看看小海軍是怎么執(zhí)行任務(wù)保衛(wèi)祖國的。

　　二、學(xué)習(xí)舞蹈——我是小海軍

　　·看視頻，做動作（播放舞蹈視頻）

　　教師：你看到海軍們在做什么，你來學(xué)一學(xué)她們的動作。

　　活動重點：用動作模仿并表現(xiàn)小海軍形象。

　　·逐句創(chuàng)編

　　1、教師：你覺得小海軍在海上還會做些什么？我們把這些動作也編到歌曲里。

　　2、教師給予啟發(fā)，鼓勵個別幼兒大膽表演，如“我是小海軍開著小炮艇”的動作：打旗語、正步走、敬禮等等，然后由大家挑選合適動作。

　　3、難點動作重點練習(xí)：亮相、弓箭步；特別是動作的干脆有利。

　　活動難點：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小海軍的不同動作。

　　·嘗試完整舞蹈

　　1、過渡：老師將你們挑選的動作組合起來，把動作按順序排列，就完成了一個完整的舞蹈作品。教師示范，完整跳舞，幼兒欣賞。

　　2、帶領(lǐng)幼兒完整地隨著歌曲，做動作表演。

　　三、大膽表演舞蹈

　　·播放歌曲伴奏，請幼兒戴上海軍帽，鼓勵幼兒邊唱邊舞蹈，大膽地表演。

　　·在幼兒熟練的基礎(chǔ)上，請個別幼兒上前表演，其余幼兒在下面集體演唱歌曲，進(jìn)一步體驗“小海軍”的英勇與威武。

　　四、活動結(jié)束

　　激發(fā)幼兒尊敬、喜愛解放軍的情感。

小海軍 篇12

　　設(shè)計意圖：

　　為了讓幼兒了解海軍的特征，讓幼兒能有一個對海軍的認(rèn)識，了解海軍是怎樣保護(hù)我們祖國的。教會幼兒熱海祖國的情感意識

　　活動目標(biāo)：

　　1.       了解海軍的形象，以及對海軍的了解

　　2.       讓幼兒體驗學(xué)習(xí)海軍保衛(wèi)祖國的高尚情感

　　3.       能隨音樂節(jié)奏表演動作

　　活動重難點：學(xué)會所有的創(chuàng)編動作

　　活動形式：集體式、小組式

　　活動方法：口授法、直觀法、游戲法

　　活動時間：20—25分鐘

　　活動準(zhǔn)備：掛圖、卡片、海軍服飾

　　活動過程：

　　1.       開始部分：

　　導(dǎo)入：“小朋友班刊，這是誰呀？”（出示解放軍的圖片）

　　“解放軍叔叔是干什么的呀？除了解放軍叔叔保衛(wèi)我們的祖國還有誰呢？”

　　2.       基本部分

　　①     復(fù)習(xí)歌曲

　　②     教師示范動作

　　嗚......“聽從輪船上傳來了什么聲音？”（助教扮演海軍隨音樂出場，附動作）助教“小朋友們好，我是海軍，海上的大輪船就是我的家，我們海軍的任務(wù)就是在大海上保衛(wèi)我們的祖國“

　　熟悉動作：

　　“小朋友們，小海軍是在怎么保衛(wèi)祖國的呀？”“我們一起來學(xué)一學(xué)”（兩遍）

　　“小朋友們喜歡海軍嗎？為什么？”

　　③     在情景游戲中學(xué)習(xí)動作：

　　叮鈴——“喂！你好！”“是海軍叔叔呀”

　　（對，我們海軍部隊正在招收小海軍，需要勇敢的小朋友加入。）

　　“小朋友們想去嗎？”

　　（出示海軍服飾）“看！海軍叔叔把海軍服交給了老師，讓老師給他選小海軍，一去保衛(wèi)我們的祖國。”（請個別幼兒扮演海軍）

　　④     改變部分動作，層架游戲性。

　　“我們現(xiàn)在一起訓(xùn)練，鍛煉成強(qiáng)壯的小海軍，一起才能去保衛(wèi)祖國”

　　“敵人來了我們該怎么辦？小朋友的大炮在那？”（一拳頭模仿大炮）

　　“大炮的火力還不夠，小朋友有沒有增加大炮火力的辦法？”（雙手交叉握拳）

　　⑤     結(jié)合三次創(chuàng)編，練習(xí)動作。

　　“小朋友的大炮威力怎么樣？想讓威力變強(qiáng)嘛？”“那現(xiàn)在請兩個小朋友一組，組成一個大炮！”（兩個幼兒合作游戲）

　　⑥     整體復(fù)習(xí)動作，表演唱。

　　“小朋友們真棒，要是敵人太多，沒有消滅光，我們該怎么辦呢？”

　　“我們得再增加大炮的威力，才能把敵人全部消滅。”“現(xiàn)在請三個小朋友一組，組成一個威力無比的雙響大炮，看誰的威力最強(qiáng)，最能打倒敵人”

　　3.結(jié)束部分：

　　叮鈴——（老師，小海軍們都訓(xùn)練好了嗎？）

　　“都訓(xùn)練好了！”

　　（那我們馬上準(zhǔn)備上船，去保衛(wèi)祖國吧!）

　　“小海軍們準(zhǔn)備好了嗎？走！”（歌唱形式結(jié)束）

　　活動延伸：

　　繪畫區(qū)域——《小海軍》加深幼兒對海軍的形象認(rèn)識

小海軍 篇13

　　活動名稱：歌曲：小海軍 

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱雄壯有力的歌曲，唱好符點音符。 

　　2、產(chǎn)生熱愛解放軍的情感，知道要向解放軍`叔叔學(xué)習(xí)。 

　　活動準(zhǔn)備：有關(guān)海軍的圖片，教師熟悉歌曲，錄音機(jī)，磁帶 

　　活動過程 ：

　　1、聽《小海軍》的音樂，模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作。  

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》 

　　（1）出示海軍圖片，引出歌曲名稱與內(nèi)容。 

　　（2）欣賞歌曲一遍，了解歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉曲調(diào)。 

　　（3）再次模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作，要求動作有力。 

　　（4）學(xué)唱歌曲2~3遍，重點唱準(zhǔn)符點，最后兩句要唱得漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要響亮有力。 

　　3、幼兒自己創(chuàng)編動作表演。