中班音樂《悄悄話》（精選11篇）

中班音樂《悄悄話》 篇1

　　活動目標：1、學唱歌曲，學會歌曲中的道白，并對學歌感興趣。2、練習并掌握節奏：ⅹ ⅹ∣ⅹ ---∣、ⅹⅹ  ⅹⅹ∣ⅹ 0∣。3、進行仿編歌曲，發展幼兒的創造能力。活動準備：課件、磁帶、錄音機。活動過程：一 、談話引出課題。（播放ppt）師：夏天來了，池塘里變得熱鬧起來了，看！是誰來了？（小青蛙）池塘里來了這么多小青蛙，他們在干什么呢？幼1：小青蛙在池塘里游泳。幼2：小青蛙嘴巴干了，在喝水。幼3：小青蛙在唱歌、跳舞。……師：小青蛙們有的在游泳，有的在喝水，還有一些小青蛙在說悄悄話呢！什么叫悄悄話？幼：說話沒有聲音。師：悄悄話就是很輕很輕地說話，說的別人都聽不見。我們來學學說悄悄話吧！和你邊上的小朋友說說。（幼兒互相學說悄悄話）師：剛才我看見你們是湊在別人耳朵上輕輕地說悄悄話，一點聲音都沒有，學得真好！那讓我們一起來聽聽許多小青蛙說的悄悄話。二、學習歌曲，掌握節奏。1、教師清唱歌曲一遍，提問：你聽到什么？幼1：呱呱呱。幼2：許多青蛙在說話。幼3：說什么呀！……（師根據幼兒的回答用念和唱的方法重復、總結）你們聽到了這么多，聽的可真仔細。那有的青蛙怎么說？還有的又怎么說？我們再來聽一聽。（播放歌曲，幼兒再次欣賞）2、重點掌握節奏。師：誰聽到了，（唱）有的說……∣有的說……？幼：呱 呱 呱 ，呱呱 呱呱 呱。出示相應的節奏：ⅹ ⅹ∣ⅹ 0、ⅹⅹ  ⅹⅹ∣ⅹ 0∣師：小青蛙在說悄悄話的時候是有節奏地說的，我們再一起來有節奏的念一遍。師唱：有的說---幼兒念：呱 呱 呱，有的說---呱呱 呱呱 呱（邊看節奏譜邊念）3、學習用不同的身體動作拍打節奏。師：你們念的可真好聽，那如果我們能加上一些動作就會更好了。可以做什么動作呢？（拍手、拍肩、跺腳……）那我們就先一起來做做拍手的動作，記住了先要有節奏的把小青蛙的悄悄話唱出來，然后再做動作。師：再來做做跺腳吧。在跺腳的時候要有節奏地跺。4、完整學唱歌曲，并正確拍打節奏。師：小青蛙有的說：呱 呱 呱，有的說：呱呱 呱呱 呱，你一句我一句的說，真有趣！接下來就讓我們連起來學學小青蛙的悄悄話吧！（幼兒學習演唱歌曲第1遍）師：許多小青蛙在一起說悄悄話，真開心呀！那我們在學小青蛙說悄悄話的時候也要高高興興地，要用好聽的聲音唱歌。（幼兒學習演唱歌曲第2遍）5、學習歌曲中的道白部分和慢速唱歌部分。師：你們有沒有發現這首歌曲中有一個地方和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的？（學習演唱歌曲，重點說道白）師：小青蛙說的悄悄話很輕很輕，最后在唱“悄悄話”這句歌的時候也要慢慢的唱。（學習演唱歌曲，重點最后放慢速度唱）三、仿遍歌曲。師：小青蛙的悄悄話真有趣，把小動物們也引來了，看，是誰來了？（小鴨）許多小鴨都來了，小鴨是怎么叫的？（嘎嘎嘎）小鴨也要說悄悄話，他們會怎么說悄悄話呢？（請個別幼兒說）（完整演唱歌曲1遍）師：看！誰又來了？（小雞）同上。四、律動《走路》師：池塘里可真熱鬧呀，小動物們都走來了。我們來學學小動物是怎么走路的。

中班音樂《悄悄話》 篇2

　　活動目標：

　　1.在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握x  x︱x  0︱和  ︱x  0︱的節奏型。

　　2.嘗試將x  x |x— |和 x x  x x | x— |節奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。

　　3.感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。

　　活動重點：

　　熟練掌握| x  x | x  0| ；|   | x  0 |節奏型。

　　活動難點：

　　嘗試將x  x |x— |和 x x  x x | x— |節奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。

　　活動準備：

　　1.音樂：《悄悄話》

　　2.圖譜一份

　　活動過程：

　　一、聲音導入

　　師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢！（教師出示許多青蛙一圖）

　　師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。

　　二、學唱歌曲。

　　1.教師依次出示兩條節奏圖，并有節奏地念出：“呱 呱︱呱 0︱”和“呱呱  呱呱︱呱 0︱”。

　　師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？小朋友聽得真仔細！（請個別幼兒來說再到集體說）

　　師：繼續聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？

　　師：現在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。

　　2.學習拍打x  x︱x  0︱和  ︱x  0︱的節奏。

　　師：現在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！

　　師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節奏。

　　師: 好，現在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！

　　師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？

　　幼兒：拍肩、拍腿……

　　師引導幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節奏。

　　3.師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。

　　師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）

　　4.教師范唱（配班老師伴奏）。

　　師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯！（范唱一遍）

　　5.幼兒跟唱。

　　師：現在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！

　　6.邊做動作邊有感情地演唱。

　　師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現在跟著小青蛙一起唱歌吧。

　　7.與幼兒合作歌唱。

　　師：接下來老師要請你們跟我合作了，我唱前面這一部分，你們唱青蛙說的兩句悄悄話還有念白和最后悄悄話這三個字。老師在唱的時候你們要不要唱呀？

　　交換順序再次演唱。

　　三、創編歌曲

　　1.在教師引導下創編兩處節奏型的歌詞。

　　師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到x  x︱x  0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導幼兒對  ︱x  0︱這句悄悄話進行創編，可對幼兒說“夏天來到啦”）

　　2.隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創編的悄悄話的歌詞。

　　師：現在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！

　　3.小結：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。 

中班音樂《悄悄話》 篇3

　　活動目標：

　　1、在活動中體驗與同伴合作演唱的快樂，培養幼兒的團結合作的精神。

　　2、能相互配合、協調一致地看指揮。

　　3、知道用插話的藝術形式來表現歌曲的趣味性。

　　活動準備：已學會歌曲、視頻資料。

　　活動過程：

　　一、體驗“悄悄話”。

　　1、“你們和朋友在說什么？可以告訴我嗎？為什么不可以告訴別人？你們是怎樣說悄悄話的？’

　　2、出示臉譜，讓孩子按五官的順序表達出與人交談的方法。

　　師：“想一想，如果把交談的方法運用到合唱中，演唱的效果會怎樣？”

　　二、發音練習：

　　1、氣息練習：斯

　　2、發頓挫音;哈哈哈

　　三、集體合唱《悄悄話》

　　師;你們是如何演唱的？（出示五官臉譜，讓孩子從五官中分析歌唱的方法）

　　四、教師范唱。

　　師：“我演唱的歌曲和你們演唱的有什么地方不一樣？”

　　“這句話是唱出來的還是說出來的？”

　　“請你們想一想，怎樣說才好聽？”

　　五、集體合唱。

　　師：“把道白加入歌曲中，你們感覺怎樣？”

　　“除了一起說道白，還可以用什么方法念出來？”

　　“給你們的感覺如何？”

　　六、小小指揮員

　　七、觀看合唱的視頻，感知正規合唱的方法及欣賞合唱效果的美。

　　小結：說話要像唱歌那樣動聽，唱歌要像說話那樣自然。 

中班音樂《悄悄話》 篇4

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，學習在唱歌中間插話(道白)以感受說唱的趣味性。

　　2.學習用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。

　　3.喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂圖譜、節奏譜

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1.師：小朋友今天我請來了一位客人，我們來聽聽它的聲音，猜猜它是誰？

　　出示手偶，看它在干嘛？（動作比劃，引出悄悄話）

　　游戲：悄悄話

　　小結：悄悄話的概念（悄悄話只能兩個人之間說的，不要讓別人聽見哦）

　　二、出示圖片，引出悄悄話節奏

　　看池塘里還有許多青蛙在說悄悄話呢，有的是這樣說的（教師直接引出），x x│x x  x│有的是這樣說的（讓孩子看圖片念唱）。x x│   x │

　　三、欣賞歌曲，理解歌曲內容

　　老師把剛才青蛙說的悄悄話編了一首好聽的歌曲，我們來聽一聽（教師出示圖譜）

　　1.教師范唱一遍

　　師：歌中有些是沒有唱的，是說的，怎么說的啊？請小朋友一起來說一說（讓孩子了解這個叫道白，只念不唱的）

　　2. 教師演唱歌曲，幼兒有節奏的念道白

　　老師來唱，請小朋友來念一念這個道白好嗎？（再次演唱）

　　3.剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話，你覺得悄悄話要怎么念的。教師再次演唱，幼兒念道白。

　　小結：這首歌曲有趣嗎？它可以有唱的，也可以有念的，老師也覺得有趣。現在，我們和這首有趣的歌一起來做游戲吧！

　　四、分角色演唱表演歌曲

　　把男女分組，一邊做青蛙，一邊做青蛙的朋友。道白有青蛙的朋友念，有的說有青蛙念，其余的大家一起唱好嗎？

　　演唱一邊后，教師對活動情況（再次說明）再次演唱。

　　五、幼兒結伴分角色演唱歌曲

　　讓幼兒離開座位，自由結伴演唱，看指揮演唱，體驗同伴兩兩結伴唱悄悄話的快樂情感。

　　六、小結

　　今天我們跟小青蛙學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，現在我們把這首歌送給我們班里的好朋友，讓他們也來做做快樂的青蛙吧!(幼兒聽琴聲走出教室)。

中班音樂《悄悄話》 篇5

　　教育學院 黃 媛

　　教學目標 

　　1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。

　　2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。

　　3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。

　　4、使學生掌握“！”和“？”的使用方法。

　　5、使學生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。

　　教學重點

　　1、注意感情用詞的使用。

　　2、結合“愛師長”的道德情感教育。

　　教學時間： 2課時

　　教學過程 

　　第一課時

　　1、導入  新課，板書課題

　　導語 ：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會跟誰說悄悄話呢？什么時候要說悄悄話呢？

　　哦，小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢！

　　2、教學生字

　　話：認讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”，合起來，認一認，言舌--話，說話的話。

　　路：認讀熟字“足”；合起來，認一認，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。

　　亮：注意上中下三部分的結構和彼此之間的大小關系。

　　露：分開來，認一認，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認一認，露，露水的露。

　　跑：足包--跑，跑步的跑

　　它：動植物的它，注意區分他她它的不同。

　　師：老師的師

　　嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎

　　教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的，再教習新字。然后讓學生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。

　　3、指導朗讀

　　這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。

　　朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發音和感嘆詞的輕重。

　　可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發音來讀感嘆詞，讓學生來糾正。重復幾次，直到教會。

　　第二課時

　　1、復習上堂課的內容

　　2、思想教育

　　師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略

　　師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。

　　師：（叫學生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略

　　師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。

　　師：她們為什么要把花插在老師的花瓶里而不是自己玩呢？大家討論一下。生略

　　師：因為她們尊敬老師，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？

　　師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略

　　師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？

　　經過以上的師生問答和學生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學生紛紛舉手發言。

　　3、作課堂練習

　　4、背誦課文

中班音樂《悄悄話》 篇6

　　活動目標：1、了解詩歌主要內容，學習朗讀詩歌。

　　2、感受悄悄話帶來的樂趣，初步形成愛老師的觀念。

　　活動準備：與悄悄話有關的圖片

　　活動過程：

　　一：導入活動：

　　師：“噓……女孩子們，輕輕地走到老師身邊來，我跟你們說句悄悄話。”

　　師：什么是悄悄話？（小聲說的，不能讓其他人聽到的話。）

　　師：把你聽到的悄悄話說給旁邊的男孩子聽。

　　二：欣賞詩歌：

　　1、  欣賞圖片：

　　周老師帶來了一幅好看的圖畫，看看上面都有些什么？

　　幼兒自由說。

　　2、  學習詩歌：

　　①周老師把這兩個小朋友的悄悄話也給大家帶來了。我們聽一聽，這悄悄話里都說了些什么？

　　②生回答后，師逐一提問：

　　路邊有什么？

　　小白花長得怎么樣？

　　看到漂亮的小白花，兩個小朋友是怎么做的？

　　他們把花送給了誰？

　　他們告訴老師了嗎？

　　③再次完整欣賞詩歌

　　孩子們真愛動腦筋，聽得真仔細，我們再來聽一聽《悄悄話》，提問：

　　這兩個小朋友在說什么悄悄話？幼回答后，孩子們一起說說悄悄話，感受悄悄話的樂趣。

　　他們為什么要把花插在老師的花瓶里？（因為他們愛老師、喜歡老師、尊敬老師）

　　三、拓展：

　　那你們喜歡老師嗎？你們打算怎么來喜歡我呢？

　　小結：見到老師問好、說話先舉手、幫老師擦黑板……其實，從很多小事都可以看出你愛老師、喜歡老師、尊敬老師。

中班音樂《悄悄話》 篇7

　　悄悄話是一則有趣的寓言故事，兔子到獅子那兒告狀，說老鼠告訴它貓在背

　　后說他的壞話。獅子并沒有直接處理這件事，而是讓小動物們做了一個“傳悄悄話”的游戲，巧妙地使兔子明白了不要輕信傳言的道理。

　　一、新課導入：

　　在新課的導入前，我先請全班學生分小組來玩“傳悄悄話”的游戲，然后告訴學生這個游戲的名字叫做“傳悄悄話”，此時將課題“悄悄話”板書在黑板上。接著教學生字“悄”，要求學生讀準三拼音，分析字形并書空。通過游戲導入新課，可以激發學生學習課文的興趣。

　　二、生字教學：

　　生字教學時，我遵循集中和分散相結合的識字原則。如揭示課題時，學習

　　“悄”；教學課文時，集中學習“晨、集、圍、戲、此”，穿插學習“裂、耳、昨”。

　　教學我也是有側重點的。如“晨”是形聲字，可以利用形旁表義，聲旁表音的規律幫助學生識記；在讀音上提醒學生注意“昨、此”是平舌音；在字形上，可以將“此”與以前學過的“比、北”放在一起進行辨析；著重指導書空“耳”的筆順。然后通過復習鞏固，有效地提高學生的識字效果。

　　三、閱讀教學：

　　在揭示課題后，我出示一道填空題：

　　一天早晨，兔子急匆匆地去找獅子              。獅子召集動物們圍成一圈，做了一個                 的游戲。從此，兔子                     。

　　讀題后，組織學生進行小組合作學習，要求學生在讀準字音，讀通課文的基礎上完成填空。

　　學生交流后完成填空：

　　一天早晨，兔子急匆匆地去找獅子告狀。獅子召集動物們圍成一圈，做了一個“傳悄悄話”的游戲。從此，兔子再也不相信那些“親耳聽到”的話了。

　　然后讓學生齊讀填空。這一環節幫助學生整體感知課文內容。

　　兔子去找獅子告狀，它為什么要告狀呢？引讀課文第一節。重點指導朗讀兔子說的話，讀出兔子生氣的樣子。

　　讓學生輕聲讀課文，并劃出游戲時，動物們傳的話。初步培養學生邊讀邊思、

　　讀讀劃劃的習慣。根據學生的交流，我分別出示了句子。動物傳的幾句話都是由相同的若干字組成的，如果草草讀過，不能發現語句上的差別，更難以理解意思上的不同之處。因此在教學過程中，我先要學生認認真真地讀讀這幾句話，把句子讀正確、讀通順，再啟發學生想一想讀了這幾句話后有什么發現，進而引導學生理解這幾句話的不同之處。通過比較讓學生明白，話傳來傳去后，與原話的意思已經完全不同了。

　　最后，話又傳到了兔子那里，兔子聽了大吃一驚。通過讓學生做一做“大吃

　　一驚”的表情，幫助學生理解“大吃一驚”這個詞語。“大吃一驚”的兔子明白了什么道理？讀全文的最后一句話，引導學生感悟寓意。如：不能輕易相信聽來的話。我們千萬不能道聽途說等。讓學生說出自己的感受，重在引導學生把話說清楚。

　　因為第一小節分析、朗讀用時太多，后面來不及上了。教學重點應放在做游戲的過程當中，多指導學生朗讀動物們傳的話，讓更多的同學上臺表演，便于更好地理解課文，感悟寓意。

中班音樂《悄悄話》 篇8

　　1.指導學生觀察《悄悄話》(單幅圖)展開想象，寫一段話，以培養學生觀察和表達能力。

　　2.指導學生要熱愛學習。

　　【教學重點】

　　1.觀察人物神態，想象“悄悄話”的內容。

　　2.指導學生寫一段話的方法。

　　【教具準備】《悄悄話》掛圖一張。

　　【教學時間】一課時。

　　【教學思路】看圖→想象→說話→寫段。

　　【教學過程 】

　　一、看圖，設問引導(出示掛圖，寫出畫題)

　　(一)圖上畫了哪些人物？他們在干什么？

　　(二)什么是“悄悄話”？說悄悄話時是什么樣？演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思)

　　(三)小姑娘在對爺爺說些什么悄悄話？

　　1.根據實際情況想象。

　　小姑娘和爺爺的神態：

　　神秘、喜悅——說的一定是高興的事。

　　看小姑娘動作：

　　背后手里拿著“通知單”。

　　——說的悄悄話可能與學習成績有關。

　　2.想象一下，小姑娘會說些什么？注意聲音的高低。大家都當小姑娘互相說一說。

　　3.老師當爺爺，哪位同學到講臺前來說一說，看誰說得好。

　　4.老師將說得好的，隨時大聲介紹給大家，(話不要太長，幾句話就行，但要說明白、通順、合乎實際，而且要有爺爺一聽就樂的內容)并請同學們評論、更正重說，直到大家滿意為止。

　　5.每人自己小聲說一遍。

　　(看圖)小姑娘和爺爺說悄悄話的時間可能是什么時候？從哪些地方可以看出來？(放學回家)什么地點？(窯洞前、院子里)誰能用自己話說出他們說悄悄話的時間、地點。

　　二、指名說，隨時做針對性指導

　　(一)指導說的順序：

　　小姑娘→爺爺→環境

　　環境→小姑娘→爺爺

　　(二)指導說“神態”：

　　(三)指導說的語言：

　　盡量不說長句；話要明白通順；克服語病。

　　(四)同桌互相說說聽聽，發現說得不好的地方，互相幫助一下。

　　三、獨立根據圖意說一段完整的話

　　(一)給圖中的小姑娘起個名字也可以。請加上“時間”“地點”，自己按著圖意說一段話。

　　(二)指名完整地說一段話。

　　四、審題，寫一段話

　　五、讀給同桌聽聽

　　例段：

　　放學了，小華拿著剛剛領到的成績單，連跳帶蹦地進了家門，看見爺爺正坐在樹下編筐，忙把成績單藏到身后，走過去，甜甜地叫了一聲“爺爺”，然后神秘地把嘴湊到爺爺耳邊輕聲說：“您猜這次數學考試我得了多少分？100分！”。“好！好！”爺爺聽了，臉上笑得像開了花。周圍不少小雞也跑過來側著頭聽著，聽著。

　　六、修改，謄清自己寫的一段話

中班音樂《悄悄話》 篇9

　　教育學院 黃 媛

　　教學目標 

　　1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。

　　2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。

　　3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。

　　4、使學生掌握“！”和“？”的使用方法。

　　5、使學生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。

　　教學重點

　　1、注意感情用詞的使用。

　　2、結合“愛師長”的道德情感教育。

　　教學時間： 2課時

　　教學過程 

　　第一課時

　　1、導入  新課，板書課題

　　導語 ：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會跟誰說悄悄話呢？什么時候要說悄悄話呢？

　　哦，小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢！

　　2、教學生字

　　話：認讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”，合起來，認一認，言舌--話，說話的話。

　　路：認讀熟字“足”；合起來，認一認，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。

　　亮：注意上中下三部分的結構和彼此之間的大小關系。

　　露：分開來，認一認，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認一認，露，露水的露。

　　跑：足包--跑，跑步的跑

　　它：動植物的它，注意區分他她它的不同。

　　師：老師的師

　　嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎

　　教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的，再教習新字。然后讓學生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。

　　3、指導朗讀

　　這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。

　　朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發音和感嘆詞的輕重。

　　可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發音來讀感嘆詞，讓學生來糾正。重復幾次，直到教會。

　　第二課時

　　1、復習上堂課的內容

　　2、思想教育

　　師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略

　　師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。

　　師：（叫學生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略

　　師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。

　　師：她們為什么要把花插在老師的花瓶里而不是自己玩呢？大家討論一下。生略

　　師：因為她們尊敬老師，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？

　　師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略

　　師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？

　　經過以上的師生問答和學生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學生紛紛舉手發言。

　　3、作課堂練習

　　4、背誦課文

中班音樂《悄悄話》 篇10

　　教學目標 

　　1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。

　　2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。

　　3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。

　　4、使學生掌握“！”和“？”的使用方法。

　　5、使學生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。

　　教學重點

　　1、注意感情用詞的使用。

　　2、結合“愛師長”的道德情感教育。

　　教學時間： 2課時

　　教學過程 

　　第一課時

　　1、導入  新課，板書課題

　　導語 ：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會跟誰說悄悄話呢？什么時候要說悄悄話呢？

　　哦，小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢！

　　2、教學生字

　　話：認讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”，合起來，認一認，言舌--話，說話的話。

　　路：認讀熟字“足”；合起來，認一認，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。

　　亮：注意上中下三部分的結構和彼此之間的大小關系。

　　露：分開來，認一認，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認一認，露，露水的露。

　　跑：足包--跑，跑步的跑

　　它：動植物的它，注意區分他她它的不同。

　　師：老師的師

　　嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎

　　教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的，再教習新字。然后讓學生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。

　　3、指導朗讀

　　這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。

　　朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發音和感嘆詞的輕重。

　　可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發音來讀感嘆詞，讓學生來糾正。重復幾次，直到教會。

　　第二課時

　　1、復習上堂課的內容

　　2、思想教育

　　師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略

　　師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。

　　師：（叫學生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略

　　師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。

　　師：她們為什么要把花插在老師的花瓶里而不是自己玩呢？大家討論一下。生略

　　師：因為她們尊敬老師，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？

　　師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略

　　師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？

　　經過以上的師生問答和學生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學生紛紛舉手發言。

　　3、作課堂練習

　　4、背誦課文

中班音樂《悄悄話》 篇11

　　教學目標 

　　1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。

　　2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。

　　3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。

　　4、使學生掌握“！”和“？”的使用方法。

　　5、使學生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。

　　教學重點

　　1、注意感情用詞的使用。

　　2、結合“愛師長”的道德情感教育。

　　教學時間： 2課時

　　教學過程 

　　第一課時

　　1、導入  新課，板書課題

　　導語 ：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會跟誰說悄悄話呢？什么時候要說悄悄話呢？

　　哦，小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢！

　　2、教學生字

　　話：認讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”，合起來，認一認，言舌--話，說話的話。

　　路：認讀熟字“足”；合起來，認一認，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。

　　亮：注意上中下三部分的結構和彼此之間的大小關系。

　　露：分開來，認一認，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認一認，露，露水的露。

　　跑：足包--跑，跑步的跑

　　它：動植物的它，注意區分他她它的不同。

　　師：老師的師

　　嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎

　　教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的，再教習新字。然后讓學生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。

　　3、指導朗讀

　　這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。

　　朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發音和感嘆詞的輕重。

　　可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發音來讀感嘆詞，讓學生來糾正。重復幾次，直到教會。

　　第二課時

　　1、復習上堂課的內容

　　2、思想教育

　　師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略

　　師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。

　　師：（叫學生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略

　　師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。

　　師：她們為什么要把花插在老師的花瓶里而不是自己玩呢？大家討論一下。生略

　　師：因為她們尊敬老師，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？

　　師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略

　　師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？

　　經過以上的師生問答和學生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學生紛紛舉手發言。

　　3、作課堂練習

　　4、背誦課文◆[2004-01-28]