小海軍（通用13篇）

小海軍 篇1

　　小海軍  幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，.改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，并結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。 活動目標 1.感受<小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美.體驗音樂變化美的神奇。 2.嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。 3.萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。 活動準備： 初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。 活動過程： 一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質 1.幼兒隨進行曲入場。 2.師幼共同表演《小海軍》 3.引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。 提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么? (幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。) 二、觀看表現海軍生活的vcd，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優美的性質 1.鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。 提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么? (幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。 剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了 由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。) 2.引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。 (頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了) 3.觀看海軍生活vcd后，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。 (1)師幼共同表現。 (表現海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。) (2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。 (在散文詩的啟發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。) 三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。并表現小海軍操練與生活的情節 1。幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。 2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。 (活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。) 活動反思： 這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決： (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之后幼兒可能會更容易理解。 (2)幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系。

小海軍 篇2

　　游戲目標：

　　1、體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美

　　2、能聽辨出mi、sol 、la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　游戲材料：

　　小雞，小兔、小鳥頭飾若干、狼頭飾一個，花皮筋

　　活動過程：

　　一.小動物找伙伴游戲過程

　　1、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔、小鳥的體型、特征，確定它們代表哪個音

　　2、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲

　　3、教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

　　4、違反游戲規則停玩一次

　　二.動物找家游戲過程

　　1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

　　2、說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內

　　3、游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。

　　4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

　　活動反思：

　　這是一節音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的`掌握了游戲的規則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

小海軍 篇3

　　活動目標

　　1.感受<小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美.體驗音樂變化美的神奇。

　　2.嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。

　　3.萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。

　　活動準備：

　　初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。

　　活動過程：

　　一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質 

　　1.幼兒隨進行曲入場。

　　2.師幼共同表演《小海軍》

　　3.引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。

　　提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

　　(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)

　　二、觀看表現海軍生活的vcd，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優美的性質

　　1.鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。

　　提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么?

　　(幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。 

　　剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了

　　由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)

　　2.引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。

　　(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了) 

　　3.觀看海軍生活vcd后，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。

　　(1)師幼共同表現。

　　(表現海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。) 

　　(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。

　　(在散文詩的啟發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。)

　　三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。并表現小海軍操練與生活的情節

　　1。幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。

　　2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

　　(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。)

小海軍 篇4

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲旋律，并能隨音樂合拍有力地做動作。

　　2.能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作。

　　3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

　　4.發展幼兒的延展慧力。

　　活動準備：

　　活動前看過海軍演習的有關錄像。

　　活動過程：

　　（一）欣賞音樂

　　1、播放音樂，幫助幼兒感受音樂中表現出的堅定有力的情緒。

　　師：你聽到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？

　　2、幼兒再次欣賞音樂，并用動作自由表現音樂。

　　評析：通過這個環節，幼兒在熟悉了海軍演習的情況下，對海軍的崇拜之情油然而生，在欣賞完音樂后，幼兒能馬上得到答案，并跟著音樂做出相應的動作。在這個環節中幼兒的模仿智力得到了鍛煉。

　　（二）表演音樂

　　1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

　　2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的動作。如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

　　3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

　　在這個環節中，幼兒都充分的發展了動作模仿智力，孩子們在快樂的模仿過程中體會到了海軍英勇神武的形象，更加激發了孩子們的愛軍之情。

　　（三）進一步感受音樂的力度與速度。

　　1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神，且有表情的表演。

　　2、完整地表演音樂。

　　活動延伸

　　在表演區內投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創編表演。

小海軍 篇5

　　活動目標：

　　1.引導幼兒學會聽歌曲的前奏，準確、整齊地進入歌唱。

　　2.讓幼兒學會唱這首歌，并創造性表演。

　　3.通過即興的歌舞表演，培養幼兒的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　黑板、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、律動

　　1.復習手腕的律動。

　　2.復習踵止步。

　　二、練聲

　　讓幼兒做些發聲練習，以備讓幼兒能唱得更好，音域更廣。

　　教：讓我們對教室的大門大喊一聲“啊！”。

　　教師彈鋼琴，讓幼兒聽著鋼琴聲來做發聲練習。教師示范一遍。

　　（彈c和d調的12345 54321）

　　三、欣賞歌曲

　　欣賞前提出的要求

　　教：小朋友要豎起耳朵認真聽哦，注意這首歌里邊唱的是誰，是多少拍子的，等下老師要問問題哦（教師彈唱一遍）。

　　教：拍子是多少拍的？什么節奏型的？聽了會想睡覺嗎？應該用什么歌聲去唱？剛才老師唱的歌里有誰？他在干什么？他勇敢嗎？剛才你們聽見敵人來侵犯他時，他是怎么做的？

　　四、學會歌詞

　　1.教師示范一遍（念時打出歌曲的節拍）

　　教：這首歌的名字叫小海軍，小朋友先聽老師打著節拍念出這首歌的節奏。

　　2.幼兒跟念兩遍。

　　3.請個別幼兒上來念。

　　4.集體念一遍。

　　五、學唱這首歌

　　1.教師一句一句地邊彈邊教（教兩遍后，再整首地帶唱兩遍）。

　　2.幼兒自己唱。

　　3.男女分組唱。

　　4.按座位一排排地輪組唱。

　　六、創編舞蹈

　　讓幼兒根據歌曲內容來創編舞蹈。

　　教：小朋友們，你們知道小海軍通常是做什么動作的？誰能根據這首歌的歌詞來創編舞蹈？

　　教師引導幼兒創編并給予指導。

　　七、結束游戲

　　教師彈琴，幼兒唱歌，教師在彈琴的同時，幼兒可自由的在座位四周創編舞蹈，音樂停止，小朋友需要回到座位上坐好，否則教師就要罰回不到座位的小朋友唱歌。

　　附：

　　小海軍

　　自豪地

　　常福生·訶·柴橈曲

　　5·5 5︱5·5 5︱5 5 5 5 6︱5 5︱1·3 2 5︱1 3︱

　　5·5 5 6︱5 —︱3·3 6︱5·5 3︱2·2 2 3︱2 —︱

　　開 著 小炮 艇，   不 怕 風，不 怕 浪，勇 敢 向前 進。

　　1·3 2 5︱1 3︱5·5 4 5︱6 —︱5·5 6 6︱5 5 3︱

　　炮 艇 開 得  快， 大 炮 瞄 得 準， 敵 人 膽敢 來 侵 犯，

　　× ×︱× ○︱6·6 6 5︱2 3︱1 0‖

　　轟   轟 轟      打 得 他呀 海  底 沉。

小海軍 篇6

　　設計意圖：

　　灑水車不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發小班幼兒的興趣。

　　在本次教學活動中，借助一段非常簡潔、節奏分明的音樂，創設了“馬路上的灑水車”的游戲情境，引導幼兒在音樂欣賞、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點，體驗探索、表現的樂趣。

　　目標：

　　1.感知樂曲的旋律和節奏，感受樂曲歡快明朗的性質，借助圖譜理解樂曲的樂句結構。

　　2.理解游戲玩法，遵守游戲規則，體驗探索、表現的樂趣。

　　準備：

　　1.觀看過關于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點。

　　2.《灑水車》PPT課件，《灑水車》MP3音樂，在活動室內創設“四季花園”的場景。

　　過程：

　　一、傾聽與欣賞：感知樂曲的內容和性質

　　1.欣賞音樂。

　　師：今天，老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂。請你們仔細聽一聽，在這段音樂里面好像聽到了什么聲音?

　　幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。

　　師：你們聽得很仔細，聽到了車子的鈴聲。那么，誰來說一說，我們經常會在什么地方聽到車鈴的聲音呢?

　　幼：大馬路上總有車鈴的聲音。

　　2.想象音樂內容。

　　(1)認識馬路上的灑水車。

　　師：這段樂曲講了一個關于“馬路上的灑水車”的音樂故事。老師帶來了一張灑水車的照片，我們一起來觀察一下，灑水車到底長什么樣子呢?

　　幼：車上有個大箱子，里面裝的都是水。

　　幼：(車頭)有個開關，一扭開關，水就噴出來了。

　　師：灑水車有什么用呢?

　　幼：可以把臟馬路沖干凈。

　　幼：我看到灑水車停在路邊，一根長管子伸出來，給大樹小花澆水呢!

　　師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹小花澆水，馬路會變得干凈、美麗，大樹小花會長得健康、漂亮。

　　(2)想象灑水車的工作情境。

　　師：我們一起再來聽一聽這段關于灑水車的音樂，請你們一邊聽，一邊想：馬路上的灑水車好像在干什么呢?

　　幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。

　　幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。

　　師：灑水車本領大，開來開去真好玩，一會兒給馬路洗洗澡，一會兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎?

　　(分析：在此環節中，教師首先調動了幼兒有關灑水車的生活經驗，然后鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境，萌發幼兒對灑水車的探究興趣。)

　　二、猜測與想象：感受樂曲的樂句結構

　　1.熟悉樂曲的結構。

　　師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請給大家介紹一下。

　　幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開。

　　幼：有一些花朵，灑水車待會兒要給花朵澆澆水。

　　幼：好像有2只小瓢蟲。

　　師：你觀察得很仔細，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現。

　　(小結：——灑水車會唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開，有時候馬路很長，灑水車要開很久，有時候馬路很短，灑水車只要開一會兒;灑水車還要經過四個小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽。現在你們能看懂這張圖譜了嗎?)

　　2.想象游戲的情境。

　　師：我們班里也有馬路和四個小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的游戲。

　　(分析：在此環節中，教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，為下一環節的游戲活動打下基礎。)

　　三、探索與表現：體驗音樂游戲的趣味

　　1.探索游戲的玩法。

　　師：現在，我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說，開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。

　　(幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節奏地開灑水車”的動作。)

　　師：誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學一學他開灑水車的動作。

　　師：剛才你們開著灑水車經過四個小花園的時候，是怎么給花朵澆水的呢?誰愿意把你的澆水動作介紹給大家，讓我們一起來學一學?

　　(分析：在此環節中，教師鼓勵幼兒自主創編開灑水車、給花澆水的動作，并鼓勵幼兒交流和分享自主創編動作的經驗。同時，教師從中發現合拍且動作幅度大、節奏比較穩定的動作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學習”的技能和經驗。)

　　2.鞏固游戲的規則。

　　師：這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現“叮鈴鈴”的聲音時，馬上就把自己的灑水車開起來;經過四個小花園的時候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動作要溫柔，要跟著音樂來做動作，不能太用力哦;最后，當我們聽到音樂中第二次出現“叮鈴鈴”的聲音時，表示灑水車順利完成了任務，這個音樂游戲就結束了。

　　師：你們會玩這個游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。

　　(小結：今天，我們玩了一個關于灑水車的音樂游戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領呢，以后我們再來玩這個音樂游戲好嗎?)

　　(分析：在此環節中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據幼兒的實際情況開展了有針對性、建設性的講評，循序漸進地提升了幼兒的動作技能和游戲經驗。)

　　活動延伸：

　　在幼兒逐步熟悉游戲規則、掌握游戲玩法的基礎上，教師可以逐步豐富游戲的內容和情節，組織幼兒自愿分組進行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據人數再分成4個小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。

　　當第一組幼兒扮演的灑水車經過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放，由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進行游戲。

小海軍 篇7

　　活動名稱： 

　　活動目標：

　　1、學唱雄壯有力的歌曲，唱好符點音符。 

　　2、產生熱愛解放軍的情感，知道要向解放軍`叔叔學習。 

　　活動準備：有關海軍的圖片，教師熟悉歌曲，錄音機，磁帶 

　　活動過程 ：

　　1、聽《小海軍》的音樂，模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作。  

　　2、學習歌曲《小海軍》 

　　（1）出示海軍圖片，引出歌曲名稱與內容。 

　　（2）欣賞歌曲一遍，了解歌曲雄壯有力的性質，熟悉曲調。 

　　（3）再次模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作，要求動作有力。 

　　（4）學唱歌曲2~3遍，重點唱準符點，最后兩句要唱得漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要響亮有力。 

　　3、幼兒自己創編動作表演。

小海軍 篇8

　　一.  活動目標：

　　1.  感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受

　　2.  能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作。

　　3.  積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武

　　二.  活動準備：

　　1.  與幼兒共同收集有關海軍的資料。

　　2.  準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

　　3.  準備音樂磁帶，錄音機。

　　三.  活動過程：

　　1.導入語

　　師：是誰一直在保衛著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

　　2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛著我們的國家。

　　師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛著我們的國家。

　　3.播發歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

　　師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。

　　4.教師幫助幼兒理解歌曲內容。

　　師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現海軍 保衛我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現這首歌曲嗎？

　　5.啟發幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。

　　6.（二）表演音樂

　　1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

　　2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的動作。

　　如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

　　3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

小海軍 篇9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進行曲。

　　2、指導用不同的延長來表現不同的意境。

　　3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。

　　活動準備明確海軍的特征與海軍所承擔的任務，對海軍有熱愛與崇拜的感情。

　　活動過程：

　　1、復習上節課所學的內容，帶領孩子唱《小海軍》。

　　（1）教師帶領幼兒隨音樂有節奏地唱《小海軍》。

　　（2）請個人小朋友上來唱歌，有肢體語言表現小海軍的勇敢。做各種動作。

　　（3伴奏演唱。請幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱，提醒幼兒邊唱邊聽旁邊的小朋友的聲音，以便與他人的歌聲整齊協調。

　　3、歌表演。

　　教師啟發幼兒用小椅子當作炮艇，一邊跟著音樂唱小海軍的歌，一邊自己做動作表演。

　　教后感：這首歌曲節奏歡快，幼兒較感興趣。因此學起來也比較認真

小海軍 篇10

　　教學目標

　　1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

　　2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

　　環境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。

　　2、音樂錄音帶。

　　重點指導感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。

　　一次備課

　　一、談春天

　　現在是什么季節了？你是怎么知道的？

　　二、說歌詞

　　1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

　　2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節奏說歌詞。

　　三、聽歌曲

　　1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。

　　2、教師引導幼兒用各種形式為歌曲拍節

　　奏。如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并

　　逆時針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手

　　幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節奏的過程中，教師引領幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。

　　三、唱起來

　　1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。

　　2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。

　　教學反思：

　　這是一節音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位于教室內裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接著，在歌詞教授的環節，我帶領幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束后進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

小海軍 篇11

　　一、活動目標：

　　1、學習機器人走路、跳舞的姿態，培養節奏感。

　　2、學習遵守游戲規則。

　　3、能大膽合作創編，體驗游戲的愉悅。

　　二、活動準備：

　　音樂

　　三、活動過程：

　　(一)聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

　　(二)創編動作，講規則。

　　1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創編活動的情況。

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規則。

　　(三)明規則、做游戲。

　　1、教師擔任“指揮員”，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔任管理員”，游戲進行一遍。

　　3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續進行。

小海軍 篇12

　　活動目標：

　　1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創編村民勞動的動作。

　　2.在故事情境中熟悉游戲規則，體驗音樂游戲的樂趣。

　　3.經過舞蹈活動促進全身運動。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　音樂、手花

　　活動過程：

　　一、感受AB段樂曲，大膽創編動作。

　　1.完整欣賞音樂，結合故事情境了解“木頭人”的含義。

　　2.隨音樂節奏，大膽創編村民勞動的動作。

　　二、了解游戲規則，探索游戲玩法。

　　1.欣賞A段音樂，玩游戲“木頭人”。

　　(1)幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲。

　　(2)配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。

　　(3)一幼兒做“熊”，再次游戲。

　　2.欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。

　　(1)討論：怎樣把熊引開?

　　(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

　　(3)提問：村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?

　　三、集體游戲“熊和木頭人”。

　　1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整游戲。

　　2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。

　　教學反思：

　　維持紀律的技巧。活動中有小朋友不聽指令，獨自玩樂。發出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結束后，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學習!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。

小海軍 篇13

　　活動目標：

　　1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，學習自豪地演唱歌曲。

　　2、學習用簡單、形象的動作表現小海軍打仗及勝利歸來后的情節。

　　3、體驗扮演海軍角色的自豪感。

　　活動準備：

　　1、了解海軍的特征和海軍的職責，激發幼兒對海軍的崇拜與熱愛。

　　2、準備實物或自制的海軍帽一頂。

　　3、準備音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　1、將幼兒座位擺成方陣，前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊，教師發出“立正”、“稍息”等各種口令，引導洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應，并做出相應的動作。

　　2、玩游戲《小海軍練本領》：

　　教師引導幼兒跟隨音樂的節奏模仿軍艦在“大海”中穿梭，做敬禮、踏步前進、開船、瞄準等動作來表現音樂。

　　3、讓幼兒說說小海軍是怎樣學本領的，引導幼兒神氣地跟著音樂節奏邊朗誦歌詞邊做相應的動作表演。

　　4、出示海軍帽，教師范唱，幼兒可跟著哼歌曲。

　　5、請個別小朋友來扮演小海軍邊唱邊表演，其他幼兒可一起唱，最后請全班小朋友邊唱邊表演歌曲。

　　活動反思：

　　海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了"我的理想"，談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名"軍人"，"警察"，"公安"，"消防員"……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。因此，我設計了此活動。該活動是我班主題"我長大了"的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。