有趣的石頭打擊樂器（精選5篇）

有趣的石頭打擊樂器 篇1

　　溫五幼      陳王苗

　　活動目標：

　　1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。

　　2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂興趣。

　　3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

　　活動準備：

　　1、不同種類、不同大小的石頭。

　　2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。

　　3、與音樂匹配的節奏卡一張。

　　活動重點：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。

　　活動難點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

　　活動流程：

　　導入活動——制作活動——介紹活動——演奏活動

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣

　　師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。”

　　二、制作石頭打擊樂器，練習演奏方法。

　　1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。

　　2、制作過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。

　　石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭（同時或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。

　　3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

　　三、討論活動：

　　a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

　　b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發出的聲音，感知聲音的強和弱。

　　四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節奏鮮明為宜）

　　a、幼兒合奏進行表演。

　　b、互相交換石頭打擊樂器進行表演。

有趣的石頭打擊樂器 篇2

　　活動目標：

　　1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、根據樂曲的變化設計配器方案。

　　活動過程：

　　一、律動入室

　　引導幼兒發現歌曲的動作節奏師：“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結構的歌曲嗎?什么是ABA?(前面和后面的樂曲是一樣的結構)現在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?(師哼唱，請一個幼兒示范)

　　二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現節奏型

　　1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動作表現節奏?(請一幼兒示范)全體幼兒學習A段的節奏型。

　　2、分析B段節奏型：這是什么符號?(出示波浪線)可以怎么表現?(搖或晃的動作)請一幼兒示范。

　　3、引導發現結束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方?請個小朋友來示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習一次)4、視情況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。

　　三、啟發幼兒探索樂曲的配器方案

　　1、啟發幼兒說說樂器特點師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?(鈴鼓：可以拍或搖、晃。比較延長、抒情;雙響筒：高低音，象腳步;圓舞板：聲音短促)

　　2、為樂曲配器師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段腳步的適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)

　　四、幼兒嘗試用樂器演奏

　　1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

　　師：“請小朋友輕輕地請出小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”

　　2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

　　3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”

　　4、幼兒看指揮演奏1—2遍師：“小朋友真棒，現在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”

　　五、結束活動

　　師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”

　　活動反思：

　　在這次活動中，由于整個活動設計的結構設計比較完整，思路清晰，通過引入、讓幼兒發現歌曲的動作節奏、引導幼兒看圖譜表現等等循序漸進地遞進，所以活動中相對較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好。活動是初步地探索、學習有控制地演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊。而因為是第一課時，在今天的活動中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動中應放手讓幼兒創造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發表自己的見解，讓幼兒成為自主進行打擊樂編奏的主體。

有趣的石頭打擊樂器 篇3

　　一、活動名稱：音樂

　　二、活動內容：有趣的石頭打擊樂器

　　三、活動目標：

　　1、通過搜集各種石頭及輔助物品制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器。

　　2、通過操作，運用不同的方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏的愛好。

　　3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

　　四、活動重點：運用石頭及輔助物品進行石頭打擊樂器制作。

　　五、活動難點；用自制的樂器感受四二拍的強弱規律。

　　六：活動準備：

　　1、不同大小的石頭。

　　2、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、小勺子。

　　3、與音樂匹配的節奏卡一張。

　　活動流程：

　　導入活動——制作活動——介紹活動——演奏活動

　　七、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　介紹各種搜集的石頭及輔助資料引起幼兒對活動的愛好。

　　1、師：hello!小朋友們好！前幾天你們搜集上來的石頭，楊老師把它整理后放在了活動室里 ，現在我們就一起去看看吧！

　　2、組織幼兒在制作區有序坐好后，并讓幼兒觀察石頭。

　　（二）基本部分：                                 

　　1、介紹、選擇石頭和廢舊物品。

　　師：看！這些都是你們帶來的石頭，有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭|。今天呢，我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂器。你們知道什么家樂器嗎？樂器就是能發出美妙聲音的物體，它是幫助我們打節奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭，廢舊物品在哪里呢？哇！在那邊的桌子上呢。現在就請你們選擇自己喜歡的石頭，跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧！

　　師：看，楊老師給你們帶來了許多的廢舊物品。（有：礦泉水瓶、易拉罐、小勺子）

　　2、引導幼兒用石頭及廢舊物品進行石頭打擊樂器的制作。

　　（1）老師巡回指導并鼓勵幼兒探索出更多的樂器制作方法。（老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品）

　　師：現在我們每人選一樣廢舊物品吧！你們都拿到廢舊物品了嗎？想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發出聲音呢？這就是我們做成的樂器。那沒拿到廢舊物品的小朋友怎么辦呢，手上只有一塊石頭能發出聲音嗎？我們現在來嘗試一下能不能發出聲音，請沒拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過來，然后把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒有聲音？樂器做好了，那現在讓我們的樂器一起發出快樂的聲音吧！

　　師：拿著你們做好的樂器到前面來找個小椅子坐下。

　　（2）請個別幼兒展示自己做的石頭打擊樂器。

　　師：看，你們做出了那么多的樂器，現在楊老師就要請個別的小朋友上來展示他們的樂器。（一至兩個幼兒展示）

　　（3）教師小結：石頭樂器的多種制作方和演奏方法。

　　師：你們制作的樂器真棒！老師看了一下小朋友制作的樂器有三種演奏方式：一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的。現在請通過敲打發出聲音的小朋友站起來展示一下你們的樂器，接著我們請通過用搖的方式來演奏樂器的小朋友站起來展示一下你們的樂器，最后我們請通過用碰的方式來演奏的小朋友站起來讓你們的樂器發出快樂的聲音。

　　3、讓你們的樂器發出快樂的聲音吧！

　　4、出示節奏卡。（畫節奏卡）

　　師：樂器做好了，那現在我們就開始用我們自制的樂器來打節奏吧！看，楊老師已經給你們準備好了節奏卡。

　　（1）這是一條四二拍子的節奏，它的節奏規律是強弱.強弱。

　　（2）唉！我們看到上面都有些什么呀？（許多的手掌）誰能用小手來表現一下第一幅圖，它是怎樣做的？兩只手拍到一起有聲音嗎？（有）現在我們一起來看看第二幅圖，誰又能小手來表現一下呢，它又是怎樣做的？兩只手分開了有聲音嗎？（沒有）剛才老師說了四二拍的節奏規律是強弱，那用我們的小手怎樣來表現四二拍的強弱規律呢？兩只手拍到一起是強拍還是弱拍？兩只分開是強拍還是弱拍？現在我們就開始用我們的小手和樂器分別來表現強弱規律吧！

　　（3）現在上面又有些什么呀？（字寶寶）這些字寶寶呢是一首好聽的兒歌，它和上面的節奏是聯系在一起的，接下來我們要一起把兒歌的強弱規律給表現出來。

　　4、看，這是老師為你們準備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢？小女孩表示樂曲中的過門，音樂開始的時候我們要跟著小女孩搖頭，當聽到唱歌的時候我們就用樂器把節奏打出來。那小鼓棒表示我們要打擊的節奏，兩個小鼓棒在一起表示讓樂器發出聲音，兩個小鼓棒分開表示不能讓樂器發出聲音。現在請小朋友看著圖譜用我們自制的樂器來演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧！

　　5、幼兒用樂器自己展示。

　　6、請把你手中的樂器和其他小朋友的樂器互換一下，我們再次來感受音樂的快樂。

　　（三）結束部分

　　走我們到操場上去演奏，讓所有的小朋友一起來分享快樂！

　　八、活動課時：一課時

有趣的石頭打擊樂器 篇4

　　一、出示馬手偶導入

　　1、你見過奔跑的大馬嗎？馬跑步時發出什么樣的聲音？小朋友學一學，幼兒模仿馬蹄聲：（說噠噠噠噠或邊說邊做動作）。

　　2、騎馬的人用什么方法讓馬跑得更快？嘴里會發出什么聲音？幼兒模仿:(駕！駕！駕！等)

　　二、聽音樂，配語言

　　1、今天了小朋友認真的聽一段音樂，從音樂里你會聽到熟悉的聲音。

　　2、這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們再來聽一聽音樂的什么地方像馬跑的聲音；什么地方象騎馬人在喊的聲音，如果聽出來可用動作或語言來跟音樂模仿。

　　3、將幼兒模仿動作或語言轉化成圖譜（出示圖譜），幼兒集體隨樂邊看邊說圖譜：

　　噠噠 噠噠蜻者 噠蚣 駕蚣—頡

　　4、幼兒看指揮分聲部練習：一組幼兒發出馬蹄聲，一組發出騎馬人在喊的“駕”聲。

　　三、用樂器演奏

　　1、教師敲擊各種樂器，引導幼兒探索什么樂器象馬蹄聲，什么樂器象馬脖子上的鈴聲，哪些樂器的聲音可以來代替騎馬人喊的“駕駕駕”聲呢？

　　2、幼兒討論好后教師將相應的標記貼到圖譜下。

　　3、幼兒學習演奏：

　　（1）從椅子下拿出樂器，整齊的將樂器放在腿上。

　　（2）看圖譜練習打擊。

　　（3）教師做指揮，要求幼兒看指揮跟隨音樂演奏。

　　（4）交換位置，幼兒練習演奏。

　　四、結束活動

　　小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。

有趣的石頭打擊樂器 篇5

　　溫州五幼 陳王苗

　　活動目標：

　　1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。

　　2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂興趣。

　　3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

　　活動準備：

　　1、不同種類、不同大小的石頭。

　　2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。

　　3、與音樂匹配的節奏卡一張。

　　活動重點：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。

　　活動難點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

　　活動流程：

　　導入活動——制作活動——介紹活動——演奏活動

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣

　　師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。”

　　二、制作石頭打擊樂器，練習演奏方法。

　　1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。

　　2、制作過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。

　　石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭（同時或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。

　　3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

　　三、討論活動：

　　a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

　　b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發出的聲音，感知聲音的強和弱。

　　四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節奏鮮明為宜）

　　a、幼兒合奏進行表演。

　　B、互相交換石頭打擊樂器進行表演。