幼兒園中班《有趣的石頭打擊樂器》音樂教案（精選3篇）

幼兒園中班《有趣的石頭打擊樂器》音樂教案 篇1

　　一、出示馬手偶導入

　　1、你見過奔跑的大馬嗎？馬跑步時發出什么樣的聲音？小朋友學一學，幼兒模仿馬蹄聲：（說噠噠噠噠或邊說邊做動作）。

　　2、騎馬的人用什么方法讓馬跑得更快？嘴里會發出什么聲音？幼兒模仿:(駕！駕！駕！等)

　　二、聽音樂，配語言

　　1、今天了小朋友認真的聽一段音樂，從音樂里你會聽到熟悉的聲音。

　　2、這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們再來聽一聽音樂的什么地方像馬跑的聲音；什么地方象騎馬人在喊的聲音，如果聽出來可用動作或語言來跟音樂模仿。

　　3、將幼兒模仿動作或語言轉化成圖譜（出示圖譜），幼兒集體隨樂邊看邊說圖譜：

　　噠噠 噠噠蜻者 噠蚣 駕蚣—頡

　　4、幼兒看指揮分聲部練習：一組幼兒發出馬蹄聲，一組發出騎馬人在喊的“駕”聲。

　　三、用樂器演奏

　　1、教師敲擊各種樂器，引導幼兒探索什么樂器象馬蹄聲，什么樂器象馬脖子上的鈴聲，哪些樂器的聲音可以來代替騎馬人喊的“駕駕駕”聲呢？

　　2、幼兒討論好后教師將相應的標記貼到圖譜下。

　　3、幼兒學習演奏：

　�。�1）從椅子下拿出樂器，整齊的將樂器放在腿上。

　�。�2）看圖譜練習打擊。

　�。�3）教師做指揮，要求幼兒看指揮跟隨音樂演奏。

　�。�4）交換位置，幼兒練習演奏。

　　四、結束活動

　　小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。

幼兒園中班《有趣的石頭打擊樂器》音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、根據樂曲的變化設計配器方案。

　　活動過程：

　　一、律動入室

　　引導幼兒發現歌曲的動作節奏師：“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結構的歌曲嗎?什么是ABA?(前面和后面的樂曲是一樣的結構)現在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?(師哼唱，請一個幼兒示范)

　　二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現節奏型

　　1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動作表現節奏?(請一幼兒示范)全體幼兒學習A段的節奏型。

　　2、分析B段節奏型：這是什么符號?(出示波浪線)可以怎么表現?(搖或晃的動作)請一幼兒示范。

　　3、引導發現結束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方?請個小朋友來示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習一次)4、視情況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。

　　三、啟發幼兒探索樂曲的配器方案

　　1、啟發幼兒說說樂器特點師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?(鈴鼓：可以拍或搖、晃。比較延長、抒情;雙響筒：高低音，象腳步;圓舞板：聲音短促)

　　2、為樂曲配器師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段腳步的適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)

　　四、幼兒嘗試用樂器演奏

　　1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

　　師：“請小朋友輕輕地請出小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”

　　2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

　　3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧�！�

　　4、幼兒看指揮演奏1—2遍師：“小朋友真棒，現在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”

　　五、結束活動

　　師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”

　　活動反思：

　　在這次活動中，由于整個活動設計的結構設計比較完整，思路清晰，通過引入、讓幼兒發現歌曲的動作節奏、引導幼兒看圖譜表現等等循序漸進地遞進，所以活動中相對較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好�；顒邮浅醪降靥剿鳌�學習有控制地演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊。而因為是第一課時，在今天的活動中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動中應放手讓幼兒創造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發表自己的見解，讓幼兒成為自主進行打擊樂編奏的主體。

幼兒園中班《有趣的石頭打擊樂器》音樂教案 篇3

　　溫州五幼 陳王苗

　　活動目標：

　　1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。

　　2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂興趣。

　　3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

　　活動準備：

　　1、不同種類、不同大小的石頭。

　　2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。

　　3、與音樂匹配的節奏卡一張。

　　活動重點：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。

　　活動難點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

　　活動流程：

　　導入活動——制作活動——介紹活動——演奏活動

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣

　　師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看�！�

　　二、制作石頭打擊樂器，練習演奏方法。

　　1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。

　　2、制作過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。

　　石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭（同時或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。

　　3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

　　三、討論活動：

　　a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

　　b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發出的聲音，感知聲音的強和弱。

　　四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節奏鮮明為宜）

　　a、幼兒合奏進行表演。

　　B、互相交換石頭打擊樂器進行表演。