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我最愛祖國詩歌教案設計

發布時間:2023-09-04

我最愛祖國詩歌教案設計(通用2篇)

我最愛祖國詩歌教案設計 篇1

  活動內容:

  我最愛祖國(詩歌)

  活動目標:

  1、理解詩歌內容,能看圖標,有感情地朗誦詩歌。

  2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。

  3、培養幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的情感,體驗成長的快樂。

  活動準備:

  圖片,經驗準備知道自己先上小班,再升入中班,最后是大班,知道祖國的國旗和國歌。

  活動過程:

  一、談話導入,引出主題。

  1、師:小朋友們,你們現在是上什么班?(大班),教師出示圖標“大”。 師:去年呢?(中班)教師出示圖標“中”你們剛剛進幼兒園的時候呢?(小班)。

  2、提問:從小到大,你最愛誰?你最喜歡什么?

  (我最愛媽媽,最喜歡奧特曼……)

  二、理解詩歌,體驗成長。

  1、師:我也認識一個和你們一樣大的小朋友,讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?

  師有感情地朗誦兒歌。

  提問:在小班、中班、大班的時候,分別有誰問小朋友了?

  (在小班的時候,媽媽問了,在中班的時候爸爸問的,在大班的時候是老師問的。)

  2、分段理解。

  那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。 提問:小班的時候,媽媽問我什么了?我是怎么回答的?

  中班的時候,爸爸問我什么了?我是怎么回答的?

  大班的時候,老師問我什么了?我是怎么回答的?

  (媽媽問我,你最愛誰,你最喜歡什么?我說,我最愛親愛的媽媽, 最喜歡紅紅的蘋果……)

  教師根據幼兒回答逐步出示圖標。

  小結:我們把這些好聽的話連在一起就成了一首好聽的詩歌,名字叫《我最愛祖國》問:詩歌的 名字叫什么?

  3、提問:這首好聽的詩歌《我最愛祖國》可以分成幾段?你是怎么分的?

  (分成三段,根據小班、中班、大班來分的。)

  你最喜歡哪一段?為什么?

  (我最喜歡第三段,因為里面小朋友長大了;最喜歡第一段,因為我最喜歡媽媽……)

  三、朗誦詩歌,活動延伸。

  1、師引導幼兒邊看圖標邊朗誦詩歌。

  師請部分幼兒分段、分角色朗誦詩歌。

  2、師:希望小朋友們都能像詩歌中的小朋友一樣,做一個熱愛家鄉和祖國的大班小朋友。

我最愛祖國詩歌教案設計 篇2

  活動目標:

  1、指導幼兒按照圖標符號的提示朗誦詩歌。

  2、用階梯式的語言使幼兒感受到愛的博大。

  3、熱愛家鄉,熱愛祖國,體驗成長的快樂。

  活動準備:

  1、事前做一份關于:“你最愛誰?最喜歡什么?”的調查表。

  2、有關詩歌的圖標符號圖。

  活動過程:

  一、交流調查表。

  二、用提問的方式,請幼兒按照小中大三個階段表述自己“最愛的和最喜歡的”事物。

  (4)、老師為什么說我長大了?

  三、閱讀圖書畫面,按詩歌內容有規律的出示圖標符號,使幼兒更易地理解詩歌三部分的內容。

  四、幼兒在圖標的幫助下速度較快的朗誦,感受詩歌句式的排列規律和語言的韻律。每一部分的開頭問句相同,各部分的句式差不多。

  五、可指導幼兒以集體、分組或個別和集體相結合的形式朗誦詩歌。

  附詩歌:

  我最愛祖國

  小班的時候,媽媽問我:“你最愛誰?最喜歡什么?”

  我說“我最愛媽媽,最喜歡紅紅的蘋果。”

  媽媽臉上笑出了酒窩,使勁地親我。

  中班的時候,爸爸問我:“你最愛誰?最喜歡什么?”

  我說“我最愛解放軍和爸爸,最喜歡家鄉的山河。”

  爸爸張開了雙臂,高高的舉起了我。

  大班的時候,老師問我:“你最愛誰?最喜歡什么?”

  我說“我最愛我們的祖國,最喜歡國旗、國徽。”

  老師點點頭,說我長大了。

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