我最愛祖國詩歌教案設計（通用2篇）
我最愛祖國詩歌教案設計 篇1
活動內容：
我最愛祖國（詩歌）
活動目標：
1、理解詩歌內容，能看圖標，有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、培養幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
活動準備：
圖片，經驗準備知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖國的國旗和國歌。
活動過程：
一、談話導入，引出主題。
1、師：小朋友們，你們現在是上什么班？（大班），教師出示圖標“大”。 師：去年呢？（中班）教師出示圖標“中”你們剛剛進幼兒園的時候呢？（小班）。
2、提問：從小到大，你最愛誰？你最喜歡什么？
（我最愛媽媽，最喜歡奧特曼……）
二、理解詩歌，體驗成長。
1、師：我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？
師有感情地朗誦兒歌。
提問：在小班、中班、大班的時候，分別有誰問小朋友了？
（在小班的時候，媽媽問了，在中班的時候爸爸問的，在大班的時候是老師問的。）
2、分段理解。
那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。 提問：小班的時候，媽媽問我什么了？我是怎么回答的？
中班的時候，爸爸問我什么了？我是怎么回答的？
大班的時候，老師問我什么了？我是怎么回答的？
（媽媽問我，你最愛誰，你最喜歡什么？我說，我最愛親愛的媽媽， 最喜歡紅紅的蘋果……）
教師根據幼兒回答逐步出示圖標。
小結：我們把這些好聽的話連在一起就成了一首好聽的詩歌，名字叫《我最愛祖國》問：詩歌的 名字叫什么？
3、提問：這首好聽的詩歌《我最愛祖國》可以分成幾段？你是怎么分的？
（分成三段，根據小班、中班、大班來分的。）
你最喜歡哪一段？為什么？
（我最喜歡第三段，因為里面小朋友長大了；最喜歡第一段，因為我最喜歡媽媽……）
三、朗誦詩歌，活動延伸。
1、師引導幼兒邊看圖標邊朗誦詩歌。
師請部分幼兒分段、分角色朗誦詩歌。
2、師：希望小朋友們都能像詩歌中的小朋友一樣，做一個熱愛家鄉和祖國的大班小朋友。
我最愛祖國詩歌教案設計 篇2
活動目標：
1、指導幼兒按照圖標符號的提示朗誦詩歌。
2、用階梯式的語言使幼兒感受到愛的博大。
3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
活動準備：
1、事前做一份關于：“你最愛誰？最喜歡什么？”的調查表。
2、有關詩歌的圖標符號圖。
活動過程：
一、交流調查表。
二、用提問的方式，請幼兒按照小中大三個階段表述自己“最愛的和最喜歡的”事物。
（4）、老師為什么說我長大了？
三、閱讀圖書畫面，按詩歌內容有規律的出示圖標符號，使幼兒更易地理解詩歌三部分的內容。
四、幼兒在圖標的幫助下速度較快的朗誦，感受詩歌句式的排列規律和語言的韻律。每一部分的開頭問句相同，各部分的句式差不多。
五、可指導幼兒以集體、分組或個別和集體相結合的形式朗誦詩歌。
附詩歌：
我最愛祖國
小班的時候，媽媽問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”
我說“我最愛媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。”
媽媽臉上笑出了酒窩，使勁地親我。
中班的時候，爸爸問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”
我說“我最愛解放軍和爸爸，最喜歡家鄉的山河。”
爸爸張開了雙臂，高高的舉起了我。
大班的時候，老師問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”
我說“我最愛我們的祖國，最喜歡國旗、國徽。”
老師點點頭，說我長大了。