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中班語言秋的畫報教案

發布時間:2023-09-05

中班語言秋的畫報教案(通用5篇)

中班語言秋的畫報教案 篇1

  【活動目標】

  1、閱讀圖畫書面,感知秋天水果豐收的喜人景象。

  2、逐頁翻看圖畫書,能描述畫面的主要內容。

  3、豐富詞匯:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  5、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  【活動準備】

  (一)材料準備:秋天的背景圖,風娃娃、梨、棗、蘋果和葡萄等貼絨圖片或手偶。練習揮臂投擲,投稿投擲能力。語言領域繪本大書《秋的畫報》,幼兒活動操作材料《秋的畫報》

  (二)環境創設:布置秋天果林場景。

  【活動過程】

  一、進入場景,激發興趣

  二、結合秋天背景圖操作貼絨圖片,感受秋天水果豐收的喜人景象。

  (一)提問:風娃娃鉆到了果林,看到了什么呢?梨、(棗、蘋果和葡萄)是什么顏色的?

  (二)隨機豐富幼兒詞匯,并提醒幼兒發準疊音詞。

  (三)小結:風娃娃鉆進果林,看到了黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋果和亮晶晶的葡萄,豐收的景象就像是畫報一樣,每翻一頁都能看到不同顏色的水果。請小朋友們自己閱讀《秋的畫報》。

  三、幼兒自主閱讀,理解圖畫書的內容。

  (一)閱讀要求:邊翻邊想,《秋的畫報》里畫了哪些美麗的景色。

  四、集中交流,描述圖畫書的內容。

  (一)邀請個別幼兒運用形容詞描述畫面的內容。

  (二)請幼兒有感情地描述圖畫書的內容。

  五、拓展談話,豐富幼兒語言表達。

  (一)討論:果林里除了梨、棗、蘋果和葡萄,還會有什么水果呢?是什么顏色的?

  (二)提醒幼兒用疊音詞并較生動地描述。

  (三)小結:秋天是水果豐收的季節,秋天的果林就是美麗的畫報。

  【活動延伸】

  游戲活動:

  1.在美工區開展切水果涂鴉創意活動等。

  2.在戶外活動中開展摘水果趣味游戲。

  生活活動:日常生活中提醒幼兒多吃水果。

  家園共育:請家長利用周末和節假日帶幼兒到附近果林玩,與幼兒一起親近自然觀賞大自然的景象。

  領域滲透:結合圖畫書閱讀活動開展角色手偶制作,并投放到語言區供幼兒操作講述。

  活動反思:

  引導幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,培養幼兒熱愛大自然,樂于親近自然的情感。

中班語言秋的畫報教案 篇2

  活動目標:

  1、熟讀兒歌內容,培養口語表達能力。

  2、感知秋天的色彩和豐收的景象,學習詞語:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

  3、嘗試運用已有經驗替換兒歌中的水果,進行簡單的仿編。

  4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重點難點:

  活動重點:感受兒歌意境美,并學習運用形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

  活動難點:以替換式的方法仿編兒歌內容。

  活動準備:

  自制畫報一張,蘋果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。

  活動過程:

  一、激發興趣,引出活動。

  1、課前律動——《我最棒》。

  2、師:小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?秋天是怎么樣子的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

  3、出示自制圖片,引導幼兒觀察并用完整的語言進行表述秋天的特征。

  4、幼兒自主表達,回答老師提出的問題。(培養幼兒語言表達能力。)

  二、學習理解兒歌內容。

  1、師:老師把小朋友們說的這么多的水果,選幾種編成了一首好聽的兒歌,請大家仔細聽一聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》。

  2、教師放慢語速朗讀兒歌第一遍。(引導幼兒注意觀察圖片,讓幼兒通過多種感官欣賞感知兒歌內容描述秋天的美。)

  提問:小朋友們在兒歌里聽到了什么好聽的詞呀?(根據幼兒講述,教師講解圖片。)

  3、教師適當給予指導,例如:“那是什么顏色?”——紅色。“兒歌里面用了什么好聽的詞?”——紅彤彤。

  4、出示秋天的圖片,通過教師演示指導,幼兒隨教師共同朗讀兒歌并回答問題。

  提問:

 。1)在秋天的畫報里有哪些水果?它們分別是什么顏色?

 。2)是誰鉆進了果園?為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?

 。3)你們喜歡這首兒歌嗎?為什么呢?(引導幼兒理解好聽的句子,比如:紅彤彤的蘋果。)

  5、教師幫助幼兒理解兒歌內容,并學說詞語:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

  三、引導幼兒根據兒歌的結構,仿編兒歌。

  1、幼兒跟讀兒歌第二遍。(引導幼兒運用上述形容詞說一句話。)

  2、啟發幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如:黃澄澄的香蕉,紅彤彤的桃子。

  3、小結:

  師:小朋友,我們今天學習了好多水果的顏色,它們有好聽的句子,都有哪些呢?(引導幼兒說出兒歌中的句子和創編的句子。)大家說得真好!今天你們是最棒的!老師獎勵每個人一個大紅花。

  活動延伸:

  引導幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。

  活動反思:

  在本次教學活動中,我個人有所啟發。在上課時,可以結合幼兒的生活經驗,激發幼兒學習的興趣,同時合理的安排幼兒自由表達。對于幼兒來說,培養了幼兒語言表達能力,使老師成為教學中的輔導者而不是主導者。通過這節活動課愉快的學習,最后利用本節課所學內容結合幼兒感興趣的方面進行小結以及回顧。在教學過程中,每一個環節都不能少,它是組成一節活動課不可缺少的部分,對于細節方面,要細心處理,通過換位思考的方法,想想幼兒為什么會有另一種看法和認識,從而進行正確教學。本次教學活動中,讓我遺憾的是時間安排的不夠好。在朗讀環節用的時間太多,導致在仿編兒歌環節沒有足夠的時間進行訓練。如果把握好這一點,將做到更好的培養幼兒語言表達能力。這需要我多加思考,今后爭取更好的進步。

  附:

  秋的畫報

  秋天的樹林里,

  黃澄澄的梨,

  紅彤彤的棗,

  金燦燦的蘋果,

  亮晶晶的葡萄,

  風娃娃鉆進樹林,

  在翻著跟斗,

  就像彩色的畫報。

中班語言秋的畫報教案 篇3

  活動目標:

  1、在理解詩歌內容的基礎上,體會詩歌歡快的意境,初步嘗試有感情的朗讀詩歌。

  2、初步學習使用動詞:鉆、翻,進行仿編詩歌的嘗試。

  3、培養幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

  活動準備:

  PPT課件、各種水果圖片。

  活動重難點:

  重點:理解詩歌的內容并能初步學習朗誦。

  難點:理解動詞和重疊詞,根據詩歌的結構嘗試詩歌創編。

  活動過程:

  1、今天,老師要請小朋友們欣賞一個好看的畫面,認真看,里面都有些什么?(播放PPT)

  提問:

  (1)這是什么季節?(秋天)

  (2)你看到了什么,它是什么顏色的?

  2、欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。

  師:秋天真是一個多彩的季節。有黃色、有紅色、有金色,今天老師也給小朋友們帶來了一首關于秋天的顏色的詩歌。(音樂:秋日的私語)

  教師朗誦詩歌一遍。(音樂停)

  3、學習詩歌,理解詩歌的大意。

  師:我們一起來學習這首詩歌吧。幼兒跟念。

  提問:詩歌中所說的梨、棗、蘋果是怎么樣的?風娃娃又在干什么呢?

  4、完整朗誦詩歌。

  師:秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

  幼兒傾聽優美的音樂和觀看秋天的圖畫幫助幼兒理解詩歌,學習詩歌。

  師:老師在教室的周圍準備了一些水果的圖片,請小朋們找到自己喜歡的三種不同顏色的水果,把手中的水果圖片按照詩歌內容,邊編詩歌,邊貼到果樹上,把你編的詩歌念給身邊的小伙伴聽。幼兒仿編,教師巡回指導。(音樂)

  師:現在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。

  幼兒自由選擇水果圖片粘帖,引導幼兒仿編詩中的其中一句。

  5、活動結束。

中班語言秋的畫報教案 篇4

  活動目標:

  1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節,感受秋天的豐富性。

  2、大膽想象,學習仿編詩歌。

  3、通過繪畫表現秋天的色彩美。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

  活動準備:幻燈片、紙、筆等

  活動過程:

  一、教師展示"秋天的畫報"電子書,幼兒欣賞。

  師:小朋友們,老師這藏著一本有趣的書,你們想看嗎?

  師:你們看到了什么?猜猜這是什么季節?(接著一頁一頁地翻下去,直至結束)老師的書里都藏著些什么呀?

  師:書里不僅藏著好看的圖片,還給我們帶來了一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽吧

  二、教師朗誦詩歌,介紹出詩歌的名稱。

  師:詩歌的名字叫什么?詩歌里說了些什么?(引導幼兒用詩歌里的語句)

  師:跟著老師一起把詩歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。

  三、幼兒學習仿編

  1、幫助幼兒學習詩歌里的語言結構,啟發幼兒用自己觀察到的景象替換詩歌里的名稱,如"黃澄澄的橘子,紅彤彤的柿子,金燦燦的稻田等。

  2、鼓勵幼兒大膽的想象創作,教師記錄幼兒所說的詩歌。

  四、活動延伸

  畫看到的秋天。

  教學反思

  整個活動下來,總體環節上都很流暢的下來,幼兒基本上都理解了詩歌的內容,同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。

中班語言秋的畫報教案 篇5

  活動目標:

  1、學習兒歌初步感受圖畫的色彩美

  2、學習ABB型詞語

  活動準備:

  自制畫報一張,蘋果,梨子,葡萄,香蕉的圖片各若干張

  活動過程:

  一、激發興趣,引出活動

  教師:晨間做操時會很冷,沈老師覺得很冷哦,你們有沒有感覺到啊?

  教師:那你們知道現在是什么季節了嗎?

  二、教師朗誦兒歌

  教師:沈老師帶來一首兒歌,是關于秋天這個豐收的季節的,你們豎起小耳朵仔細聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》(放慢語速)

  三、展示圖片,幼兒欣賞

  教師:小朋友們在詩歌里面聽到了什么好聽的詞呀?

 。ǜ鶕變褐v述,展示圖片)——可以適當給予指導,例如,“那是什么顏色?紅色,老師在兒歌里面用了什么好聽的詞?紅通通

  四、朗誦詩歌,教師提問

  教師:剛才沈老師又把兒歌念了一遍,那你們知道梨子的好朋友是誰嗎?

  五、分發圖片,進行角色扮演

  教師:待會我們一起念兒歌,當我們念到哪種水果的時候,哪種水果的小朋友就要站起來舉著自己的圖片給大家看看。(兩遍)

  六、教師提問

  教師:你們喜歡這首兒歌嗎?為什么呢?

 。ɡ蠋熀芟矚g這首兒歌,因為里面有好聽的詞語,比如紅通通的蘋果)

  活動反思:

  值得肯定的是,這堂課我已經不是在背教案了,我是很認真的在上課。但明顯的問題是,說話還是過于生硬,沒有親切感。整個過程我只花了十幾分鐘,時間過于簡短,必須得增加活動的內容,來豐富整堂課。在材料的準備上,畫報畫的太小,必須在增大一倍,來達到視覺沖擊的效果,否則沒有預想的作用。

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