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大班美術高樓教案

發布時間:2023-09-05

大班美術高樓教案(精選6篇)

大班美術高樓教案 篇1

  活動目標:

  1、學唱歌曲《數高樓》,唱清歌詞,念準數高樓時的節奏型。

  2、在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂游戲“數高樓”。

  3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  活動準備:

  按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。

  二、出示圖片,熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。

  1、說一說圖片上畫了些什么?

  2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準數高樓的節奏型。

  三、學唱歌曲。

  1、傾聽旋律念歌詞。

  2、隨樂輕聲跟唱。

  3、完整學唱。

  四、學玩游戲“數高樓”。

  全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。

  活動反思:

  《數高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現為歌詞簡單,多重復,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結合極富感染力,激發了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節奏卡,使幼兒更輕松地掌握節奏。因為有幾句后面加了個“喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

  整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發孩子的表現欲望。

大班美術高樓教案 篇2

  活動目標

  1.掌握二分、四分、八分音符組成的節奏,感受說唱結合形式的歌曲結構。

  2.初步學唱歌曲《數高樓》,體驗理解與學唱歌曲的快樂。

  活動準備

  多媒體課件、音樂伴奏等

  活動過程

  一、看看玩玩:弟弟妹妹來運動

  重點:感受旋律,并能根據旋律的節奏做出各種運動的動作

  1. 今天天氣真好,看,草地上誰來了?

  2. 他們在干什么?我們也來跟他們一起玩一玩吧!

  二、說說唱唱:弟弟妹妹數高樓

  A 重點:熟悉旋律,學唱歌曲旋律部分

  1. 看看,這位小妹妹發現了什么?

  2. 請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。(教師示范歌唱)

  3. 帶領幼兒一同歌唱

  B重點:在說唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。

  1. 啟發聯想。總結:“一層樓,住著誰?一只小貓喵。”

  2. 聽聽聲音。總結:“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!。”

  3. 看看圖形。總結 “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。”

  4. 猜猜謎語。總結:“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱。”

  5. 數數念念。總結:“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。”

  6. 完整練習A歌唱與B說唱。

  三、走走逛逛:弟弟妹妹看上海

  重點:了解上海著名的建筑。

  1. 我們的上海也很很多有名的高樓,你們知道有哪些嗎?

  2. 以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

大班美術高樓教案 篇3

  學習目標:

  1.學唱歌曲,唱準附點和休止符的節奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點)

  2.能判斷輸贏,并大膽創編動作有節奏地表現“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說唱節奏。(難點)

  3.體驗與同伴合作創編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

  活動準備

  幼兒有玩模仿動作游戲的經驗。

  活動過程

  一、發音練習,學唱并用動作表現“哩哩哩、恰恰恰”的樂句

  1.教師與幼兒運用分句模唱的方式,學唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點及空拍節奏。

  2.教師完整示范,幼兒學唱此樂句,引導幼兒傾聽并唱出附點及空拍節奏。

  3.鼓勵幼兒創編哩哩哩、恰恰恰的動作,引導幼兒邊唱邊表演。

  二、教師范唱歌曲,幼兒學習完整演唱并表現搭高樓的方法

  1.教師完整范唱歌曲。

  提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數高樓的?

  什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現層層疊疊的高樓?

  2.教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領幼兒邊學說念白部分邊用動作表現,掌握歌詞及節奏。

  3.幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節奏地做動作。

  根據幼兒演唱過程中的問題,重點引導幼兒唱出附點及空拍節奏,及邊說念白邊有節奏地表現搭高樓。

  三、掌握同伴合作搭高樓的方法,并邊唱歌曲邊開展游戲

  1.兩名教師示范搭高樓的方法。

  提問:我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?

  2.教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

  強調規則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

  3.請兩名幼兒示范游戲,同伴評價,再次明確游戲規則。

  4.幼兒兩人一組,邊說邊有節奏地練習搭高樓的方法。

  5.幼兒完整演唱歌曲,合作玩搭高樓的游戲。

  (1)幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節奏地做動作、配合游戲的情況。

  (2)幼兒圍成里外圈開展游戲,重點指導幼兒學習交換游戲伙伴的方法:里圈的小朋友聽到前奏時,邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續游戲。

  四、豐富游戲玩法,同伴合作邊唱邊玩游戲

  1.教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。

  提問:我們的游戲有什么變化?

  小結:誰贏了誰就做帶頭人,創編新的哩哩哩、恰恰恰的動作,另外一名小朋友學他一起做。

  2.鼓勵幼兒大膽創編各種不同的身體動作,有節奏地表現唱詞,并請個別幼兒分享、帶領同伴練習創編的動作。

  3.幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

大班美術高樓教案 篇4

  設計意圖:

  《數高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,形象的描繪出層層疊疊的高樓,本次活動讓幼兒從已有的生活經驗出發,用身體動作的變化表現高樓,并用各種動作來表現歌曲中的念白部分,從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

  活動目標

  1.能根據樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

  2.能唱準歌曲中休止符和念白部分,變現出歌曲歡快的情緒。

  3.體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

  活動準備

  鋼琴、音樂光盤

  重點:

  學會用多種方式變現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。

  難點:

  附點音符和控牌的節奏掌握。

  活動過程

  (一)導入活動

  1.帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。

  2.請幼兒說一說:“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。

  (二)引導幼兒用身體動作的變化表現高樓

  1.教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現高樓,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發幼兒參與活動的興趣。

  2.請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現高樓,并請幼兒表演,其他幼兒模仿。

  (三)學唱歌曲并進行表演

  1.播放音樂光盤,請幼兒欣賞歌曲《數高樓》并回答問題:從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。

  2.教師彈奏歌曲,邊彈邊唱,請幼兒欣賞并提問:歌曲中是怎樣變現高樓的?幼兒回答。

  3.引導幼兒變化手的動作來變現歌曲中的念白部分。

  4.加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數高樓》

  (四)請幼兒進行表演唱,體驗與同伴合作邊演唱的快樂

  1.請兩名教師合作表演歌曲《數高樓》

  2.請幼兒兩人一組表演歌曲《數高樓》

  3.幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

  4.引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。

  (五)結束活動及拓展延伸

  請幼兒創新更逗表演方法(打槍、甩手……)

  幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏,并結束本次活動。

大班美術高樓教案 篇5

  活動目標:

  1、學習理解坐標點的空間關系,并會在游戲中記錄。

  2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結果。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

  活動準備:

  5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張

  活動過程:

  一、認識5Χ5方格紙(坐標圖)。

  1、幼兒觀察圖,提問:小兔的家在哪兒呢?怎樣才能說明白?組織幼兒討論

  2、引導幼兒認識坐標圖,知道先讀橫著的數,在念豎著的數。橫著是幾號,豎著是幾樓。

  二、學習理解坐標點的空間關系。

  1、給物體空間位置,說出相應坐標點。

  小雞家在哪里?三角形家在哪里?圓形家在哪里?依次說出空間位置,幼兒報出幾樓幾號(座標點)。

  2、給坐標點,找到相應的空間位置。

  4號3樓(4,3)是誰的家?3號6樓(3,6)是誰的家,依次報出座標點幼兒說出相應的空間位置。

  3、學習記錄坐標位置

  (1)剛才都是說出它們的家在哪兒的,怎么記呢?引導幼兒先說橫排的就將橫排記在前,后說豎牌就記在后面,中間的小逗號,讓我們看清樓和號,因為是這兩個數字才能說清楚是誰的家,所以要將兩個數用括號放在一起。

  (2)教師報出空間位置,幼兒學習記錄。

  (3)游戲:找朋友家。在教室空間處,畫一個大方格圖4Χ6,每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片,這是要去做客的朋友家地址,請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時間,反復讓幼兒交換朋友家地址,依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址,問這是誰的家?幼兒看到自己的坐標卡迅速回應。

  (4)完成幼兒用書內容。

  三、師幼共同總結:在方格圖中找位置,先看對著這個物體的橫排數字,在看對著這個物體的豎排數字。

  活動反思:

  在整個主題活動的進行中,幼兒的求知欲望超出了我的預想。“興趣是最好的老師”,由于興趣,幼兒在活動中都十分投入,積極地參與探索,可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的,也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。

  大班美術高樓教案 篇8

  活動分析:

  科學活動:

  du瓶罐高樓的目標zhi是讓幼兒嘗試用各種dao瓶罐疊高、平鋪,搭版建瓶罐高權樓。會用自己的語言描述自己搭建的房子,為房子命名。體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。

  1、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。(自由搭建是幼兒最感興趣的活動,能充分調動幼兒的自主性。)

  2、展示搭建成果。(展示和介紹可以提升幼兒的搭建經驗,命名的方式則增加了建構活動的趣味性。)

  3、數高樓。(體驗建構游戲的樂趣,共享成功的喜悅,并且使幼兒的興趣得到延伸。)

  活動措施:

  1、活動中,我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來進行活動,讓幼兒有初步的環保意識。但是沃野發現有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的選擇上,盡量選擇一些對孩子安全的瓶子。

  2、由于孩子身高的問題,在搭建中發現,有些孩子想搭的高一點,可不夠高,導致搭好的“高樓“倒了下來。這是可以提供一寫小凳子,可以讓孩子站在凳子上進行高樓的搭建。但是同樣要注意安全。

  活動目標:

  1、學會順數與倒數,學會順接數、倒接數。

  2、在游戲中感知倒數與順數的規律,開拓幼兒的思維發展。

  3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學習,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動重點:

  理解順數與倒數的內在規律。

  活動難點:

  學習倒數、倒接數

  活動準備:

  1、課件。 【幼兒園PPT課件制作】

  2、幼兒操作板人手一份。

  活動過程:

  一、以三只小豬學數學引入。

  1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發生的有趣的事情。(教師配合課件,講故事"三只小豬捉迷藏")

  2、概況故事中的發生的數學趣事,老大不會10以內的順數和倒數,更不會10以內的順數接著數和倒數接著數。

  二、請小朋友們配合課件"數蘋果",一起學習10以內的順數和倒數。教師小結:順數是從小的數開始數,比如第一個數字是1,順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數就是從大的數字往小的數字數,比如第一個數字是10,倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

  三、欣賞童謠《我們一起數房子》,通過欣賞和跟唱童謠,鞏固學到的順倒數知識。

  四、幼兒操作活動。

  1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們三兄弟,豬媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著10、9、8、7…….的數字,請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來,幫助小豬回家。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、表揚完成的又快又好的幼兒。

  五、游戲活動。

  翻牌接龍游戲:用倒數的方法接龍,教師翻開一張牌(如紅色6),手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出"6",而手持紅色數字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上,要求大聲的說出自己的數字。

  六、順數倒數在生活中的運用。

  1、電梯上下樓時顯示的數字順序;紅綠燈;微波爐等。

  2、出示"快樂暑假倒計時"課件,讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天(跟著標記好的日歷,全班一起數),得到數字是"7",引導幼兒想想,今天過完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時的使用方法。

  七、結束

  老師在班級活動廳里畫好了"跳房子"的格子,小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩"跳房子"。

  教孩子數數之前要懂的很多父母一提到數學啟蒙,就想到教孩子數數,其實數數隨時都可以進行,并不單純讓孩子背數字,而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前,家長應該多引導孩子觀察生活中的事物,了解到大小快慢、輕重高矮等的不同,然后才引導孩子去認識數字1234,理解數字。啟發孩子對數學的興趣,不僅是數數和加減,要更多地聯系實際,讓孩子去發現生活中數與形的關系,并引導孩子理解和運用抽象數字后的實際意義,將數學與他的日常聯系起來,這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的,也是最恰當的方式。

大班美術高樓教案 篇6

  活動目標:

  1、理解歌曲內容,感受歌曲中表達的歡樂情緒。

  2、邊唱歌邊游戲,表現數高樓的情景。

  活動過程:

  一、圖片導入、熟悉歌詞

  1、出示圖片,提問:你看到了什么?

  2、教師根據幼兒回答用歌詞小結。

  3、過渡:弟弟妹妹有沒有數清高樓有幾層呢?我們一起來聽一聽。

  二、熟悉旋律,學習歌詞

  1、學習唱的部分。

  (1)傾聽唱的部分。

  (2)提問:弟弟妹妹數清楚了嗎?你從哪里聽出來的?為什么弟弟妹妹數不清?(數來又數去,答數沒法求,最高幾層樓呦,全在云里頭。)

  (3)有節奏念歌詞。

  師:我們跟著弟弟妹妹一起來數高樓吧。

  2、念白部分。

  (1)教師示范,幼兒感受念白部分。

  師:你們能像我這樣有節奏的數嗎?

  (2)幼兒嘗試。

  師:我們一起數數看。

  (3)多種方式數高樓,如拍手等。

  三、學唱歌曲

  1、知道有唱有說,完整感受

  師:剛才我們又唱又說,唱了說了數高樓的事情,其實把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲,叫《數高樓》,請你們聽我來完整唱一唱。

  2、學唱歌曲。

  師:我們一起來唱唱數高樓的事情吧。

  ⒊過渡語:數高樓的事情不僅能唱成歌曲,還能變成一個游戲呢,想玩嗎?

  四、游戲

  1、交代游戲玩法

  2、請部分幼兒示范玩法。

  3、幼兒游戲。

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