吹畫教案(精選8篇)
吹畫教案 篇1
活動目標:
1、對梅花的認識,知道梅花有樹干,梅花有幾瓣?
2、能夠在吹畫的過程當中體會到樂趣
3、能掌握顏料的多少,能將樹枝和梅花相結合
教學重點、難點
1、重點在畫梅花上對梅花的畫法。
2、難點在吹畫的過程中對畫的掌握,顏料多少的運用。
活動準備
繪本、廣告顏料(容易洗干凈)、吸管、梅花的圖片。
活動過程
一、導入:
首先拿出準備好的吸管(吹畫用的吸管是平時喝的牛奶用的,也是小朋友自己保留下來的。)讓小朋友說說吸管的用途,猜猜我們保留下來的吸管會用來做什么?讓我們小朋友帶著問題進行下面的活動。
二、活動過程:
1、把事先準備好的顏料、吸管、繪本分別放在每個桌子上面,講好活動過程中的注意事項。老師把事先畫好的梅花的圖片給小朋友們看。
2、在整個活動過程當中,老師把每個步驟都示范給小朋友看。在示范的過程中,讓小朋友學會觀察。第一步:用吸管點一點墨汁在繪本上面,然后用吸管吹開墨汁。第二步:在畫好樹枝后,用自己的手指沾上紅色的顏料,印上四個花瓣。老師在旁邊也做一定的指導。第三部:發揮小朋友的想象力,讓小朋友自己去畫。
3、活動結束:小朋友的作品都畫好了,由于是顏料所以沒有那么快干,我們也準備的有一塊地方專門用來放作品。老師事先把紙上都寫上了孩子的名字,為了讓這次活動更有意義,所以畫好之后在上面都寫上一句話,問問小朋友想把這幅畫送給誰。
三、活動延伸
這次活動畫的是梅花,我們采用的也是紅色的顏料。其實還有其他顏色的梅花,我們也給小朋友自己空間去了解。
吹畫教案 篇2
活動目標:
1、能夠學習用吹畫和手指點畫的方法表現樹和花的基本特征。
2、培養創作的樂趣,體驗成功與快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
物質準備:ppt、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。
活動過程:
一、出示圖片,引導幼兒觀察樹的形狀和花的結構、形狀、顏色。
2、師:樹上還長著什么?你們看這些花有幾個部分組成呢?(花芯,花瓣)是什么顏色呢?是什么形狀?
3、那我們看看其他的花?
二、欣賞范畫,介紹作畫方法和工具。
1、師:你們看這些畫跟我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?誰能猜出來?
小結:這種借用墨水或顏料作畫,用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點畫。
2、師:今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。
3、作畫步驟:
(1)先用吸管蘸墨汁,點在紙的下半部分的適當位置,對著墨汁往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運用吸管來吹墨汁。
(2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用手指蘸上顏料,在樹枝的適當位置點畫花和花蕾。花瓣盡量要和花芯靠在一起。
三、幼兒操作,教師指導。
1、提出要求:(1)畫畫之前要把袖子卷起來。
(2)用吸管吹得時候,不能將墨汁吸進嘴巴,要往外面吹。
(3)印畫時,手指不能將兩個顏色混在一起,要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。
(4)盡量保持畫面,桌面干凈。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
四、作品展示,集體評價。
讓我們大家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢?
活動反思:
這節是美術課,課前我還是準備的比較充分。可是在上的時候,就出現難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
吹畫教案 篇3
活動目標:
1、 嘗試用吸管吹畫,對漂亮的線條和色彩效果感興趣。
2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包,愛護和欣賞自己和同伴的作品。
活動準備:
1、《小朋友的書·美工》
2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。
活動過程:
1、 教師示范吹畫。
將顏色水倒入一點在美工紙上,讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色,繼續吹畫。
2、 請個別幼兒示范,教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。
3、 幼兒制作。
使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”,觀察漂亮的手拎包,說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。
觀察吹畫示意圖,明確吹畫的步驟。
幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內,可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線折疊,一只漂亮的拎包做成了)
4、 展示作品。
幼兒園吹畫教案,吹畫是一項比較有意思的美術活動,大部分的幼兒都沒有見過這種藝術形式,比較新鮮,通過吹畫,可以鍛煉幼兒的肺活量也可以培養幼兒的藝術天分。
吹畫教案 篇4
活動設計意圖
由于中班幼兒處于形象期的形成階段,他們開始有意識地用美術來表達自己的經驗和愿望,而且這一時期的幼兒已經有一定的美術表現能力,觀察力、想象力、記憶力、創造力處于良好的發展階段,幼兒不再滿足已有的美術水平,希望嘗試和探索更高級的表現形式。幼兒已經知道水的多種作用,但是運用水作為工具材料來作畫,還是首次。所以此次教學活動采用“吹畫”即“吹墨畫”這種新穎的作畫方式,讓幼兒體驗不同的作畫方式帶來的樂趣,
同時讓幼兒在過程中學會運用水的流動
性并能控制吹氣力度大小作畫,提高平衡協調能力,發散思維,激發創造力。
活動目標
1、體驗吹畫的樂趣,激發吹畫的興趣。
2、能夠保持畫面整潔,準確體現出梅花。
3、學會用吹畫和手指點畫的方法表現梅樹和梅花的基本特征。
活動準備
1.知識準備:幼兒了解水的多種作用,認識梅花的外形特征。
2工具材料準備:水、圖畫紙、吸管、各色顏料、調色盒和調色筆等
什么是吹畫?
吹畫是一種通過氣流、手指配合的作畫方式
將墨汁或某種顏色的顏料沾一些在紙上,用嘴或吸管吹來代替畫筆作畫。有“一滴墨,一張紙、一口氣就是一幅畫之說”。
吹畫教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現桃樹和桃花的基本特征。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣,培養幼兒吹畫的興趣。
3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重難點:
重點:吹、點出大棵桃樹。
難點:吹樹枝。
活動準備:
知識:了解桃花的有關知識。
物質:棕色、粉紅色顏料,毛筆、抹布、范例。
活動過程:
一、導入
以春天為主題,談話引出課題。
二、展開
1、教師出示桃花,引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。
教師:春天來了,桃花露出了美麗的笑臉。你看它,長在棕色的樹枝上,每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣,有的還沒有開放,只有一個圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫桃花。
2、引導幼兒學習吹畫的方法。
教師出示并分析范例:這棵桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的,等顏色干后,再用手指蘸粉紅色顏色點上桃花。
教師示范講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法:
(1)先用毛筆蘸上棕色顏料,點一點在紙的下半部分的適當位置,對著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。
(2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上粉紅色顏料,在樹枝的適當位置點畫桃花和花蕾。點畫的時候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔,點畫后要在抹布上把手擦干凈。
3、交待要求,幼兒操作,教師指導。
下面請小朋友在畫紙上練習吹畫桃花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業,享受成功的快樂。
三、活動延伸
1、每個幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來,貼在墻上組成桃林,供大家欣賞。
2、教師評價,結束活動。
活動反思:
幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分,它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣,促進幼兒身心健康的發展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心,打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力,激發幼兒對繪畫的興趣,用繪畫表達自己內心的感受。
吹畫教案 篇6
活動目標:
1.學習吹畫的方法,根據顏料痕跡進行想象并添畫。
2.體驗吹畫活動的樂趣,培養幼兒的審美情趣。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備:
1.吹畫作品。
2.畫紙、各色的水彩顏料、滴管、吸管、棉簽棒、剪刀、膠水、彩紙、記號筆、抹布等。
活動過程:
一、引出課題
今天,老師給小朋友帶來了幾位色寶寶,猜猜它們分別是什么顏色呢?教師逐一出示。它們幾個剛想出去一起玩,突然,吹來一陣大風,把它們吹得東倒西歪,大風吹啊吹把色寶寶們變成了一幅畫(出示吹畫作品)你說有趣不有趣啊?你們想不想也來變一變?
二、教師示范吹畫的過程,激發幼兒的作畫興趣。
1。 逐一出示出示操作材料。
老師還請來了好幾個小幫手,滴管、吸管、棉簽、抹布,它們可有用了。
那我們應該怎么畫呢?
2.教師著重介紹各種物品的用途,并進行示范講解。
(1)我們先用滴管從自己喜歡的顏料水里吸點顏料寶寶帶到白紙上來玩,緊緊的捏住滴管的一端,到白紙上的下半部分再放開,這樣就能讓更多顏料寶寶到白紙上來玩了。記住每個滴管都有自己的家,請小朋友用好后及時把它送回家(示范的時候提醒幼兒拿滴管蘸顏料的方法。)
(2)顏料寶寶出來玩了,這時候大風來了,我們就用吸管來吹出大風。把吸管對著顏料用力地往前吹,注意吸管要傾斜點,和顏料分開點,注意不要吸,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹。
(3)滴一滴,吹一下,吹出許多的痕跡。看,顏料寶寶有的手拉手在一起了,有的跑的更遠了。
(4)老師是怎么請顏料寶寶到白紙上來玩的?用了什么辦法?(示范)
(5)老師怎么樣讓顏料寶寶們手拉手一起玩的?大風是從哪里來的?(請幾個幼兒上來示范)
(注意吹的方法:吸管要傾斜點,和顏料分開點,注意不要吸。)
(6)顏料寶寶手拉手在一起發生了什么變化,他們像什么了?
(7)等吹好的作品稍微干點后我們在上面可以用棉簽、筆進行添畫。添畫的時候要先看好位置,大小可以不要一樣。
(8)根據自己的想象添畫成完整的繪畫作品。
三、幼兒自由作畫,教師進行指導。
1.教師交代繪畫的內容。
吹出來的畫又好看又好玩,請你們也來試試吹一張漂亮的吹畫吧。多滴一些顏色,更漂亮!別將顏色滴在桌子上,地板上和衣服上了。吹畫時要注意畫面干凈、整潔,隨時用抹布把手和桌面擦干凈。在你們的桌上老師也給你們還準備了膠水、記號筆、彩紙、剪刀,小朋友可以借助它們進行添畫。
2.幼兒繪畫,教師指導幼兒完成作品。
四、引導幼兒欣賞吹畫作品。
展示幼兒的作品,帶領幼兒欣賞作品。
活動反思:
“吹畫”是根據幼兒的特點而選編的。大班孩子對于吹畫有極高的熱情和好奇心。“吹畫”這一內容,從形式上很好的吸引孩子,讓他們明白,不用畫筆也能產生出美妙的圖畫。并讓孩子嘗試用“吹”的技法表現各種景物的形態,是復雜的物象變得簡單。以前大部分上課都是讓孩子用水彩筆、油畫棒、水粉筆畫,“吹畫”很好地提高孩子學習美術的興趣。總體上活動還是達到了理想效果
吹畫教案 篇7
一、設計意圖
吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開,顯現出千姿百態的圖案而組成一幅畫的美術形式。這種作畫方式操作方便輕松,畫面變化無窮,符合孩子好奇,好動的心理特點。從作畫的過程來說畫面不斷變化的過程,實際上也是孩子不斷想象創作的過程。在不斷聯想構思的過程中,孩子的手,眼,腦協調運動思維發散越來越流暢,想象越來越豐富。學"吹畫"不但能發揮孩子的想象力,還能激發幼兒對美的熏陶。
二、活動目標
1、能力目標:嘗試用吸管吹畫的方法,表現樹枝的特征,大膽想象并添畫;
2、情感目標:幼兒體驗吹畫過程中的樂趣。
三、活動準備
學具準備:顏料,卡紙棉簽棒,吸管,小勺,紙巾等;
教具準備:范畫,課件;
四、活動過程
(一)以春天為主題,談話引出課題;
提問幼兒春天來了,有什么變化;
(二)教師出示課件,讓幼兒欣賞吹畫作品,引起幼兒對吹畫的樂趣,引導幼兒觀察形狀,顏色;
1、老師通過視頻示范作畫的過程;
2、幼兒嘗試吹畫;
3、教師指導吹畫樹枝的方法;
4、幼兒自由作畫,教師巡回指導;
(三)引導幼兒欣賞吹畫作品,鼓勵幼兒互相評價
先讓幼兒自評、互評、老師評。
吹畫教案 篇8
活動目標:
1.在情境創設下,引導幼兒掌握吹畫的方法;
2.指導幼兒創作出一幅漂亮的畫,培養大膽想象和創作的興趣,從而體驗成功與快樂。
活動重、難點:
掌握吹畫的方法,培養想象力與創造力。
活動準備:
1.多媒體課件;2.每組5~6種顏色的顏料;顏料盤若干;素描紙及勾線筆若干;報紙若干;抹布4塊;滴管若干。
方法與手段:情境教學法、多媒體輔助教學法
教學過程:教師活動
設計意圖:
一、創設情境,激發幼兒的學習興趣。
師:小花貓一不小心打翻了主人的顏料瓶,顏料灑在了白紙上;小花貓非常害怕,說,“哎呀,我闖禍了,弄臟了主人的紙,怎么辦呢?”小朋友,你來幫它想想,有什么辦法?
幼兒進入情境中,根據教師提問進行交流討論。
活動一開始創設情境,激發幼兒的學習興趣,利于幼兒注意力的集中。同時通過提問,引出新的技能。
二、引入吹畫作畫。
1.師:你們真棒!想出那么多辦法。小花貓也想了一個辦法,它變變變,看它把未干的顏料變成了什么?(出示課件)你覺得像什么?我們把它轉一轉,你看看它又像什么?
2.師:那么你們知道這是怎么做的嗎?
1.幼兒觀看課件,根據教師的提問大膽回答問題。
2.幼兒大膽想象,交流討論。
這一環節主要通過看圖畫,再通過教師提問引導幼兒想象。培養了幼兒的想象力以及激發幼兒積極性,從而達到活動的重難點。
三、學習吹畫的方法。
1.師:你們想不想知道小花貓是怎么吹出來的?瞪大眼睛,仔細觀察哦!教師示范吹畫,教授幼兒吹畫的步驟。強調要注意的地方:斜著對準吹,不然墨水會一動不動的,白紙還可以轉過來吹,你也可以彎著腰吹或拿起來吹。
2.師:吹好后,看看像什么?(孔雀)那我們等它干時,在用勾線筆添上眼睛、腳等,一幅漂亮的畫就好了。
3.師:老師吹的像孔雀,如果讓你吹,你會吹什么?現在開始制作你的作品,相信你比老師吹的更漂亮更有創意!
1.幼兒認真觀看教師范畫,并認真傾聽吹畫方法。
2.大膽想象,回答問題。
此環節是本活動的重要環節,首先教師邊講邊范畫,通過視聽結合,讓幼兒掌握吹畫方法;同時通過提問,激發幼兒的想象力與創造力。達到活動的目標。
四、展示作品,集體評價
1.師:我們現在圍著桌子走一圈,看看其他小朋友漂亮的畫,說說看你最喜歡哪幅?為什么?
2.師:小朋友么,真厲害!能有小嘴巴吹出一幅幅這么漂亮的畫!回去時,你們可以教教你的好朋友,也讓他感覺一下吹畫的快樂吧!
幼兒說說自己最喜歡哪幅?為什么?
最后環節,讓幼兒再次體驗吹畫的樂趣;同時體驗成功與快樂。
教學反思:
本節課是美術活動,開始我設計了情境,目的.就是為了激發幼兒的學習興趣,在玩中學。在活動中,我忽略了一個重要的方面,在出示圖片時,應該發散幼兒的思維,以不同角度看圖想像,沒有很好的發散幼兒的想象力。總之,這次活動讓我感想頗深,更讓我感覺到自己的準備和經驗都不足。我一定在以后的教學生涯中多向有經驗的老師取經,多閱讀這方面的書籍,積累更多的美術教學知識,讓自己更加快速的成長,在各個方面有所提高。