幼兒園托班社會教案(精選14篇)
幼兒園托班社會教案 篇1
活動目標:
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
活動準備:
1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個。
活動過程:
1、教師出示動物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學做動物的樣子。
我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)
2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……
3、邊找食物邊念兒歌:
小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動反復(fù)進行,進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結(jié):
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!
3、幼兒園托班社會教案:整齊的衣櫥
內(nèi)容與要求:
通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”,送送、折折衣服,滿足孩子對情感、語言、動作發(fā)展的需求。
觀察要點:
1、在看圖書時對什么有興趣,已有的認知經(jīng)驗有哪些。
2、是否有初步的分類意識?
3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何?
準備:
1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”(新教材132頁內(nèi)容)
2、貼有衣、褲、襪標簽的繩網(wǎng)各一,夾子,衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。
3、寶寶自帶衣、褲、襪一套,寶寶每人自己有一只貼有標簽的小抽屜。
環(huán)節(jié):
1、看看說說:
(出示小圖書)這是什么?小兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。
出示大書與孩子一起看看說說:打開櫥門說說衣櫥里有什么,是誰穿的衣服、鞋子?
觀察小兒在看圖書時對什么有興趣,已有的'認知經(jīng)驗有哪些?
2、找找、折折自己的衣服
請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服,并折疊好放回自己的小抽屜。
用兒歌指引:抱娃娃,抱娃娃,彎彎腰,抱寶寶。
觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何?
3、送衣寶寶回家
請小兒把衣服、褲子、襪子分類,夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。
請一個小兒示范,看好繩網(wǎng)上的標記用夾子夾好。
小兒送衣寶寶回家(觀察小兒是否有初步的分類意識)。
幼兒園托班社會教案 篇2
活動目標:
1.體驗熱愛媽媽的情感。
2.會大膽、自主地選用材料打扮媽媽。
活動準備:
材料:立體淡色底大紙裙和紙帽,各色縐紋紙帶,彩色紙屑,緞帶,干花,樹葉,花布片,雙面膠,音樂帶等。
環(huán)境布置:
活動前請家長把寶寶媽媽結(jié)婚時的照片帶來布置成《漂亮媽媽》展覽。
活動過程:
一、參觀《漂亮媽媽》照片展。請寶寶在照片展中找出自己的媽媽。
參考語:寶寶的媽媽好漂亮,找一找哪一個是你自己的媽媽?
二、激發(fā)寶寶打扮媽媽的愿望。
告訴寶寶今天是媽媽的節(jié)日,要祝媽媽節(jié)日快樂,和媽媽親一親、抱一抱。提出讓寶寶來打扮媽媽的想法。參考語:媽媽生了寶寶,把寶寶養(yǎng)這么大,好辛苦,今天寶寶自己來打扮媽媽,讓媽媽變得更漂亮,好嗎?
三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。
出示材料,讓寶寶了解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子,讓爸爸和寶寶打扮。
四、媽媽時裝表演。
媽媽可以邀請寶寶一起表演。
家庭延伸:
1.和寶寶一起欣賞家庭影集,知道爸爸媽媽把寶寶養(yǎng)大,爸爸媽媽很愛寶寶,寶寶也愛媽媽。
2.給予寶寶一些彩紙,鼓勵寶寶自己撕紙來打扮娃娃,鍛煉寶寶的手指肌肉協(xié)調(diào)能力。
園長評語: 本活動適合在“三八婦女節(jié)”的時候,邀請寶寶的爸爸媽媽一起參與;顒拥闹黝}對寶寶來說非常有吸引力,通過給媽媽打扮,增進了寶寶和家長之間的感情,也激發(fā)了寶寶對美勞活動的興趣。在材料準備方面,寶寶的精細動作尚未發(fā)育完全,因此材料的設(shè)計較簡單、成品化,寶寶只要繞繞、貼貼、擺擺,就能把媽媽打扮得很漂亮,從而使寶寶特別有成就感。
幼兒園托班社會教案 篇3
設(shè)計思路:
9月孩子剛剛?cè)雸@,日常生活自我料理能力非常差,不會用勺,吃飯過程內(nèi)撒飯粒情況嚴重;洗手時有些孩子不挽衣袖、不曉得搓手;穿脫衣衫、收拾衣衫均要等其它人協(xié)助。在欣賞樂曲《我有雙小小手》時,小孩們講:“我的小手會著裝!薄拔业男∈謺疵。”……小孩們有這樣的熱情與心愿,可是還做的不是非常好。在爸爸媽媽們的調(diào)研問卷統(tǒng)計中可發(fā)現(xiàn):小孩的很多事均是爸爸媽媽們包辦替代的。我們進行“我有雙小小手”的主題教學,使孩子明白自個兒的小手本事非常大,能做很多的事,并在生活中懂得使用小手做量力而行的事情,提升孩子的日常生活自我料理能力,叫他們對自個兒的手充滿自信,而且充滿熱情地使用自個兒的巧巧手。與此同時,還融合安全領(lǐng)域,啟發(fā)小孩保衛(wèi)自個兒的手。
這一次教學設(shè)計來源是孩子常常在日常生活中一不留神將自個兒的手碰傷,接著痛苦的或恐懼的告知大人自個兒的手破啦,幼兒教師從孩子日常生活中找尋教學內(nèi)容,勉勵小孩愛惜、保護自個兒的小手,保衛(wèi)自個兒的小手。
教學目標:
1、明白愛惜、保護小手,不玩尖利的物品。
2、明白手劃傷后簡易的處理與保衛(wèi)方式。
教學預(yù)備:
手受了傷害的小狗熊玩具
要點難點:
明白哪一些物品尖利不可以玩
教學地點:
娃娃家
教學模式:
小隊教學
教學過程:
1、展示小狗熊玩具,通過小故事導(dǎo)入:“今日小狗熊在玩時可一不留神啦,弄傷了自個兒的手,它自個兒非常疼,都快哭鼻子啦!”
探討:
。1)這一個小狗熊的手怎樣了?(出血了)
(2)好好的小手怎會出血哩?(被物品劃傷了)
(3)啥物品會把手劃傷?為何?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這一些物品非常尖,非常銳利。)
(4)引導(dǎo)孩子記憶:自個兒的手有沒被劃傷過,手劃傷了有哪一些不便。
2、探討怎么樣方可使我們的小手不受傷。(平日里不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的物品。)
總結(jié):我們四周有許多物品,有些是非常尖的,有些是非常銳利的,例如果我們?nèi)ネ孢@一些物品,便會把手劃傷,給自個兒帶來危險與很多不便。因此孩子們別去玩這一些物品,避免我們的手受傷,影響我們的教學與日常生活。
3、探討怎么樣保衛(wèi)、處理小狗熊(或者自個兒)受了傷的手。
(1)例如果手一不留神被劃傷啦,可不可以用沒洗過的手去捂?zhèn)?為何?(不可以,由于沒洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)
。2)手受傷了如何是好?(倘若擦傷了皮,要先清理洗滌傷口,接著涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找大夫處理。)
。3)手包扎后還需留意哪一些事宜?(不可以把傷手浸在水中,不可以任意揭掉包布,要按照約定時間找教師、大夫換藥等。)
總結(jié):例如果我們的小手已然受了傷,就更加要好好保衛(wèi),這樣方可使它快快復(fù)原健康,為我們服務(wù)。
幼兒園托班社會教案 篇4
活動目標
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。
活動準備
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、 報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程
一、引出課題
1、出示紙袋。
這是什么?可以干什么用?
2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?
二、看看講講
1、出示餐巾紙(生活)
提問:餐巾紙幫寶寶擦什么? "你是怎么擦的?
(兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。)
擦過的餐巾紙放哪里?
2、出示手工紙(顏色)
提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)
手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲:手工紙變變變,變架飛機飛飛飛。
3、超市的廣告紙(認說日常用品)
提問:小朋友廣告紙上看到了什么?
討論:你想到超市買什么東西?
4、出示報紙(新聞)
提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
三、玩報紙
1、超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏,用力捏。誰的球小?誰的球大?
2、拋--我的報紙球,飛起來嘍!
3、踢--我的報紙球,踢起來嘍!
4、滾--我的報紙球,滾過來嘍!
四、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
幼兒園托班社會教案 篇5
篇一:有趣的腳印
活動目標
1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動作技能。
2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.增強規(guī)則意識和團隊合作意識,體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。
活動準備
1.課件-赤腳感知不同的路
2.音樂:放你的小腳丫
3.不同腳印排列的小路。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,復(fù)習小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動的愿望。
2.隨音樂進行小腳熱身運動:
小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);
小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路——長高了;
腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;
小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
教師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會不一樣,
有的是整個小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。
真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
。1)規(guī)整排列的全掌腳印小路
教師總結(jié):這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條
全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。
3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳。┑男÷。
教師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,
小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
4.組合腳。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳。┑男÷。
教師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,
一會兒走,一會兒跳,一會兒高人走,一會兒小丑走,一會兒快,一會兒慢。
5.游戲:比一比,看誰快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,幼兒站成四列縱隊,
通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。
教師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動作,快速走完了不同腳印的小路,
真是了不起!我們的小腳真的很能干!
三、結(jié)束
1.在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動
一起背靠著坐下來,伸直小腿——拍一拍;
小手向后撐住地——動動小腳;
小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;
小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
左擺右擺,一前一后,動一動,點點頭;
慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;
摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!
2.洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動。
篇二:小椅子的表情
●活動由來
在日;顒又,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法,但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動,希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭,最終內(nèi)化成習慣。
●活動目標
1.知道離開位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習慣。
2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護小椅子。
●活動準備
1.經(jīng)驗準備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫的經(jīng)驗。
2.材料準備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
●活動難點
能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺地調(diào)整行為。
●活動過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
。1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
。2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?
分析 在這個環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽,也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程,了解其中的方法。
2、情景故事。
。1)情景一
外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。
外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子時,就會把我推到桌子下。(教師示范)
(2)情境二。 外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!
外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對話,形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系;顒又,對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言,對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。
3、提出問題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會笑? (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?
分析 在這個環(huán)節(jié),教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后,進行適時的引導(dǎo)和強化。
4、親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn),發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。 (適當進行提示)
(3)幼兒刷畫,看表情。 預(yù)想及指導(dǎo)策略:對刷出笑險的幼兒,教師予以肯定其行為,給予鼓勵;對刷出哭臉的幼兒,教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),嘗試正確的方法。
。4)提問:我們的小椅子為什在笑? 分析 教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據(jù)幼兒所反映出的問題,給予再次的提示,和引導(dǎo),使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時,幼兒在刷畫的過程中,教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo),進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,進而逐漸形成良好的行為習慣。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在~起,比比誰的笑聲。
(2)請幼兒將椅子搬固原位,去盥洗室。
分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂,肯定自我,并培養(yǎng)幼兒將所學的本領(lǐng)遷移運用到實際的活動申表,鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。
篇三:玩具大家玩
活動目標:
1、通過實踐和討論,使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
活動準備:
小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程:
一、 出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?
幼兒討論,教師可適時地引導(dǎo),大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學習詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。
知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩
請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結(jié):
我們一起活動的時候,要團結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動:
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:
第一組:立體新圖書(三本)
第二組:玩具小汽車(三輛)
第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)
第四組:電動釣魚(六人玩)
第五組:小鋼琴、小揚琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
幼兒園托班社會教案 篇6
活動目標:
1、使幼兒知道應(yīng)及時大小便,大小便應(yīng)在適當?shù)牡胤?/p>
2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
活動準備:
1、認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片。
2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事“愛清潔的小貓”。
活動過程:
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的'衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
活動評價:
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自己照料。
活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
雞媽媽的蛋寶寶(托班綜合)
活動目標:喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準備:雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個,生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程:
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示雞媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個雞媽媽?
2、 今天兩只雞媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋雞蛋
區(qū)分雞蛋
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只雞媽媽的孩子,綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認知經(jīng)驗
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、 我們要多吃雞蛋,雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設(shè)計意圖:
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容,初步融入粗淺的數(shù)學內(nèi)容,做到學科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
托班體育:小兔找蘿卜
活動目標:聯(lián)系雙腳跳的動作
環(huán)境和準備:藤圈若干當蘿卜地,皮球當蘿卜,放置圈內(nèi).
玩法:
一、幼兒當小兔,練習雙腳跳.
二、游戲開始,教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到蘿卜地。到了蘿卜地,模仿拔蘿卜動作,抱著大蘿卜,一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導(dǎo):小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱著到蘿卜,一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過程要關(guān)注鼓勵,不能著急。
幼兒園托班社會教案 篇7
活動目標
1、知道刷牙能保護牙齒。
2、會模仿成人刷牙。
活動準備
1、課件—正確的刷牙順序
2、MP3:刷牙歌
3、教具--牙刷
活動過程
一、播放課件:正確的刷牙順序
請寶寶欣賞,吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞,邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動作。
1、示范刷牙的正確方法:
刷門牙的時候要上下刷,刷牙槽的時候要來回刷。
2、刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動作
引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗,激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作,
告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。
雞媽媽的蛋寶寶(托班綜合)
活動目標:喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準備:雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個,生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程:
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示雞媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個雞媽媽?
2、 今天兩只雞媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋雞蛋
區(qū)分雞蛋
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只雞媽媽的孩子,綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認知經(jīng)驗
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、 我們要多吃雞蛋,雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設(shè)計意圖:
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容,初步融入粗淺的數(shù)學內(nèi)容,做到學科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
幼兒園托班社會教案 篇8
活動目的:
1、豐富原關(guān)食物味道的知識,豐富詞:甜甜的、酸酸的、香香的。
2、能正確運用感官,發(fā)展幼兒的感知能力及想象力。
活動準備:
布娃娃一個,錄音機、音樂磁帶,有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
活動過程:
1、以樂樂小朋友過生日引出課題今天是樂樂的生日,他很高興,他帶來了許多好吃的東西要請小朋友吃。小朋友吃的時候,看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、集中活動內(nèi)容
(1)你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香香的?
(2)豐富詞:甜甜的、酸酸的、香香的。
(3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?但是不能吃太多甜甜的東西,這樣,牙齒會吃壞的。
3、按味道分類
(1)樂樂請我們吃東西,我們也送好吃的東西給樂樂吃好嗎?樂樂要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里;把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。
。2)樂樂說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。
4、播放單音樂《生日快樂》,活動結(jié)束——讓我們唱歌跳舞來祝賀樂樂的生日吧!
幼兒園托班社會教案 篇9
一、活動背景:
一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲,陽陽突然問:“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小朋友喊著,“不對,是雞蛋里出來的!”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題,而且爭論開來,根據(jù)幼兒的興趣火花,我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動,旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經(jīng)驗的積累,概念的形成,情感的體驗需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點,從他們的興趣入手,在進行該活動設(shè)計時,努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場景,以達到更佳的活動效果。
二、活動目標:
1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動,在活動中體驗幫助別人的快樂。
三、活動準備:
1、雞媽媽頭飾一個。
2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。
3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動過程:
(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動,產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。
(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
。1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下!
教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)
“小朋友好!”(彩條寶寶好)
。2)“這些彩條還會跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學一學呢?
“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)
“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)
“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)
2、在游戲的情景中學習使用剪刀
。1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”
。2)“可以撕,也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。
。3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
。1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”
“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”
(2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦!苯處熌檬孪葴蕚浜玫膱D形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
。3)“爬一爬,找一找,找到紅色的`片片給媽媽看看呢!”
“爬一爬,找一找,找到藍色的片片呢!”
“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”
(三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。
1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”
2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧,就按小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個蛋寶寶,你自己選擇一個蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。
(四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。
五、反思與評析
1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個幼兒,使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間,讓他們自己動手,自主體驗,使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點,營造游戲氛圍,孩子在游戲中動手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗,形成概念,掌握技能,體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做,游戲樂”。
幼兒園托班社會教案 篇10
活動目標:
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
活動準備:
1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個。
活動過程:
1、 教師出示動物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學做動物的樣子。
我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)
2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌:
小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。
4、 教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、 活動反復(fù)進行,進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結(jié):
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!
健康《大家一起來刷牙》
活動目標
1.知道刷牙能保護牙齒。
2.會模仿成人刷牙。
活動準備
1.課件—正確的刷牙順序
2.MP3:刷牙歌
3.教具--牙刷
活動過程
一、播放課件:正確的刷牙順序
請寶寶欣賞,吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞,邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動作。
1.示范刷牙的正確方法:
刷門牙的時候要上下刷,刷牙槽的時候要來回刷。
2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動作
引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗,激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作,
告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。
托班社會活動:跟著小旗走
目的:
練習排成一路縱隊和一個跟著一個走
準備:
小旗一面
玩法:幼兒四散地站在場地上。
游戲開始教師念兒歌:“來來來,大家來排隊?炜炜,看誰排得對!”教師幫助幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿著,
并提醒他走的速度要適宜,不要過快 過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面,必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后,教師還可以任意請一名幼兒當持旗者,被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗,繼續(xù)帶隊向前走。游戲可反復(fù)進行,也可隨時結(jié)束。
幼兒園托班社會教案 篇11
教學目標:
讓幼兒認識自己的性別,進一步認識自己,發(fā)展自己意識。
教學準備:
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)
教學過程:
(一)出示男、女孩子卡片,讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天,我們班來了兩位客人,他們是誰?”(一個男孩子,一個女孩子)
2、“那么,你是男孩子,還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子,還是女孩子 )
(二)請幼兒選服裝,進一步認識自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服,我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進一步幫助幼兒區(qū)分性別)
(三)組織幼兒結(jié)合性別,學會自己上廁所。
1、“剛才,小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了,那誰知道,男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所,教師給予適當?shù)膸椭?/p>
教學反思:
通過這次教學,孩子們能夠知道自己的性別,并會用正確的方法上廁所。
幼兒園托班社會教案 篇12
活動目標:
1、初步學習按物體的顏色進行分類,能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的愛好。
材料創(chuàng)設(shè):
1、 大小兩支棒棒糖,娃娃兩個,小床兩個。
2、紅積木和綠積木,紅綠糖若干。
活動過程:
一、出示兩支棒棒糖:讓幼兒辨認紅色和綠色,并引導(dǎo)幼兒說出:“大的棒棒糖是紅色,小的棒棒糖是綠色!
二、出示兩個娃娃和兩張小床,引導(dǎo)幼兒觀察
1、幼兒說出:一個娃娃穿紅色的衣褲,一個娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子,一張小床上有綠色的被子。
2、指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺:給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床,給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。
3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應(yīng),并給予必要提示。
三、給娃娃送糖吃:
紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃,綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。
四、游戲:“拾積木”
把紅綠色積木放在地上,引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌:“紅積木,綠積木,拾到積木放筐里,紅積木放在紅筐里,綠積木放在綠筐里。”(游戲反復(fù)幾次)
活動延伸:
1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。
2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃,并要求幼兒說出糖的顏色。
幼兒園托班社會教案 篇13
一、活動目標
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌,學習朗誦兒歌。
2、教師指導(dǎo)幼兒能根據(jù)兒歌中的句子進行仿編。
3、引導(dǎo)幼兒感受家庭的溫暖,萌發(fā)對父母的愛。
二、活動準備
1、星星、月亮、太陽圖片
2、課件《家》
3、幼兒用書
4、歌曲《媽媽月亮爸爸太陽》
三、活動過程
1、教師出示圖片,請幼兒觀察畫面,并進行表述。
天空中都有什么?請你猜一猜,里面都藏著是誰呢?
2、進入兒歌小精靈環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒傾聽兒歌,感受兒歌的韻律。
小朋友們,你們聽到了什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,表述畫面內(nèi)容,再次體會兒歌中的句子。
。1)畫面中都有誰?誰是太陽?誰是月亮?誰是星星?
(2)他們在一起的時候,臉上的表情是什么樣的?
4、引導(dǎo)幼兒學習兒歌。
。1)鼓勵幼兒說一說家人愛自己的方式,感受家庭的溫暖。
(2)你的爸爸是怎樣愛你的?媽媽又是怎樣愛你的?
5、教師啟發(fā)有而仿編兒歌的句子,就像太陽、月亮、星星。
。1)你認為你的爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么呢?
。2)你能嘗試使用兒歌中的句子說一說嗎?
。3)教師鼓勵個別幼兒將自己方便后的兒歌在集體面前大聲地朗誦出來。
四、活動延伸
教師帶領(lǐng)幼兒進入快樂探索的環(huán)節(jié),師幼共同欣賞歌曲《媽媽月亮爸爸太陽》。
教師可以在活動錢準備太陽、月亮、星星的頭飾或玩偶,供幼兒在活動中進行表演時使用。
五、活動總結(jié)
不管是家長還是老師都應(yīng)該多鼓勵幼兒,孩子自己完成事情的時候,都要及時的給與表揚,增強啊孩子的自尊心和自信心。這樣還能增進你們之間的親子感情,家長和老師不管孩子年紀多大,都不要忘了對他們說我愛你。
幼兒園托班社會教案 篇14
活動目標:
嘗試向下擲球并在球的回彈時將球抱住。
活動準備:
大皮球人手一個、活動場地。
活動過程:
一、出示大皮球,請寶寶自由的玩玩,引起寶寶的游戲興趣。
1、教師:寶寶們有沒有玩過大皮球,誰來說說大皮球是什么樣子的?
2、教師:大皮球想和我們玩游戲,它想和我們抱一抱。
二、教師邊念兒歌邊示范抱皮球的方法。
1、教師:大皮球、圓又圓,我來抱它玩游戲,向下拋、彈回來,接住皮球笑嘻嘻。
2、教師示范:向下擲球,當球回彈時立即將球抱住。
多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習基本動作。
三、邊念兒歌邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習。
1、請寶寶散開,不要擠到同伴。
2、如寶寶的皮球回彈的太遠抱不到,提醒寶寶向下擲的時候不要太遠。
休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法,如自拋自接、踢球、拍球等。
四、請寶寶將皮球送回家。