關于幼兒園托班教案（精選14篇）

關于幼兒園托班教案 篇1

　　名稱一：小熊拉拉畫大樹

　　材料：

　　教學掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹

　　過程：

　　1.出示教學掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。

　　2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話。

　　3.幼兒再次聽故事錄音。

　　4.教師在幼兒聽故事過程中，引導幼兒觀察圖片。

　　提示：

　　1.活動1―2部分進行時，不要將幼兒用書發下，避免幼兒聽故事時分散注意力。

　　2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內容。

　　3.活動后，可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的印象。

　　[附：故事]

　　小熊拉拉畫大樹（可可）

　　小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”，又畫了大樹長長的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發。“可是大樹沒有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的.腦袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長 短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風吹雨打了。

　　名稱二：小熊拉拉畫大樹

　　目標：

　　學習手眼一致地按要求粘貼

　　材料：

　　小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布

　　過程：

　　1.教師告訴幼兒粘貼的內容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。

　　2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。

　　3.教師進行個別指導：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的情況等。

　　提示：

　　1.活動前，教師先將樹葉和小熊剪下來。

　　2.要特別關注幼兒涂抹膠水的情況，對個別幼兒給予適當的幫助和鼓勵。

　　名稱三：小熊鉆山洞

　　目標：

　　練習手腳協調地鉆爬

　　材料：

　　舊的大紙箱剪去一部分空間

　　過程：

　　1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。

　　2.告訴幼兒這是一條長長的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。

　　3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。

　　提示：

　　1.“山洞”可以有不同高低、大小。

　　2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。

關于幼兒園托班教案 篇2

　　設計意圖：

　　《上海市學前教育課程指南》中提出：要讓2&—3歲的幼兒感知和認說生活中接觸到的常見物品，覺察其形狀、顏色、大小、多少、輕響等明顯的特征。同時，糖果是幼兒生活中常見而又喜愛的物品，我班孩子在新教材&“好吃的糖果&”主題中已經積累了各種糖果的相關經驗。在此基礎上，我選擇了特征明顯且有趣的跳跳糖為載體，讓孩子帶著既熟悉又新奇的狀態投入活動，積累新的經驗，符合幼兒的最近發展區。

　　根據幼兒的年齡特點，我在組織托班活動時首先考慮的是調動幼兒多種感官。在本活動中，我創設了幼兒熟悉的生活環境，讓孩子們從找糖入手，由此引發對跳跳糖的認識，然后讓孩子在捏一捏、看一看、聽一聽、嘗一嘗、動一動等互動環節中達成目標。

　　活動目標：

　　在找糖、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明顯特征，樂意用多種方式表現出來，從中體驗集體活動的快樂。

　　活動重點：

　　認識跳跳糖，體驗集體活動的快樂。

　　活動難點：

　　感知跳跳糖的明顯特征，并用不同的方式來表現。

　　活動準備：

　　1、幼兒在主題中積累了糖果的相關經驗。

　　2、小動物家的'場景布置（房間里藏有各種各樣的糖果）

　　3、跳跳糖（人手一份）

　　4、張大嘴巴的動物背景圖、涂鴉工具

　　5、歡快跳躍的背景音樂

　　活動流程：

　　找一找

　　■梳理已有經驗，引發興趣。

　　找一找，好吃的糖藏在哪里？

　　1、你找到的是什么糖？它是怎樣的？

　　3、盒子里的糖和寶寶說的不一樣，快來看一看！（人手一份）

　　嘗一嘗

　　托班學習活動跳跳糖,

　　■調動多種感官，感知特征。

　　1、捏一捏，它是怎樣的？象什么？（調動已有經驗）

　　2、搖一搖，你聽到了什么聲音？（聯想生活中細小顆粒狀的物體）

　　3、撕一撕，看一看。（滲透生活能力的培養）

　　4、嘗一嘗，它在嘴巴里干什么？（肢體表現，語言梳理）

　　5、給它想個好聽的名字。（發展語言和想象力）

　　玩一玩

　　■運用多元表征，體驗快樂。

　　1、音樂響起來了，可愛的跳跳糖跳起來！

　　鼓勵幼兒大膽用身體動作表現跳跳糖特征。

　　2、跳跳糖還會跳到誰的嘴巴里呢？

　　引導幼兒與周圍環境互動，愿意與大家分享。

　　3、讓跳跳糖到動物朋友的大嘴巴里去玩一玩！

　　（用棉簽、牙刷等涂鴉工具表現跳跳糖的特征。）

關于幼兒園托班教案 篇3

　　目的：

　　1、學習用手指涂抹顏色表現紅暈。

　　2、初步培養相互合作的能力。

　　準備：

　　胭脂若干盒、磁帶、錄音機

　　重點：

　　學習用手指涂抹顏色表現紅暈。

　　難點：

　　把顏色抹勻

　　過程：

　　一、引題

　　今天老師要帶小朋友去做客，不過去之前老師要給小朋友打扮一下，變的'更漂亮些。

　　二、教師示范

　　請一個小朋友上來，打開胭脂盒，用手指蘸上胭脂，然后在小朋友的臉上涂抹。重點提示：畫個圓圈抹一抹。

　　三、幼兒操作

　　請小朋友找個好朋友相互合作。我給你擦胭脂，你給我擦胭脂。也可以到大鏡子面前來擦。教師個別指導。

　　四、幼兒體驗成功的快樂

　　小朋友到鏡子前來照一照，自己變漂亮了嗎？打扮好了，就可以和老師出發，去做客了。帶領小朋友離開活動室。

關于幼兒園托班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.知道太陽出來是白天，月亮、星星出來就是晚上。

　　2.鞏固對太陽、月亮、星星的認識。

　　3.要養成早睡早起的良好生活習慣。

　　活動準備：

　　1.太陽、月亮、星星卡片各一張。

　　活動過程：

　　(一)出示圖片，啟發寶寶思考。

　　教師：寶寶知道太陽公公是什么樣子的嗎?我們什么時候才能看見太陽公公呢?

　　教師：白天寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?

　　教師：太陽公公能幫助人們做什么?

　　小結：以生活經驗告訴寶寶，動植物離不開太陽公公的簡單原因。

　　教師：寶寶知道月亮、星星是什么樣子嗎?我們什么時候才能看見它們呢?

　　教師：晚上寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?

　　教師：月亮、星星能幫助人們做什么?

　　小結：告訴寶寶月亮、星星在黑夜能幫助人們照明。

　　(二)寶寶與教師做表演游戲。

　　1.教師和寶寶一起做“天亮了”的`游戲。

　　教師：天亮了，太陽公公出來了，小朋友們做早操，爸爸媽媽去跑步，幼兒園的寶寶真開心，我們大家都能干。

　　2.教師和寶寶一起做“天黑了”的游戲。

　　教師：天黑了，月亮、星星出來了，爺爺奶奶看電視，寶寶們在畫畫，爸爸媽媽在看書，寶寶上床去睡覺。

　　(三)看卡片，做動作。

　　教師：寶寶如果太陽出來了，我們可以做什么動作。(刷牙、做操、拍球……)

　　教師：月亮、星星出來了，我們可以做什么動作。(看書、打哈欠、睡覺……)

　　看卡片：教師邊從身后拿出卡片邊說：“看看誰出來了?”寶寶看清說出后再表演。

　　活動延伸：

　　1.游戲活動：在戶外玩“曬太陽、踩影子”的游戲。

　　2.家園共育：晚上和爸爸媽媽觀察月亮和星星。

關于幼兒園托班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗嘗幾種常見的營養價值高，但有特殊味道的蔬菜，初步培養幼兒不偏食的良好習慣。

　　2、初步認識幾種常見的蔬菜，了解它們在人體中的作用。

　　3、體驗和成人在一起游戲的愉快。

　　活動準備：

　　1、請兩位幼兒和一位成人扮成胡蘿卜寶寶、香菇寶寶、芹菜寶寶

　　2、實物胡蘿卜、香菇、芹菜若干

　　3、熟菜：涼拌芹菜、炒香菇、炒胡蘿卜各一份，小勺人手一份

　　活動過程：

　　一、發幼兒興趣，初步認識3種蔬菜

　　1、“今天媽媽請來了幾位客人。”（邊開門邊說）“來，我們來看看誰來了？”

　　2、“哦，你們好，歡迎來做客。”引導幼兒和蔬菜寶寶打招呼問好。

　　3、教師帶領幼兒和蔬菜寶寶一起玩。

　　4、香菇寶寶突然說：“哎呀，差點忘了，我們還給大家帶來了禮物呢。”

　　教師：“真的，太好了，蔬菜寶寶們還給我們帶來了禮物，快快快，我們快坐好。”引導幼兒安靜。

　　5、蔬菜寶寶分禮物，引導幼兒說謝謝。

　　6、“看看是什么禮物呀？”引導幼兒逐一的說出菜的名字。

　　7、“咦，哪兒這么香呀？”引導幼兒去聞蔬菜，先聞自己的，再聞別人的。

　　8、小結：小朋友都用鼻子聞了聞，這些蔬菜寶寶都很香，但香味又不一樣，現在他們想回家了，我們把它們送回家吧。

　　二、游戲：送回家

　　1、請每位幼兒每人拿幾種蔬菜，并把它們送到相應的蔬菜寶寶那，檢驗幼兒對蔬菜的認識度。

　　2、蔬菜寶寶們一起說“小朋友們真能干，幫助我們的朋友找到了自己的`家，它們很開心，我們也很高興。現在我們為大家表演一個節目吧。”

　　3、教師鼓勵幼兒拍手歡迎。

　　三、了解3種蔬菜的營養價值。

　　1、蔬菜寶寶表演節目。

　　2、教師小結：其實這些蔬菜寶寶還經常來到我們的餐桌上，可是有的小朋友不喜歡它們，你們看這些蔬菜寶寶的本領這么大，我們要不要和它們做朋友呀！

　　3、蔬菜寶寶：“快來和我們做朋友吧。”

　　四、品嘗蔬菜

　　1、教師給幼兒分發小勺，鼓勵幼兒去蔬菜寶寶那兒嘗嘗。

　　2、蔬菜寶寶給幼兒喂食蔬菜。

關于幼兒園托班教案 篇6

　　2～3歲的孩子進入托班后，吃飯是他們最難適應的環節之一。因為大多數孩子在家中都是由帶養人喂飯，進入托班后卻務必獨立吃飯，使孩子產生很大的心理壓力，因此“飯來張口、含飯不咽、一吃就吐、見飯就哭”的狀況在托班屢見不鮮。托班適應期正是培養孩子獨立進餐意識的階段，但那里的“獨立進餐意識”和小班的要求有所不同，更強調要結合托班孩子的手部動作發展特點、家庭飲食習慣以及環境、同伴等多種因素，全面了解每個孩子喜愛或厭惡的食物，循序漸進地培養孩子良好的用餐習慣。

　　一、嬰幼兒行為分析

　　●有的孩子發現幼兒園的飯萊與家中飯萊的差別較大，就很排斥吃飯，甚至因為不愿來幼兒園吃飯而哭著不肯來園。

　　分析：2～3歲的孩子對口味比較敏感，很多孩子在家中已經構成了固定的飲食習慣，對食物有著自己的偏好，當幼兒園的飯菜不合他們的口味時，就會引發孩子的焦慮情緒。

　　●有的孩子很挑食，在家中從來不吃蔬菜或肉類，在幼兒園吃飯時，只要看到自己不愛吃的食物就吵鬧著不愿吃。

　　分析：2～3歲的孩子咀嚼潛力還比較弱，在咀嚼和吞咽一些食物時可能會有困難，因此家長往往會迎合孩子的喜好，盡量避免讓孩子吃不愛吃的食物，久而久之就養成了孩子挑食的壞習慣。

　　●吃飯時間，有的孩子嘗試著獨立進餐卻總是打翻飯碗，有的孩子邊玩邊吃，還有的孩子等待著教師喂飯。

　　分析：由于家長的包辦代替，2～3歲的孩子在家中很少有獨立進餐的機會，讓孩子養成了喂飯、邊玩邊吃等習慣。在幼兒園良好的群眾用餐氛圍中，很多孩子樂意在群眾進餐的過程中學習正確的用餐方法，但個別孩子由于潛力較弱，常常在獨立進餐時打翻飯碗。

　　二、教師的支持行為

　　1.教師在家訪時能夠先了解孩子在家中的飲食習慣，同時告知家長幼兒園的飲食狀況，以便家長能夠提前幫忙孩子適應幼兒園的飲食。孩子剛入園時能夠先適當滿足他們的飲食需要，如喜歡吃干一點的，不愛喝粥等，同時鼓勵孩子慢慢嘗試其他各種口味的食物。

　　2.對于挑食的孩子要循序漸進地進行引導。教師能夠和廚房聯系，開始階段以帶給細軟的.食物為主，便于孩子咀嚼和吞咽，再慢慢從細到粗。同時開展家園合作，請家長在家中也帶給一些和幼兒園相同類型的菜肴，使孩子從偏愛特定的食物到逐步適應各種口味，提高孩子的咀嚼和吞咽潛力。

　　3.創設寬松的用餐環境，播放舒緩熟悉的音樂，讓孩子們圍坐在桌邊。用餐前引導孩子聞聞飯菜的香味，激發他們吃飯的愿望，鼓勵孩子自己動手吃飯。對于個別手部控制潛力較弱的孩子，不要急于糾正拿勺子、扶碗的姿勢，當孩子不留意打翻飯碗時也不要急于責怪，可在游戲中逐步發展孩子的手部動作。

　　三、活動推薦

　　第一，應對托班孩子吃飯時產生的各種問題，教師首先就應根據孩子的具體狀況進行分析，并采用不同的策略，有針對性地開展小組或者個別指導，循序漸進地培養孩子良好的吃飯習慣。如不喜歡吃幼兒園飯菜的孩子能夠從先吃一小口開始，慢慢理解不熟悉的飯菜的味道，逐漸到愿意吃；不太會自己吃飯的孩子能夠從教師幫忙喂，到教師用勺子舀好讓孩子自己吃，再到孩子獨立進餐。

　　第二，根據孩子的用餐狀況可進行異質分組。如胃口好的與挑食的孩子坐在一齊，吃飯習慣好的和等著喂飯的孩子坐在一齊等。透過分層指導能夠更好地調動孩子用餐的用心性，讓孩子互相影響。

　　第三，透過一系列游戲，鍛煉孩子的手部動作，幫忙他們學會正確的拿勺子吃飯的姿勢。在創設游戲時，要注重營造與家庭相似的進餐情境，以提高孩子參與游戲的興趣。

　　第四，要培養孩子良好的用餐習慣，務必透過家園協同合作。教師能夠把孩子在幼兒園吃飯的狀況記錄下來告訴家長，同時家長也能夠把孩子在家中吃飯的狀況拍攝下來給教師，以便教師在幼兒園中對孩子進行正向引導。

關于幼兒園托班教案 篇7

　　活動目標:

　　1.培養幼兒喜歡美工活動的興趣，學習正確的粘貼方法，明白將“水果”貼在“籃子”里.

　　2.體驗親子活動和幫忙別人的快樂。

　　活動準備:

　　1、掛圖第6號。

　　2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹（面積是掛圖的3~4倍）。

　　3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。

　　4、錄音機、磁帶。

　　活動過程:

　　1、欣賞掛圖。教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心？”（讓幼兒猜猜）“因為它有許多朋友，說說都有哪些朋友？”

　　2、從另一棵大樹處發出哭聲，引導幼兒傾聽、尋找。“這棵大樹為什么哭呀？它的`朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發幼兒自己發現和拾撿小圖片。

　　3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊。“大樹和它的朋友怎樣才能手拉手地在一齊呢？”教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個別地指導幼兒將圖片貼到大樹身上。

　　4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

　　5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。

　　6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請幼兒變成大樹的朋友――蝴蝶、小鳥，與大樹一齊唱歌跳舞

關于幼兒園托班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認識蠟筆，了解蠟筆的使用方法。

　　2、認識紅、黃、藍三種顏色，感受使用蠟筆的樂趣。

　　活動準備：

　　范例、幼兒用書，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、出示整盒蠟筆。

　　小朋友知道小盒子里住的是誰嗎？小盒子里住著蠟筆寶寶。（一起學說：蠟筆寶寶）每個盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺得該怎樣打開盒子？先讓幼兒說說。和幼兒一起觀察盒子，發現盒子上有兩個扣子。再請個別幼兒來打開盒子，師給予講評：他打不開盒子，誰來幫幫忙？打開盒子的時候要把盒子上的兩個扣子往外拉，不能用嘴巴咬，還要看清盒子上有圖畫的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎？（看到了）小朋友想不想請蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲啊？想！幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認識紅、黃、藍三種顏色、了解握筆的正確姿勢。我們就請蠟筆寶寶和我們玩一玩吧！幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩，師指導幼兒的握筆姿勢，提醒幼兒不畫到紙的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的`外面，和別的小朋友的蠟筆混在一起。

　　2、（教師找出紅色蠟筆。）老師找到了一個蠟筆寶寶，請你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來。你知道這是什么顏色嗎？（紅色、不認識）這個蠟筆寶寶就叫 “紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。（邊涂邊說：來回來回輕輕涂）紅蠟筆涂出了什么顏色？（紅色）紅蠟筆累了，我們把它送回家。

　　你們認識黃蠟筆嗎？把它找出來。我們和黃蠟筆也來玩一玩。（邊涂邊說：來回來回輕輕涂）黃蠟筆涂出了什么顏色？（黃色）黃蠟筆累了，我們把它送回家。

　　3、還有一個蠟筆寶寶也想和我們玩。噢，它是藍顏色的蠟筆寶寶。藍蠟筆想跳舞了。（教師示范從內由外圈，邊圈邊說：圈呀圈呀輕輕圈）藍蠟筆圈出了什么顏色？（藍色）藍蠟筆累了，我們把它送回家。

　　活動結束：

　　今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開心。現在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家！小朋友都把寶寶送回家了。我們再把它們的小房子蓋蓋好、排排隊。（給予適當表揚）

關于幼兒園托班教案 篇9

　　活動目標

　　重點難點

　　1、說出照片上自己家里人的稱呼，初步了解他們的高矮特征。

　　2、 嘗試通過比較分辨出高矮。

　　3、 在老師的鼓勵下，愿意大膽地在集體面前說出自己的發現。

　　活動準備

　　1、教學大書、幼兒用書。

　　2、 幼兒全家福。

　　活動內容：

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、 引導幼兒仔細觀察教學大書上幾張全家福的照片。老師：瞧瞧，這是誰的一家呢？有誰呢？比比看，誰高誰矮？

　　二、欣賞相片

　　1、 老師：拿一張幼兒相片。相片上有誰？誰最高？誰最矮？

　　2、 請班上的兩名幼兒站在一起，比一比，說一說誰高誰矮。

　　帶領幼兒閱讀幼兒用書，和幼兒說說圖中誰高誰矮。

關于幼兒園托班教案 篇10

　　活動目的：喜歡涂鴉活動，體驗繪畫的樂趣。

　　活動準備：油畫棒、畫好輪廓線的畫稿。

　　重點難點：順著一個方向涂色。

　　活動地點：教室內

　　活動形式：集 體

　　活動過程：

　　1、故事導入：

　　天氣很冷，小兔子想和小朋友一起做游戲，可是它沒有不怕冷的衣服，不能出去玩，怎么辦呢？小朋友快給它想想辦法。（給它做一件。）

　　2、我準備了一件外衣，你們看好看嗎？

　　（引導幼兒發現，外衣是沒有顏色的。老師準備了一些美麗的畫筆，讓幼兒認一認筆都是什么顏色的？）

　　3、游戲“小兔子的花衣服”：

　　（找出自己喜歡的`顏色的畫筆，開始涂色。）

　　4、老師指導幼兒順著一個方向涂色：用兒歌吸引幼兒正確涂色。

　　5、美麗的衣服展覽：

　　溫馨提示：

　　1、可以給爸爸媽媽做一件美麗的衣服。

　　2、為幼兒提供嘗試用不同材料的畫筆畫畫。

關于幼兒園托班教案 篇11

　　一只大輪子

　　活動目標：

　　1、理解童話故事的內容，學習講述句子“我們喜歡大輪子”，感知車輪帶給小動物的快樂。

　　2、探索輪子的玩法，感知體驗輪子游戲的.快樂。

　　活動準備：

　　汽車輪子一個，呼啦圈與幼兒人數一樣；大故事圖片。

　　活動過程：

　　1、出示輪子，引出主題。

　　（1）教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）那你們知道輪子有什么用？（幼兒自由說說）

　　（2）教師：今天老師給你們帶來了《一只大輪子》的故事，一起來聽一聽吧。

　　2、教師用圖片講述故事，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。

　　教師：圖片里有誰呀？小熊發現了什么？

　　教師：森林里的小動物的得到了大輪子，它們用大輪子做什么？

　　教師：后來誰想要輪子？小動物是怎么樣說的？

　　帶領幼兒一起學說：“不給，不給，我們喜歡大輪子。”

　　教師：最后，小動物將輪子給誰了？

　　3、引導幼兒討論：小動物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？

　　使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。

　　4、游戲活動：轉轉轉。

　　（1）教師：汽車上有了輪子可以開車；小動物得到了車輪，用車輪當桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？

　　（2）教師（出示大圈）：這個大圈象個大輪子，你想用這個輪子做方向盤嗎？

　　（3）教師帶領幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤，開著小汽車走出教室。

關于幼兒園托班教案 篇12

　　1 幼兒園小班安全教案：湯灑了，怎么辦?

　　活動目標：

　　1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

　　2、能根據圖片大膽講述畫面內容。

　　活動準備：

　　故事《碗里的湯潑了》

　　活動過程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？

　　教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了！我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　2、繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎么辦？

　　教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？"來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

　　3、教師總結。

　　教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

　　2 幼兒園小班安全教案：小手流血了

　　教學目標：

　　1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

　　教學準備：相關圖片一張。

　　教學過程：

　　1、請幼兒觀察圖片，提問：

　　（1）這個小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

　　3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

　　（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

　　3 幼兒園小班安全教案：會咬人的電

　　活動目標：

　　1、認識“有電危險”的標志。

　　2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

　　3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。

　　活動準備1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：

　　（1）故事里有誰？

　　（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問并出示電插線板）（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?

　　（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

　　2、認識“有電危險”的標志：

　　師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

　　3、誰對誰不對（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

　　4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

　　附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走。可是，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧！”

　　來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼啊！”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

　　喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了并關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。”灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。

　　4 幼兒園小班安全教案：不跟陌生人走

　　活動目標1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　活動準備1.有關的圖片四張。

　　2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

　　3.玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

　　2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的'好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

　　教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1.陌生人就是壞人嗎?

　　A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

　　3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

　　4.有個不認識的叔叔給你東西吃：

　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

　　A.先說謝謝再上車。B.不能上車。

　　6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

　　B.什么都不能告訴他。

　　四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

關于幼兒園托班教案 篇13

　　活動目標：

　　1、通過活動發展寶寶語言能力和說話的興趣。

　　2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的環保意識。

　　活動準備：

　　木偶（小兔，小猴）糖若干

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1、老師：“寶寶想到哪里去玩？媽媽帶你去。”寶寶們自由說說。

　　2、律動——開汽車。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。

　　3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會”。

　　二、情景表演：

　　1、老師：“寶寶們猜猜，今天有什么小動物到公園里玩？”讓寶寶們自由講講各種動物。

　　2、木偶表演

　　a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個香蕉真好吃”（吃 完香蕉后隨手一扔）

　　b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。

　　提問：“小兔怎么了？怎么摔交的.？（快幫小兔揉揉）。”

　　啟發寶寶們對小兔講講安慰的話。

　　“是誰扔的香蕉皮？香蕉皮應該扔哪里？”

　　老師帶寶寶學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

　　木偶表演：不亂扔垃圾了

　　3、分糖活動： 分給寶寶們每人一顆 糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。

　　三、結束部分

　　老師：“不早了，我們開汽車回家了。”

關于幼兒園托班教案 篇14

　　活動目標：

　　1. 初步理解故事內容，體驗到聽故事的樂趣。

　　2. 能用流利的'、完整的語言來重復故事內容。

　　3. 能用肢體語言來表現故事情節。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：'老婆婆，快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

　　活動過程：

　　一、指導語

　　今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

　　二、規則

　　聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。

　　三、老師示范錄

　　老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"師：誰種了個蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"

　　注意：

　　1. 教師在時間上要把握上好。

　　2. 幼兒語言和思維發展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復述，并要求完整的回答，學會用一句話表達。