幼兒園托班教案《我爸爸》（通用12篇）

幼兒園托班教案《我爸爸》 篇1

　　活動準備：

　　大圖書、課件 。

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

　　小結：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

　　二、閱讀圖畫書《我爸爸》

　　1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。

　　師：這真是個調皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

　　師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

　　出示ppt:

　　這個爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）

　　師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。

　　爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

　　2、爸爸有哪些本領？

　　幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。

　　三、閱讀圖畫書，體驗爸爸的高大與溫柔。

　　1、小結：

　　爸爸有這么多本領，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？

　　翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？

　　師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

　　這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書

　　游的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣快樂。

　　2、出示圖：

　　看了這幅圖，你又會有什么感覺呢？

幼兒園托班教案《我爸爸》 篇2

　　活動目標:

　　1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

　　2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。

　　3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

　　活動準備:

　　已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片

　　活動分析:

　　這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養孩子的語言表達力是重點。

　　活動過程:

　　1、通過提問引出談話話題。

　　教師談話，激發幼兒對談論爸爸的興趣。

　　孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。(老師要隨機追問，引導幼兒講述)環節分析:從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

　　2、啟發幼兒談一談爸爸對自己的愛。

　　孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發現了嗎?

　　引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

　　環節分析:小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

　　3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

　　環節分析:因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

　　4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

　　環節分析:情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

　　5、送一句“我愛你”給爸爸。

　　鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

　　環節分析:讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　教學反思:

　　在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

幼兒園托班教案《我爸爸》 篇3

　　活動目標：

　　1、親近爸爸，表達愛爸爸的情感。

　　2、嘗試用印章作畫。

　　活動準備：

　　1、大照片一張：“親親爸爸”。

　　2、活動材料：操作材料“爸爸”，胡蘿卜唇型小印章，紅色顏料，抹布。

　　3、《我爸爸》課件。

　　4、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、出示課件完整講述故事。

　　二、說說我的爸爸

　　1、你喜歡你的爸爸嗎？你的爸爸最喜歡干什么呢？你最喜歡和爸爸玩什么呢？

　　2、你們的爸爸愛你們嗎？是怎么愛你們的？（教師提示：你生病的時候，爸爸會怎么做？你肚子餓的時候，爸爸又會怎么做呢）

　　3、感謝爸爸：爸爸這么愛我們，為我們做很多事情，那我們打個電話給爸爸說句心里話，可以為爸爸做些什么呢？

　　4、爸爸在家親你們嗎，是怎么親的呀？

　　師：瞧，趙老師還帶來了一些爸爸親寶寶的照片，我們一起來看一看吧（看“爸爸親親”的大照片）附兒歌（放輕音樂）

　　爸爸親親，好香好香；

　　爸爸親親，好癢好癢！

　　爸爸愛我，我愛爸爸，我們是爸爸的好娃娃。

　　三、親親爸爸（示范印章）

　　師：老師也喜歡我的爸爸，我去親親我的爸爸（示范講解印章用法）

　　親親爸爸的嘴巴；

　　親親爸爸的眼睛；

　　……

　　四、我們也來親親爸爸（放輕音樂）

　　師：小寶寶，你們也來親親爸爸，好嗎？

　　1、以兒歌“親親爸爸的嘴巴，…”激發孩子動手、動口。

　　2、教師適時提問：你親爸爸的什么？延續寶寶玩印章的興趣。

　　3、及時給予表揚，引發孩子開心地繼續活動，獲得成功的快感。

幼兒園托班教案《我爸爸》 篇4

　　活動目標：

　　1.在觀察、想象、表演中，感受讀圖與讀文的快樂，享受閱讀的情趣。

　　2.學會傾聽故事，初步感知講述故事的方式，并從中體會父子的親情之愛。

　　3.在繪本中主動積累語言，豐富想象，豐滿情感。

　　活動準備：

　　書、PPT

　　活動過程：

　　1. 書名導入，介紹自己的爸爸

　　T：今天，老師要帶你大家一起去神奇的故事屋，那里有好多有意思的故事。請先仔細看看，說說你都看過其中的哪些故事？（PPT）

　　T：看，這是我們今天要講的故事，是什么呀？（書名）

　　T：這是英國大名鼎鼎的安東尼。布朗先生的爸爸，讓我們好好看看，這位爸爸是什么樣子的？

　　T：布朗先生說這是我爸爸，他真的很棒！那你們能向大家介紹一下你爸爸嗎？

　　2. 講故事，讀爸爸

　　（1）勇敢的爸爸

　　T：我們的爸爸也很棒。讓我們一起來看看布朗先生的爸爸到底有多棒。

　　T：看，布朗家發生了一件什么事，他的爸爸是怎么辦的？

　　T：這只野狼兇猛嗎？你是怎么知道的？（關注畫面細節）

　　T：爸爸會對那只兇猛的野狼說什么？請你也來學著爸爸的樣子說說吧！

　　T：真是個勇敢的爸爸，有危險的時候會保護自己的孩子。

　　（2）有很多本領的爸爸

　　（連續播放跳月亮、走鋼絲、摔跤、跑步）

　　T：看，布朗先生的爸爸有哪些本領？

　　T：你覺得他的爸爸是個怎樣的爸爸？用個好聽的詞夸夸他吧！

　　（3）有趣的爸爸

　　T：咦，這是誰呀？為什么把爸爸畫成了像馬的樣子？

　　T：聽聽布朗先生是怎么說的：我爸爸吃得像馬一樣多。

　　T：這是誰？猜猜布朗先生會怎么說？

　　T：繼續看，爸爸還像什么？（出現兩幅圖）

　　T：布朗先生說：我爸爸真的很棒！那你們的爸爸像什么動物呢？誰能像布朗先生那樣來說說你的爸爸。

　　（連續播放，教師講述）

　　T：我爸爸像房子一樣高大，有時他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過，有時候也會做點傻事。”哈哈，看看，爸爸作了什么傻事？你們覺得這個發型怎樣？

　　T：布朗的爸爸真是個幽默有趣的爸爸。

　　（4）爸爸的愛好

　　（連續播放，教師講述）

　　T：我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他踢足球的技術一流，但他最喜歡干什么呀？（扮鬼臉）

　　T：布朗的爸爸扮鬼臉逗布朗哈哈大笑，你們想扮鬼臉逗逗你的好朋友嗎？

　　T：扮鬼臉總會讓人哈哈大笑，布朗先生和你們一樣喜歡扮鬼臉的爸爸，并把這幅圖選作了書的封面！

　　3. 整體感知，體會愛意。

　　T：剛才我們一頁一頁地看了這本圖畫書，發現布朗的爸爸很棒，可是他的本領真的有這么多嗎？那為什么布朗要這樣夸爸爸？

　　T：因為布朗很愛爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道嗎？布朗認為爸爸就像太陽一樣。請你來找找書中的太陽吧！

　　T：讓我們帶著對爸爸的愛，一起輕輕讀一讀故事的結尾吧！

　　T：回家后輕輕的把這句話告訴你的爸爸吧！

幼兒園托班教案《我爸爸》 篇5

　　教學目標：

　　1、讓幼兒在認知層面上更加清晰爸爸這一形象

　　2、讓幼兒能夠積極參與到談話活動中，愿意大膽表達自己的想法

　　3、培養幼兒愛爸爸以及周圍事物的情感

　　教學準備：

　　課件、幼兒已經學習了繪本《我爸爸》

　　教學過程：

　　一、以繪本引入，激發幼兒談話興趣

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一張照片，我們來看看他是誰？（安東尼的爸爸）對呀，這是安東尼的爸爸，安東尼最愛自己的爸爸了，這是為什么呢？我們一起來看看。

　　播放多媒體課件，教師講述《我爸爸》

　　教師小結：安東尼的爸爸十分勇敢，能打敗壞蛋大野狼，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快，像大猩猩一樣強壯，能唱歌能跳舞等等這些，都說明安東尼的爸爸太棒啦。

　　二、基本部分

　　1、說說爸爸的名字

　　教師：老師特別想認識你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？

　　教師引導幼兒把話說完整。

　　教師小結：你們都知道爸爸的名字，爸爸們都有一個好聽的名字。

　　2、說說爸爸的職業

　　教師：那你們的爸爸是干什么的呢？

　　教師引導幼兒說出爸爸具體的職業

　　教師小結：你們的爸爸有當老師的有當醫生有當解放軍的等等不一樣的職業，真棒！

　　3、說說爸爸的本領

　　教師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本領？

　　教師引導幼兒說出不一樣的本領。

　　教師小結：你們的爸爸本領真不少，可以……

　　4、說說爸爸是如何愛你的

　　教師：你們的爸爸愛你們嗎？（愛）那么，誰可以告訴我一件事情讓你覺得爸爸是愛你的。

　　教師引導幼兒把事情說得清楚完整。

　　教師小結：你們說了這么多，讓我真的感受到了爸爸對你們的愛，老師也特別地感動。

　　三、活動延伸

　　1、說出自己最想對爸爸說的話

　　教師：現在老師給你們一個機會，讓你們對著我們的鏡頭，說出你最想對自己爸爸說的一句話。

　　教師播放音樂，引導幼兒表達自己對爸爸的愛。

　　教師小結：讓我們大家一起對著鏡頭說：爸爸，你真棒！爸爸，我愛你！好嗎？

　　2、自由交談自己的爸爸

　　教師：現在小朋友可以到我這里來拿著你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。

幼兒園托班教案《我爸爸》 篇6

　　針對所上的繪本欣賞課：問題；1、在講故事的時候，聲音太平，說話要盡量生動形象。改進方法是多聽故事，多多的找機會鍛煉。2、在繪本欣賞的過程中，看的速度過快。幼兒來不及反應。應該讓她們自己發現畫面所帶出的信息，讓他們你自己說。教師的作用是引導，而不是主導。3、在回應幼兒的回答時，在回答的不是想要的答案時，不要回避，想辦法引回到自己的主題上面。這樣，既和幼兒之間有了必要的互動，更能夠在一定的程度上拓展思維，更在一定層面上鍛煉了自己。4、繪本教學的目的，就是要讓幼兒知道繪本的內容。老師讓他們能知道，和自己學習看，自己學到肯定不一樣。課堂幼兒是主體。給予幼兒足夠的空間。5、在過渡環節方面，還需要加強練習。雖然教案寫的感覺蠻好，在實際的上課過程中還是有些偏差。 針對上午的整個活動：1、在游戲過程中，教師講清楚規則很重要，做示范也要做清楚。2、在較復雜的活動中，說完一條，示范一條。不要急于開始游戲。寧可多花時間在講解過程中，也不要在活動中花大量的時間再說怎么樣是對的。3、安全問題一定要說清楚，這是任何一個活動中都不能缺少的。安全第一。

幼兒園托班教案《我爸爸》 篇7

　　活動目標：

　　1 、情感目標：欣賞散文詩，體驗和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺。

　　2 、能力目標：愿意用簡單的語言介紹自己的爸爸。

　　3 、認知目標：理解爸爸的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

　　活動準備：

　　大頭兒子和小頭爸爸游戲的圖片、《好爸爸壞爸爸》 flash 、錄音機、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引出散文詩。

　　1 、談話：剛剛我們已經認識了，我可都記住你們了，你們還記得我是誰嗎？（湯老師）以后我們就都是朋友了啦！今天這里有很多客人，我們跟他們打個招呼吧！

　　2 、出示圖片，引出散文詩。

　　教師：我還有兩位朋友想介紹給你們認識，現在來把他們請出來吧！（出示大頭兒子和小頭爸爸的圖片）。

　　提問：

　　⑴你們認識他們嗎？

　　⑵你們知道他們是什么關系嗎？

　　⑶你們猜他們是在干什么？（玩游戲）

　　教師小結：你們一定也和爸爸玩過很多好玩的游戲，那你們都玩過哪些游戲呢？

　　（可用自己和爸爸玩的游戲來引導，你們玩過這樣的游戲嗎？你們還怎樣玩過？鼓勵幼兒大膽說）

　　總結過渡：我們都喜歡和爸爸玩游戲，我們玩的游戲各種各樣。今天，湯老師給你們帶來了一首好聽的散文詩《我爸爸》。散文詩里說的是大頭兒子和小頭爸爸在一起開心地玩各種有趣的游戲，他們玩的是什么游戲呢？我們一起來聽聽。

　　二、幼兒完整欣賞散文詩《我的爸爸》。

　　1 、教師配樂朗誦散文詩《我爸爸》。

　　2 、教師提問并根據幼兒回答表演。

　　問題：

　　⑴大頭兒子和小頭爸爸玩過的游戲，你記住了那一個？

　　——爸爸舉起我，像什么？

　　——坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？

　　——爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么？

　　——我往爸爸背上爬，就像爬什么？騎上爸爸的脖子，就像到了什么地方？現在誰最高？

　　過渡：你們想玩這些游戲嗎？那我們再來欣賞一下吧，把散文詩里的游戲記住了，回家和爸爸一起玩。聽的時候可以和老師一起做游戲的動作。

　　再次完整欣賞散文詩，可引導幼兒在欣賞的同時根據散文詩的內容做動作，激發孩子學習的興趣。

　　三、通過提問，激發幼兒愛爸爸的情感。

　　1 、 小頭爸爸能把小偷兒子舉的高高的，力氣真大，真了不起！你們的爸爸也都很了不起。現在，湯老師想請你們來說說自己的爸爸。告訴大家，你的爸爸有哪些了不起的地方，他都會做哪些事情？什么事情做的最棒？爸爸為什么要這么做（辛苦）？你的爸爸這么辛苦，你想你想為爸爸做些什么事情讓他高興？想對他說什么？

　　2 、教師說自己的爸爸，引起共鳴。

　　我的爸爸也是一位老師，我的爸爸每天晚上都看書、改作業，他的字寫的很漂亮。他喜歡釣魚，也會說很多有趣的故事，我們經常一起打掃衛生。我喜歡我爸爸。

　　四、欣賞《好爸爸壞爸爸》，升華愛爸爸的情感。

　　你們喜歡自己的爸爸嗎？看得出來你們都是懂事的乖孩子，老師很高興，送你們一首好聽的歌曲《好爸爸壞爸爸》，這到底是一個好爸爸還是壞爸爸呢？我們來聽聽！

　　欣賞歌曲第一段：你聽到這個爸爸做了哪些事情？他是個怎樣的爸爸？

　　教師小結：

　　爸爸有時候也會打我們，那是因為我們做了錯事，爸爸想幫我們改正過來，讓我們變得越來越棒！其實爸爸還是愛我們的。

　　欣賞歌曲第二段：現在我們接著往下聽，也可以學學爸爸在做事情的樣子。

　　教師小結：

　　爸爸不管是在什么時候都是一直愛著我們的，你們一定也都愛自己的爸爸，把你們今天說的想為爸爸做的事情，回家真的為爸爸做一做，想對爸爸說的話也對爸爸說一說，爸爸一定會非常高興。回家別忘了和爸爸一起玩玩我們今天玩的游戲哦！

　　附：散文詩《我爸爸》

　　我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。

　　我喜歡爸爸舉起我，像小飛機一樣飛來飛去。

　　我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在翹翹板上。“忽悠忽悠”，一上一下。

　　我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。

　　我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上，哈哈！最高、最高的高個子，現在就是我啦。

　　我喜歡我爸爸。

　　大班綜合活動《我爸爸》說課稿

　　各位領導、老師，大家好！今天我說課的內容是大班綜合活動《我爸爸》。

　　一、說教材

　　1 、教材內容分析：平時和孩子談話時，我們也會說到自己的爸爸。有的說“爸爸很懶，總愛睡懶覺”，有的說“我的爸爸愛上網，不做事”，有的說“我爸爸就愛抽煙”，也有的說“我爸爸的腳很臭”，等等。鑒于爸爸在孩子心中一些片面的形象，我設計了《我爸爸》這個活動。我希望通過這個活動讓孩子更了解自己的爸爸，知道爸爸為家庭辛苦的付出了很多，從而愿意親近爸爸，通過不同形式大膽表達對爸爸的愛，萌發愛爸爸、尊敬爸爸的情感，在心目中樹立爸爸的正面形象。

　　2 、幼兒現狀分析：大班幼兒 5-6 歲，有一定的語言表達能力，能都基本表達自己的想法，但還不完整。需要老師通過各種手段適時引導和幫助，以便使幼兒能更準確的表達自己的想法。

　　二、說活動目標

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據大班幼兒的認知水平和心理發展特征，我確立了情感、能力、認知方面的目標，具體目標如下：

　　1 、情感目標：欣賞散文詩，體驗和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺。

　　2 、能力目標：愿意用簡單的語言介紹自己的爸爸。（重點）

　　3 、認知目標：理解爸爸的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。（難點）

　　三、說活動準備

　　為了更好的服務于本次目標和完成教學內容，我做了以下準備：

　　物質準備：大頭兒子和小頭爸爸游戲的圖片、《好爸爸壞爸爸》 flash 、錄音機、背景音樂。

　　四、說教法、學法

　　1 、說教法：托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。“為此，為了更好的完成目標，我采用了以下教法：

　　啟發提問法、談話法、多通道感受法。

　　2 、說學法：綱要指出：“以幼兒為主體，創造多種條件讓幼兒參加活動，不僅提高了認知、鍛煉了能力，更升華了情感。”活動中，幼兒采用的學法有：觀察法、表演法、交流討論法。

　　五、說活動過程

　　整個活動分為四個環節，流程為：談話引入，遷移經驗——欣賞散文詩、情感體驗——交流討論、激發情感——欣賞歌曲、升華情感。

　　1 、談話引入、遷移經驗。

　　這一環節的完成約需 3 分鐘。

　　首先，我用大頭爸爸和小頭兒子玩游戲的圖片引入，遷移經驗引起幼兒回憶和爸爸一起玩過的游戲。并說說和爸爸玩過哪些游戲。

　　2 、欣賞散文詩、情感體驗。

　　這一環節約需 10 分鐘。

　　通過上一環節的鋪墊，幼兒對和還可以和爸爸玩哪些游戲很好奇，帶著興趣欣賞散文詩，更易于理解散文詩內容。

　　首先我配樂朗誦散文詩。然后提出問題，并根據回答進行表演。以此加深對散文詩內容的理解和對爸爸的情感的激發。

　　問題：

　　⑴大頭兒子和小頭爸爸玩過的游戲，你記住了那一個？

　　——爸爸舉起我，像什么？

　　——坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？

　　——爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么？

　　——我往爸爸背上爬，就像爬什么？騎上爸爸的脖子，就像到了什么地方？現在誰最高？

　　通過回答表演，幼兒體驗到了和爸爸玩游戲的快樂。

　　再次欣賞散文詩。學習大頭爸爸和小頭兒子玩的游戲，引導幼兒覺得爸爸的了不起，愿意親近爸爸。

　　3 、交流討論、激發情感。

　　這個環節約需 12 分鐘。

　　通過問題，引導幼兒說說了不起的爸爸。

　　知道爸爸都會做什事情？什么事情做的最棒？爸爸為什么要這么做（辛苦）？你的爸爸這么辛苦，你想你想為爸爸做些什么事情讓他高興？想對他說什么？

　　層層遞進的問題，讓幼兒慢慢的了解了自己的爸爸也很了不

　　起，并鼓勵幼兒通過不同的形式大膽表達對爸爸的愛。通過我

　　介紹自己的爸爸，再一次引起幼兒對爸爸情感的共鳴。

　　4 、欣賞歌曲、升華情感。

　　此環節約需 5 分鐘。

　　通過分段欣賞 flash 《好爸爸壞爸爸》，讓幼兒再次看到爸爸也會做很多的事情，也很辛苦。知道爸爸有時候會打我們，那是因為我們做錯了事情，打我們是想讓我們改正錯誤，越來越好，做個最棒的寶寶。其實那也是一種愛。

　　最后教師小結，爸爸不管什么時候都是愛我們的。我們要做個聽話的好孩子。讓幼兒回家把想為爸爸做的事情為爸爸做一做，想對爸爸說的話對爸爸說一說。和爸爸一起做做好玩的游戲。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法。”今天我所設計的這個活動肯定還存在著很多不足之處。希望在座的各位領導和老師們能給予批評和指正，謝謝大家！我的說課到此結束。    

幼兒園托班教案《我爸爸》 篇8

　　一、活動背景：這個活動是在我們中班最近的主題活動“我有多愛你”中的，孩子們都很喜歡自己的爸爸，而且大部分孩子對爸爸都有一種崇拜感。爸爸是個高大的人、是個勇敢的人、爸爸有很多的本領。孩子們在說起爸爸的時候都會很自豪，因為在每個孩子心中，爸爸都是了不起的人。這個繪本生動有趣形象的詮釋了爸爸的形象，于是針對孩子們喜歡爸爸崇拜爸爸的特點，我設計了這個活動。

　　二、活動實錄

　　活動目標：

　　1.能根據圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領。

　　2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。

　　【在設計活動的時候，我原本將它想定位在語言領域，但考慮到主題活動的重點在“愛”這個字上，那《我爸爸》這個活動就不得不提升孩子對爸爸的愛的感悟，于是最終我把活動定位在語言、社會的綜合活動上，制定了這個目標】

　　活動準備：

　　ppt圖片、音樂;

　　活動過程：

　　一、聊聊自己的爸爸

　　1.今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領?喜歡做什么?請把你地爸爸介紹給大家。

　　2.我們都介紹了自己的爸爸，有個小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。

　　【從說說自己的爸爸導入，鼓勵孩子們大膽介紹，此時教師應該關注幼兒的回答，適時的追問幫助幼兒更加完整、全面的介紹自己的爸爸，以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發幼兒對爸爸的自豪之情】

　　二、說說故事中的爸爸，展開聯想

　　(一)認識布朗的爸爸

　　這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。

　　(二)布朗爸爸的愛好(ppt同時呈現唱歌、跳舞、踢足球的圖片)

　　布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)

　　【次重點，讓幼兒能觀察圖片說說爸爸的愛好就可以了】

　　(三)布朗爸爸的本領(ppt先呈現魚和猩猩再呈現貓頭鷹)

　　1.爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。(ppt呈現魚)布朗多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物里，誰看懂了布朗的爸爸像什么動物一樣怎么樣?

　　2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。

　　3.(出示猩猩)這次，布朗的爸爸藏在了什么動物里?誰來說說看。(布朗的爸爸像猩猩一樣有力氣)布朗的爸爸像猩猩一樣強壯。為什么說他像猩猩一樣強壯?你從哪里看出來的?

　　4.看這是什么動物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)

　　5.那你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(出示動物圖片作為提示)請你和身邊的好朋友說說(鼓勵幼兒用動物來表現自己的爸爸。)現在，誰來說說你的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(拿掉圖片)還有沒有用圖片上沒有的動物來講講爸爸的本領的?

　　6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領也很大。

　　【這是活動的重點，首先，孩子們通過圖片提供的線索，能說說故事中布朗爸爸的本領，然后提升，通過教師提供的動物提示，幼兒進行聯想，進一步挖掘爸爸的本領。活動中，大部分幼兒都能通過圖片提示說說爸爸的本領，但由于我提供的圖片太多了，把幼兒框住了，這里其實只要提供少量的動物作為提示，這樣孩子才能脫離教師的提示進行想象。】

　　(四)勇敢的爸爸

　　布朗的爸爸還是一個勇敢的爸爸，看當大灰狼闖進布朗的家時爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學一學動作、語言)

　　幼兒：滾出去。

　　老師：有意思，但語氣不夠厲害。

　　幼兒：你給我滾出去，不許進來。

　　老師：真像一個勇敢的爸爸。

　　【這個環節重點應該是體驗爸爸的勇敢，而不是學說爸爸的話，像這些負面的話語應盡量避免幼兒學。教師的引導很重要，我在引導的時候說：“大灰狼很兇的，你們應該更大聲更兇嚇跑它!”其實，如果這時候我說：“爸爸很勇敢的趕走大灰狼，你們要更勇敢一點”這樣會更好。而學說可以，但是教師可以提示一下，不要說“你給我出去”“滾出去”之類不好的話，可以說說“不許你傷害我的孩子”之類爸爸保護孩子的正面話語。】

　　(五)幽默的爸爸

　　1.出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開心) 

幼兒園托班教案《我爸爸》 篇9

　　活動目標：

　　1 、情感目標：欣賞散文詩，體驗和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺。

　　2 、能力目標：愿意用簡單的語言介紹自己的爸爸。

　　3 、認知目標：理解爸爸的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

　　活動準備：

　　大頭兒子和小頭爸爸游戲的圖片、《好爸爸壞爸爸》 flash 、錄音機、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引出散文詩。

　　1 、談話：剛剛我們已經認識了，我可都記住你們了，你們還記得我是誰嗎？（湯老師）以后我們就都是朋友了啦！今天這里有很多客人，我們跟他們打個招呼吧！

　　2 、出示圖片，引出散文詩。

　　教師：我還有兩位朋友想介紹給你們認識，現在來把他們請出來吧！（出示大頭兒子和小頭爸爸的圖片）。

　　提問：

　　⑴你們認識他們嗎？

　　⑵你們知道他們是什么關系嗎？

　　⑶你們猜他們是在干什么？（玩游戲）

　　教師小結：你們一定也和爸爸玩過很多好玩的游戲，那你們都玩過哪些游戲呢？

　　（可用自己和爸爸玩的游戲來引導，你們玩過這樣的游戲嗎？你們還怎樣玩過？鼓勵幼兒大膽說）

　　總結過渡：我們都喜歡和爸爸玩游戲，我們玩的游戲各種各樣。今天，湯老師給你們帶來了一首好聽的散文詩《我爸爸》。散文詩里說的是大頭兒子和小頭爸爸在一起開心地玩各種有趣的游戲，他們玩的是什么游戲呢？我們一起來聽聽。

　　二、幼兒完整欣賞散文詩《我的爸爸》。

　　1 、教師配樂朗誦散文詩《我爸爸》。

　　2 、教師提問并根據幼兒回答表演。

　　問題：

　　⑴大頭兒子和小頭爸爸玩過的游戲，你記住了那一個？

　　爸爸舉起我，像什么？

　　坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？

　　爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么？

　　我往爸爸背上爬，就像爬什么？騎上爸爸的脖子，就像到了什么地方？現在誰最高？

　　過渡：你們想玩這些游戲嗎？那我們再來欣賞一下吧，把散文詩里的游戲記住了，回家和爸爸一起玩。聽的時候可以和老師一起做游戲的動作。

　　再次完整欣賞散文詩，可引導幼兒在欣賞的同時根據散文詩的內容做動作，激發孩子學習的興趣。

　　三、通過提問，激發幼兒愛爸爸的情感。

　　1 、小頭爸爸能把小偷兒子舉的高高的，力氣真大，真了不起！你們的爸爸也都很了不起。現在，湯老師想請你們來說說自己的爸爸。告訴大家，你的爸爸有哪些了不起的地方，他都會做哪些事情？什么事情做的最棒？爸爸為什么要這么做（辛苦）？你的爸爸這么辛苦，你想你想為爸爸做些什么事情讓他高興？想對他說什么？

　　2 、教師說自己的爸爸，引起共鳴。

　　我的爸爸也是一位老師，我的爸爸每天晚上都看書、改作業，他的字寫的很漂亮。他喜歡釣魚，也會說很多有趣的故事，我們經常一起打掃衛生。我喜歡我爸爸。

　　四、欣賞《好爸爸壞爸爸》，升華愛爸爸的情感。

　　你們喜歡自己的爸爸嗎？看得出來你們都是懂事的乖孩子，老師很高興，送你們一首好聽的歌曲《好爸爸壞爸爸》，這到底是一個好爸爸還是壞爸爸呢？我們來聽聽！

　　欣賞歌曲第一段：你聽到這個爸爸做了哪些事情？他是個怎樣的爸爸？

　　教師小結：

　　爸爸有時候也會打我們，那是因為我們做了錯事，爸爸想幫我們改正過來，讓我們變得越來越棒！其實爸爸還是愛我們的。

　　欣賞歌曲第二段：現在我們接著往下聽，也可以學學爸爸在做事情的樣子。

　　教師小結：

　　爸爸不管是在什么時候都是一直愛著我們的，你們一定也都愛自己的爸爸，把你們今天說的想為爸爸做的事情，回家真的為爸爸做一做，想對爸爸說的話也對爸爸說一說，爸爸一定會非常高興。回家別忘了和爸爸一起玩玩我們今天玩的游戲哦！

　　附：散文詩《我爸爸》

　　我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。

　　我喜歡爸爸舉起我，像小飛機一樣飛來飛去。

　　我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在翹翹板上。“忽悠忽悠”，一上一下。

　　我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。

　　我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上，哈哈！最高、最高的高個子，現在就是我啦。

　　我喜歡我爸爸。

幼兒園托班教案《我爸爸》 篇10

　　設計意圖：

　　爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》以孩子的口吻描寫了一位高大、溫柔的父親形象，他樣樣事情都能干，溫暖得像太陽。繪本中的爸爸開始被比喻成各種動物形象，最后作者突然筆鋒一轉，抒發了對爸爸的深深愛意。這是個幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。在本活動設計中，我首先讓幼兒結合自己的生活經驗談論自己的爸爸，諸如他們的職業和愛好；再通過分段欣賞，引導幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并嘗試用“像……一樣”的語句來贊美自己的爸爸；最后通過觀看自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事情，從而萌發對自己爸爸深深的愛。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　2、嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。

　　3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　了解爸爸的職業、愛好。

　　2、材料準備：

　　(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊“大手牽小手，心會跟愛一起走”。

　　(2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節選9頁編成的分段式繪本。

　　3、邀請幼兒的爸爸來參與活動。

　　活動過程：

　　一、談談自己爸爸的職業和愛好

　　師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？

　　(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸等等。)

　　師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！

　　二、分段欣賞繪本《我爸爸》

　　(一)欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。

　　師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。

　　師(出示布朗爸爸的圖畫)：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸？

　　師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。

　　(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　1理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

　　師：這是誰？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？

　　師(小結)：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。

　　(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

　　師：這是在干什么？誰得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？

　　師(小結)：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

　　(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。

　　師：這是誰？你怎么看出是布朗的爸爸？

　　師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？(因為他吃得很多。)

　　師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學一學。

　　(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

　　師：這又是誰？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？(因為大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。)

　　師：布朗會怎么夸爸爸呢？(我爸爸像大猩猩一樣強壯。)

　　(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

　　師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會怎么夸爸爸呢？(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)

　　2嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。

　　師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中。我們的爸爸也有很多本領，有很多的優點，有很多與眾不同的地方。我們也來學一學布朗，用“像……一樣”這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)

　　(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經驗，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。

　　師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢？(因為爸爸想逗布朗開心。)

　　師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？(幼兒講述。)

　　三、完整欣賞繪本

　　配樂欣賞繪本《我爸爸》。

　　四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感

　　師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

　　(幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學會了走路；當我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進步開心，為我學會的每一樣本領高興。爸爸帶著我走進博物館，走進大自然，去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進知識的海洋。當我累了的時候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長大……)

　　師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎？

　　師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！

幼兒園托班教案《我爸爸》 篇11

　　活動目標：

　　1、對故事中有關復制的情節感興趣。

　　2、感受故事幽默、夸張的特點。

　　活動準備：

　　圖片。故事錄音。

　　活動過程：

　　一、產生懸念。

　　1、逐一出示10個小人，請幼兒數一數。

　　2、小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢？

　　二、理解故事內容。

　　1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的'缸？

　　2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。

　　3、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶成？

　　4、王八皮想出了一個什么壞主意？

　　5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？

　　6、官老爺為什么會有這么多的爸爸？

　　7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？

　　三、討論。

　　1、這個故事什么地方最好笑？

　　2、老伯伯拿寶缸干了什么事？王八皮、官老爺、官老爺的爸爸想用寶缸干什么？誰最貪心？

　　3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？

　　四、結束。

　　把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。

幼兒園托班教案《我爸爸》 篇12

　　活動目標

　　1、進一步萌發愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛。

　　2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

　　3、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸，在閱讀中積累語言。

　　活動準備：PPT、各種動物圖片若干

　　活動過稱：

　　一、談話導入

　　教師：我聽說每年6月的第三個星期天是一個節日，是什么節？（父親節）,說說父親節你為爸爸做了什么？

　　小結：寶貝們爸爸有你們這樣給他過節心里一定很開心，感覺到特別的很幸福。

　　二、趣聽故事

　　1、教師：今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看？（出示PPT）

　　2、教師：這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）

　　3、教師：告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進了故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看看。

　　4、教師：你覺得這個爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的'衣服，長的怎么樣？你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？

　　5、教師：可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看。提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）

　　6、教師：他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？

　　7、教師：再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來。往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

　　8、教師：在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。

　　三、回顧故事

　　1、教師：現在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現在請你來說說看，我爸爸怎么樣？

　　四、學會感恩，學會愛

　　2、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎？

　　（提問：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。）

　　3、教師：接下來爸爸還像誰？你從哪里看出來的？這回說爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得象魚一樣快”

　　4、教師：接下來請你們來說：這是什么？加上動作說，爸爸像大猩猩強壯

　　五、學會愛

　　教師：誰來說說？“我爸爸真的很棒”我們看看平時爸爸為逗我們開心，爸爸在干什么？（做鬼臉）做鬼臉是干什么？，你們沒笑，我來挑戰他。誰來挑戰我？

　　教師:平時是爸爸都我們笑的，我們學會了搞笑也可以逗誰笑了？有時候他會做一些傻事，他做了什么？你還喜歡爸爸嗎？

　　小結：其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。

　　六、課堂總結

　　教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句爸爸我愛你。