幼兒園托班《我長大了》教案（精選12篇）
幼兒園托班《我長大了》教案 篇1
教學游戲目標：
1。初步學習使用簡易的禮貌用語：請進、感謝、再見等
2。培育孩子與母親間的親情，明白自個兒長大啦。
教學預備：
孩子做的美工作品、娃娃家的經常用玩具
情景圖-全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具
教學要點：
培育孩子對娃娃家教學游戲的興致
教學難點：
初步學習簡易禮貌用語，請進、感謝等，且能吐字清晰明了。
教學指導：
這一次教學游戲是個場景教學游戲，通過祖父、姥姥等家人來玩，孩子與他們間的溝通組成一個能顯現(xiàn)孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學游戲。
1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。
2。母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈送給孩子們禮品"六一"幼兒節(jié)啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。
3。母親回家后，明白此事夸獎了他們。
4。隔壁家（其余教學區(qū)的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協(xié)助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）
5。完結
備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。
幼兒園托班《我長大了》教案 篇2
活動目標：
1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。
2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。
重點、難點：
重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。
活動過程：
聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化？
談話活動：
新年過去了，小朋友又長大一歲，現(xiàn)在實際歲了？
今年你有那些變化？
小朋友會做哪些事情了？
老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：
布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？
小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？
4、學習朗誦兒歌。
5、游戲《好寶寶才藝展示》
幼兒即興表演一年來自己進步的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。
生活活動：
提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。
環(huán)境創(chuàng)設：
師生共同布置教室。
家長工作：
引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。
活動反思：
1）幼兒敢于在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。
2）支持關注每個幼兒每一滴進步，并及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。
3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。
幼兒園托班《我長大了》教案 篇3
活動目標
1、通過故事，讓幼兒產生愉快來園的情感。
2、鼓勵幼兒用身體語言來表達快樂上幼兒園的感受。
活動重點
理解故事內容，從中體驗到上幼兒園是一件愉快的事情。
活動難點
讓幼兒運用自己的身體動作來表達愉快上幼兒園的情感。
活動準備
小人紙偶或布袋木偶一個
活動過程
一、出示小人紙偶，導入話題。
�、賻煟盒∨笥�，今天我們班來了一個新朋友，讓我們一起來猜猜會是誰呢？（出示小人紙偶）
②師：我們一起來為這個小人紙偶起一個好聽的名字好不好？
二、教師講故事，幼兒聽完故事回答老師的問題。
�、賻�:故事中出現(xiàn)了哪些小動物？
師:乖乖對它們說了什么？
�、趲煟盒』ㄘ垺⑿⌒�、媽媽是怎么回答乖乖的？
③師：我們小朋友也是和乖乖一樣第一天來幼兒園，你們的心情是什么樣的呢？
小結：我們小朋友也長大了，所以來上幼兒園了。我們也應該向乖乖學習，每天高高興興的來上幼兒園。
三、教師啟發(fā)幼兒自己設計動作表示自己長大了。
（教師可先給幼兒示范一個，讓表現(xiàn)好的小朋友上前來示范。）
幼兒園托班《我長大了》教案 篇4
各位領導、各位老師：今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。
一、 說教材
1、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望�！蔽艺J為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……”
2、目標定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為：（1）通過各種方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。（2）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。（3）樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。（4）讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發(fā)展幼兒的精細動作。（5）讓幼兒體會父母的辛苦、關心，增進親子之情。
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化�；顒拥碾y點是：根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，各領域內容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、
活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準備：（1）空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。（2）物質準備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。（3）知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。
二、 說教法：
《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者�！币虼�，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：
1、情景教學法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。
2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。
三、 說學法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果。”
活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。
2、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。
3、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。
4、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學，做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、 說教學程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——積累經驗——交流體驗——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂
1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”�；顒娱_始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。
2、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化�？匆豢础⒃囈辉�、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導
幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現(xiàn)。
3、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現(xiàn)。
4、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現(xiàn)。
5、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領，同時又讓幼兒有互相學習、感受別人長處的機會，并在適當?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現(xiàn)。
6、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現(xiàn)。
7、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高�！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。
幼兒園托班《我長大了》教案 篇5
設計意圖：
春天，是萬物生長的季節(jié)，小朋友們的自然角里也多了很多小種子，有青菜籽、大蒜頭、土豆、小豌豆苗等等，于是，這里便成了孩子們每天必須�？康囊徽尽：⒆觽兣沃》N子、小苗苗快快長大，他們會每天為小種子、小苗苗澆水、量身高。孩子們此時等候的心情就像是《小苗苗快長大》里的熊寶寶，焦急卻又是充滿希望的。于是我選擇了《小苗苗快長大》這篇意境優(yōu)美的散文讓幼兒欣賞，通過表演、欣賞幻燈、討論、談話等形式，讓幼兒淋漓盡致地體驗熊寶寶的情緒情感，從而能大膽地表達自己的想法。
活動目標：
1、感受故事中有趣的情景，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出ⅹⅹⅹ呀？”
2、聯(lián)系自己的生活經歷，嘗試通過游戲、想象、猜測感知和理解散文意境。
3、愿意在集體中大膽表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。
活動重點：
感受理解散文意境，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出ⅹⅹⅹ呀？”
活動難點：
學說短句“長啊長，長大了，會不會長出ⅹⅹⅹ呀？”
活動準備：
經驗準備：散步時與幼兒一起感受春天的景色。
物質準備：背景音樂、幻燈片、大蘿卜
活動過程：
一.導入，引導幼兒說說春天的景色。
師：小朋友，請你輕輕閉上眼睛，讓我們一起走進春天吧。（播放輕柔音樂）
師：春天是什么樣子的呢？（引導幼兒說說天，云，草，花是什么顏色的）
師：小朋友說得很好，你們看，春天，天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。（播放幻燈片第一段）
師：春天美嗎？你喜歡春天嗎？在這么美麗的春天里，你最想做的.事是什么？
組織幼兒討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
二.展開，分段講述故事。
1、播放幻燈片第二段
師：有一位小熊寶寶，他也做了一件事，我們一起來看一看。
師：熊寶寶種下了一粒種子，在溫暖的春天里，種子會怎樣呢？（長大）長出什么來？
師：讓我們一起來學做一顆小種子，種子吸收著泥土里的養(yǎng)分和水分，快樂地成長著，長啊長，長成了小苗苗！
引導幼兒一起表演種子長成小苗苗再長成大樹的過程，教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小苗苗來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢，并學習散文短句：“長啊長，長大了！會不會長出ⅹⅹⅹ呀？”。
教師：小苗苗長啊長，會長出什么來呢？我們來猜一猜。（幼兒猜想）
教師：熊寶寶是怎么想的呢？我們來聽一聽。
a看課件第一小節(jié)。引導幼兒用“長啊長，長大了！會不會長出ⅹⅹⅹ呀？”的句式。
教師：“？”是什么呀？（出示圖片）
教師：這叫小問號，表示熊寶寶在動腦筋想問題呢！
教師：熊寶寶想，長啊長，長大了！會不會長出蘋果來呀？（出示蘋果）
b看課件第二、三小節(jié)
教師：熊寶寶還想到了什么？散文里是怎么說的？（請個別幼兒先回答后集體講述。出示圖片梨子、西瓜）
c看課件第四小節(jié)
教師：究竟會長出什么來呀？（出示葉子圖片）“沒有果來沒有花”
2、播放課件第三段豐富詞匯“摘、拔、扔”。
教師：沒有果來沒有花，熊寶寶吃什么呢？怎么吃的？心情怎么樣？又是怎么做的？
3、播放課件第四段。
教師：熊寶寶扔了葉子又做了什么？怎么拔的呀？拔出來的是什么？（出示大蘿卜）我們一起來幫助熊寶寶吧。（幼兒依次轉身并拉前面小朋友穿衣服，一起喊口號“嘿呦呦，嘿呦呦”）
師：哇，拔出來了，是什么？（大蘿卜）快把大蘿卜送給熊寶寶吃吧。你們開心嗎？
4、播放課件最后一段。
教師：熊寶寶是怎么吃蘿卜的呀？（教師朗誦散文最后一部分，幼兒做吃蘿卜狀。）
三、完整傾聽散文，播放課件，嘗試用自己的語言參與活動。
1、教師在輕柔的音樂聲中朗誦散文，當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出ⅹⅹⅹ呀？”時故意拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。
四、結束活動。
師：熊寶寶總算沒有失望，小苗苗長出了一個大蘿卜，小朋友，只要你努力地去做一件事，也一定會有收獲的哦，加油吧！
活動反思：
散文欣賞最重要的是讓幼兒體驗其中的意境，體驗主人公的情緒情感，在設計這個活動的時候，我能緊扣這兩點進行�；顒右潦�，我運用優(yōu)美的音樂作為背景，讓幼兒閉上眼睛傾聽并感受春天的意境，說說春天的天是什么樣的，云、草、花是什么樣的，在悠揚的音樂聲中，在輕松隨意的表達中，散文的第一段已經悄然開始了。然后通過激發(fā)幼兒說說在美麗的春天里自己最想做的事來引出散文的主體部分，這部分分兩段進行，前段是熊寶寶種了一顆種子，每天來澆水、看望，看著種子一天天長大，心懷希望地想著這個種子會長出什么來，后段是一個大轉折，小苗苗只長了葉子，什么果實都沒有，非常失望，在體驗熊寶寶大起大落的情緒情感時，我利用啟發(fā)、表演、欣賞幻燈、討論等手段進行組織，在此過程中，孩子們深刻地理解了故事內容，也充分表達了自己的想法。活動最后通過“幫熊寶寶拔葉子”的游戲，給了孩子們一個大大的驚喜，原來這棵種子并不是什么都沒長出來，它變成了一個大大的蘿卜，這是非常有意思的結局，讓幼兒明白了有些植物的果實是默默地長在泥土里的，明白了只要自己付出了努力就會有收獲的道理。
附散文：
天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。
熊寶寶種下一粒種子，長出了小苗苗。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。
摘下葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧。
嘿呦呦，嘿呦呦，怎么拔不動了呀？
嘿呦呦，嘿呦呦，原來是個蘿卜呀！
啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！
啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！
幼兒園托班《我長大了》教案 篇6
活動目標
1、知道自己長大了，學會了很多本領，為自己的成長感到自豪。
2、能大方自信地說出自己學會的本領。
3、了解他人的本領和自己還沒有學會的本領，激發(fā)學習新本領的愿望。
活動準備
幼兒用書、彩筆。
活動過程
一、活動導入。
——教師請幼兒說一說，隨著年齡的增加，自己發(fā)生了什么變化？（引導幼兒說說自己外貌體征的變化以及能做的事情等其他變化）
二、活動過程。
——教師請幼兒想一想自己現(xiàn)在會獨立做什么事情。
——教師請幼兒兩兩一組，互相說一說，自己學會做什么事情？是怎樣學會的？
——教師請幼兒說一說自己的本領，說一說別人的本領。
——教師跟幼兒一起閱讀幼兒用書《我在逐漸長大》。
——教師請幼兒在自己已經學會的本領圖片旁邊畫上笑臉，請幼兒互相看一下，都學會了什么，并且鼓勵還沒有學會某項本領的幼兒，在日常生活中學習該項本領。
三、活動總結。
——教師：小朋友們在漸漸長大，都學會了各種各樣的本領，當然，我們還有好多本領要學，希望小朋友們以后繼續(xù)多多努力，學會更多的本領，成為一個更棒的孩子！
活動應變
可以請幼兒準備自己小時候和現(xiàn)在的照片，在活動中請幼兒互相說說自己和他人的變化。
活動延伸
1、制定班級“我能行”條例，將目前幼兒可以做的事情列舉出來，請幼兒按照條例，激勵幼兒逐漸豐富自己的“本領”。
2、跟幼兒一起將“我能做的事情”創(chuàng)編為兒歌，例：我會一個人睡覺，我會幫忙倒垃圾，我還會掃地抹桌子，我真棒！
區(qū)角活動
語言區(qū)：請幼兒提供自己做某件事情的照片，貼在該區(qū)域，鼓勵幼兒向其他幼兒大膽表達，展示自己的本領。
科學區(qū)：讓幼兒記錄某一植物或動物的成長，感受植物或動物成長的過程。
環(huán)境創(chuàng)設
把幼兒提供的照片貼在班級主題墻上，讓幼兒相互了解，看看大家都學會了什么本領。
家園同步
1、鼓勵幼兒自主或協(xié)助家人做事情。
2、制定成長畫冊（相冊），記錄幼兒成長變化。
隨機教育
在幼兒園日常生活中，給幼兒制定適當?shù)娜蝿杖缱鲋等丈鷰兔Σ磷雷印补嘀参锏取?/p>
幼兒園托班《我長大了》教案 篇7
活動目標：
1.了解人是慢慢長大的，不能著急。
2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
3.初步了解健康的小常識。
4.初步了解預防疾病的方法。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1.收集幼兒不同時期的照片。
2.故事PPT
3.故事掛圖
活動過程：
一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。
小朋友們，剛才我們在教室里已經互相認識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!
老師很開心，因為你們都記住了。
二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。
師："今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻�好朋友。你們想認識他們嗎?(想)好，我們趕緊把他們請出來吧!"
出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師："小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……(連接下一環(huán)節(jié))
三、重點：聽故事，懂道理。
1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師："這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!"
2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢?"
3.繼續(xù)講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。"
4.教師提問，幫助理解師："看看(指著圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高)
師："它們真的一下子就長大了嗎?"(沒有，他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎?")
四、經驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。
現(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?
長大了你想干點什么?
五、活動結束：
開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展!
附：
小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。
哎!要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!
小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了!他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!
小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。
教學反思：
在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。
幼兒園托班《我長大了》教案 篇8
結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。下面要為大家分享的就是幼兒園我長大了的教案，希望你會喜歡！
【活動目標】
1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
【活動準備】
1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。
3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……
【活動過程】
一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的`變化。
2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什么樣的?然后用一句完整的話來表達。
3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?"(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。)
4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領�？梢詮淖约簩W會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面談談)。
小結：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領學得最好?
二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
1、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。
2、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。
①請幼兒朗誦兒歌
�、谡堄變荷蟻砥磮D
③展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，)
④椅子操的表演
�、荽驌魳繁硌�
�、拚堄變浩綍r關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
⑦進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。
�、嚓P心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。
小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
�、僬堄變赫務勛约涸陉P心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?
�、诠膭钣變航窈罄^續(xù)努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。
幼兒園托班《我長大了》教案 篇9
教學目標：
1、能學會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。
2、能積極參與音樂活動。
教學重點：
指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。
教學難點：
歌曲的銜接及恰當?shù)谋磉_出歌曲的情感。
教學過程：
一、引入新課
師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。
（播放cai，學生聆聽歌曲《別來接我》。）
二、進入主題
1、交流、討論
師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎？
�。úシ拧秳e來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽自由表現(xiàn)。）
2、學唱旋律
a、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、學生跟琴輕聲識讀樂譜。
c、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強，能識讀一樂句也很棒！
3、學唱歌詞
a、學生輕聲跟唱歌詞。
b、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。
c、請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。
4、指導演唱
指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內心真摯的情感。
（小博士頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性。）
三、情感的升華
師：同學們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對長輩說些什么呢？能將今天所學的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來，行嗎？
1、分組排練
（學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調控，分組指導。）
2、綜合表演。
a、鼓勵學生大膽表演。
b、評價
師：對剛才的表演你有什么感觸？如果要讓家長肯定的想法，你覺得自己或他人還有什么不足，又該如何改進？
�。▽W生自評、互評。）
c、拓展引申
a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的？
b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢？（學生自由發(fā)言，老師作鼓勵性、表揚性小結。）
c、小結
第二課時：
教學目標：
1、能學會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。
2、能認真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。
教學過程：
一、情境定向
1、動一動
隨音樂《春天在哪里》進教室，師生問好。
2、聽一聽，看一看
小樹招手說：小朋友們，你們瞧，我長得多高啊！
（課件播放動畫：小樹苗長高）
3、演一演、唱一唱
師：（播放《小樹長高了》。）小朋友現(xiàn)在分成三組，每組唱一個聲部，扮演三個成長段的小樹，唱《小樹長高了》，演繹一遍小樹長高的過程。
師：小樹是因為有了“音樂雨露”的灌溉才健康快樂地長大�！耙魳酚曷丁笔翘鹈赖�，那么你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢？我們來試一試。
二、引導掌握
1、聽一聽
師：小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大，于是就問“藍天伯伯”。
（課件展示：小樹和藍天的對話情景，同時播放歌曲《我怎樣長大》。）
2、哼一哼
師：我們如果學會唱這首歌，就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來，隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。
（學生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。）
a、三拍子節(jié)拍：引導學生隨三拍子律動搖擺，像是隨風兒飄動的小樹。
b、每句句尾五拍、六拍長音：引導學生將長音唱成樹葉隨風搖曳所發(fā)出的聲音。
3、奏一奏
師：歌曲的第二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。
師：低聲部旋律也很優(yōu)美，希望你們能使出自己的樂器————豎笛或口琴，用它們來吹一吹旋律。
（課件播放音樂，老師用電子琴，學生用豎笛或口琴跟奏。）
4、合一合
師：下面將你們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏低聲部，大家一起合作表演，好嗎？
師：有沒有同學可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢？讓我們來試一試把高低聲部一起唱出來。
5、唱一唱
a、老師指導唱曲譜。
b、學生從頭至尾唱曲譜。
c、學生填詞跟琴演唱。
三、聽賞表現(xiàn)
1、說一說、聽一聽
師：小樹不怕風不怕雨健健康康地長大了，那你們呢？想不想和小樹一樣長得高高大大的？
師：你們長大以后想做什么呢？下面就讓我們乘著音樂的翅膀長大了，帶著幻想去飛行，讓實現(xiàn)我們的美好愿望吧。
2、畫一畫、演一演
（學生隨音樂表現(xiàn)現(xiàn)）
師：你們邊聽音樂，邊用自己最喜歡的方式，把長大后的美好愿望告訴大家，可以用畫的方式，也可用動作造型來表現(xiàn)，看看你們中間有哪些“未來之星”。
四、評價總結
師：今天，我們大家一起學唱歌曲，還認識了班上這么多的“未來之星”，收獲真不少。
幼兒園托班《我長大了》教案 篇10
預習目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協(xié)調發(fā)展。
2、能力：體察自己的青春期生理變化和心理變化，提高自我觀察、體驗的能力。
3、知識：了解青少年的青春期生理變化和心理變化;知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識。
預習重點：怎樣接納自己的生理變化
預習任務：
在預習課文和熟悉目標的基礎上，做如下題目：
1、進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化?
2、青春期的身體(生理)變化主要表現(xiàn)在三個方面：
3、面對青春期發(fā)生的一系列變化，許多同學產生了過分激動、羞澀、煩躁、恐慌等心理反應，影響了正常的學習和生活，你認為我們應以怎樣的心態(tài)來對待這些生理變化呢?
4、進入青春期之后，我們都十分在意自己的體態(tài)和容貌，有的為自己個子矮而自卑，有的為自己長得不漂亮而煩惱。讀教材7頁張捷的事例：
(1)說說她產生了什么心理?
(2)怎樣才能讓這樣的同學消除煩惱，樹立自信?
5、外在美是指什么。
6、你認為一個人怎樣才算美?我們應怎樣使自己更具青春魅力?
預習診斷：
(一)我選擇
1、青春期是人一生中身體發(fā)育的關鍵時期，下列不屬于這一身體變化的是
A性技能發(fā)育成熟B身體外形急劇變化
C體內技能迅速健全D關注自己的形象
2、面對青春期生理和心理的急劇變化，自己應選擇的正確做法有
�、僮杂X接受學校的專門教育②主動請求家長、老師的指導③掌握必要的生理和心理知識④以積極的心態(tài)接納青春期的變化
A①③④B①②③C②④D①②③④
3、進入青春期后，面對自己身體的急劇變化我們應該
A接受現(xiàn)實，學會欣賞自己B強調自己的個性
C為自己較好的容貌而興奮D為自己缺陷而感到悲觀
4、人一生中發(fā)育的關鍵時期是
A幼兒時期B壯年時期C青春時期D中年時期
(二)我回答
有個姑娘打扮時髦，長得漂亮，但走在路上隨地吐痰，別人不小心碰了她，就破口大罵。
1、這個姑娘美嗎，為什么?
2、由此你得到哪些啟示?
幼兒園托班《我長大了》教案 篇11
活動目標
1、使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的含義。
2、能用連貫清晰的語言表達自己的思路，發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力和思維能力，增進幼兒與父母的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
通過各種活動環(huán)節(jié)，讓幼兒進一步體驗到‘我的成長’離不開父母的關愛。
活動準備
1、錄像《母親與嬰兒》
2、材料：嬰兒的衣鞋帽等。
3、幼兒自帶一件自己小時候的東西和小時候的照片。
活動過程
一、談談以前的我
1、請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給幼兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、教說話、教走路等，了解到自己小時候也想和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關懷和哺育下，慢慢長大。
2、引導幼兒觀看‘小時候的我’展覽。
3、讓幼兒根據(jù)自己帶來的物品，談談自己小時候的故事。
二、看看現(xiàn)在的我
1、請一位母親帶她的嬰兒來班上做客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變化
2、請一個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，進一步體會到自己長大了。
3、想想現(xiàn)在的我們除了身體上有變化，還有別的變化沒有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣，會說話，還會幫媽媽做事等等）
小結：現(xiàn)在的我不僅長高長大了，而且還懂事了，能干了。
三：想想將來的我
1、老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣也很大等等）。
2、老師小時候也和你們一樣，為什么會有這些變化呢？（老師。）（引導幼兒思考、討論）使幼兒知道自己將來還要長大，只要好好的吃飯、睡覺，認真地學習鍛煉，就能不斷地長身體、長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做個有用的人。
3、想一想，你們長大后想干什么？
四、畫畫“我的成長”
1、給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現(xiàn)在和將來。
2、要求幼兒用彩筆畫出我的過去，現(xiàn)在和將來的成長圖
3、將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地
活動延伸：
1、要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明‘我長大了’
2、畫畫“我的成長”（給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現(xiàn)在和將來。要求幼兒用彩筆畫出我的過去，現(xiàn)在和將來的成長圖。將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地）
3、全班幼兒合影留念。
4、和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日，將自己作品中的‘現(xiàn)在的我’部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時再打開，看看那時的我們又有什么變化。
教學反思
讓孩子在生活中學會關心父母，讓孩子知道一個人的成長離不開父母的愛。
幼兒園托班《我長大了》教案 篇12
教材分析：
本課是三年級學生學習品德與社會第一單元的第一課。教材以圖畫和照片為主要的“語言”形式；以兒童極普通的身高體重和“難忘的第一次”等為話題內容；讓學生在課外調查訪問，課內活動交流，對了解自己的成長經歷產生一個較為完整的認識，理解父母給予自己生命的恩情，回味自己生活中的美好和幸福，體會家庭的親情，熱愛家庭，關心和孝敬父母長輩，具有一定的家庭責任感。教材文本具有很強的示范性，對于拓展家庭、社會和老師學生等的教學資源，促進課堂的有效生成，具有很大的功能。
學情分析：
剛上三年級的學生，在道德認知方面的能力從相對的被動轉為主動；視野從相對小的家庭、小社區(qū)拓展為較大的社會范圍了；學習興趣由單純的好玩轉向展示自己能力的集體活動。但是絕大多數(shù)學生都是多生子女，他們在感知父母無微不至的關懷和照顧的同時，并不知道愛與關懷是雙向的，對父母所給予的深情厚愛，他們往往習以為常、心安理得。這些學生以自我為中心，不知道理解、關心他人，不知道撫育自己的艱辛，不懂得理解與關心父母，特別是不懂得應該回報父母的撫育與關愛。因此，讓學生理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程是十分必要的。
設計思路：
用游戲激發(fā)興趣，引導學生積極參與體驗；利用照片和圖片的示范功能，挖掘源于兒童生活又高于兒童生活的教學資源，讓學生在稱一稱、量一量、看一看、玩一玩中體驗長大、感悟幸福；在拓展延伸中，理解“長大”的含義；說一說、做一做中，領會報恩的價值意義，進而體驗長大是一個豐富的過程。這樣通過真實生活和自主活動來展開教材中的“生活”和“活動”設計，來達到教材所承載和傳達的價值目標。
活動目標：
1、正確認識自己的成長，了解自己的特點，懂得感恩和回報，形成熱愛家庭的態(tài)度。
2、提高體驗能力、收集資料的能力。
3、知道有關自己的事情，全面理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程。
活動準備：
1、布置學生收集自己幼時、反映自己成長的照片。
2、布置學生了解自己出生時和現(xiàn)在的身高、體重、腳掌長等。
3、學生向家長了解自己的童年趣事。
重點難點：
教學重點：全面理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程。
教學難點：懂得感恩和回報，形成熱愛家庭的態(tài)度。
活動過程：
一、猜猜試試，激趣導入：
1、猜猜他（她）是誰？出示幾位同班同學小時候的照片，請大家猜一猜。
2、揭題：同學們猜不著照片是誰，說明我們已經長大了，今天就讓我們一起去尋找記憶中珍藏的童年故事，感受一下自己的成長歷程。（板書：我長大了）
二、稱稱量量，體驗長大
課文中虎子了解到出生時體重是3.3千克，腳掌長6厘米�，F(xiàn)在你們也做幾件事：
1、把你們了解到出生時的體重、腳長或身高又是多少填入下表。
2、稱一稱現(xiàn)在的體重，量一量現(xiàn)在的身高，把數(shù)字填入下表。
3、算一算，比一比
�。�1）自己三個項目在出生和現(xiàn)在兩個時期的數(shù)字有什么不同：
（2）自己跟本組同學比，看看誰是體重明星？誰是身高明星？誰是腳長明星？
�。�3）大家都知道自己長大了，想想誰讓我們長大的？
三、看看玩玩，感悟幸福
小文不僅知道自己長大了，還知道自己成長的故事呢？瞧！出示課件（小文第一次照相擺姿勢的照片）
1、老師看到這張照片，也想起了自己小時候第一次照相的故事，你們喜歡聽嗎？
2、你們看到手上的照片，也一定有很多有趣的故事吧！
�。�1）小組內交流
（2）請同學上臺給大家介紹
四、拓展延伸，理解“長大”
從剛才的活動中，我們看到了自己身體上的變化，分享了成長的快樂。那么，除了身體上的變化，你覺得自己還有哪些本領說明你已經“長大”了？
1、學生交流
2、教師隨機在多媒體上展示：
生活上：我會……
學習上：我會……
五、說說做做，回報父母
出示課件：（媽媽的心里話：親愛的寶貝……因為有了你，我才更加珍惜生命，更加珍視生活中一切美好的事物。）
1、聽了媽媽的心里話，你有何感受？
2、愛和關懷是雙向流動的，一個懂得回報的孩子才是一個有價值的人。請你選擇下面的一個情況做一做，說一說。
（1）星期天的早上，爸爸剛上完夜班回家休息，你會怎么做呢？
�。�2）放學了，媽媽下班回家好累靠在沙發(fā)上，你看見了會怎么做？
六、活動總結
通過今天的活動，我們高興地看到：我們長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅！現(xiàn)在，讓我們一起自豪地說一聲：我長大了！