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大班語(yǔ)言勇氣教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-13

大班語(yǔ)言勇氣教案(通用5篇)

大班語(yǔ)言勇氣教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  熟悉課文,理清情節(jié)層次。

  2.了解本文的敘述視角。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  了解小說(shuō)作者通過(guò)人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn),弄清本文的'詳略安排。

  三、教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入(略)

  (二)閱讀要求:

  1.找同學(xué)讀課文,要求通過(guò)朗讀,用聲音刻畫(huà)人物,讓學(xué)生感覺(jué)到情節(jié)的緊張與震撼。

  2.結(jié)合思考與練習(xí),給本文劃分層次。

  (三)字、詞的落實(shí)。

  (四)分析課文層次和題目的含義

  老師提示:課文后的“思考與練習(xí)”第一題已給我們劃分層次段落的提示,我們給這三個(gè)層次概括一下內(nèi)容。

  開(kāi)頭(第1自然段):在一個(gè)午餐會(huì)上,“我”遇到一個(gè)美國(guó)傘兵并聽(tīng)他講述自己的經(jīng)歷。

  中間(第2——18自然段):法國(guó)婦女兩次救助美國(guó)傘兵,自己的丈夫卻因此被殺害。

  結(jié)尾(第19自然段——末尾):空軍將領(lǐng)評(píng)價(jià)兩種“勇氣”。

  提問(wèn):大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,這三個(gè)部分的人稱(chēng)不一致,誰(shuí)來(lái)回答一下?

  回答:這篇小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾部分用的是第一人稱(chēng),第二部分用的是第三人稱(chēng)。

  提問(wèn):作者為什么要用變換人稱(chēng)來(lái)

大班語(yǔ)言勇氣教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解勇氣的多種形式,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

  2、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、視頻、勇士勛章

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出勇氣

  師:勇氣是什么?

  (出示圖片)小男孩跳水

  1、猜猜看他要干嘛?小男孩那么害怕會(huì)跳下去嗎?

  2、現(xiàn)在小男孩的表情怎么樣?

  小結(jié):戰(zhàn)勝害怕是一件很開(kāi)心的事情,也是一件很有勇氣的事情。

  二、了解不同的勇氣

  1、勇氣,是第一次騎車(chē)不用安全輪。

  師:這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣?

  小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是勇敢。

  2、勇氣,是花兒很美,卻不摘它。

  師:為什么不能摘?

  小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是要學(xué)會(huì)控制自己。

  3、勇氣,是和新朋友主動(dòng)打招呼。

  師:什么叫主動(dòng)?你會(huì)怎么主動(dòng)和新朋友招呼?

  小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是主動(dòng)。

  4、勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來(lái)。

  師:我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他?

  小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是堅(jiān)持。

  三、聯(lián)系實(shí)際

  師:那我們小朋友有沒(méi)有做過(guò)很有勇氣的事情?

  小結(jié):每個(gè)人身上都有不同的勇氣,說(shuō)明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻,讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看,還有那些勇氣是我們不知道的呢?

  了不起的人(科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等)

  師:要成為他們難不難?

  小結(jié):只要我們和他們一樣,付出不一般的勇氣,做到別人做不到的事情,我們就一定能像他們一樣獲得成功。

  四、游戲

  師:想不想給自己再增加一些勇氣?讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。

大班語(yǔ)言勇氣教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

  2、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

  3、勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽

  4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件教具記錄單

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)

  師:聽(tīng)說(shuō)過(guò)"勇氣"這個(gè)詞語(yǔ)嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要勇氣呢?

  2、我們書(shū)里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"

  (二)歸納提升,理解勇氣

  師:我們一起先來(lái)看第一件事情吧,

  勇氣,不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

  勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。

  勇氣,和朋友吵架了主動(dòng)講和。什么叫主動(dòng)?老師就是你們的新朋友,誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地講和呢?所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)。看看還有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?

  勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會(huì)成功

  現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣,一起來(lái)講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。

  (三)回憶勇氣,加深印象

  老師:這里有座勇氣之城,剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。

  (四)遷移經(jīng)驗(yàn),分享勇氣

  1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動(dòng),還是堅(jiān)持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。

  交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來(lái)講講吧。

  2、我現(xiàn)在就來(lái)考考大家,會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣

  (有人落水該不該救,就此展開(kāi)辯論)

  (六)結(jié)束部分

  (安靜,音樂(lè)起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開(kāi)心嗎?一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮隙〞?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書(shū)說(shuō)再見(jiàn)吧!

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái),就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時(shí)的停止,并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉,如:教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣,社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn),并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn),但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲,因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

大班語(yǔ)言勇氣教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解勇敢的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

  2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

  3.勇于接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5.讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件展板畫(huà)有勇氣的圖片勇氣號(hào)列車(chē)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示列車(chē),了解勇氣是什么

  小朋友,你們知道“勇氣”是什么?

  教師帶來(lái)勇敢號(hào)列車(chē),這里也有關(guān)于勇氣的事情,一起來(lái)看看吧。

  出示高空跳水的圖片,看,這個(gè)運(yùn)動(dòng)員正準(zhǔn)備干什么?從這么高的地方跳下來(lái)他害怕嗎?

  (這么高的地方跳下來(lái)需要勇氣。)

  小朋友,你們還知道哪些需要勇氣的事情呢?

  (二)尋找勇氣,理解勇氣的涵義

  小朋友,我們的勇敢號(hào)列車(chē)?yán)镆灿性S多和勇敢有關(guān)的事情,請(qǐng)小朋友來(lái)找一找,找到后分組討論,說(shuō)說(shuō)你從哪里看出來(lái)“勇敢”?這個(gè)行為勇敢嗎?為什么?等等。

  教師和幼兒一起在勇敢號(hào)列車(chē)中尋找“勇敢”。

  (三)歸納提升,發(fā)現(xiàn)勇氣的類(lèi)型

  小朋友,到底什么是勇敢呢?

  勇氣,敢于大膽上臺(tái)表演。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

  勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己,。有的時(shí)候,勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制,不能暴飲暴食。

  勇氣,是和新朋友主動(dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)?老師就是你們的新朋友,誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢?所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)。看看還有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?

  勇氣,碰到困難還能繼續(xù)堅(jiān)持。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會(huì)成功。

  現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣,一起來(lái)講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。

  (四)游戲體驗(yàn),付諸勇氣行為

  請(qǐng)幼兒分區(qū)域活動(dòng),成功體驗(yàn)的幼兒能得到一張勇氣卡,得到4張勇氣卡的孩子,就被評(píng)為勇敢的孩子,最后乘著勇敢號(hào)列車(chē)出教室。

大班語(yǔ)言勇氣教案 篇5

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)要求:

  (1)理解標(biāo)題“勇氣”的含義;

  (2)分析人物形象。

  2、能力要求:

  (1)訓(xùn)練學(xué)生把握重點(diǎn)、準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容的能力;

  (2)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě),歸納人物性格特點(diǎn)的能力。

  3、情感目標(biāo):

  (1)學(xué)習(xí)法國(guó)人民為爭(zhēng)取和平自由、捍衛(wèi)自己的信仰的獻(xiàn)身精神。

  (2)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和在困難面前不低頭的人生觀。

  (二)教學(xué)思路

  語(yǔ)文出版社七年級(jí)(上)的《勇氣》選擇諾曼底登陸戰(zhàn)役前一天,平靜地?cái)⒄f(shuō)了不平靜的情節(jié),表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)中的人性美一一讓侵略者無(wú)法理解的“勇氣”。我的教學(xué)思路是“初讀課文,整體感知一討論領(lǐng)悟,合作探究一拓展延伸,張揚(yáng)個(gè)性”。

  二、過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)教法學(xué)法

  情景式教學(xué)法和自主、合作、探究式學(xué)法。

  (二)教學(xué)流程

  1、課前準(zhǔn)備。

  (1)預(yù)習(xí)課文;

  (2)搜集有關(guān)勇氣的名言詩(shī)詞

  (3)收集閱讀描寫(xiě)勇氣的文章或故事。

  2、激發(fā)興趣,引入話題。

  同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)叫良牙山五壯士”的故事嗎?為了保護(hù)部隊(duì)主力,抵御日本侵略者的進(jìn)攻,五名八路軍戰(zhàn)士勇敢地把敵人引向懸崖,最后縱身跳下。同樣是在戰(zhàn)爭(zhēng)中,《勇氣》這篇課文向我們講述了另外兩種不凡的勇氣。到底是什么樣的勇氣呢?

  3、背景資料,進(jìn)入情境。

  播放課文中故事發(fā)生的背景資料。

  4、初讀課文,整體感知。

  速讀,以美國(guó)傘兵的口吻復(fù)述課文。

  5、討論領(lǐng)悟,合作探究。

  (1)分組討論,分析人物形象。

  (2)結(jié)合背景,思考他們?yōu)槭裁茨鼙憩F(xiàn)這樣的勇氣。

  (3)小結(jié):從他們身上學(xué)到什么。

  6、拓展延伸,張揚(yáng)個(gè)性。

  (1)中外各領(lǐng)域名人實(shí)例。

  (2)學(xué)生交流自己的經(jīng)歷。

  (3)有關(guān)勇氣和信仰的格言

  7、結(jié)束。

  點(diǎn)明反戰(zhàn)和崇尚和平的主題。祝愿大家勇氣無(wú)限。

  8、作業(yè)。

  寫(xiě)一篇《勇氣》的讀后感。

  (三)板書(shū)設(shè)計(jì)

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