中班《能干的小手》健康活動教案合集（通用14篇）

中班《能干的小手》健康活動教案合集 篇1

　　設計意圖：

　　一個偶然的機會,我看見閱讀區里的小朋友圍在一起，仔細的看著閔佳樂帶來的《有趣的手影》這本書，他們邊看邊學著擺手的姿勢，歡呼聲一陣又一陣，引起旁邊其他幼兒的好奇，他們也不約而同地加入隊伍，跟隨著做手影，在寬松的氛圍中他們盡情地表現著。語言《會變的小手》皆在圍繞“手”這個話題創造性的表現手的變化，培養幼兒探索的興趣，同時通過活動也讓幼兒的閱讀經驗得以提升，讓他們一起來獲得關于“手”快樂又新奇的創新體驗！

　　活動目標：

　　1、感受兒歌的語流節奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節奏美。

　　2、通過想想、試試，說說，學習兒歌，利用詩句的重復仿編兒歌。

　　活動準備：

　　1、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）

　　2、手影圖片若干，展板

　　活動過程：

　　一、導入，教師與幼兒打招呼

　　1、伸出一只手與小朋友打招呼。（嗨，小朋友好�。├蠋熡脦字皇峙c你們打招呼？一只手有幾個手指頭？（5個）

　　2、嗨，大家好！我現在用幾只手與你們打招呼？（兩只手）兩只手我們還可以說一雙手，（出示一雙手的圖片）。

　　3、你們也有一雙手，數數看一雙手有幾個手指頭？（10個）我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭。（教師邊帶領幼兒做手的動作邊學習語句：我有一雙小小手，我有十個手指頭）

　�。ㄔu析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉向手，充分的調動了幼兒的生活經驗，同時在說說、數數的過程中有意識的滲透了數學）

　　二、引導幼兒創造性的表現手的變化。

　　1、小手它還會變魔術呢！你們看伸出一個手指頭，變成什么了？（蟲子）教師根據幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。

　　2、我們一起來學一學、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節奏。

　�。ㄔu析：幼兒對“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了）

　　3、那你的小手會變什么呢？我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。（幼兒創造性的表現手的變化。）

中班《能干的小手》健康活動教案合集 篇2

　　活動目標：

　　1.認識手的結構和功能，了解五手指的名稱。

　　2.幫助幼兒理解、體會小手的能干性。

　　3.簡單了解保護手的方法。

　　活動準備：

　　1.音樂《神奇的手指》、《小手歌》。

　　2.幼兒有做手影的經驗。

　　活動過程：

　　一.導入課題：手指操《神奇的手指》。

　　師：小朋友你們知道現在是什么季節嗎？（冬天）

　　師：冬天好冷，我們一起來做個手指操吧。

　　二.觀察認識手

　　師：剛剛我們做了個手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？

　　師：咦，李老師摸的這個部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）

　　師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）

　　師：你們的指甲修剪了嗎？

　　師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、細菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。

　　師：你們知道這五個手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）

　　師：請小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）

　　三.疊衣服比賽

　　師：我們的小手會做手指操.手指游戲，那還會做什么呢？

　　師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）

　　師：那我們現在就來疊衣服比賽吧。

　　師：疊衣服比賽的要求；

　　1.老師說準備開始。

　　2.請小朋友排隊依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。

　　四.進行手影游戲

　　師：小朋友們的小手真能干，小手除了會干活，還會變什么呢？

　　師：請小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。

　　五.愛護小手

　　師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護它的呢？

　　師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？

　　師：冬天到了我們應該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？

　　師：如果我們的小手開裂了怎么辦呢？（提示會擦什么）

　　師：小手保護好了就可以做很多事情。

　　六.結束活動

　　師：有一個小朋友他告訴我他可以變雨點，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。

　　教師評語：

　　1.能夠整合教育資源善于運用網絡資源到教學中、能夠運用學校已有的教學硬件達到更好的教學目標

　　2.缺乏課堂感染力

　　3.疊衣服比賽的規則沒有介紹清楚、比賽規則亂

　　4.手影應每位小朋友都做一次

　　5.應多加一些游戲，觀察認識手應簡單帶過

　　6.愛護手環節中可加入視頻

　　7.結束活動太倉促

　　8.有的動詞沒有說清楚

中班《能干的小手》健康活動教案合集 篇3

　　活動目標：

　　1.在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護小手。

　　2.喜歡動腦，能用手指創編出與別人不同的各種手形動作。

　　3.能運用不同的手指點畫出小樹發芽。

　　活動準備：

　　1.畫好枝條的小樹圖畫。

　　2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒興趣

　　教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；兩個手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個手指頭，變呀變呀變沒了!

　　二、認識手掌的各部分名稱

　　1.認識五指的名稱

　　(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。

　　A.大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?

　　B.食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?

　　C.個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?

　　D.無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?

　　E.小小指頭就是我，我喜歡做什么?

　　(2)游戲：《手指運動》，復習手指的認識。

　　2.啟發幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。

　　(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?

　　(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應該怎樣保護你的小手，不讓它受到傷害呢?

　　三、探索、感受不同的手形動作

　　1.教師以變魔術的形式引導幼兒說出所變的手形像什么。

　　2.鼓勵幼兒大膽創編不同的手形動作。

　　四、小手真能干

　　1.出示范例，教師示范講解手指點畫小樹發芽。

　　2.鼓勵幼兒大膽進行手指點畫，教師引導。

　　五、作品欣賞

　　體驗繪畫的成功喜悅園長點評：本節活動為健康和藝術的綜合活動，教師能設計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒的認知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發展需要，使他們體驗到了成功的樂趣。

中班《能干的小手》健康活動教案合集 篇4

　　【活動目標】

　　1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。

　　2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領，知道手很能干。

　　【活動重難點】

　　通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。

　　【活動準備】

　　1、音樂：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

　　2、操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。

　　【活動過程】

　　一、游戲導入

　　1、師幼共同做手指游戲，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，我們一起來玩手指游戲好嗎?

　　一個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。

　　2、師幼共同表演兒歌，鞏固手的特征。

　　我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。

　　二、通過談話知道手可以做很多事情，通過游戲體驗手的不同本領。

　　1、談話：討論手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。

　　我們的小手可以玩好玩的游戲，它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。

　　教師小結：我們已經長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友們可真棒。

　　2、游戲：摸寶貝，了解手具有感知物品特性的能力。

　　看，老師這里有一個魔術箱，師演示，手伸入魔術箱內，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出來驗證。

　　幼兒模仿教師，繼續游戲。

　　3、了解手可以傳情達意。

　　(1)我們的小手還會說話呢，師演示動作“噓”，它在說什么?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等

　　(2)關愛聾啞人

　　還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話，要用手語和我們交流，教師和幼兒一起做手語“我愛你”，萌發幼兒對聾啞人的關愛之情。

　　三、通過動手操作，體驗用小手做事的成功與自豪感。

　　1、我們的小手有這么大的本領，現在就來發揮一下小手的作用吧!

　　播放音樂，幼兒自由選擇區域活動材料進行操作：涂色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。

　　2、師巡回指導，并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人，提高速度。

　　3、小結：展示勞動成果，教師給予肯定表揚，使幼兒體會到自己完成事情后的自豪感。

　　四、出示圖片，了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領。

　　1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸媽媽的手可以做什么?

　　2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

　　感受成人手的不同本領，激發幼兒愿意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

　　五、活動延伸

　　和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品，帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領大。

中班《能干的小手》健康活動教案合集 篇5

　　教學目標：

　　1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

　　4、發展幼兒的動手能力和創造力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　教學重難點：

　　知道手各部分的名稱，及用途。

　　用小手制作出各種樹葉。

　　教學準備：

　　1、多媒體手的圖片

　　2、動物大指偶5個小指偶若干

　　教學過程：

　　一、猜猜誰來了？

　　1、（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

　　二、認識小手

　　1、你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

　　2、老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

　　老師小結：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

　　老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）

　　再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

　　老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　三、小手的本領

　　1、你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

　　2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

　　3、一會兒后，老師引導）你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。

　　5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

　　結束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！

　　教學反思：

　　由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，在教學法中我運用談話法和經驗感知法，圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答，由于幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

　　整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發現孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂！

中班《能干的小手》健康活動教案合集 篇6

　　設計背景：

　　冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。

　　活動目標：

　　1、根據手形的變化聯想各種事物，并嘗試。

　　2、用自己的小手變成各種生動的圖案，發動幼兒想象力和創造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　重點：培養親自動手；

　　難點：伸出手去，想象變成各種圖形。

　　活動準備：

　　手電筒

　　活動過程：

　　一、欣賞：

　　1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

　　2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

　　引導：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發現了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

　　二、講解示范：

　　1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

　　2、再涂上顏色。

　　問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……

　　動手創作：指導幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導幼兒添畫進行裝飾。

　　作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。

　　教學反思：

　　1、活動過程的反思：

　�。�1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的.在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

　�。�2）教師在講小鳥的頭時，還要強調以不同的方向進行變換，讓學生看出各種姿態的小鳥。

　　（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

　　2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

　　3、我重新上這課時，會在范畫上精心設計，引導上多下功夫，讓學生自己去體會鳥不同姿態的美。

中班《能干的小手》健康活動教案合集 篇7

　　教材分析：

　　中班幼兒獨立意識越來越強，不愿依賴別人，生活中喜歡做一些力所能及的事情。活動開展過程中，通過課件呈現“能干的小手”，引導幼兒進一步認識手的本領，充分感受、體驗手的本領大;通過課件呈現“邋遢大王的家”的游戲情境，激發幼兒學習收拾、整理物品的.簡單方法的興趣，增強做事的自信心，提高生活自理能力。

　　活動目標：

　　1.能說出手的不同本領，學習整理物品的簡單方法。

　　2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。

　　3.愿意自己的事情自己做，體驗做事成功的自豪感。

　　活動準備：

　　1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務的照片；《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放，衣櫥、小床上的物品一片混亂。

　　2.收集幼兒修補的圖書、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內容的表征作品，布置“能干的小手”展覽。

　　3.“幼兒學習材料”——《能干的我》。

　　活動建議：

　　一、幼兒閱讀《能干的我》第 1 頁，觀察圖片，初步感受手的不同本領。提問：你看到大人們用手在做什么？你還見過叔叔、阿姨做什么？

　　二、組織幼兒參觀“能干的小手”展覽，交流自己的手能做的事情。提問：你的小手能干什么？

　　引導幼兒感受小朋友的手能做不同的事情，體驗自己的事情自己做的自豪感。

　　三、播放課件《邋遢大王的家》，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，學習整理物品的簡單方法，愿意自己的事情自己做。

　　提問：“邋遢大王”的房間怎么樣？哪里很亂？你有什么整理的好辦法？

　　引導幼兒分組整理圖書、擺放玩具、收拾小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問:你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的？

　　請幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁，學習兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。

　　四、播放課件《能干的小手》，鼓勵幼兒為大家做事情，用自己的雙手為大家帶來快樂， 體驗做事成功的自豪感。

　　提問:視頻中小朋友們為別人做了哪些事情？

　　小結：能干的小手不僅可以為自己服務，還可以為大家帶來快樂。

中班《能干的小手》健康活動教案合集 篇8

　　教學目標：

　　1、認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。

　　2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強。

　　3、知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。

　　教學重點：

　　學習手指頭的名稱，知道手心、手背。

　　了解小手的本領。

　　掌握基本的護手方法。

　　教學難點：

　　自己動手穿鞋子、做大紅花。

　　保護小手方法。

　　教學方法：

　　手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。

　　1、游戲：手指變變變，導入活動。

　　教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲：一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎）。

　　2、引導幼兒認識自己的小手。

　　通過觀察、感知、提問和描述，知道手心、手背、五個手指頭的名稱。

　　教師："我們有幾個手呀？小手的手指頭叫什么名字？"教師出示大拇指，引導幼兒回答。依次出示一個手指頭，幼兒集體回答。

　　教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表揚小朋友。

　　做手指游戲，復習鞏固手指、手心、手背名稱："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝。"

　　3、了解小手的作用。

　　游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。（請個別幼兒游戲）提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？

　　游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。（請所有幼兒游戲）提問：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？

　　引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的本領。

　　討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？

　　小結：（游戲結論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。

　　我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。

　　4、掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。

　　提問：小手真能干，我們要怎么來保護它們呢？

　　觀看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長大。

　　5、教師帶領幼兒學習用小手來做大紅花。

　　教師示范，幼兒自己練習做，教師指導。

　　6、教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

　　結束活動。

　　活動反思：

　　一、目標的制定：本次活動的目標設定和活動環節是有聯系在一起的，目標的設定也符合小班年齡的發展需求。就是在書寫方面很籠統，應該更具體明了些，可以改為認識小手，知道各部分的名稱，并知道手可以做很多事情。也可以加設一個情感方面的目標，比如懂得要自己的事情自己做或者要愛惜和保護自己的小手這類的目標。

　　接著采用抓重點詞語品位的方式，與孩子們一起感受星空的特點，通過情感的體驗進行朗讀訓練。采用多種朗讀方式，自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式，來品味詩歌的意境。而對于疑問部分，教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客，我們一起為這些現象感嘆，同時有對神奇的宇宙進行好奇的發問。這樣既可以讓孩子們對科學有一定的興趣，同時還不是兒童詩的情趣。

　　師：今年的七月十五日是本大人的五十歲生日，可得好好慶賀熱鬧一下，把保定的祖沖之叫來，我說祖沖之，七月十五日晚上天氣如何？

　　二、活動的準備：幼兒的積極性和對活動的興趣離不開老師的活動準備，本次活動我準備得很充分，每個環節都有物品展示來吸引幼兒，有指偶幫助幼兒認識手指頭，有圖片幫助幼兒認識小手可以做很多事情，有串珠、穿線板、紐扣等供幼兒自由選擇進行操作，讓我們小二班的幼兒在活動中產生了濃厚的興趣。在認識小手的時候，如果可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀看，幼兒將會更好的認識小手。

　　三、活動的設計：本次的活動設計很清晰，層層遞進，通過游戲引入、認識小手、幼兒討論、動手操作、小結這五個環節來設計本次活動，這五個環節層層圍繞目標來設定，讓幼兒認識自己的小手這一環節中，我采用卡通指偶，并用這些指偶匯編了一首好聽的兒歌，幫助幼兒認識自己的五個手指頭，在討論小手有什么用時，我利用播放圖片的方式小結幼兒的結論，讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己，還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動手操作時，我準備了串珠、穿線板、珠子、油畫棒、圖畫紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進行操作去感受小手的能干，也體現了目標通過操作材料，體驗動手操作的樂趣這一目標。在認識小手的時候，我可以讓幼兒也認識手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手縫，而不是單純的五個手指頭的名稱。

　　引導學生聯想與延伸，如果僅僅停留于讓學生聆聽教師朗讀和復述課文中的提到的聲音，那么這堂課算不上成功。成功的課堂應該對課本進行超越與升華。在課堂中，我以課本為出發點，并且跳出了課本的限制，讓學生充分展開想象的翅膀，從而讓學生去感受更多的大自然的聲：雷公公、冰雹、大公雞、小青蛙……這些都是課本中所沒有提到的。這樣一來，學生既拓展了學習空間，又可擴大視野，增長知識，可謂一舉而多得。

　　四、幼兒的表現：都說一個好的活動離不開幼兒的互動，在本次活動中，老師準備的材料對幼兒很有吸引力，使我們班本就好奇心比較強的幼兒產生興奮感，雖然大多數幼兒都可以借助這些材料與老師互動達到預設的目標，但是偶爾有個別幼兒會不受控制讓常規有點亂，因此平時要多加強一些常規的培養，還有在討論中，我發現我們班的小孩口語表達能力也比較薄弱，因此以后要多開展一些“小小播報員”和“我是小小主持人”之類的活動提高幼兒的口語表達能力。

　　總之，經過這次活動，我認識到自己要學習的還很多，比如教案目標的設定書寫、活動材料的準備等等，我們班的幼兒常規和幼兒的口語表達能力都有待提高。因此，在以后的教學中，我將繼續努力，爭取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。

中班《能干的小手》健康活動教案合集 篇9

　　活動目標：

　　1、認識小手，知道各部分名稱和特點。

　　2、教育幼兒積極用小手學做各種事情，自己的事情自己做，提高自我服務的意識。

　　3、體驗親子合作的快樂。

　　活動準備：伴奏音樂   表格   圖片

　　活動過程：

　　一、律動導入：

　　孩子們，我們一起做個好玩的游戲好嗎？

　　二、認識小手。

　　1、剛才的游戲中，都變出了什么？是用什么變的呀？

　　2、寶寶們的小手真棒，誰知道我們都有幾只能干的小手呀？（課件）認識左手和右手。

　　3、觀察一下，我們的左手和右手長的一樣嗎？都有些什么呢？認識手掌、手心、手背等。

　　4、每個小手長了幾個手指寶寶？手指寶寶們長得一樣嗎？你們知道手指寶寶的名字嗎？

　　5、出示多媒體，認識手指寶寶的名稱。與家長互動，提高學習效果

　　1）、排在第一個的手指，是誰？誰知道名字？（認識拇指）這個手指最喜歡做什么動作？請寶寶們用拇指大哥對爸爸媽媽們點點頭，謝謝他們今天來幼兒園。

　　2）、找一找，哪個手指長的最小？給他想個名字吧（認識小指）。我的小指弟弟想找個好朋友拉拉勾，誰來跟我做朋友呀？在和爸爸媽媽們勾一勾吧，和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。

　　3）、在這些手指寶寶里面，還有會跳舞的呢，瞧，這是在表演什么呀？是用了哪些手指？（認識食指和中指）你們會表演小白兔嗎？

　　4）說了這么多手指寶寶的名字了，還有哪個沒有名字呢？哪個爸爸媽媽愿意告訴寶寶們這是什么手指呢？從大拇哥開始數，他排在第幾呀？這個害羞的小妹妹總是不愿意出來，試試看，你能讓她伸直嗎？老師有個好辦法，讓她出來問個好。請寶寶們的無名指妹妹出來彎彎腰，碰碰頭好嗎？

　　5）這些手指寶寶的名字你都記住了嗎？請聰明的寶寶給大家說一說。

　　6、配樂手指表演，鞏固對手指的認識。（請家長和寶寶們一起）

　　三、小手本領大。

　　1、小朋友們的小手都有什么本領呀？今天我們就來比一比，怎么樣？先請爸爸媽媽們想一想，你的寶寶都會做什么了呀？請想好的家長在表格中做個記號。

　　2、除了這些事情，寶寶們還會做什么呀？

　　3、再過幾天，我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了，請寶寶們加油練習，看看誰是小冠軍。

　　四、保護小手。

　　1、小手寶寶能幫我們做這么多事情，多棒呀，怎么才能保護好小手呢？

　　2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎？

　　五、親子活動：美工操作。

　　1、小熊看到我們的小手這么能干，想請我們去他家幫幫忙，你們想去嗎？

　　2、小熊家的院子里很不漂亮，小熊想在院子里種上漂亮的花草和樹，我們和爸爸媽媽們一起都去幫忙把院子打扮漂亮好嗎？

　　3、分組請寶寶帶家長到喜歡做的區域，請家長看著樣品，指導寶寶進行美工制作。

　　六、展評作品。

中班《能干的小手》健康活動教案合集 篇10

　　下面是幼兒園小班教學反思《能干的小手》，希望大家喜歡!

　　——公開課《能干的小手》

　　上周我開展了主題活動《能干的小手》的公開課，現將活動反思如下：

　　一、目標的制定：本次活動的目標設定和活動環節是有聯系在一起的，目標的設定也符合小班年齡的發展需求。就是在書寫方面很籠統，應該更具體明了些，可以改為認識小手，知道各部分的名稱，并知道手可以做很多事情。也可以加設一個情感方面的目標，比如懂得要自己的事情自己做或者要愛惜和保護自己的小手這類的目標。

　　二、活動的準備：幼兒的積極性和對活動的興趣離不開老師的活動準備，本次活動我準備得很充分，每個環節都有物品展示來吸引幼兒，有指偶幫助幼兒認識手指頭，有圖片幫助幼兒認識小手可以做很多事情，有串珠、穿線板、紐扣等供幼兒自由選擇進行操作，讓我們小二班的幼兒在活動中產生了濃厚的興趣。在認識小手的時候，如果可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀看，幼兒將會更好的認識小手。

　　三、活動的設計：本次的活動設計很清晰，層層遞進，通過游戲引入、認識小手、幼兒討論、動手操作、小結這五個環節來設計本次活動，這五個環節層層圍繞目標來設定，讓幼兒認識自己的小手這一環節中，我采用卡通指偶，并用這些指偶匯編了一首好聽的兒歌，幫助幼兒認識自己的五個手指頭，在討論小手有什么用時，我利用播放圖片的方式小結幼兒的結論，讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己，還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動手操作時，我準備了串珠、穿線板、珠子、油畫棒、圖畫紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進行操作去感受小手的能干，也體現了目標通過操作材料，體驗動手操作的樂趣這一目標。在認識小手的時候，我可以讓幼兒也認識手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手縫，而不是單純的五個手指頭的名稱。

　　四、幼兒的表現：都說一個好的活動離不開幼兒的互動，在本次活動中，老師準備的材料對幼兒很有吸引力，使我們班本就好奇心比較強的幼兒產生興奮感，雖然大多數幼兒都可以借助這些材料與老師互動達到預設的目標，但是偶爾有個別幼兒會不受控制讓常規有點亂，因此平時要多加強一些常規的培養，還有在討論中，我發現我們班的小孩口語表達能力也比較薄弱，因此以后要多開展一些“小小播報員”和“我是小小主持人”之類的活動提高幼兒的口語表達能力。

　　總之，經過這次活動，我認識到自己要學習的還很多，比如教案目標的設定書寫、活動材料的準備等等，我們班的幼兒常規和幼兒的口語表達能力都有待提高。因此，在以后的教學中，我將繼續努力，爭取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。

中班《能干的小手》健康活動教案合集 篇11

　　活動名稱：能干的小手

　　年齡段和領域：中班社會

　　活動目標：

　　1.嘗試用手親自做事情，愿意自己的事情自己做。

　　2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能干。

　　3.體驗小手能做事的成功與自豪。

　　活動重難點：

　　1.嘗試用手親自做事情，愿意自己的事情自己做。

　　2.在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。

　　活動準備：

　　1.教師準備《能干的小手》教學資源：幼兒在家里自己做事（穿衣、刷牙、洗臉、洗腳、梳頭等）的照片，幼兒在幼兒園里幫助老師做事（分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、曬書、抬戶外器械等）的照片：其他大人做事（警察指揮交通、廚師雕刻出果蔬藝術品、民間藝人捏出“面人”等）的小視頻。

　　2.提供橡皮泥、剪紙、樂高三組材料供幼兒自己動手制作作品：

　　供擺放作品的大白桌、貼有透明膠卷的白板。

　　3.一個正方形大箱子做的“魔箱”，里面放有小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等物品，放“魔箱”的小方桌。

　　活動過程：

　　1.談話導入，復習手的外部結構名稱。

　　幼兒唱著歌曲《我有一雙小小手》進入活動室，引導幼兒觀察小手，復習手的外部結構名稱，激發幼兒活動興趣。

　　2.結合圖片，了解小手能做很多事情，愿意自己的事情自己做。

　�。�1）教師出示幼兒在家里自己做事情的照片，請幼兒交流小手能做的事情，激發幼兒自己的事情自己做的意愿。

　�。�2）教師出示幼兒在幼兒園里幫助教師做事情的照片，請幼兒交流，了解自己的小手能做很多事情。

　　3.通過操作，嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，教師提供橡皮泥、剪紙、樂高等材料，引導幼兒以最快的速度親自動手制作作品，請幼兒分享交流用小手做了什么作品，體驗靈巧的小手給自己帶來的成功與自豪。

　　4.通過“摸寶貝”游戲體驗，初步了解手的作用。

　　教師出示“魔箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒分組摸一摸箱子里的物品（小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等），幼兒感受后進行猜想，引導幼兒交流猜想依據時可通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。

　　5.觀看教師自備《能干的小手》小視頻教學資源，了解爸爸媽媽和其他大人的手的不同本領，激發向他們學習的愿望。

　　幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么？其他大人的手有什么本領？如警察叔叔用手可以指揮交通；廚師用手雕刻出果蔬藝術品；民間藝人用手捏出不同的面人等，使幼兒了解手的不同本領，激發幼兒愿意向大人們學習，讓自己的'手變的更靈巧，更能干。

　　活動延伸：

　　和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行制作活動，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領大。

中班《能干的小手》健康活動教案合集 篇12

　　一、說教材

　　《能干的小手》是小班上學期主題三《我自己》次主題《小手和小腳》中的一個活動內容，我選擇本活動是由于：

　　1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識。

　　2、現在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發幼兒自己的事情自己做的愿望,培養幼兒的自理能力。

　　3、本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：（說目標）

　�。�1）激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　（2）引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。

　�。�3）幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

　　為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的（重點）確定為：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情�；顒拥模�難點）為：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

　　二、活動準備

　　根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準備了適合幼兒年齡特點的玩具,有小汽車、積木、手鈴、串珠等;為拓展幼兒的視野和經驗，準備了哥哥姐姐會做什么圖片一套;為避免空洞的說教還準備了手套、護手霜等物品。

　　三、說學情

　　小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。

　　四、說教法

　　1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿,所以在活動中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。

　　2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。

　　五、說學法

　　經驗感知法：由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情， 并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

　　除經驗感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，有趣的小手變變變,引發了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識手指的名稱和作用；經驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認識到手能做許多的事情，了解了保護小手的方法。

　　六、說教學程序

　　本活動是一個綜合活動,包含健康領域、科學領域的內容,我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結的教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。具體流程如下：

　　1、創設情境，引入活動

　　活動開始，我以變魔術引入活動：“今天老師要用手變魔術給小朋友看，你們想不想看？”教師用手變幾樣孩子感興趣的東西，接下來邀請孩子跟老師一起用手變小動物，并模仿小動物的動作和叫聲，進一步集中孩子的注意力，誘發孩子的活動興趣。

　　愛玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，以變魔術引入活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。引發孩子對小手的興趣，就為下一個環節認識小手做好了鋪墊。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。

　　2、 通過觀察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。  

　　由“小朋友，剛才我們用什么變的魔術呀？”引入本環節。鼓勵幼兒伸出會變魔術的小手來看一看，通過對比感知老師的手和小朋友的手大小不同；通過看、聽、說知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用；通過拉拉鉤和做手指游戲復習鞏固手指名稱。

　　教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱，鞏固了學習的知識點。

　　3、為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經驗。

　　在此環節的活動設計，運用了前面提到的經驗感知法。本環節由老師請小朋友玩玩具展開活動，這里為幼兒創設了游戲的情境，使孩子在探索中自己發現手能玩許多的玩具。鼓勵孩子探索玩法并用語言表達自己在玩什么，玩完玩具后引導孩子收拾玩具，并送玩具寶寶回家。通過提問你的小手會玩什么？引導孩子在操作的基礎上回答問題，知道小手會玩許多的玩具。在玩玩具的基礎上,教師進一步提出問題：除了玩玩具，你的小手還會幫你做什么事情？哥哥姐姐的小手會做什么事情?有小手能玩玩具遷移到小手能做許多的事情。這一環節，有效的幫助小朋友認識到小手真能干。萌發向哥哥姐姐學習、自己的事情自己做的愿望。

　　4、教育幼兒講究衛生，保護自己的小手。

　　小手這么能干，我們怎么保護小手呢？自然引入本環節：保護自己的小手。由手心向上引出小手臟不臟，接著做了洗手的模仿動作，由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。

　　《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導。為避免空洞的說教，準備了護手霜、手套，通過實物展示及提問，啟發孩子說出保護小手的方法并教育幼兒要保護自己的小手。        

　　5、結束活動

　　小朋友知道了怎么保護小手，小手特別高興，要邀請小朋友出去玩更多、更有趣的游戲呢！我們變成自己喜歡的動物，出去玩吧！通過變動物的游戲，引領孩子出活動室，既和活動開始部分相呼應，又能再一次引發幼兒的興趣，使孩子在快樂中結束活動。

　　七、說亮點

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。因此本屆活動課的亮點就是根據小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿的特點, 在活動準備中我們為幼兒準備了適合幼兒年齡特點的玩具,有小汽車、積木、手鈴、串珠等;為拓展幼兒的視野和經驗，準備了哥哥姐姐會做什么圖片一套;為避免空洞的說教還準備了手套、護手霜等物品；在活動設計中，組織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。因此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。

　　由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，在教學法中我運用談話法和經驗感知法，圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答，由于幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情， 并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

　　整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。當我們用心去設計、組織一個教學活動，我們會發現孩子的收獲是那么大！我們老師也感受到了成功的快樂！愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂！

中班《能干的小手》健康活動教案合集 篇13

　　活動目標

　　1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

　　2、幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。

　　3、簡單了解護手的方法教學重點、難點重點：了解五個手指的名稱。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　難點：

　　認識手的結構和功能。

　　活動準備

　　水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、教師與幼兒一起做《拍拍操》。

　　二、基本部分

　　1、認識手。

　�。�1）知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我們是用什么來做的？（小手）我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認不認識我們的小手？大，考吧、幼師，網出，處！啟發幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關節等名稱，并發現手指長短、粗細的不同。

　　小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節還能靈活運動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。

　　（2）認識手指

　　A、教師啟發提問，并用擬人化口吻進行講訴。

　　最粗最短的是誰呢？（大拇指點點頭）最小最瘦的是誰呢？（小拇指拉拉勾）中間最高的是誰？（中指跳跳舞）大拇指旁邊的又是誰？（食指碰碰頭）剩下一個指頭叫無名指。（無名指彎彎腰）

　　B、練習說手指名稱。（兒歌）大拇指大拇指你在哪里？我在這里我在這里點點頭。

　　小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。

　　食指食指你在哪里？我在這里我在這里碰碰頭。

　　中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞。

　　無名指無名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。

　　3、了解手的用處及保護手的方法

　�。�1）具體操作：幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。

　�。�2）談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它還可以做什么？（寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等）（3）教育幼兒要保護自己的手。

　　討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。

　　三、結束部分

　　1、我們都有一雙能干的小手，現在小朋友將自己的小手美術拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。

　　2、展示幼兒作品。

　　教學反思

　　這節上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

中班《能干的小手》健康活動教案合集 篇14

　　活動設計

　　《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學活動一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認識，特別是對手的認知有著豐富的生活經驗和感性認識，通過本次活動讓幼兒對小手的能力有一個更加全面的認識。同時，現在大部分孩子是獨生子女，他們在衣來伸手，飯來張口的環境中長大，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子們失去了自我服務的機會。通過此次活動能讓孩子認識到，自己的小手很能干，激發幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力。

　　活動目標

　　1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。

　　2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領，知道手很能干。

　　活動重難點

　　通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。

　　活動準備

　　1、音樂：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

　　2、操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　1、師幼共同做手指游戲，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，我們一起來玩手指游戲好嗎?

　　一個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。

　　2、師幼共同表演兒歌，鞏固手的特征。

　　我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。

　　二、通過談話知道手可以做很多事情，通過游戲體驗手的不同本領。

　　1、談話：討論手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。

　　我們的小手可以玩好玩的游戲，它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。

　　教師：我們已經長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友們可真棒。

　　2、游戲：摸寶貝，了解手具有感知物品特性的能力。

　　看，老師這里有一個魔術箱，師演示，手伸入魔術箱內，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出來驗證。

　　幼兒模仿教師，繼續游戲。

　　3、了解手可以傳情達意。

　　(1)我們的小手還會說話呢，師演示動作“噓”，它在說什么?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等

　　(2)關愛聾啞人

　　還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話，要用手語和我們交流，教師和幼兒一起做手語“我愛你”，萌發幼兒對聾啞人的關愛之情。

　　三、通過動手操作，體驗用小手做事的成功與自豪感。

　　1、我們的小手有這么大的本領，現在就來發揮一下小手的作用吧!

　　播放音樂，幼兒自由選擇區域活動材料進行操作：涂色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。

　　2、師巡回指導，并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人，提高速度。

　　3、：展示勞動成果，教師給予肯定表揚，使幼兒體會到自己完成事情后的自豪感。

　　四、出示圖片，了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領。

　　1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸媽媽的手可以做什么?

　　2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

　　感受成人手的不同本領，激發幼兒愿意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

　　五、活動延伸

　　和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品，帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領大。