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小學(xué)五年級作文課教案

發(fā)布時間:2023-09-19

小學(xué)五年級作文課教案(精選2篇)

小學(xué)五年級作文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會在生活中尋找可以寫作文的材料。

  2、初步學(xué)會把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。

  3、會比較正確地感受一件不事的意義。

  教學(xué)重點難點

  教學(xué)重點:在生活中尋找有意義的寫作材料,把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。

  教學(xué)難點:學(xué)會把事情的經(jīng)過分成幾步一步步寫清楚。

  教具:投影片

  教學(xué)過程

  第1課時

  一、審題,明要求

  1、出示課題:這件事__________

  比較與第一單元的作文題目有什么異同。

  2、橫線上要補充點什么?

  二、自學(xué)習(xí)作提示

  1、把題目補充完整。

  2、說說習(xí)作要求。

  3、交流,小結(jié)。

  橫線上要補充這件事對你的.感受

  習(xí)作要求:

  1、選擇生活中的小事來寫。

  2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。

  3、把這件事分成幾步,一步步寫清楚。

  三、學(xué)習(xí)參考片斷

  1、對照3條習(xí)作要求獨立閱讀參考片斷,進一步明確本次習(xí)作的要求。

  2、交流

  文章寫李潔邀“我”跟她一塊買木夾子央教室后面的墻上釘拴繩子讓同學(xué)掛雨傘雨衣的事。

  這是一件為同學(xué)服務(wù)的好事,“我”拍手叫好。

  事情經(jīng)過是分幾步寫具體的:

  先寫一個下雨天的早晨,我們來到學(xué)校;

  再寫李潔讓“我”幫她在教室后面釘釘拴繩;

  接著寫“我”問她這是為什么,她告訴“我”是為了讓同學(xué)掛雨傘雨衣;

  最后寫“我們”一起動手。

  3、小結(jié):學(xué)習(xí)了“參考片斷”,我們怎樣來確定自己的習(xí)作內(nèi)容?

  四、指導(dǎo)選材

  1、指名讀“提示”1:選擇那些能引起大家思考的這一類生活小事。

  2、根據(jù)選材要求,說說你準(zhǔn)備寫什么。

  3、分析所選的材料是否符合本次習(xí)作要求。

  4、對這件事,你的感覺如何,在題目上可以補充什么?

  5、學(xué)習(xí)“提示”3,怎樣把經(jīng)過分幾步寫具體。

  列提綱,把事情經(jīng)過分幾步寫清楚。哪部分印象最深?

  第2課時

  一、學(xué)生開媽寫作文,老師巡回指導(dǎo)。

  二、自由交流習(xí)作。

  1、按3條習(xí)作要求評析習(xí)作。

  2、教師巡視,找典型。

  三、指導(dǎo)評議:

  1、事情的經(jīng)過步分哪幾步?

  2、怎樣一步步寫清楚、寫具體?

  3、自改、互評(補差)

  4、個體評議,自我修改。

  四、作業(yè):把修改后的作文謄寫到作文本上。

小學(xué)五年級作文課教案 篇2

  【教學(xué)目的】

  1、讓學(xué)生了解作文修改過程中常使用的修改符號。

  2、培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號修改習(xí)作內(nèi)容。

  3、提高學(xué)生的修改習(xí)作的能力。

  【教學(xué)重難點】

  培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號修改習(xí)作內(nèi)容。

  【教學(xué)要求】

  ①首先根據(jù)要求寫習(xí)作。

  ②根據(jù)所寫的內(nèi)容,正確使用修改符號進行習(xí)作修改。

  ③內(nèi)容要具體,語句要通順。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課前讓學(xué)生小組交流修改習(xí)作應(yīng)該注意哪些問題。

  【教學(xué)時數(shù)】

  1課時

  【教學(xué)過程】

  一、給出習(xí)作要求,讓學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。

  要求:根據(jù)你的生活經(jīng)驗,從下面幾種情況中任選一種,用一段話說說“客人來我家”。重點要把你或你的家人是怎樣做的說具體、說清楚。語句要通順、連貫。

  1、長輩如爺爺、奶奶、叔叔等來我家做客。

  2、小伙伴來我家做客。

  3、有人有事找父母親,父母親不在家。

  二、請同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽,進行小組交流,提出修改意見。

  三、教師進行適時的點撥,引導(dǎo)學(xué)生在掌握修改符號的基礎(chǔ)上,應(yīng)該如何結(jié)合文章內(nèi)容進行修改。

  四、請同學(xué)結(jié)合老師的講解,利用已有的知識積累進行修改。注意正確使用修改符號。

  五、全班共同討論,交流。

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