幼兒園中班語言教案:微笑(通用4篇)
幼兒園中班語言教案:微笑 篇1
活動目標:
1、引導幼兒學習用"我愿意,讓他們高興"的句型大膽表達畫面內容和個人思想經驗。
2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發展幼兒的感受力和口語表達能力。
活動準備:ppt課件教師圖畫工具幼兒圖畫工具活動過程:
1、談話導入:我們小朋友天天在一起做游戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)出示開心與傷心的圖片,引導幼兒學習運用"我愿意,,,,,讓它高興"。 森林里住著許多可愛的小動物,今天,它們想為朋友做事,讓它的朋友每天都高興。
2、學習運用"我愿意,讓它們高興"的句型表達小動物愉快的'心情。
(1)出示小鳥圖片教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么? 幼兒猜測。
教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。 課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
教師:小鳥告訴我們什么?它是怎么說的? 個別表述,再集體復述。
(2) 出示大象圖片教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢? 課件展示木頭與房子。
教師:誰愿意幫大象來介紹?記住:要像小鳥那樣用清楚的告訴大家"我愿意,讓它們高興"。
引導個別學習運用句型表述,集體復述。
(3) 出示小兔圖片,結合課件展示"送信"內容。
教師:現在是誰?仔細看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的清楚。 個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。
(4) 出示蝸牛圖,結合課件展示"微笑"內容。
教師:蝸牛看到小鳥、大象、白兔都為大家做事了,蝸牛想:"我能為大家做些什么呢?"蝸牛遇到了小白兔,小白兔說:"你的微笑好漂亮,我看到你的微笑好高興啊。"教師:那小蝸牛做了什么呢? 展示課件,集體學一學微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。 集體運用句型表述。
(5)教師與幼兒結合課件一起復述故事內容,并為故事取名字。
教師:這么好聽的故事,還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這個故事呢?(教師與幼兒討論)我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字。
(6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?
幼兒相互交流,教師請幼兒舉手回答并進行總結。
教師小結:小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家帶去了快樂,所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試"運用我愿意,讓它們高興"的句型,大膽表達個人經驗和思想內容。
(1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請你像小動物那樣清楚的告訴大家。
(2)幼兒嘗試"運用我喜歡我愿意,讓他高興"的句型表述。
(3)將幼兒創編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。
4、活動延伸:繪畫活動"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人,讓他們快樂"
幼兒園中班語言教案:微笑 篇2
活動目標:
1、知道微笑能給他人帶來快樂。
2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
3、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂。
活動過程:
一、通過談話引出活動。
1、教師ppt出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。
2、引導幼兒說說為什么喜歡微笑的.表情。
3、師:森林里有一群小動物,他們都想把快樂帶給別人,你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?
二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內容、
1、師:小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
3、師:當其他小動物為幫助別人而高興時,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?
三、再次完整講述故事,引導幼兒討論。
1、師:你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?
2、師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
3、師:你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂。
【故事】
小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。”
大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興。”
小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興。”
小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?
一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時,小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!
于是小蝸牛就畫了好多張畫,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天,他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。
朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫,也高興地笑了。
活動反思:
在最后表演環節,孩子們說的已經比較流利了,小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學說、表演、角色轉變中較好的達成了
設計意圖:
微笑使人快樂,使人健康,微笑使人漂亮。現在的人都會受到一些壓力,現實生活中往往缺乏微笑,為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,學會關心他人,萌發愛心的情感,我設計了這個活動,希望給每個幼兒帶來快樂。
幼兒園中班語言教案:微笑 篇3
設計意圖:
由于現在社會的發展,一些家庭因素,家長過多的對幼兒呵護,而導致幼兒缺乏一定的愛心,唯我意識強烈,不懂得去關心別人,不知該如何去關心別人,因此設計這節活動,旨在通過微笑的展露,向幼兒進行情感教育和思品教育。
活動目標:
1、要求幼兒理解作品的內容和情感基調,為小動物設想能帶給別人快樂的方法。
2、學會關心周圍的人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
3、發展幼兒的口語表達能力,豐富詞匯:“愿意”、“微笑”。
4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、微笑的輪廓圖,記號筆人手一支。
活動過程:
一、引導幼兒相互觀察同伴的笑,激發幼兒的快樂情緒。
“小朋友,你們會笑嗎?今天為大家請來一位小客人,叫笑笑,(出示笑臉)笑笑會讓我們變得更快樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑,并提出問題:“當你看到同伴微笑的時候,你有什么感覺?”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。
二、播放多媒體課件,引導幼兒欣賞散文。
“原來微笑能給別人帶來快樂!森林里的小動物們也想把快樂帶給別人,它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢?”教師邊講邊提問:
(1)小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?
(2)大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?
(3)小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?
(4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀,只有小蝸牛不開心!它為什么不開心?”引導幼兒交流、討論,幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。
(5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?”(讓幼兒根據故事情節展開豐富的`想象,設想出各種不同的方法,發展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力。)
三、完整朗誦散文,進一步加深幼兒對散文的理解
(1)遷移生活中的經驗講述:平時小朋友在家里、在幼兒園你愿意幫助朋友做什么事他們會高興的?
(2)散文中的小鳥、大象、小兔都為朋友們做事,讓他們高興小朋友也為別人做事讓他們高興,那小蝸牛為小朋友做什么,讓他們高興的呢?
老師小結:原來送給別人一個甜甜的微笑,別人也會快樂的。
四、聯系生活,提煉微笑
(1)師:小朋友平常在生活中,有沒有得到過別人的微笑,是因為什么事而得到別人的微笑的?
師總結:小朋友在幼兒園、家里,為別人送去你一個甜甜的微笑,你的心里美美的。
(2)擴散幼兒的思維、想象能力
師:除了對別人表揚、鼓勵、關心,可以用微笑以外,還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢?(鼓勵幼兒用動作來演示)
幼兒:可以用鮮花表揚鼓勵。
幼兒:可以用掌聲表揚。
幼兒:可以用拍手,眼神等表揚。
(3)講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義
播放多媒體,配畫外音:
空姐:在飛機上微笑著面對著乘客朋友。使乘客心情愉悅,旅途愉快。
醫生:在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,使病人消除恐懼害怕,給病人送去溫暖的微笑。
禮儀小姐:奧運會的開幕式上,禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友。
運動員:在運動場上努力拼搏當他們得了金牌后,他們的臉上露出了自豪的微笑。
主持人:用自己甜美的微笑,向世界的朋友送去奧運信息。
殘疾人:向別人證明身殘志不殘,露出了自信的微笑
師小結:因為在我們的生活當中處處有微笑,才使我們這個大家庭、大社會更加和諧、更加歡暢、心情更加愉快。
幼兒園中班語言教案:微笑 篇4
目標
1.懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
2.愿意給別人帶去快樂。
準備
1.掛圖,故事磁帶。
2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
3.空白的圓形卡片,油畫棒等。
過程
1.看表情圖。
――教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。
――引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像并講述。
3.完整欣賞故事。
――請幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標志。
――幼兒自制兩枚微笑標志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啟發幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,時刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標志則送給其他班級的幼兒。
建議
1.作品通過簡煉、優美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界,在教學中,教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗為朋友做事的快樂。
2.最后環節可放在日常活動中進行。
附:微笑
森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢地爬,別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛向著小兔微笑。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜。”小蝸牛想:“對呀,我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想,“可是,怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天,他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”